山东省枣庄市峄城区2021-2022学年七年级下学期期末语文试题(word版含答案)
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七年级语文
一、积累与运用（30分）
1.下列加点字注音有误的一项是（2分）
A.点缀（zhuì） 竹篾（miè） 群蚁排衙（yá） 心有灵犀（xī）
B.镐头（gǎo） 俯瞰（kàn） 仰之弥高（mí） 毛骨悚然（sǒng）
C.挚痛（zhì） 忿然（fèn） 忍俊不禁（jìn） 屏息凝神（píng）
D.愧怍（zuò） 修葺（qì） 深恶痛绝（wù） 酣然入梦（hān）
阅读下面一段文字，完成2-4小题
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，①都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。①在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自已种的白菜。故乡的土壤是香的。②在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里②都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。
（选自端木燕良《土地的督言》）
2.下列短语结构与“清亮透明”相同的一项是（2分）
A.驿路梨花 B.孙权劝学 C.登飞来峰 D.最苦与最乐
3.对加点的“都”“在”判断不正确的一项是（2分
A第①个“都”，副词，表示范围。
B.第②个“都”，连词，起到连接作用。
C.第①个“在”，介词，不能独立使用。
D.第②个“在”，介词，表示时间。
4.对画线句子表述正确的一项是（2分）
A.运用对偶，句式整齐，富有节奏感，抒发了对家乡强烈的卷念、热爱之情。
B.运用对偶，结构相似，构成了一个又一个有意味的特写画面，境界优美。
C.运用排比，语势忧伤、舒缓、柔和，用诗一般的语言表达了作者的思乡之情。
D.运用排比，形成连贯的、逐渐增强的气势，打发了对家乡强烈的卷念、热爱之情。
5.下列文学文化知识表述不正确的一项是（2分）
A.《爱莲说》作者是周敦顾，北宋哲学家。“说”，是古代的一种记叙性文体。
B.“飞来山上千寻塔”中的“寻”，是古代的长度单位，八尺为一寻。
C.文言文中称谓语有敬称、谦称等，“大兄何见事之晚乎”的“大兄”是对朋友辈的敬称。
D.“此夜曲中闻折柳”中的“折柳”指《折杨柳》，汉代乐府曲名，内容多叙离别之情。
6.行文时要围绕中心话题来写，注意话题性词语的前后照应，不能盲目省略。对下面一段文字修改正确的一项是（2分）
①母亲的心愿，就是地的儿女能家庭和睦、事业有成。②不计较自己的得失。③母亲是伟大的，这个道理是永远不变的。④让我们去真心地体会它吧。
A.第①句删除“事业有成” B.第②句开头加上“母亲
C.第③句删除“母亲”一词 D.第④句删除“让”字
7.下面是名著《骆驼祥子》有关情节的插图，与原著情节先后一致、排序正确的一项是（3分）
A.①②③④ B.③①④② C.①④③② D.③④①②
8.古诗文通读。（15分）
（1）不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（2） ，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（3）深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
（4）马上相逢无纸笔， 。（岑参《逢人京使》）
（5）予谓菊， ；牡丹，花之富贵者也；莲， 。（周敦额《爱莲说》）
（6）谈笑有鸿儒， 。可以调素琴，阅金经。 ， 。（刘禹锡《随室铭》）
（7）《木兰诗》中“ ， ”一句，描写了北方寒气中传送着打更声、清冷的月光照着铠甲的艰苦战斗生活的场景。
（8）《望岳》开篇以问答起笔，写出高大雄伟的泰山在齐鲁广大区域都能望见的句子是： ？ 。
（9）《登幽州台歌》：“前不见古人， 。念天地之悠悠，独怆然而泪下！”陈子昂把个人的存在置于广漠的宇宙空间下来表现，衬托出诗人的 。
二、阅读与鉴赏（40分）
（一）阅读下面文言文选段，完成9—13小题。（14分）
庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贴之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药溶，以手挪之，其印自落，殊不沾污。
