山东省临沂市蒙阴县2021一2022学年七年级下学期学业水平期末监测七年级语文试题（含答案）

2021一2022学年度下学期学业水平期末监测

七年级语文

2022.7

一、卷面书写(10分)

1数有诗书气自华、笔好字网天下。亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要做到书写规范、工整、卷面整洁就可得分，相信你一定会珍惜这次机会！

二、积累运用(18分)

2.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(2分)

A.生疏(shū)    商酌(zhuó)    朦胧(lóng)   遗憾(hài)

B.闲暇(xiá)     半响(shǎng)    忏悔(chàn)   猥琐(wěi)

C.漫步(màn)    点缀(zhùn)   蔚蓝(wèi)    凸现(tū)

D.炽热(zhì)   概率（lǜ） 严谨(jǐn)    堡垒(lěi)

3.下列各组词语中没有错别字的一项是(2分)

A.哆嗦渺小 忍俊不禁 仙露琼桨

B.幼稚执着 千钓重负 祸不单行

C.萋萋幽寂 忧心仲仲 不期而至

D.赢弱模拟 耐人寻味 惊心动魄

4.下列句中加点词语运用不正确的一项是(2分)

A安徽古镇宏村古朴静谧，那街巷溪流、白墙青瓦、青苔碧荷令人毛骨悚然。

B诗人们遭遇相异，所处环境不同，却心有灵犀似的留下诸多诉说相同心境的诗歌。

C我慢慢意识到：一个艺术家最重要的品质就是悲天悯人。

D她好不容易找到安稳的工作，希望从此可以结束颠沛流离的生活。

5.下列句子没有语病的一项是(2分)

A.湛蓝的天空下，我们迎着微风晚霞，徜徉地漫步在乡间小路上，感觉非常惬意。

B作家应以独立人格和批判思维来写作，这样才能对文坛的繁荣做出贡献。

C凤凰古城的知名度不断提高，具有湘西特色的旅游项目日益受到众多外地游客。

D.《小王子》的作者是出自法国作家安托万·德·圣·埃克苏佩里之手。

6.下列有关文学、文化常识的表述，错误的一项是(2分)

A.我国古代，不同植物往往有不同的象征义，如菊花象征隐逸，荷花象征高洁，牡丹象征富贵。

B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代的史事。

C汉字字体，依序大体经过了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书和行书的演变过程。

D.杜甫《望岳》诗中“阴阳割昏晓”，其中“阴阳”分别指山南水北和山北水南。

7.补写下列名句的空缺部分(6分)

（1）不畏浮云遮望眼 ，  (《登飞来峰》王安石)

(2)，柳暗花明又一村。(《游山西村》陆游)

(3)浩荡离愁白日斜， (《己亥杂诗》龚自珍)

(4)黄梅时节家家雨， (《约客》赵师秀)

(5)，濯清涟而不妖。(《爱莲说》)

(6)，夜泊秦淮近酒家。(《泊秦淮》杜牧)

8.仿照画线句续写两个句子。(2分)

冬日离去，暖春中一觉醒来，你会发现大自然已开始分配工作了：小草，就交给细密的春雨去染绿吧；繁花，就交给辛勤的蜜蜂去细数吧；，； ， 。

三、阅读理解(42分)

（一)阅读下面的古诗，完成第9、10题。(4分)

贾生

李商隐

宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

9.赏析“可怜”一词的妙处。(2分)

10.诗人借这首诗抒发了怎样的感慨？(2分)

(二)名著阅读(8分)

11.阅读下面文段，完成相关问题。(6分)

“照您这么说，我辛辛苦苦打捞这些财宝只是为了我自己？谁告诉您我没有好好加以利用？难道您认为，我不知道地球上还有受苦人，还有被压迫民族，还有需要救济的穷人，还有准备报仇的受害者吗？难道您不理解？…”他收住了话…此时诺第留斯号航行在起义中的克里特岛海域，我终于明白了，他把千百万资财送给了谁！

(1)选段中“您”是，“他”是  。(2分)

(2)“他”把千百万资财送给了谁？(2分)

(3)结合《海底两万里》试分析“他”的形象。(2分)

12.下列有关名著的理解和赏析，不正确的一项是(2分)

