2022学年江苏省南京市浦口区五年级（下）期末语文试卷

这是一份2022学年江苏省南京市浦口区五年级（下）期末语文试卷，共25页。试卷主要包含了默写王昌龄的《从军行》，看拼音写词语，按课文内容填空等内容，欢迎下载使用。


1.（填空题，5分）默写王昌龄的《从军行》。要求：书写正确、规范，行文整齐、美观。
___
2.（填空题，10分）看拼音写词语。
（1）比赛双方mó quán cā zhǎng___ ，跃跃yù shì___ 。观众们也xìng zhì___ 勃勃地猜测着比赛结果。
（2）猴子摘下他的mà___ 子戴在自己头上，很快地爬上了wéi gān___ 。
3.（单选题，2分）下列加点字注音全部正确的一组是（ ）
A.露（lù）馅儿 爱憎（zēng）
B.明晃晃（huàng） 情不自禁（jīn）
C.污秽（huì） 薄（bó）弱
D.脚腕（wǎn） 养尊处优（chǔ）
4.（单选题，2分）下列句中加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 青春：指春天
B.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：拜访
C.其人弗能应。 弗：不
D.或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”或：或许
5.（单选题，2分）下列作家作品不相符的是（ ）
A.茅盾《骆驼祥子》
B.吴敬梓《儒林外史》
C.萧红《呼兰河传》
D.司马迁《史记》
6.（单选题，2分）下列关于“豆蔻年华”正确的说法是（ ）
A.男子二十岁左右
B.女子年满十五岁
C.女子十三四岁
D.指人三十岁
7.（单选题，2分）下列说法不正确的一项是（ ）
A.“军神”一词高度概括了刘伯承非凡的钢铁般的坚强意志，表达了对他的敬佩和赞美之情。
B.汉字从古到今经历的发展阶段是：金文→小篆→甲骨文→隶书→楷书。
C.《田忌赛马》《跳水》告诉我们在生活中遇到任何问题，都应该先具体分析，再选择合适的方法去解决。
D.马克•吐温、朱自清、乔治•桑笔下的“威尼斯”都表现出了景物的静态美和动态美，也表达了对威尼斯的独特感受。
8.（单选题，2分）下列句子有语病的一句是（ ）
A.童年生活好像一幅流光溢彩的画页。
B.我突然想起自己的发现，情不自禁地笑出了声音。
C.2020年新春之际，新冠肺炎疫情肆虐，举国上下众志成城，奋起抗击。
D.研制出有效抑制冠状病毒的疫苗还需要很长的一段时间，需要继续加强防御。
9.（填空题，5分）按课文内容填空。
（1）昼出耘田夜绩麻，___ 。《四时田园杂兴（其三十一）》
（2）牧童归去横牛背，___ 。《村晚》
（3）___ ，五千仞岳上摩天。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
（4）人闲桂花落，___ 。《鸟鸣涧》
（5）___ ，小人喻于利。《论语》
10.（填空题，13分）按课文内容填空。
（1）《自相矛盾》这个故事中“其人弗能应也”的原因是（用原文中的话回答）：夫不可陷之盾与无不陷之矛，___ 。这个故事告诉我们___ 的道理。
（2）《手指》一文，丰子恺用风趣幽默的语言，展现了五个鲜明的手指形象，你对___ 指（任选一手指）印象最深，它让你想到生活中___ 的人。
（3）本学期，我们认识了作家笔下形形色色的人物，他们个性鲜明，有罗贯中笔下神机妙算的___ ，有《儒林外史》中“吝啬鬼”___ ，有刘义庆笔下___ 的杨氏之子。我最喜欢读四大名著之一《___ 》（作者：___ ）中的《___ 》（故事名），因为___ 。
11.（问答题，12分）读材料，完成练习。
【材料一】
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产又称为“有形文化遗产”，主要包括历史文物、历史建筑和人类文化遗址。非物质文化遗产主要包括口头传说和表述、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的知识和实践、传统的手工艺技能等。
【材料二】
世界遗产公约的标志（下图），它象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。这个标志呈圆形，既象征全世界，也象征着要进行保护。
【材料三】
中国自1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，规定每年6月的第二个星期六为“文化遗产日”。截至2019年7月，中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项，在世界遗产名录国家排名第一位（55项）。其中首都北京拥有7项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数量最多的城市。
【材料四】
① 中国的《世界遗产名录》中有反映中华民族多民族文化的遗产。如长城，是人类文明史上最伟大的建筑工程之一，建于两千多年前，后连成万里长城。甘肃敦煌莫高窟，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。故宫是明、清两代的皇宫，建成至今已有600年，是世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群。
② 有的反映出不同民族的文化特点，如西藏的布达拉宫，始建于7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。云南丽江古城，是历史悠久和文化灿烂的名城，也是中国罕见的保存相当完好的少数民族地区的古城。云南红河哈尼梯田，总面积约100万亩，是哈尼族人民一千三百多年来生生不息“雕刻”出的山水田园风光画，表现出哈尼族地区农田种植和管理的特点。
