江西省赣州市上犹县2021-2022学年六年级下学期期末质量检测语文试卷（含答案）

2022年小学六年级教学质量检测语文试卷

考试时间：120分钟    满分：100分

一、1.工整美观写好字，横平竖直有风格。请你读拼音，写词语。（5分）

二、汉字之旅。（31分）

（一）寻“书”源：由字到词“书”开花。（6分）

书，（shū）从聿从曰，上古结细绳而治，后世圣人易之以书契。其字形历经如下演变：

2.我会按笔顺写好“书”：                        。（2分）

3.“书”在字典中的解释有：①成本的著作；②字体；③某些曲艺形式的通称；④信；⑤文件。请你先用解释①组一个词；再给下列词语中的“书”选择恰当的解释。（填序号，2分）

书札（    ）      说书（    ）      说明书（    ）

4.有“书”语丰富：形容读书时应该下苦功夫的俗语有“，一字值千金”；形容受益很大的俗语有“，胜读十年书”。（2分）

（二）5.赏“书”美：巧连楷书四大家。（4分）

赵孟頫         《玄秘塔碑》            筋肉丰满，浑厚有力

柳公权         《颜勤礼碑》            瘦硬挺拔，骨力遒劲

颜真卿        《三门记》              平正端庄，险劲生动

欧阳询        《九成宫醴泉铭》     秀丽柔美，稳健大方

（三）品“书”境：读古诗，悟诗境。（13分）

                                                       【唐】王建

                                           中庭地白树栖鸦，。

。不知秋思落谁家。

6.先把古诗补充完整。（3分）

7.根据注释，我知道诗题中的“十五夜”是指。由此我知道了诗题的意思是。（2分）

8.角度不同，诗境有异。读一读，填一填。（8分）

（1）这是一首描写传统习俗的古诗：诗题中的“十五夜”和诗句中的“桂花”都是我国的传统节日的象征。习俗入诗俯拾皆是，如《青玉案·元夕》中的热闹舞狮“风萧声动，玉壶光转，。”《九月九日忆山东兄弟》中的重阳节登高“，遍插茱萸少一人。”又如《村居》中的春季放风筝“儿童散学归来早，。”再如《元日》中的春节饮酒插桃符“爆竹声中一岁除，。”

（2）这是一封未邮寄出去的书信：诗题原为《十五夜望月寄杜郎中》，诗末以“”委婉发问，既含蓄表达了自己的望月怀友，又将全诗意境推向高潮。诗中思念随处可见，如一气贯成的《秋思》“，行人临发又开封。”又如直抒胸臆的《长相思》“风一更，雪一更，，故园无此声。”

（四）尝“书”妙：读古文，析文意。（8分）

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“，

。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾

与无不陷之矛，不可同世而立。

9.在横线处填上原文的内容。（2分）

10.“其人弗能应也。”中“弗”表否定，可理解为“不、无法”；“其”是助词，联系上下文，我知道“其”指的是；连词成句，“其人弗能应也”意思是。（2分）

11.由此句中的“其”，我想起了《守株待兔》“因释其耒而守株，冀复得兔。”中的“其”的意思是。（1分）

12.由此句中“弗”的意思，我推想“自愧弗如”的意思是。（1分）

13.说话有艺术，推销有技巧。楚人该怎么说才能把手里的矛与盾都卖出去呢？请你修书一封，给他支支招吧。（2分）

一、14.为了加强劳动教育，长征小学准备开展一系列的活动。如果请你参与策划，你会策划哪些活动，请至少写出两项。（2分）

①

②

二、15.对于学校举行的劳动教育系列活动，大部分同学都积极参加，可小强却连值日都不认真，还振振有词地说：“学生的主要任务是学习，其他的事儿与我无关。”假如你是劳动委员，该如何劝说他提高对劳动的认识？（不少于30字，3分）

一、《少年闰土》节选（14分）

①第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪,我扫出一块空地来,用短（棒  榛）支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”

②我于是又很盼望下雪。

③闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”

④“管贼么?”

⑤“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺（谓  猬），猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”

⑥我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

⑦“它不咬人吗？”

⑧“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。它的皮毛是油一般的滑……

⑨我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

⑩“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……”

⑾啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。

16.请用“\”划去文中括号处不正确的汉字。（2分）

17.掌握阅读策略，提升阅读效率。请根据提示回答。（7分）

（1）阅读目的不同，选择的阅读内容也不同：（3分）

如果想要知道闰土怎样捕鸟，就要重点阅读第自然段；想要体验海边拾贝的乐趣，就要重点阅读第自然段；想要了解看瓜刺猹的惊险刺激，就要重点阅读第④-⑧自然段；想要和闰土一起看跳鱼儿，就要重点阅读第自然段。