（选自沈括《活板》）
9.下面加点词意思相同的一项是（3分）
A.木格贮之 以手拂之
B.火烧令坚 用讫再火令药熔
C.持就火场之 瞬息可就
D.殊不沾污 殊途同归
10.下面说法有误的一项是（3分）
A.《梦溪笔谈》一书被英国学者李约瑟赞誉为“中国科技史上的坐标”。
B.选段详细介绍了活字印刷的刻字、排版、印刷、拆版的全过程。
C.“更互用之”“每一字皆有数印”等，都体现了活字印刷术“活”的特点。
D.“则以一/铁范置/铁板上，乃/密布字印，满铁范为/一板”一句，可以这样停顿。
11.翻译下面的句子。（4分）
（1）以一平板按其面，则字平如砥。
（2）以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。
12.选文是一篇典型的程序性说明文，按照活字印刷的先后程序一一介绍。根据选文画线内容，完成下面空白处“排版”的程序。（2分）
设板→ →布板→ →按板。
13.班级开展“我的语文生活·增强文化自信”综合性学习之“拟写最美对联”活动，请你根据所给上联，结合选文内容，补写出下联。（2分）
上联：蔡伦改进，摇浆造纸无双艺
下联： ， 。
（二）阅读下面文字，完成14-16小题。（11分）
①天黑的时候，在窗下坐着，一拾头，却看见我的小桃树了；它竞然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
②如今，它开了花，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。我曾去看过终南山下的夹竹桃花，也去领略过马嵬坡前的蜜水桃花，那花儿开得火灼灼的，可我的小桃树，一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像是患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。我忍不住几分忧伤，泪珠儿又要下来了。
③花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！
④我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
⑤雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。
⑥A雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，B我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
⑦我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
（选自贾平凹《一棵小桃树》）
14.选文有两条线索，明线写“小桃树”与风雨抗争、含苞欲放的经历，暗线写“我” 的经历。明线、暗线两条线索交织，使小桃树和“我”建立了联系，小桃树就是另一个“我”，这种写法是 。（3分）
15.选文4次写到“我的小桃树”，这一执着的称呼对表达作者情感，有怎样的作用？（4分）
16.精读第⑥段，仿照示例，对画线句子进行赏析，展示你独特的解读。（4分）
句子 | 赏析 |
A处 | 示例：两个“千百次”“像一只天鹅”，用夸张和比喻的手法，生动描写了小桃树在风雨中挣扎、遭受摧残的情状，表达了作者对小桃树由衷的冷惜之情。 |
B处 | 赏析：
|
（三）阅读下面文字，完成17—20小题。（15分）
猫脸花
肖复兴
①47年前，我在一所中学里教书。那年刚入夏，天就拼命地下雨，而且，很奇怪，必是每天早晨下，中午停。上午第一节课前，就看老师们陆续进了办公室，大多都被雨淋湿，个个儿狼狈得很。
②印象最深的是，一天，有位教化学的女老师骑自行车来晚了，因为她第一节有课，刚进办公室，就听她抱忽：这雨也太大了，我裤子都湿透了。大家知道，她在为迟到开脱，开脱就开脱吧，犯不上说自己的裤子，让人多少有点儿不好意思。
③没有想到，第二天就轮到我不好意思了。出门没多远，自行车锁的锁条突然耷拉下来，挡住了车条，骑不动了。雨下得实在太大，我拽着车，好不容易找到修理铺，修车师傅修好车锁，我才骑到学校，小半节课都过去了，学生看见的是，淋成落汤鸡的我，出现在教室门口。