（节选自《新华文摘》，有删改）
（1）判断：
① 美丽的敦煌莫高窟、秦兵马俑、南京明孝陵、南京云锦都属于物质文化遗产。___
② 世界遗产公约的标志中，正方形代表人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者紧密相连，不可分割。___
③ 中国建国以来，规定每年6月的第二个星期六为“文化遗产日”。___
④ 截至2019年7月，中国是拥有世界文化和自然遗产项目总数最多的国家。___
⑤ 【材料四】选段 ② 中运用了举例子的说明方法，列举了西藏布达拉宫、丽江古城、哈尼梯田等例子，形象具体地说明了有的文化遗产能反映出不同民族的文化特点。___
（2）请结合材料，谈谈如何加强对传统文化遗产的保护和传承。
___
12.（问答题，13分）阅读短文，完成练习。
我的语文老师
曹文轩
① 我特别感激我高中时的语文老师。
② 她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高雅、最美丽的人，在之后的生活中我千百度地寻找，但是再也没有找到她这样的一位女性。
③ 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语文？”
④ 然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季、一天十二个时辰的雨都是不一样的，春天是春天的雨，秋天是秋天的雨；上午的雨与早晨的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”
⑤ 我至今还记得，所有的同学把头转向窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
⑥ 大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”这个反差太大了!
⑦ 对我来说，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪!”
⑧ 晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得我不是轻轻地把她的门敲开，而几乎就用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进来坐一会儿。”
⑨ 然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本。她把这六个作文本一本一本地摆在她的桌子上，然后说：“你过来看看第一本，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
⑩ 她又说：“在这六个作文本里，都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素地对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”
ㅤㅤ ⑪ 她说：“才气，有时候是害人的。”
ㅤㅤ ⑫ 我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清激的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路。
ㅤㅤ ⑬ 这就是我的语文老师。
（有删改）
（1）请简要概述，作者回忆了与语文老师有关的哪两件事？
① ___
② ___
（2）结合第 ⑦ 自然段理解，“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。”本句中加点字运用了___ 描写，生动形象地写出了___ ，表达了“我”___ 的情绪。
（3）第 ⑪ 自然段中“才气，有时候是害人的。”理解不正确的是___
A．因为“我”的写作常常能受到老师的夸奖，所以“我”变得张扬浮躁，不能接受别人的质疑和批评。
B．“我”为了得到更多地表扬，卖弄所谓的“才气”，作文越写越臃肿、夸张。
C．因为“我”写作很有才华，所以往往会遭到老师和同学们的妒忌。
D．一个人的才华弥足珍贵，但是如果妄自尊大、目空一切，就会迷失自我。
（4）“走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。”从这句话中，你能体会到“我”怎样的内心感受？
___
（5）为何作者曹文轩认为“我的语文老师”是我心目中最高贵、最美丽的人？结合文章内容简要分析。
___
13.（问答题，30分）习作：
2020庚子鼠年，在这个超长假期、超短学期中，如果你具有一双慧眼，就能发现身边别样的美：有全社会共同抗击新冠疫情的团结互助美、有大自然五彩缤纷的美，有人与自然的和谐美，有宅在家中与亲人相伴的温馨美……
请以“别样的美”为题写一篇习作。
14.（问答题，0分）习作：
本学期（部编版五年级下），我们从课本中认识了形形色色的人物，顽皮机敏的小嘎子、淳朴结实的祥子、技艺高超的刷子李……相信你们的老师也各具特点，请以“我的 老师”为题，运用描写人物的基本方法，具体地表现出这位老师的特点。
2019-2020学年江苏省南京市浦口区五年级（下）期末语文试卷
参考答案与试题解析
试题数：14，总分：100
1.（填空题，5分）默写王昌龄的《从军行》。要求：书写正确、规范，行文整齐、美观。
___
【正确答案】：[1]青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【解析】：本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】：唐代诗人王昌龄的《从军行》全诗如下：青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