（2）阅读要有一定的速度：（参考选择：回读；往下读。2分）

在读第①③自然段时，虽然不知道“鹁鸪”“蓝背”具体是什么鸟，什么叫“鬼见怕”“观音手”，但只要不影响我们理解课文内容，就要，不要。

（3）阅读还要抓住关键词句来思考：（2分）

读第⑾自然段时，抓住“”能体会到“我”对丰富多彩的农村生活的向往，抓住“”能感受到“我”对自己所处的地位、环境的不满。

18.仿照下列例句，加上夸张手法，把选文第③自然段中“我”对雪的“盼望”写具体。（2分）

  例：住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。

      我于是又很盼望下雪。→

19.由“我”和闰土的对话，我们看到了闰土的绝活——捕鸟。你一定也有绝活吧？回忆下，写下来，把它介绍给大家。不少于50字。（3分）

二、《汤姆·索亚历险记》节选（15分）

“你认得路吗，汤姆？我觉得到处弯弯绕绕，已搞得我晕头转向了。”

“我想路我认得，可那些蝙蝠很难对付，要是咱俩的蜡烛都让它们给扑灭了，那就太糟了，还是另找一条路试试吧，这样就用不着经过那里了。”

“好吧，可我希望别迷路了。那就太可怕了。”贝琪一想到可能会遭到这样的局面，不由得打了个寒战。

两个人进了一条通道，默默地走了好长一段路，每到一个出口，都（      ）一眼，（      ）是不是有眼熟的地方，可全是没见过的。每当汤姆（      ）道口时，贝琪都（      ）他的脸，想见到一丝令人鼓舞的神色。而汤姆每每充满信心地对贝琪说：

“哦，毫无问题。这虽不是咱俩要找的路，可很快就会出去的。”但找呀找，都没有找到正确的路，他也觉得希望越来越渺茫了。后来，他干脆不由分说，胡乱找了起来，见岔道就钻，也许能侥幸找到该走的路。这时候他嘴里还是说“毫无问题”，但心头像是灌了铅似的沉重，说出的话也没有原先那样爽朗，听来仿佛是说“全错了”。贝琪胆战心惊，紧紧依偎在他身旁，使劲不让眼泪流出来，可就是忍不住。最后她说：

“哦，汤姆，别管那些蝙蝠，咱俩还是回原路！看来咱俩越来越糟了。”

20.请你把下面四个表示“看”的词语填入文中相应的括号处。（填序号，2分）

A.看看       B.打量       C.注视       D.查看

21.写人物说话时，可以不用“说”来表达。照样子，改一改选文中的两句话。（2分）

  例：“我还有作业没完成，不能和你一起去玩了。”我婉言谢绝了伙伴的邀请。

     （1）汤姆充满信心地对贝琪说：“哦，毫无问题。这虽不是咱俩要找的路，可很快就会出去的。”

          →汤姆充满信心地贝琪：“哦，毫无问题。这虽不是咱俩要找的路，可很快就会出去的。”

     （2）最后她说：“哦，汤姆，别管那些蝙蝠，咱俩还是回原路！”

          →最后她：“哦，汤姆，别管那些蝙蝠，咱俩还是回原路！”

22.读文中标“”的句子，请你联系上下文走进贝琪的内心，把她此时的心理活动写出来，让读者更好地体会其“胆战心惊”的心情。（3分）

贝琪胆战心惊，她想：。

23.细读文中标横线的句子，联系上下文思考：为什么汤姆此刻明明“心头像是灌了铅似的沉重，说出的话也没有原先那样爽朗”，却还要说“毫无问题”？由此，你看到了一个怎样的汤姆？（3分）

24.《汤姆·索亚历险》中最吸引人的就是汤姆和小伙伴们的一次次探险。请你回顾整本书，将下列探险按顺序排列，并从中选择你印象最深刻的那次探险进行不少于50字的简单介绍。（2+3=5分）

孤岛历险墓地试胆 山洞寻宝鬼屋寻宝山洞迷路

墓地试胆→→→→

其中，我印象最深刻的探险是，

25.提示：“黑指愣了一两秒钟后就赶紧闭上眼睛，闭得紧紧的。他手指张开，僵着，保持捧着壶的样子……”在彭学军的儿童小说《建座瓷窑送给你》中，作者用生动的描写将黑指失手打碎壶后的震惊和紧张表现得活灵活现。

六载寒窗弹指挥，马上你就要小学毕业了。六年的校园生活，充满了酸甜苦辣，有胜利的喜悦，有失败的痛苦，有互相帮助的感动，也有犯错误后的忐忑……请你回顾校园生活，选择一种你最深刻的感受，回想事情的经过，回忆当时的心情，让情感自然流露，写一篇不少于400字的记叙文。题目自拟。

要求：1.将事情写清楚，条理要清晰，语句要通顺；2.要达到“印象深刻”的写作效果，就要好好想一想彭学军是如何抓住人物的神态、语言、动作、心理等方面来写的，仿照着写一写，你的文章也能让读者印象深刻。3.注意书写工整，卷面整洁，不写错别字，正确使用标点符号；4.文中不要出现真实的校名、地名和人名。