A.《骆驼祥子》从社会环境和人物自身发掘他们悲剧的原因，显示出作者浪漫主义艺术的深刻性。

B.《骆驼祥子》描写了霸道的刘四、抢车的大兵、奸诈的孙侦探等，展示了有老北京风情的世态图。

C.《海底两万里》告诚人们要防止科学技术被用来危害人类自身，并提出要爱护海洋生物的观念。

D.《海底两万里》将丰富详尽的科学知识和细节逼真的幻想熔于一炉，集知识性和娱乐性于一体。

(三)阅读下面文言文，完成13-16题。(11分)

(甲)　板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。

　　庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

　　昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。

(选自沈括《活板》)

(乙)蔡伦，字敬仲，桂阳人也。永兴九年，监作秘剑①及诸器械，莫不精工坚密，为后世法。自古书契②多编以竹简，其用缣帛③者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意④用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年，奏上之。帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称“蔡侯纸”。

(选自范晔《后汉书》)》

注：①[秘剑]皇室用的剑。②[书灵]书籍文臭。③[缣]双丝的细绢。④[造意]想出一个主意。

13.解释下列句中加点的词在文中的意思。(3分)

(1)则以一铁范置铁板上

(2)瞬息可就

(3)用讫再火令药镕

14.下列选项中各有两组词语。每组词语中加点字的意思都相同的一项是(2分)

A.唐人尚未盛为之/礼尚往来殊不沾污/殊途同归

B.有奇字素无备者/素不相识旋刻之/天旋地转

C.字平如砥/坦荡如砥瞬息可就/一蹴而就

D.兼与药相粘/德才兼备更互用之/少不更事

15.翻译句子。(4分)

(1)用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

(2)若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速

16.“活板”和“造纸术”都是在原有的科学技术的其础上发展起来的：“活板”解决了雕板“效率低，不易修改”的难题，体现了“①”的优势：蔡伦改进“造纸术”的突破点则是在原材料的选择上，弥补了“② ”的缺陷。（①②空用原文回答2分）

(四)阅读下面文章，完成17-19题。(8分)

芦苇花的精魂

①芦苇花随风飘逸，那一片片的风景，摇曳在家乡的冬春季节。

②我站在芦苇荡旁边，眼看、心感，总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。真的，很少有植物的花带给人这种感觉，即便是飘秋菊也要输给芦苇花。秋菊还是带有些艳的颜色，芦苇花的朴素与柔细像板了母来，历经沧桑，还是那般亲切，地浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒。

③芦苇花内里，最深邃的那份情感，魂系着芦苇荡的仁心雄魄。细想下去，天地造芦苇，这苇却不尽是干瘪，虽然它腹中空洞，却诠释了“空也是富有”的极妙哲理。这也许有些难懂，“空”与“有”本是相反的两极，怎么能搞在一起？但及待芦苇抽出了芦苇之花，我才真正懂得芦苇的气质心那般空，爱是这般厚。

④芦苇的心间呀，盛着一片天，它怕这个天太空寂，慢慢捧出充满质感的芦苇花。这花似人生的彻悟，在黄叶与绿叶中间绽放一种白发苍苍的弧度美。

⑤我心中不由一惊，没有什么比这样的画面更让人感受到冬野之真味了…有什么植物能把毛茸茸的花，撑过一个又一个清冷的黄昏，与寒冬深情地去握手，你来说一说？请不要讲，潇潇冷雨打沧桑，呼呼寒风吹断肠。整个芦苇荡，已然跨越清冷，不知是芦苇花温暖了残阳，还是落日渲染了荻花美。

⑥我想起一个女性朋友，在遭過身体误诊、丈夫背叛、失去女儿的苦难后，她的心没有灰暗甚至死去，却用自己的爱去温暖一个又一个孤儿。她说，在爱中学会爱，自己很像一捧芦苇花。我听后，在泪眼模糊中，突然感到了芦苇花人性的甜美。

⑦这让我想起患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇，他在抗击新冠肺炎疫情第一线坚守，同为医护人员的妻子感染了病毒被隔离治疗，他说：“我怕得哭了。”当时，分身乏术的张定宇不能陪在妻子身旁，有时一连三四天都看不上妻子一眼。谈到自己的渐冻症，张定字却没有半点害怕。但他说，在开车去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已经康复。

⑧就像初春依然挺立的芦苇花一样，张定字的双腿已开始萎缩，全身会慢慢失去知觉。他对时间特别敏感，因自己的身体会渐渐被这种罕见的病魔“冻”住。他曾说，自己跑得更快，才能跑赢时间，一定把重要的事情做完；必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。