故答案为：
青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
【点评】：在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
2.（填空题，10分）看拼音写词语。
（1）比赛双方mó quán cā zhǎng___ ，跃跃yù shì___ 。观众们也xìng zhì___ 勃勃地猜测着比赛结果。
（2）猴子摘下他的mà___ 子戴在自己头上，很快地爬上了wéi gān___ 。
【正确答案】：[1]练; [2]炼; [3]疾; [4]嫉; [5]扭; [6]纽; [7]喉咙; [8]笼; [9]摩拳擦掌; [10]欲试; [11]兴致; [12]帽; [13]桅杆
【解析】：看拼音写词语是一个基础类题型，根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。
【解答】：故答案为：
练 炼 疾 嫉
扭 纽 喉咙 笼
（1）摩拳擦掌 欲试 兴致；
（2）帽 桅杆。
【点评】：完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。
3.（单选题，2分）下列加点字注音全部正确的一组是（ ）
A.露（lù）馅儿 爱憎（zēng）
B.明晃晃（huàng） 情不自禁（jīn）
C.污秽（huì） 薄（bó）弱
D.脚腕（wǎn） 养尊处优（chǔ）
【正确答案】：C
【解析】：本题考查了学生对于平时所学生字读音的掌握情况，根据所学汉语拼音正确拼读后，结合所在的具体词语判断读音是否正确。
【解答】：A．有误，“露”多音字，读lòu时，意思是用于口语。读lù时，意思是指靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球。“露馅儿”中的“露”读“lòu”。
B．有误，“晃”多音字，读huǎng时，意思是明亮；耀眼。读huàng时，意思是摇动。“明晃晃”中的“晃”读“huǎng”。
C．正确。
D．有误，“腕”意思是指胳膊下端与手掌相连的部分或者指腿肚下面的部分。“脚腕”中的“腕”读“wàn”。
故选：C。
【点评】：掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础。实践证明，学生读错音节或读不出音节，多数时候不是因为不会拼，而是他们忘了声母或韵母，或是读错了声母、韵母或声调。
4.（单选题，2分）下列句中加点字词的解释不正确的一项是（ ）
A.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 青春：指春天
B.孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 诣：拜访
C.其人弗能应。 弗：不
D.或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”或：或许
【正确答案】：D
【解析】：文言文翻译的原则是译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式。
【解答】：A、B、C正确。
D．有误，选自《自相矛盾》，意思是：有人问他：“如果用您的矛刺您的盾，结果会怎么样呢？”或：有人。
故选：D。
【点评】：解答这一类题目，首先要抓住关键词语，重要的动词、介词，还要注意句式的调整，就是文言文翻译六字诀：“留”“换”“补”“增”“删”“调”。
5.（单选题，2分）下列作家作品不相符的是（ ）
A.茅盾《骆驼祥子》
B.吴敬梓《儒林外史》
C.萧红《呼兰河传》
D.司马迁《史记》
【正确答案】：A
【解析】：考查了文学常识，文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。
【解答】：B、C、D正确。
A选项有误，《骆驼祥子》的作者是老舍。
故选：A。
【点评】：文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。
6.（单选题，2分）下列关于“豆蔻年华”正确的说法是（ ）
A.男子二十岁左右
B.女子年满十五岁
C.女子十三四岁
D.指人三十岁
【正确答案】：C
【解析】：本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。
【解答】：“豆蔻年华”指少女十三四岁。代指少女的青春年华。
故选：C。
【点评】：在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，理解词语的意思，日积月累，厚积薄发。
7.（单选题，2分）下列说法不正确的一项是（ ）
A.“军神”一词高度概括了刘伯承非凡的钢铁般的坚强意志，表达了对他的敬佩和赞美之情。
B.汉字从古到今经历的发展阶段是：金文→小篆→甲骨文→隶书→楷书。
C.《田忌赛马》《跳水》告诉我们在生活中遇到任何问题，都应该先具体分析，再选择合适的方法去解决。
D.马克•吐温、朱自清、乔治•桑笔下的“威尼斯”都表现出了景物的静态美和动态美，也表达了对威尼斯的独特感受。
【正确答案】：B
【解析】：考查了对课文的理解能力，要想了解课文的主要内容、表达方法、人物形象及所表达的主题，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
【解答】：A、C、D正确。
B．有误，结合综合性学习“我爱你，汉字”的学习可知，汉字从古到今经历的发展阶段是：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。
故选：B。