2022年小学六年级教学质量检测语文试卷

参考答案及评分标准

一、1.5分，错一个字扣0.5分，占格不规范不给分：懒惰、附庸、幼稚、汹涌澎湃

二、（一)2.2分，0.5分/画：                

3.2分，0.5分/空：组词略；④③⑤

4.2分，1分/空，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：

读书须用意；听君一席话

 （二）5.4分，0.5分/空：赵孟頫-《三门记》-秀丽柔美，稳健大方；柳公权-《玄秘塔碑》-瘦硬挺拔，骨力遒劲；颜真卿-《颜勤礼碑》-筋肉丰满，浑厚有力；欧阳询-《九成宫醴泉铭》-平正端庄，险劲生动

（三）6.3分，1分/空，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：十五夜望月；冷露无声湿桂花；今夜月明人尽望

      7.2分，1分/空，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：中夜之夜；在中秋节的晚上望着月亮思念朋友（意思合理即可酌情给分）。

     8.8分，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：（1）中秋节；一夜鱼龙舞；遥知兄弟登高处；忙趁东风放纸鸢；春风送暖入屠苏；（2）不知秋思落谁家；复恐匆匆说不尽；聒碎乡心梦不成

（四）9.2分，1分/空，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：吾矛之利，于物无不陷也。

10.2分，1分/空，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：那个卖矛和盾的人（或者“楚人”）；那人张口结舌,一句话也回答不上来（意思相近即可）

11.1分，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：他的

12.1分，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：自感不如别人而内心惭愧。

13.2分，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：建议合理，清晰表达即可酌情给分。

一、14.能够写出关于劳动教育的活动，语句通顺合理即可。（共2分，写对一处给1分。）

二、15.能够说出自己的理由，委婉劝说，不少于30字，语句通顺合理。（共3分，根据描写情况酌情给分。）

一、《少年闰土》节选（12分）

16.2分，1分/空：榛，谓

17.（1）3分，1分/空：①③⑩   （2）2分，1分/空：往下读，回读。

（3）2分，1分/空，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：无穷无尽的希奇的；只看见

18.2分，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：扣住“盼望”进行合理夸张即可酌情给分，答案略

19.3分，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：能讲清楚自己的绝活是什么，并做到有顺序地介绍，即可酌情给分。

二、《汤姆·索亚历险记》节选（17分）

20.2分，0.5分/空：B、A、D、C

21.2分，1分/题，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：

鼓励（或鼓劲、安慰）；建议（或提议）

22.2分，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：扣住“胆战心惊”对人物心理活动进行描写，答案略。

23.2分，1分/问，错别字0.5分/个，扣完本题分为止，言之有理即可，答案示例：

因为此刻贝琪很沮丧、害怕，把希望都寄托在汤姆身上，所以汤姆想给她勇气和力量。如果汤姆表现出慌乱和恐惧，那么贝琪会更加绝望，他们俩找到正确的路的希望也会更加渺茫。从中可以看出汤姆是一个勇敢、有责任心的孩子。

24.7分，排列顺序4分，介绍印象最深刻的探险3分，错别字0.5分/个，扣完本题分为止：

孤岛历险→鬼屋寻宝→山洞迷路→山洞寻宝；

能从中选择一个印象最深刻的探险进行简单介绍，文从字顺，字数达标，合理即可酌情给分。

习文弄墨香30分

25.

一、卷面、篇幅5分

1.卷面整洁、书写工整、字迹清晰，得5分；卷面不整洁、字迹不清晰、乱涂乱画（不含用修改符号规范改错）酌情扣1-3分。

2.400字以上，每低于标准200个字，扣1分，扣完本项分为止。

二、中心、结构15分

1.要求审题清楚，文题合一（指作文内容紧扣题目）。审题失误（偏题、离题）、文不对题，酌情扣10-25分，严重者可判5分；未写作文题目扣5分，作文题目书写不规范（指未居中，如明显偏左或偏右）扣1-3分。

2.要求中心明确（指观点清楚或情感指向明确）、健康向上。中心模糊、无明显文心，酌情扣1-10分；阴暗负面、散播不当言论者全文判0分。

3.要求根据中心恰当选材。选材不当、随意组织，酌情扣1-10分。

4.要求结构严谨、条理清晰、层次分明、分段表达，详略安排得当。结构混乱、条理不清，酌情扣1-10分；分段不规范或无明显的层次，详略无明显分别，酌情扣1-10分。

三、语言、特色10分

1.要求语言流畅、用语准确、形象生动，能根据表达的需要适当修辞、引用。使用标点符号不正确（含标点符号占格错误）、有错别字，每5例扣1分，较多者累计，本项分数扣完为止；语句不通顺，有明显语病，辞不达意，每一例扣0.5分，较多者累计，本项分数扣完为止。

2.构思巧妙有见地、选材新颖富有生活气息、结构灵活富于个性，语言活泼富于文采，酌情给1-5分。

3.文中出现真实校名，扣10分；因此出现违纪评卷情况的，扣20分。