天津市东丽区2021-2022学年高二下学期期末质量监测历史试题

东丽区2021-2022学年度第二学期高二历史期末质量监测试题

本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分，共100分。考试用时60分钟。

第I卷 选择题（共60分）

注意事项：

1．每题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

2．本卷共30题，每题2分，共60分。在每题给出的四个选项中，只有一项最符合题目要求。

1．央视《探索・发现》播放专题片《我们的祖先是怎样生活的》，有关原始人生活场景在专题片中不可能出现的是

A．元谋人使用打制石器劳动        B．北京人学会用火御寒照明

C．大汶口人学会制作蛋壳黑陶      D．河姆渡人以水稻为主要栽培作物

2．如图是春秋战国时期时代特征示意图，图示中“大变革”处的内容应是

A．国家产生      B．文明起源     C．诸国变法    D．政权分立

3．西周通过“分土建邦”的方式加强对地方的统治，秦朝建立后，却采用了郡县制。其进步性主要体现在

A．行政区域划分的变化           B．促进了封建经济的发展

C．官员任用原则的变化         D．保证了专制皇权的强化

4．三国时期的学者孟康解释说：“中朝，内朝也。大司马、左右前后将军、侍中、常侍、散骑、诸吏为中朝。丞相以下至六百石为外朝也。”这表明

A．中朝形成于三国时期        B．中朝和外朝相得益彰

C．中朝的形成削弱了相权       D．外朝官员可以随侍皇帝左右且能在宫中办公

5．我国老百姓的主食一般呈现出“北麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐桌上除了稻米之外，还有各类北方面食，出现这种现象的主要原因是

A．人口南迁和民族交融的影响          B．面食的营养价值高 

C．南方商品经济的发展                D．南方人口增多

6．史载唐太宗时，有大臣奏请修复长城，太宗一笑置之。唐太宗不修长城的理由是

A．唐朝北方已无边患                   B．长城已经彻底失去防御作用

C．唐朝国力虚弱，无财力支持          D．开明的民族政策使民族关系融治

7．下列文献史料均与古代的选官制度有关，按照出现的先后顺序排列，正确的是

①武帝即位，举贤良文学之士前后百数

②三代用人，世族之弊，贵以袭贵，贱以袭贱

③是以吏部不能审定，核天下人才士庶，故委中正铨第等级

④昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

A．①②③④       B．②①③④      C．①②④③       D．①④②③

8．下列文化领域的成就，与宗教有关的是  

①唐朝与印度、日本的文化交流            ②石窟艺术发展  

③雕版印刷的发展和火药的发明           ④韩愈复兴儒学

A．①②③         B．②③④       C．①③④        D．①②③④

9．“只许州官放火，不许百姓点灯”这一典故源自宋代政府的告示。当时的“州官”

A．负责向中央转运钱粮赋税            B．主要职责是监察地方

C．拥有封地，官位可世袭              D．由文官担任，受通判节制

10．元代规定，没有中书省、枢密院转发的诏旨，行省官员既不能更改赋税，也不能调动军队。这说明

A．行省权力受到中央节制             B．重视对地方官员的监察

C．地方长官有较大独立性             D．君主专制达到顶峰

11．宋朝是中国历史的一个重要转折时期。下列各项对该观点理解准确的是

①我国经济重心逐渐转移到江浙地区       ②结束唐末五代割据局面，加强中央集权

③废除宰相制度，君主专制达到顶峰       ④形成以“理”为核心的新儒学体系

A．①②③        B．①③④       C．①②④         D．②③④

12．在理学家看来，“理”是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍规则。“理”体现在社会上是儒家道德伦理，是三纲五常，体现在人身上就是人性，由此将个人、社会及宇宙联系起来，构建起理学的世界观。理学世界观的实质是

A．将传统儒学发展成吸收佛教、道教思想，弘扬现实关怀的新儒学

B．从哲学的高度论证专制统治君臣父子尊卑等级秩序的合理性

C．丰富了中华文化的理论思维，成为后世思想文化发展的源头

D．批判了封建君主专制，倡导个性自由和经世致用的思想理念

13．考古学家夏鼐指出：“有的学者认为，小屯殷墟文化，代表中国最早的文明，是中国文明的开始。如果真是那样，中国文明简直就像传说中的老子，一生下来就长出白胡子了。”作者意在说明

A．商代是中华文明的开端            B．中华文明的起源模糊不清

C．中华文明起源争论激烈               D．中华文明的历史源远流长

14．《论语》中，孔子门徒在社会问题和哲学问题上多有分歧；孔子死后，“儒分为八”。这反映出当时儒学的特征是

A．思想内涵的丰富性                   B．核心理念的多样性

C．治国措施的深刻性                   D．传播阶层的广泛性

15．下图为某同学总结的“中外经济文化交流”示意图，图中长方框中应填写

A．东亚文化圈形成                     B．造纸术传入中亚

C．佛教思想融入儒学理论体系           D．中华文化在欧洲引起强烈反响

16．右图是目前已被发现的最古老的巴比伦地图，上面记载了街道、土地产权、城镇位置。对此能够进行印证的文献材料是

A．《汉谟拉比法典》            B．《十二铜表法》

C．《荷马史诗》                D．《吉尔伽美什》

17．阿拉伯人在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。下列关于阿拉伯帝国文化繁荣的原因不包括