【点评】：此类题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
8.（单选题，2分）下列句子有语病的一句是（ ）
A.童年生活好像一幅流光溢彩的画页。
B.我突然想起自己的发现，情不自禁地笑出了声音。
C.2020年新春之际，新冠肺炎疫情肆虐，举国上下众志成城，奋起抗击。
D.研制出有效抑制冠状病毒的疫苗还需要很长的一段时间，需要继续加强防御。
【正确答案】：D
【解析】：本题考查学生病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
【解答】：A、B、C正确。
D选项“防御”用词不当，应改为“防范”。
故选：D。
【点评】：修改病句就是对句子的正确与否的判定。是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。
9.（填空题，5分）按课文内容填空。
（1）昼出耘田夜绩麻，___ 。《四时田园杂兴（其三十一）》
（2）牧童归去横牛背，___ 。《村晚》
（3）___ ，五千仞岳上摩天。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
（4）人闲桂花落，___ 。《鸟鸣涧》
（5）___ ，小人喻于利。《论语》
【正确答案】：[1]村庄儿女各当家; [2]短笛无腔信口吹; [3]三万里河东入海; [4]夜静春山空; [5]君子喻于义
【解析】：本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读，完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。
【解答】：（1）出自宋代诗人范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》
（2）出自宋代的诗人雷震的作品《村晚》。
（3）出自宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。
（4）出自唐朝诗人王维的古诗作品《鸟鸣涧》。
（5）“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语•里仁》，意思是君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
故答案为：
（1）村庄儿女各当家；
（2）短笛无腔信口吹；
（3）三万里河东入海；
（4）夜静春山空；
（5）君子喻于义。
【点评】：在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。
10.（填空题，13分）按课文内容填空。
（1）《自相矛盾》这个故事中“其人弗能应也”的原因是（用原文中的话回答）：夫不可陷之盾与无不陷之矛，___ 。这个故事告诉我们___ 的道理。
（2）《手指》一文，丰子恺用风趣幽默的语言，展现了五个鲜明的手指形象，你对___ 指（任选一手指）印象最深，它让你想到生活中___ 的人。
（3）本学期，我们认识了作家笔下形形色色的人物，他们个性鲜明，有罗贯中笔下神机妙算的___ ，有《儒林外史》中“吝啬鬼”___ ，有刘义庆笔下___ 的杨氏之子。我最喜欢读四大名著之一《___ 》（作者：___ ）中的《___ 》（故事名），因为___ 。
【正确答案】：[1]不可同世而立; [2]办事说话要实事求是，不要言过其实，自相矛盾; [3]大拇; [4]肯吃苦; [5]诸葛亮; [6]严监生; [7]聪明机智; [8]水浒传; [9]罗贯中; [10]景阳冈打虎; [11]武松的勇敢神武
【解析】：考查了课文的背诵、根据课文内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉
【解答】：（1）《自相矛盾》出自于《韩非子•难一》，讲的是：有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，不管是用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，不管是什么盾都戳的穿。
（2）《手指》一文具体描绘了五根手指的不同姿态和不同作用，刻画出了性格迥然不同的五根手指，最后以五根手指比喻人的全体，强调团结的重要性，表达了“团结就是力量”的人生道理。
（3）选自《草船借箭》《两茎灯草》《杨氏之子》《水浒传》；
故答案为：
（1）不可同世而立 办事说话要实事求是，不要言过其实，自相矛盾；
（2）大拇指 肯吃苦；
（3）诸葛亮 严监生 聪明机智 水浒传 罗贯中 景阳冈打虎 武松的勇敢神武。
【点评】：对于课文中的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。
11.（问答题，12分）读材料，完成练习。
【材料一】
文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产，物质文化遗产又称为“有形文化遗产”，主要包括历史文物、历史建筑和人类文化遗址。非物质文化遗产主要包括口头传说和表述、传统表演艺术、民俗活动和礼仪与节庆、有关自然界和宇宙的知识和实践、传统的手工艺技能等。
【材料二】
世界遗产公约的标志（下图），它象征着文化遗产与自然遗产之间相互依存的关系。中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。这个标志呈圆形，既象征全世界，也象征着要进行保护。
【材料三】
中国自1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，规定每年6月的第二个星期六为“文化遗产日”。截至2019年7月，中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项，在世界遗产名录国家排名第一位（55项）。其中首都北京拥有7项世界遗产，是世界上拥有遗产项目数量最多的城市。