⑨初春依然挺立的芦苇花，像张定宇一样，如同一面面旗帜，站在芦苇荡的那头遥遥照耀而来，拉出一片片暖意，一点点在我的心扉展开，似有一个声音在呢喃和诉说，一点一点地将生命的抗争用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着，像慢镜头一样。每年三月烧芦苇做草木灰，触目即是的芦苇花颜将不复存在，过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道。

⑩有人说，秋天芦苇花开了，就意味着生命光华铺射，那便是高峰闪现。内心质朴的人们，一直把芦苇花装在心头，阳光不断透过指缝进入瞳孔，似乎新苇在眼前努力地生长。

(选文有删改)

17.文章以芦苇花贯穿全文，为何在第②段写到菊花？请简要分析。(2分)

18.作者为什么要把张定宇比作“初春依然挺立的芦苇花”，请结合文本分析。(3分)

19.本文题为《芦苇花的精魂》，请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。(3分)

(五)阅读下列文章，完成20-22题。(11分)

笔墨童年

余秋雨

①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。

②千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。

③那个冬天大冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。

④破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在现石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。

⑤磨墨要水，教室门口有一个小水桶，孩子们平日上课时要天天取用。但今天，那水桶也结了冰，刚刚还是用半块碎砖开了冰，才抖抖索索舀到砚台上的。孩子们都在担心，考试到一半，如果观台结冰了，怎么办？这时，一位乐阿呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的观台上都倒儿滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧！”

⑥于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。

⑦其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。

⑧我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。

⑨后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。

⑩学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬检起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔为灰烬。

⑪我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。

⑫家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。

⑬那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。

⑭不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。

⑮这是我的起点。

20.阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。(3分)

① →②老师抱“我”洗去墨迹→③ →④ 。

21.品味语言，回答问题。（4分)

(1)结合语境，赏析第①段中加点词语。

过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。（提示：从词语的角度)

(2)从修辞角度，赏析第⑧段画线句。

于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。

22文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用？(4分)

四、写作表达(50分)

23.从下面两个题目中任选一题，按照要求写作。

题目一：每个人在成长过程中都收到过不同的礼物，它可以是一块蛋糕，也可以是一本书；可以是恩师的一次谆淳教诲，也可以是父母的某次特殊陪伴：可以是朋友的一个拥抱，也可以是陌生人的一个微笑…每一份礼物或许都会在你前行的路上带给你温暖、信心与鼓励。

请以《谢谢你的礼物》为题写一篇文章。

要求：①立意准确，思想健康，情感真挚：②除诗歌外，文体不限：③用规范汉字书写，不少于600字：④不得抄袭、套作，不得出现真实的人名、校名、地名。

题目二：汪国真说：“既然选择了远方，便只顾风雨兼程…既然目标是地平线，留给

世界的只能是背影。”是的，选择了高山，就选择了坎坷；选择了执着，就选择了磨难；选择了宁静，就选择了孤独。

请以《我选择》为题写一篇文章。

要求：①先把题目补充完整再写作：②联系自己的生活体验；③文体自选（诗歌、戏剧除外)，文体特征鲜明：④不少于600字，文中不得出现真实的人名、地名、校名。

2021—2022学年度下学期期末考试

七年级语文试题参考答案

一、1. 卷面分10分，一类9-10分，二类6-8分，三类5分和5分以下。本题主要考查整个卷面书写能力，要求书写工整、规范、美观。

二、 积累运用（18分）

2.（2分）B  （解析）A项 遗憾（hài）应为遗憾（hàn） ； C项 点缀（zhùn）应为点缀（zhuì）； D项炽热（zhì）应为炽热（chì）。

3.（2分）C（解析）A项仙露琼桨 应为“仙露琼浆”B项千钓重负应为“千钧重负” D项赢弱应为“羸弱”。

4.（2分）A解析：毛骨悚然，形容恐惧惊骇的样子。

5.（2分） B  解析：A.语意重复，去掉“徜徉”或“漫步”；C.成分残缺，“游客”后加“的青睐”；D. 句式杂糅，去掉“的作者”或“之手”。

6.（2分）D 解析：“阴阳”分别指山北水南和山南水北。

7.（6分）（1）自缘身在最高层  （2）山重水复疑无路（3）吟鞭东指即天涯（4）青草池塘处处蛙（5）予独爱莲之出淤泥而不染（6）烟笼寒水月笼沙（每句1分，填字漏字错字，整句不得分）

