人教统编版选择性必修 下册6.1 大堰河——我的保姆备课ppt课件

这是一份人教统编版选择性必修 下册6.1 大堰河——我的保姆备课ppt课件，文件包含高二语文《大堰河我的保姆》pptx、大堰河我的保姆flv等2份课件配套教学资源，其中PPT共26页， 欢迎下载使用。

一(1—2) 怀念与痛悼
二(3—11) 眷念与控诉
三(12、13) 讴歌与赞美
“生活积累越丰富，创作越自由。” “当我们从真实的生活中看到动人的场面，总是多少年也忘不了的。”——艾青《和诗歌爱好者谈诗》
1932年，艾青被国民党当局关进监狱。1933年1月的一天早晨，牢房的窗外飘起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了长眠于地下的大堰河，便写下了这首《大堰河──我的保姆》。 “我完全是按照事实写的，写的全是自己的真实情感，写完之后也没有什么改动。” 《大堰河——我的保姆》是诗人的成名作，当时身陷囹圄的诗人，为何会将目光投向大堰河？
学习活动一：听朗诵，述其人
大堰河是一位命运悲苦、地位卑微、生活贫困的普通农妇；诗人看到“雪”就想起了她，想起了她苍凉悲苦的一生，对其有着深深的怀念与同情之情。
①没有、自己的姓名 ②“大叶荷”是生她的村庄的名字，“大堰河”是谐音。
①平时打骂她、醉酒的丈夫；②五个儿子 ③乳儿
①她丈夫的童养媳； ②“我”的保姆；③女佣
　　大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡－－畈田蒋村当童养媳。她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子，生活非常艰难，仅四十多岁就离开了人世。
　　艾青出生时因母亲难产，被寄养到大堰河家。直到五岁才被领回家，因此他“长大一点后，总想早点离开家庭”。 1929年赴法国勤工俭学，专修绘画。1932年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，在狱中写下《大堰河——我的保姆》。
学习活动二：联细节，塑其形，探其因
大堰河：勤劳仁慈 无声大爱
　　勤苦操劳 深爱乳儿——动作神态
　　慈母好梦 善良仁厚——心理描写
　　贫富对比 真情温馨——侧面烘托
　　身后凄苦 一生悲凉——巧妙补叙
　　世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。 　　　　　　　——但丁
　　在艾青的笔下，色彩不再是一种简单的语言或文字符号，而是他对于语言的出神入化的把握。
浅　谈 《大堰河 —— 我的保姆》中 色彩的运用
　　 古人喜用石阶青苔已深，仍无人迹来形容等候在深闺的妇人的怨愁，如：“寂寂苍苔满，沉沉绿草滋”，又或“花月分窗进，苔草共阶生”。还会用井沿、石碑长满青苔来描写被放弃或被遗忘的荒芜与寂寥，如“荒庭衰草遍，废井苍苔积”、“欲览碑上文，苔侵岂堪读”，于是人们的视觉里，不喜烈阳的青苔是寂寞的，在阴湿、人迹稀少的地方覆地生长。艾青用“长满了青苔的石椅”表示一种荒凉、败落。为全诗蒙上了一层灰冷的调子，其实也暗示了大堰河一生的命运。
　　最后我们来分析 “紫色的灵魂”, 在色彩学上紫色具备双重矛盾的性格。它会使人产生高贵、优雅、忧郁感，使用紫色可以使激动者变得安静，有时紫色也具备不安、卑劣、凄怆的特征，富有阴暗、悲哀、险恶的意味,而紫色加深就是黑色. 比如说雾的常态是灰色的、 银色的、迷迷蒙蒙的。特别是在伦敦的人眼里更是如此。这是有历史文献可以证明的。但是，法国印象派的画家莫奈(1840—1926)，在他到伦敦画威斯敏斯特教堂时，却把伦敦的雾创造成紫红的颜色，因此在展出当时便引起了人们的惊愕。当争论的人们对这种常态的突破获得认同和理解后，又给予他以“伦敦雾的创造者”的称谓。
　　事实上，雾在艺术家的笔下，不仅可以是紫红色的，而且可以是绿色的、黄色的。我们可以推测艾青通过借用色彩来进行渲染、具有着绵深的暗示力。我们可以透过色彩层面去联想，去追究，去挖掘，去寻思，去感受到色彩背后深藏的人物命运, 她的遭遇，她的性格，她的品格，她的情操。这也正是诗歌能深深震撼人心，获得成功的地方。
20世纪30年代末，有位诗人见到艾青时，激动地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河……我们可以骄傲地说中国有大堰河。”阅读诗歌最后两节，说说你对这句话的理解。
①诗人的生命中确有一位“大堰河”，但文学世界中的“大堰河”显然是大于生活的。她没有名字，命运悲苦，地位卑微，生活贫困，但是勤劳淳朴、宽厚仁慈、坚忍乐观、无私付出，她是大地上千千万万的母亲。这首诗是诗人献给心中的母亲——中国大地上勤劳善良而又命运悲苦的普通农妇的颂歌。而在另外一位诗人心中，大堰河成了孕育身体、滋养灵魂的母亲河。 ②我们或可理解为如慈母般宽阔的土地，当时苦难而伟大的祖国，或永远与山河、村庄同在的人民的化身，或宽容博大、流传绵长的民族精神…… ③诗人正是将内在情思与外在物象融为一体，从对广大农民的情感出发去感受生活的苦难，将自己的心灵贴近农民和土地，以一个“旷野的儿子”的激情、爱恋、忧虑，去吟唱当时多灾多难的祖国大地，因此被誉为“人民的诗人”。
“我完全是按照事实写的，写的全是自己的真实情感，写完之后也没有什么改动。” 《大堰河——我的保姆》是诗人的成名作，当时身陷囹圄的诗人，为何会将目光投向大堰河？
　　没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。 　　　　　 　——〔苏联〕别林斯基
身陷囹圄的诗人，借诗歌来痛悼他的乳母，抒发心灵相依的真挚情感，同时也痛斥当时导致大堰河以及自己不幸命运的黑暗的社会，表达了对广大劳动人民的同情与赞美。
1.妙用对比：两个家庭生活对比，两家的不同待遇对比；大堰河生前的操劳和死后的凄惨；美丽梦境和凄惨死亡对比；都深刻表现了文章主题。
2.大量反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，增强表达效果。
3.多次排比：既使内容凝炼，形式整齐，也有助于表达强烈的感情。
4.形式灵活：长句、短句结合，章节长短不齐，整句和散句错落。在奔放与约束之间取得协调，在参差与变化里取得一致，在繁杂的细节中提炼出意象。
5. 运用描述性意象： 诗歌中常见的意象有比喻意象和描述意象。在《雨巷》一诗中，“丁香”可以看做是诗人迷茫的内心追求，它是比喻意象。而这首诗几乎通篇用的都是描述意象，它选择日常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面，由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击力。
6. 独特的色彩词：如“紫色的灵魂”。一种看法，紫色是高贵神圣的象征。大堰河身份虽卑贱，但她慈爱、善良、勤劳，集中了人之美德，她的灵魂最高贵、最伟大。另一种看法，紫色是伤痕的颜色，代表了不幸、苦楚、伤痛，大堰河苦难一生，因而称之为“紫色的灵魂”。