【材料四】
① 中国的《世界遗产名录》中有反映中华民族多民族文化的遗产。如长城，是人类文明史上最伟大的建筑工程之一，建于两千多年前，后连成万里长城。甘肃敦煌莫高窟，是一处由建筑、绘画、雕塑组成的博大精深的综合艺术殿堂，是世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝库，被誉为“东方艺术明珠”。故宫是明、清两代的皇宫，建成至今已有600年，是世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群。
② 有的反映出不同民族的文化特点，如西藏的布达拉宫，始建于7世纪，是藏王松赞干布为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。云南丽江古城，是历史悠久和文化灿烂的名城，也是中国罕见的保存相当完好的少数民族地区的古城。云南红河哈尼梯田，总面积约100万亩，是哈尼族人民一千三百多年来生生不息“雕刻”出的山水田园风光画，表现出哈尼族地区农田种植和管理的特点。
（节选自《新华文摘》，有删改）
（1）判断：
① 美丽的敦煌莫高窟、秦兵马俑、南京明孝陵、南京云锦都属于物质文化遗产。___
② 世界遗产公约的标志中，正方形代表人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者紧密相连，不可分割。___
③ 中国建国以来，规定每年6月的第二个星期六为“文化遗产日”。___
④ 截至2019年7月，中国是拥有世界文化和自然遗产项目总数最多的国家。___
⑤ 【材料四】选段 ② 中运用了举例子的说明方法，列举了西藏布达拉宫、丽江古城、哈尼梯田等例子，形象具体地说明了有的文化遗产能反映出不同民族的文化特点。___
（2）请结合材料，谈谈如何加强对传统文化遗产的保护和传承。
___
【正确答案】：×; √; √; √; √; 地方各级人民政府和有关部门要将文化遗产保护列入重要议事日程，并纳入经济和社会发展计划以及城乡规划。要建立健全文化遗产保护责任制度和责任追究制度。加强文化遗产保护法律法规建设，推进文化遗产保护的法制化、制度化和规范化。营造保护文化遗产的良好氛围。可通过举办“文化遗产日”系列活动，提高人民群众对文化遗产保护重要性的认识，增强全社会的文化遗产保护意识。
【解析】：考查了学生阅读非连续性文本的能力，题目中的文本是关于传统文化遗产三个材料，认真阅读文本，从中获取信息后解决问题。
【解答】：（1）考查了从文本中获取信息判断正误的能力。
① 结合材料一可知，“敦煌莫高窟、秦兵马俑、南京明孝陵”属于物质文化遗产，“南京云锦”属于非物质文化遗产。故错误。
② 结合材料二中“中央的正方形是人类创造的形状，圆圈代表大自然，两者密切相连。”可知正确。
③ 结合材料三中“中国自1985年加入《保护世界文化和自然遗产公约》，规定每年6月的第二个星期六为‘文化遗产日’”可知正确。
④ 结合材料三中“截至2019年7月，中国已有55项世界文化和自然遗产列入《世界遗产名录》，其中世界文化遗产37项、世界文化与自然双重遗产4项、世界自然遗产14项，在世界遗产名录国家排名第一位（55项）。”可知正确。
⑤ 材料四中，通过列举西藏布达拉宫、丽江古城、哈尼梯田等例子，形象具体地说明了有的文化遗产能反映出不同民族的文化特点，运用了举例子的说明方法。故正确。
（2）考查了学生的表达能力，结合对材料的阅读及自己的想法完成，言之成理即可，注意语句要通顺，合理。
故答案为：
（1） ① × ② √ ③ √ ④ √ ⑤ √；
（2）政府和有关部门要将文化遗产保护列入重要议事日程，并纳入经济和社会发展计划以及城乡规划。要建立健全文化遗产保护责任制度和责任追究制度。加强文化遗产保护法律法规建设，推进文化遗产保护的法制化、制度化和规范化。营造保护文化遗产的良好氛围。可通过举办“文化遗产日”系列活动，提高人民群众对文化遗产保护重要性的认识，增强全社会的文化遗产保护意识。
【点评】：完成此类题目的关键是认真阅读文本，从文本中获取正确的信息解决问题。
12.（问答题，13分）阅读短文，完成练习。
我的语文老师
曹文轩
① 我特别感激我高中时的语文老师。
② 她是南京大学的高材生，是一个高高的、身体长得非常扁平的女人，是我心目中最高雅、最美丽的人，在之后的生活中我千百度地寻找，但是再也没有找到她这样的一位女性。
③ 我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空着手走上来的。她望着我们说了一句话：“同学们，什么叫语文？”
④ 然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。期间，天开始下雨，她把头转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗？一年四季、一天十二个时辰的雨都是不一样的，春天是春天的雨，秋天是秋天的雨；上午的雨与早晨的雨不一样，晚上的雨与夜里的雨也不一样。”然后她又说：“同学们，你们知道吗？雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”
⑤ 我至今还记得，所有的同学把头转向窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那片很大的荷花塘里。这就是我的语文老师。
⑥ 大概一个星期之后，她又走上讲台，那一天是作文课。她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说：“写作文写得最好的同学是曹文轩。”这个反差太大了!