A．政治稳定，经济繁荣为文化发展提供条件  B．阿拉伯人征服地区文化的深厚积淀

C．阿拉伯人对东西方文化的融合和创造      D．阿拉伯文化深受日本文化的影响

18．右图是“教皇为皇帝加冕”，取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。该历史事件及图片最能说明

A．世俗王权凌驾于宗教神权之上

B．教会是西欧最大的土地所有者

    C．贵族内部形成严格的等级制度

D．欧洲逐渐形成了二元政治格局

19．俄罗斯发端于9世纪建立的基辅罗斯，在对希腊字母的继承和改造的基础上创立了斯拉夫字母，宗教则是拜占庭的东正教。这说明基辅罗斯

A．深受罗马帝国影响            B．深受拜占庭帝国影响

C．不是一个独立国家             D．基辅罗斯未实现统一

20．当代印度著名政治家、哲学家、作家拉贾戈帕拉查理曾经说过：“一个人旅行了全印度，看到了一切东西，可是除非他读了《罗摩衍那》和《摩诃婆罗多》，他不可能了解印度的生活方式。”在此，他所要强调的是两部作品的

A．文学价值      B．艺术价值      C．史学价值      D．精神价值

21．印欧人在进入西亚、西欧、北欧和印度的广大地区后，与当地居民融合,发展成为新的居民，下列说法错误的是

A．进入小亚细亚的发展成为赫梯人     B．进入伊朗高原的发展成为亚述人

C．进入巴尔干半岛的发展成为希腊人    D．进入印度河流域的发展成为雅利安人

22．右图显示1945年某地的人口组成比例，请问这种人口结构最可能发生在下列哪个地区

A．拉丁美洲     B．南非     C．巴尔干半岛     D．印度

23．下表为通过香港输出至加利福尼亚的中国劳工数据（单位：人）

据此推知

A．导致了香港人口数量急剧下降         B．解决了加利福尼亚劳动力匮乏问题

C．华工为美国西部大开发作出重要贡献   D．通商口岸开放直接导致劳工输出激增

24．欧洲难民危机是欧债危机以来西方遭遇的又一次严重挑战，规模为二战后所罕见，西亚、北非成为难民来源的重灾区。应该说，在这场难民危机中，美国是罪魁祸首，欧洲则是助纣为虐。欧洲难民危机不是天灾，而是人祸。这是因为西方国家推行

①战争和地区冲突    ②宗教或部族矛盾    ③自然灾害、经济恶化    ④冷战政策

A．①②③                B．②③④         

B．C．①③④                 D．①②④

25．亚历山大远征后试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化，下列哪项不属于亚历山大采取的措施