8.（2分）示例：群星，就交给淘气的萤火虫去点亮吧；天空，就交给孤傲的雄鹰去丈量吧。

三、阅读理解（42分）

（一）阅读古诗（4分） 

9.（2分）“可怜”是可惜的意思，是全诗的关键，冷峻地讽刺了国君的浅薄，含蓄地表达了诗人对国君只知自己而心无百姓的悲哀。

10.（2分）诗中的贾生，正有诗人自己的影子，慨叹贾生的不遇明主，实际是感喟自己的生不逢时，自伤之意尽在言外。（或“寄寓诗人怀才不遇的感慨”）

（二）名著阅读（8分）

11.（6分）（1）阿龙纳斯    尼摩船长（2分）

(2)尼摩船长用海底沉船里的千百万金银来支援陆地上进行正义斗争的人们。（2分）

(3)尼摩船长具有社会正义感和崇高的人道主义精神，是一个品德高尚、献身科学、英勇顽强、反抗压迫、反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的战士形象。（2分）

12. (2分) A  显示出作者“现实主义”艺术的深刻性。

（三）阅读下面文言文，完成13-16题。（11分）

13.（3分）（1）模子（2）完成（3）完毕

14.（2分）C

（解析：A.“尚”，还/崇尚、重视；“殊”，一点/不同。B.“素”，平时/向来；“旋”，随即/旋转。C.“砥”， 磨刀石；“就”，完成。D.“兼”，又/都；“更”，交替/经历。故选C。）

15.（4分）（1）用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每字刻一个字模，用火来烧使它坚硬。

（2）如果只印三两本，还不算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那么就极其快速。

16.（2分）①活 ②缣贵而简重

（译文）蔡伦字敬仲，桂阳(今湖南郴州)人。永元(汉和帝年号)九年，监督制作秘剑(皇宫专用的剑器)以及各种器械，全都精密牢固，成为后代制作器械的方法。自古书籍大多都编成竹简，那些用绸缎布匹写字的叫做纸。绸缎太贵而竹简太重，对人来说，都很不方便。蔡伦于是想出一种方法，用树皮、麻头以及破布、鱼网造成纸。元兴(汉和帝年号)元年上奏皇帝，皇帝夸赞他的才能，从此都采用他造的纸，所以天下都说“蔡侯纸”。

（四）阅读下面文章，完成17-19题。（8分）

17.（2分）把芦苇花与秋菊作对比，突出芦苇花的朴素和柔细，点明了芦苇花带给作者亲切感觉的原因，表达了作者对芦苇花的喜爱。

18.（3分）每年三月芦苇要烧做草木灰，芦苇花颜将不复存在，初春挺立的芦苇花展现的是生命的最后抗争（1分）；张定宇在生命的最后关头与时间赛跑，就像初春的芦苇花一样；赞美了张定宇坚韧顽强的品质（2分）。

19.（3分）像母亲般朴素与柔细，永远让人感到亲切和慈祥；诠释了“空即富有”的哲理；表现出在爱中去爱人的人性甜美；展现出对生命的抗争精神。（写出其中的三个要点即可每点1分）

（五）阅读下列文章，完成20-22题（11分）

20.（3分）①孩子们蘸酒写字进行期末考试；③老师规定“我们”用小楷字借书；④乡人敬惜字纸。

21.（4分） （1）（2分）用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。

（2）（2分）运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对“我”的关爱，体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。

22.（4分）独立成段是对农夫和渔民都不识字的补充强调，突出了乡人对字纸及文化的敬重，表现出作者家乡浓郁的文化氛围，深化文章主旨。

四、写作表达（50分）

23.评分标准:从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分：

一类卷：45-50分。中心突出，切合题意，内容充实；语言准确，行文流畅；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。以47分为基础分上下浮动。

二类卷：38-44分。中心明确。内容具体：语言通顺，结构完整，层次清楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下。以41分为基准分上下浮动。

三类卷：30-37分。中心明确，内容比较具体；语言基本通顺，偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字迹清楚，错别字和标点错误在10个以下。以34分为基准分上下浮动。

四类卷：21-29分。中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。以25分为基准分上下浮动。

五类卷：20分以下。严重偏离题意；文理不通；结构混乱；字迹难看，不易辩认，错字多，不会使用标点。