⑦ 对我来说，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。我至今还记得我坐在大河边，望着那条大河，把地上的石子瓦片一块一块狠狠地砸向水面，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪!”
⑧ 晚上，我回到了学校，来到了她的宿舍门口，我记得我不是轻轻地把她的门敲开，而几乎就用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑着看着我，说：“你进来坐一会儿。”
⑨ 然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里弄来的我的六个作文本。她把这六个作文本一本一本地摆在她的桌子上，然后说：“你过来看看第一本，我们先不说内容，单说你的这些作文里的字，就非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一个作文本，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
⑩ 她又说：“在这六个作文本里，都有一篇作文是写春天的，第一本里你写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素地对春天进行描写。但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张，当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”
ㅤㅤ ⑪ 她说：“才气，有时候是害人的。”
ㅤㅤ ⑫ 我记得那一天离开她的卧室，走进校园，月亮特别好。月色如水，清激的月光整个地铺在校园里头。那个夜晚是我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后的漫长的人生之路。
ㅤㅤ ⑬ 这就是我的语文老师。
（有删改）
（1）请简要概述，作者回忆了与语文老师有关的哪两件事？
① ___
② ___
（2）结合第 ⑦ 自然段理解，“我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，冲出了教室，来到了离教室不远的一条大河边。”本句中加点字运用了___ 描写，生动形象地写出了___ ，表达了“我”___ 的情绪。
（3）第 ⑪ 自然段中“才气，有时候是害人的。”理解不正确的是___
A．因为“我”的写作常常能受到老师的夸奖，所以“我”变得张扬浮躁，不能接受别人的质疑和批评。
B．“我”为了得到更多地表扬，卖弄所谓的“才气”，作文越写越臃肿、夸张。
C．因为“我”写作很有才华，所以往往会遭到老师和同学们的妒忌。
D．一个人的才华弥足珍贵，但是如果妄自尊大、目空一切，就会迷失自我。
（4）“走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光整个地铺在校园里头。”从这句话中，你能体会到“我”怎样的内心感受？
___
（5）为何作者曹文轩认为“我的语文老师”是我心目中最高贵、最美丽的人？结合文章内容简要分析。
___
【正确答案】：第一次语文课上，她给我们阐释“什么是语文”，并告诉我们不同季节、不同地点的雨是不一样的。; 对我的作文提出批评，并耐心地给我指出问题所在。; 动作; “我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应; 当时不可抑制的冲动与愤怒; C; 运用了比喻的修辞手法，将月色比作水，生动形象地刻画了月光的清澈，以及月光照射整个校园的明亮，表达了“我”当时得到语文老师的指点，心里豁然开朗的轻松、愉悦之情。; ① “我的语文老师”有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对“我”的教诲让“我”终身受益，所以，在“我”心中，她是“最高贵的人”。 ② 我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美丽的人”。
【解析】：本文回忆了我高中时的一位语文老师，她的直言不讳让我认识到自己写作上的最大错误，从此自我反省走上了文学之路。作者开头回忆语文老师刚开始上课时给我的深刻印象，她的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活；接着具体叙述语文老师批评我的作文，惹怒我后依旧真诚地为我指出原因，让我认识到写作需要的不仅是“才气”。