④下午放学，骑上车没多远，车锁条“当啷”一声，又耷拉下来，没法骑了。先去修车吧。修车铺离学校不远，修车的家伙都放在屋子窗外的一个工作台上，屋里就是家。修车的是个二十多岁胖乎乎的姑娘，比我教的学生大不了几岁，长得不大好看，一脸粉刺格外突出。心想，肯定是接地爸爸的班，大概学习不怎么样，不得已才来修车的吧。
⑤俗话说，人不可貌相，小姑娘修车很认真仔细，见她拉开工作台上满是油渍与铁末的抽屉，一边找弹子，一边换车锁里坏的弹子，却怎么也找不到合适的。她有些抱怨地对我说：谁给您修的锁？拿个破弹子穷对付，全给弄坏了，真够修的！
⑥话是这么说，像师傅数落徒弟似的，她却很有耐心，从抽屉里不停地找弹子，然后对准锁孔，把弹子装进去，不合适，再把弹子倒出来，重新装。像往枪膛里一遍遍地装子弹，又一遍遍地退出来，不厌其烦，也不亦乐乎。工作台上，一粒粒小小的银色弹子，已经头挨着头，摆成一排，在夕阳下闪闪发光。
⑦我想，如果上学的时候，有这份专心就不至于来修车了。后来，我对自己冒出来的这多少有些偏见，甚至恶毒的想法而惭愧，因为她实在是太认真了，流出了一脑门儿的汗。为了这把倒霉的锁，耽误了地这么长时间，又挣不了几个钱。
⑧其实，她完全可以对我说，这个锁坏了，修不了啦，换一把新的吧。她的工作台旁，就放着各种样子的新锁。换新锁，可以多挣点儿钱。我开始替她感到委屈，有些不落忍。地却依然较劲儿地修我这把破锁，好像那里有好多的乐趣，或者非要攻占的什么重要山头，不把红旗插上去誓不罢休。而且，她还像个小大人似的，以安慰的口吻对我说：别急，一会儿就好了。省得您过不了几天又去修，受二茬儿罪。
⑨我站在那里看她修，看得久了，无所事事，就四下里闲看，忽然看见她背后的窗台上摆着两盆花。是两盆草本的小花，走过去细看，花开的颜色挺逗，每一朵有着大小不一的紫、黄、白三种颜色，好像谁不留神，把颜色洒在花瓣上面，染了上去，被夕阳映照得挺扎眼。没话找话，便问她：“这是你种的？什么花呀，挺好看。”
⑩她告诉我，这叫“猫脸花”，是她爸爸帮助淘换来药用的花，把这花瓣揉碎了，泡水洗脸，可以治粉刺。然后，她冲我一笑：“说是偏方，也不知道管用不管用。”
⑪那把锁总算修好了，再也没有坏，一直持续到这辆车被偷。
⑫现在，我知道了，她说的“猫脸花”学名叫“三色堇”。我读中学时，读过的外国文学作品中，好多地方写到了三色堇，觉得这个名字那么洋气，那么有文学味儿，让人对它充满想象，甚至想入非非。
⑬前不久，看到巴乌斯托夫斯基不吝修辞地描述它：“三色堇好像在开假面舞会。这不是花，而是一些戴着黑色天鹅绒假面具愉快而又狡黠的茨冈姑娘，是一些穿着色彩缤纷的舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫的，一会儿又穿黄的。”
⑭我想起了那个满脸长满粉刺的修车姑娘。当初，她告诉我它叫“猫脸花”。
（选自《微型小说选刊》2022年第2期）
17.对文章理解不正确的一项是（3分）
A.文章以“猫脸花”为题，以花寓人，人花互映，意蕴丰富，蕴含不能以相貌看人、以职业论人的深刻主题。
B.文章从“我”的视角，叙写了“我”与修车姑娘的故事，体现了“我”对年轻人关爱的主题。
C.文章写化学女教师和“我”都因下雨而迟到，为下文写修车姑娘做铺垫，使得故事推进自然，行文自如。
D.文中引用巴乌斯托夫斯基对“三色堇”的描述，照应了标题，含蓄地赞美了修车姑娘“三色堇”般的美好心灵。
18.第⑥段加点的动词，细腻传神，请从细节描写的角度，简析其表达效果。（4分）
19.第④段、第⑦段画线的文字，两次写到“我”的心理活动，有什么作用？（4分）
20.文章写了一位外貌特点鲜明、内在精神丰富的修车姑娘，请以下面的句式，写出她在你心目中的印象。（4分）
“这位修车姑娘，虽然 ，但是她 。”
三、写作（50分）
21.以“ 二三事”为题，写一篇不少于500字的记叙文。（50分）
要求：（1）写作之前，先把题目补充完整；
（2）中心突出，选材真实新颖，至少写出2件事，有典型细节和描写；
（3）文中回避与你相关的人名、校名、地名等信息。
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七年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用（30分）
1.C（2分） 2.D（2分） 3.B（2分） 4.D（2分） 5.A（2分） 6.B（2分） 7.C（3分）
8.（1）自缘身在最高层 （2）山重水复疑无路
（3）明月来相照 （4）凭君传语报平安
（5）花之隐逸者也 花之君子者也
（6）往来无白丁 无丝竹之乱耳 无案牍之劳形