A．自称法老之子                      B．以波斯帝国正统继承人自居

C．推广波斯礼仪                       D．鼓励马其顿人与印度人通婚

26．俄国十二月党人认为，“把人当作东西一样转让、抵押、赠送和继承，放任自己的专横霸道”，“乃是最可耻的、违背人性和自然规律”的丑恶事情。这表明

A．解放农奴已成为社会共识             B．农奴制严重阻碍生产力的发展

C．启蒙思想已经传播到俄国             D．俄国资产阶级力量已发展壮大

27．19世纪，英国为加强对印度的控制，修建了英式标准的铁路、电报和邮政设施，普及了英语教育，将西方文学和政治思想的主要部分引入印度。这些措施客观上

A．加大英国对印度的经济掠夺           B．导致印度民族意识增强

C．使印度在经济上从属于西方           D．同化了当地的经济与文化

28．下列属于第二次世界大战后埃及文化特点的是

A．接受西方自由主义、民族主义        B．阿拉伯语、英语和法语同时使用

C．注意发扬儒家文化的精华            D．伊斯兰教为官方宗教，取消其它宗教

29．印刷术使快速、便宜且大量地生产文本成为可能。到11世纪，印制的佛经和儒学经典、日历、农书以及大众书籍在社会上大量出现。这反映了

A．技术进步有助于文化传承             B．科技处于世界领先地位

C．技术进步强化了社会秩序             D．印刷术促进了宋代社会转型

30．根据《世界遗产公约》的规定，从审美或科学的角度看,具有突出的普遍价值的天然名胜、动植物景观或自然景观应属于  

A．文化遗产                           B．自然遗产

C．文化和自然双重遗产                 D．人类口头与非物质文化遗产

第II卷 非选择题（共40分）

第31题12分，32题14分，33题14分，共40分。

31．西学东渐通常是指在明末清初以及晚清民初两个时期之中，西方自然科学和人文学术等先进文化向中国传播的历史过程。阅读下列材料，回答问题。

材料一  明末清初的西学东渐，确切地讲应该是指文艺复兴时期的西方文化在中国的传播，主要涉及天文、历法、地理等应用科学技术。张骞通西域、《马可·波罗行纪》的传播等为中西文化交流奠定了基础。随着新航路的开辟，利玛窦等耶稣会士先后进入中国，他们学习中国文化，采取适合中国习俗的传教方式；他们相当一部分人精通天文、历法、炮术等知识，而这又是崇祯、康熙等皇帝所赏识并需要的。与此同时，徐光启、李之藻等知识分子不仅推动西学的广泛传播，而且翻译了大量的西学典籍。虽然在当时的社会环境下，西学东渐还不足以唤醒沉睡的中国，但它代表中西两种文化已开始了碰撞。

——摘编自徐先知《明末清初西学东渐成因浅析》

（1）根据材料一，概括明末清初西学东渐产生的原因和影响。（8分）

材料二  “泰西诸国原不同于诸蛮貊之固陋，而更有中邦所不如者。……天载之义，格物之书，象数之用，律历之解，莫不穷源探委，我中土之学问不如也……自鸣之钟，照远之镜，举重之器，不鼓之乐，莫不精工绝伦，我中土之技巧不如也。”

——明末士人朱宗光

材料二  “这些耶稣会士来到中国……在传教的同时，传播欧洲文艺复兴以来的科学文化的新成果，使得中国不仅仅在经济上融入世界，在文化上也融入世界，这个影响是非常深远的。”

——《樊树志讲明史：耶稣会士与西学东渐》

（2）根据材料二、三，指出两位作者审视“西学东渐”的角度有何不同？（4分）

32．阅读下列材料，回答问题。

材料一  1788年，英国曾颁布禁止技术工人工匠出境的法令，1825年废除了这一法令，1827 年又废止了其他法令，如阻止爱尔兰人向外移民的《乘客法》。德意志于 1848年革命后，废除了限制移民的规章，简化了移民的出国手续，以此达到疏散革命力量的目的。在瑞典，为了鼓励贫民出境，于1840年废除了1768年制定的限制移民的法律。另据奥斯卡·汉德林统计，至第一次世界大战时，欧洲人口总数已达4亿。1750年时供养一个人的土地面积，1910年时要供养3个人。

（1）根据材料一并结合所学知识，概括欧洲各国政府放松移民限制的原因。（6分）

材料二  他们大多身强力壮，对工作有较强的适应能力，据1871-1892年的统计，来自西欧和北欧的移民中，有22．9%是熟练工人，还有一部分专业人员。外来移民年富力强、讲求实际、革新进取、不尚保守。外来移民既是生产者，又是消费者。他们普遍需要住房、衣着和食品等生活用品。他们是美国经济的催化剂。在1850年到1930年间，每10年就有200万外来人口进入美国，对工农业产品及各种消费品的需求日益增长。……一个青壮劳动力从出生、成长到其劳动年龄，需要花费许多前期投资。

——以上材料摘编自《19世纪上半期欧洲人向是美国移民的历史分析》

（2）根据材料二，分析欧洲移民对美国的重要作用。（8分）

33．丝绸之路是沟通古代东西方经济、文化的重要桥梁。阅读材料，回答问题。

材料一  秦汉、魏晋时期，凭借波斯和中亚商人的转运，中国与罗马帝国之间形成横贯亚欧大陆的丝绸贸易通道。唐朝时，丝绸、瓷器、珠宝、香料是丝绸之路上的主要商品。宋代，由于陆上丝绸之路受到阻隔，海上丝绸之路成为国际贸易的重要通道。贸易的主要对象除了阿拉伯帝国，还有一些东南亚国家。对外出口以五金、丝绸和瓷器等手工业品为主，尤其是瓷器贸易大量兴起。进口商品则以香料、珊瑚、玛瑙、象牙等奢侈品为主。在丝绸之路发展史中，法国学者认为，来自阿拉伯的商队要比来自中国的多，因为他们需要中国商品，而中国则可以离得开他们。

（1）根据材料一，概括中国古代丝绸之路上商品贸易的特点。（6分）

材料二  随着丝绸之路研究的深入，史学界提出了许多新的观点，如下表所示。

——摘编自耿昇《丝绸之路研究在中国》

（2）根据材料二，分别概括四位学者的观点。（4分）

材料三  两千年来，丝绸之路始终主宰着人类文明的进程。不同种族、不同信仰、不同文化背景的帝王、军队、商人、学者、僧侣、奴隶，往来在这条道路上，创造并传递着财富、智慧、宗教、艺术、战争、疾病和灾难。丝绸之路让中国的丝绸和文明风靡全球。

（3）根据材料三，分析以丝绸之路为代表的商道对中西文化交流的影响。（4分）