【解答】：（1）本题考查的是概括故事情节。解答此题的关键是在理解内容的基础上，按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。结合内容，从“然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫‘语文’”“你们知道吗，一年四季的雨是不一样的”“一天里的雨也是不一样的”“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的”中概括为：第一次语文课上，她给我们阐释“什么是语文”，并告诉我们不同季节、不同地点的雨是不一样的；从“你过来看看，我们先不说内容，就是这些字，你的那些作文，字非常地稚拙，但是能看出你非常地认真。你再看看那最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了”“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”中概括为：对我的作文提出批评，并耐心地给我指出问题所在。
（2）考查了描写方法及作用。结合内容理解，从“撕、扔、冲”可知，运用了动作描写，生动形象地写出了“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应，表达了“我”当时不可抑制的冲动与愤怒。
（3）考查了对文章内容的理解。联系上下文理解，从“当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”可知， ① “我”是历届语文老师公认的作文写得最好的，于是变得张扬、浮躁，不能接受任何的质疑和批评。 ② 一个人的才华是弥足珍贵的，但如果任其泛滥，就会妄自尊大，目空一切，从而迷失自己。故A、B、D正确，C．有误，不是因为“我”写作很有才华，遭到老师和同学们的妒忌。
（4）考查了赏析语句。结合题目的提示，从修辞手法的角度来赏析。结合内容，按照“修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情”的格式来分析。从“月色如水”中可知，将月色比作水，运用了比喻的修辞手法；生动形象地描写了月光的皎洁，表现了“我”因为得到语文老师的指点，心里豁然开朗的轻松、愉悦之情。
（5）考查了分析人物形象。结合内容理解，题干中“我心目中最高贵、最美丽的人”出自第一段，也是全文的总领句，下面的内容都是围绕这句话展开的，从她做的事（批评“我”，开导“我”等）和对她的描写（外貌描写、语言描写等）中，就可得到答案。
故答案为：
（1） ① 第一次语文课上，她给我们阐释“什么是语文”，并告诉我们不同季节、不同地点的雨是不一样的。
② 对我的作文提出批评，并耐心地给我指出问题所在。
（2）动作“我”听到语文老师的批评和否定后的强烈反应 当时不可抑制的冲动与愤怒；
（3）C；
（4）运用了比喻的修辞手法，将月色比作水，生动形象地刻画了月光的清澈，以及月光照射整个校园的明亮，表达了“我”当时得到语文老师的指点，心里豁然开朗的轻松、愉悦之情；
（5） ① “我的语文老师”有对“语文”的独到理解，有伟大的人格和宽广的精神世界，她对“我”的教诲让“我”终身受益，所以，在“我”心中，她是“最高贵的人。 ② 我的语文老师尽管外表普通，但真诚、直率，有一颗细腻、温柔、敏感的金子般的心，因而是“我”心中“最美丽的人”。
【点评】：完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
13.（问答题，30分）习作：
2020庚子鼠年，在这个超长假期、超短学期中，如果你具有一双慧眼，就能发现身边别样的美：有全社会共同抗击新冠疫情的团结互助美、有大自然五彩缤纷的美，有人与自然的和谐美，有宅在家中与亲人相伴的温馨美……
请以“别样的美”为题写一篇习作。
【正确答案】：
【解析】：本题为命题的作文，要求以“别样的美”为题写一篇习作。疫情正在悄悄远离中国大地，人们正在复工、复学。在这次疫情中，肯定有许多让你感动的人，选择你印象深刻，最想表达的去写。可写从媒体中看到、听到的，可写自己亲身经历的。无论写什么，都要通过具体的人或事写出自己的感动，表现出“美”。写时要注意想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【解答】：范文：
别样的美