（7）朔气传金柝 寒光照铁衣
（8）岱宗夫如何 齐鲁青未了
（9）后不见来者 孤单渺小（15分，每空1分，默写，凡出现错别字或添字、漏字则该空不得分；填空，意思对即可）
二、阅读与鉴赏（40分）
（一）（14分）
9.A（3分）
10.D（3分）
11.（1）用一块平的木板按压其版面，于是（所有排在铁板上的）活字就平得像磨刀石了
（2）用纸来标记活字，每个韵部做一个标签，用木格分别贮存这些活字。
（4分，每小题2分，重点词语翻译正确，语句通顺，没有错别字，可得满分）
12.冒板（或盖板等） 炀板（或烤板等）
（2分，每空1分，意思对即可）
13.毕昇发明（或创造等词） 活字印刷第一功
（2分，每空1分，能够围绕毕昇发明活字印刷术来拟写，符合对联的基本形式，意思对即可）
（二）（11分）
14.遭受种种磨难，依然坚定追求理想幸福 托物言志
（3分，前一空2分，后一空1分，意思对即可）
15.因为“小桃树”与作者有着特殊的情感联系，是作者儿时梦想的化身；文章以反复的手法，强化了“小桃树”在“我”心目中的重要；4次写“我的小桃树”，既照应了文章标题，又在文内前后呼应，浑然一体。
（4分，能从2个方面扣文回答，意思对即可）
16.从词语赏析角度：用“嫩黄”“嫩红”和“摇”“抖”等色彩和动作的词语，形象传神地表现出小桃树预强的生机和活力。从修辞手法角度：用“指示灯”作比喻，写出了小桃树傲视风雨、顽强坚毅的品格，给作者以希望，指引作者坚定地前行。
（4分，能从一个角度扣文简析，意思对即可）
（三）（15分）
17.B（3分）
18.“找”“装”倒”等一连串动词，以小见大，细腻传神，刻画了修车姑娘娴熟的修车技艺；凸显了其认真仔组、专注耐心的敬业精神。
（4分，能扣文简析，意思对即可）
19.表现了作者对修车结娘的轻视与偏见，同时，又因修车姑娘的认真而惭愧自责的心理；采用欲扬先抑的表现手法，凸显了下文对修车姑娘优秀品格的赞美。
（4分，能从1个方面扣文简析，意思对即可）
20.其貌不扬（或“相貌平平、长得不大好看、一脸粉刺”等）：认真仔细、为人诚实（或“耐心专注、技艺娴熟、质朴实在”等）
（4分，每空2分，意思对即可）
三、写作（50分）
21.作文评分标准。
项目 | 一等 | 二等 | 三等 | 四等 |
内容、表达45分 | 45-41分 | 40-35分 | 34-28分 | 28分以下 |
文面5分 | 根据卷面，分5分、4-3分、2分、1分四等评分 | |||
说明：评阅时，要紧扣作文的“要求”，依据是否有真情实感、有细节描写以及是否选材合理、中心突出，进行分等次打分。
附：一类文评分参考
基本要求：字数达到500字，文从字顺，书写认真，卷面整洁。
1.在达到“基本要求”的基础上，围绕中心，至少写出2件事：最低赋40分；
2.在第1点的基础上，事件选择典型、主次安排合理、详略得当，最低赋45分；
3.在第2点的基础上，能开门见山、点明题旨或文末抒情议论、画龙点晴：最低赋48分。
4.在第3点的基础上，有细节描写，注意前后呼应或有铺垫演染、抑扬对比等手法的，可以判为满分作文
二类文、三类文、四类文：以“一类文”为标准，依次酌情降分评阅。
山东省枣庄市峄城区吴林街道中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试题（有答案）.docx山东省枣庄市峄城区吴林街道中学2022-2023学年七： 这是一份山东省枣庄市峄城区吴林街道中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试题（有答案）.docx山东省枣庄市峄城区吴林街道中学2022-2023学年七，共8页。试卷主要包含了积累·运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
山东省枣庄市峄城区吴林街道中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试题： 这是一份山东省枣庄市峄城区吴林街道中学2022-2023学年七年级上学期期末语文试题，共7页。试卷主要包含了积累·运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
山东省枣庄市峄城区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷： 这是一份山东省枣庄市峄城区2022-2023学年八年级下学期期末语文试卷，共6页。
