小学主题班会----小学生如何改变拖拉习惯PPT

这是一份小学主题班会----小学生如何改变拖拉习惯PPT，共27页。PPT课件主要包含了拖拉的情绪根源，拖拉的时间根源，拖拉的注意能力根源，拖拉的人际关系根源，PART02，控制家庭，PART03等内容，欢迎下载使用。
时间：几个小时、几天、几周不等
与现实条件的制约相区别，比如疲劳身体不适、情绪问题等。
最后的抉择道路一：不做 结果：1我无法忍受了 2何必庸人自扰呢道路二：做 过程：1 我不能再坐等了 2 事情还没那么糟，为什么我当 初不早点开始呢 3 把它做完就行了 4 我以后再也不会拖拉。
◉ 涉及内心感受、恐惧、希望、记忆、梦想、怀疑以及压力。◉ 但是他们并不能够识别这些情绪，只是感到不舒服，为了避免这种不舒服会选择拖拉这种方式，因为他们很害怕自己在根本上不能被人接受，比起费劲挣扎但仍陷于恐惧之境的脆弱以及被暴露在众目睽睽之下的痛苦感受，自我批判的煎熬或许更容易被承受。
期待式思维主观时间和客观时间的冲突（合理预期的问题）主观时间和他人时间感受的冲突（和家长冲突）
注意能力的高低直接影响学生完成学习或其他相关任务的状态，而注意力不好的一个重要表现就是拖拉。
◉ 主要指拖拉者的家庭背景和社会关系。◉ 他在家庭关系中所受到的影响很可能会在学习和生活中延续下去，并可能再维护其拖拉倾向中起到一定的作用。
◉ 可观察性◉ 具体性和特殊性◉ 可分解成小步骤◉ 第一步可以在5分钟之内完成
◉ 练习让他变得务实，而不要太过理想◉ 练习预测完成一个任务需要的时间◉ 从最后阶段开始倒推，以准确了解合适的开始时间◉ 看看时间安排，想想有多少时间真正可用◉ 教孩子用计时器
◉ 究竟必须要做到什么事情，不做到的后果究竟是什么◉ 不是去设定一个任务（例如家庭作业）的开始时间，而是去决定什么时候必须完成◉ 考虑写下一份书面约定◉ 务实而坚持不懈的达成结果
◉ 奖赏其努力、创造性和坚持，而不是因为结果而奖赏◉ 为其采取的每一个步骤而奖赏他，而不只是奖赏最后一步的完成◉ 将“借口”转化为“奖赏”——例如，“你饿了，就再写15分钟然后去吃点东西”
◉ 记住这是谁的事情：你的孩子，而不是你！◉ 你的孩子不是你的延伸◉ 你的孩子的表现不是你个人价值的反映：调整好自己的失望、好强、尴尬和妒忌等情绪◉ 决不为你的孩子做他能够自己做的事情◉ 不要拯救！让你的孩子自己品尝苦果（交易时间 ）
◉ 尽量保持弹性，尽可能地让孩子有选择的余地◉ 慎重选择是否开战，争取胜利或者证明自己正确真的要比维护好关系并帮助你的孩子按照自己的方式发展更为重要吗
◉ 与孩子的完美主义倾向作斗争◉ 讨论错误◉ 注意不要夸大，承认人的局限和缺点
◉ 用好奇心代替判断◉ 克制质疑、愤怒、不信任、蛮横◉ 绝对不要轻视孩子◉ 承认拖拉，并试图理解
◉ 记录家长观察到的时间使用情况◉ 记录孩子自己描述时间使用的情况◉ 关键点：澄清