新年伊始，在中华大地喜迎春节阖家团圆之际，突发的新型冠状病毒感染的肺炎疫情引起了全国人民的关注与震撼！
疫情无情，人间有爱。你们放弃与家人团聚，坚守岗位，冲在疫情最前沿，守护每个人的健康和生命安全。
许多打动人心的故事在这个战场上涌现。为了国人的安危，你们抛开一切顾虑，冒着自己被感染的危险，逆行在这个没有硝烟的战场上，和看不见摸不着的“敌人”作殊死搏斗！
我从报纸上看到，两名女年轻护士脸颊上，额头上，总是被口罩、防护镜、头套压出深红色的印痕，看起来有些不好看，但在我心中是最美丽的“压痕妆”！你们这种舍己救人、不谋私利的高贵品质深深教育了我！那一刻，我流泪了。
我从网络上得知，武汉金银潭医院一线医护夫妇，老公是主治医生，老婆是护士，虽然隔着一层楼，但几乎很少能见面。这种舍弃小家、顾全大家的高贵品质深深打动了我！那一刻，我流泪了。
我从电视上知道，你们科研人员不分昼夜加班加点研制疫苗，为早日攻克疫情而不懈努力。你们这种锐意进取、迎难而上的高贵品质深深激励了我！那一刻，我流泪了。
一方有难，八方支援！这是中华民族的优良传统，全国各族人民自发捐钱捐物，将一线紧缺物资及时运到抗击疫情前线，请你们放心，全国人民众志成城、万众一心，和你们永远在一起，一定会打赢这场抗击疫情的阻击战！
我要向你们致以最崇高的敬意和最诚挚的问候：“叔叔、阿姨们，你们辛苦了！”祝愿你们工作顺利，身体健康，早日归来！我们少年，一定会不出门，勤洗手，戴口罩，养成良好的防控疫情习惯，保护好自己，不给国家添乱！今后，我们要好好学习，奋发向上，砥砺前行，做社会主义建设的接班人，将来和你们一样为祖国作贡献！
你们是最美的人。
【点评】：本文小作者结合疫情期间的所见，所闻，写出了自己的感动，表达了对战斗在抗疫一线人员的敬意与感动。语句通顺，结构合理，是一篇不错的习作。
14.（问答题，0分）习作：
本学期（部编版五年级下），我们从课本中认识了形形色色的人物，顽皮机敏的小嘎子、淳朴结实的祥子、技艺高超的刷子李……相信你们的老师也各具特点，请以“我的 老师”为题，运用描写人物的基本方法，具体地表现出这位老师的特点。
【正确答案】：
【解析】：本次习作为半命题的写人作文，要求以“我的 老师”为题写一篇作文。回顾自己的学习生活，想想哪位老师给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
【解答】：范文：
我的语文老师
步入新的学校，我对一切都充满了好奇心，尤其是老师……
“叮铃铃“铃声响了，我们在神舟学校的第一节语文课开课了，语文老师是一个怎样的人呢？他凶吗？…须臾，一个长着国字脸，敦厚结实的中年男人快步走进教室。
他就是语文老师吗？面无一丝表情，神情严肃，个子不高，长相也不是很出众，就是一个很平凡的人嘛!
正当我们窃窃私语地议论着语文老师时，他却对我们喊道：“明天给我把古汉词典第5版，现代汉语词典……买来以备以后上课用!”他说话时的分贝极高，一下子就镇住了我们嘈杂的声音，让人不由地想起喝断当阳桥的张飞了。好家伙，刚开学就给了我们一个大大的下马威，今后还会发发生什么事呢？慢慢熬呗!
当我们的课进入正轨时，我们才发现，其实语文老师并不可怕，相反，他还很和蔼。在他的课上，我们从来不会觉得枯燥无味，因为他总会在讲课或讲题时，给我们来一句幽默的话或方言，逗得我们捧腹大笑，如：一个同学默写古文错了，这时老师就会用手指敲他一下，边敲还边道：“敲你个光咕噜头!”……
正当我们笑得忘乎所以时，老师总会大吼一声，让我们从“睡梦”中惊醒!
还有，当我们遇到难题时，他总会以高分悬赏的方式引诱我们回答，常言道：“重赏之下必有勇夫。”这时我们便会纷纷举手，可这高昂的“赏金”却很少有人拿走过，可当老师揭晓“谜底”时，我们会惊奇地发现，让我们百思不得其解的答案，原来这么简单，我们就会埋怨自己，自己为什么这么笨，而老师这时就会露出一副得意洋洋的表情，仿佛在说：“你们就是这么笨!”
每次上语文课，我们都“开心一笑”，正是这种方法，让我们将课上学到的知识记得特别牢!
听了我的描述，你是否也崇拜上了我的语文老师了呢？
【点评】：本文小作者选取典型的事例，描写了一位幽默、诙谐的语文老师，表达了对他的敬佩之情，能运用外貌、动作、心理活动等描写刻画人物，是一篇不错的习作。熟liàn___
锻liàn___
手jí___ 眼快
jì___ 妒
niǔ___ 动
niǔ___ 扣
hóu lóng___
lǒng___ 罩
熟liàn___
锻liàn___
手jí___ 眼快
jì___ 妒
niǔ___ 动
niǔ___ 扣
hóu lóng___
lǒng___ 罩