川教人教版生命生态安全一上 11. 我爱我家 教案

我爱我家教案

设计意图  

体会亲情，理解家人的爱和关心，感悟家庭温暖。学习爱家、爱家人，学习回应家人的爱、表达自己的爱，参与营造温馨家庭。

教学目标

(1)体会、理解家人的爱和关心。

(2)学会表达自己对家人的爱。

教学重·难点 

体会家人亲情，学会关爱家人。参与营造温馨家庭。

教学准备

(1)学生每人准备一张全家福照片。

(2)准备《相亲相爱一家人》的歌曲。

(3)准备色卡纸、彩色笔等。

课时建议

    1课时。

教学过程

一、活动导入——歌曲《相亲相爱一家人》  

    以《相亲相爱一家人》的歌曲导入，听歌或唱歌，引出每一个人都有家，家是我们温馨的港湾。

二、主题活动

  ◆心理聚焦

  指导学生看图，说说书中小朋友的感受，体会和家人在一起的快乐。

  建议：注意关注留守儿童、丧亲儿童、父母离异儿童等特殊群体。这些特殊家庭背景儿童，在参与此活动时，可能会有负面情绪体验，教师要及时疏导，给以安慰。

    另外，教师要避免学生将“我爱我家’’狭隘地理解为“我爱父母"。

    ◆心灵氧吧

    引导学生学会表达对家人的爱。教师可根据图意，组织学生表演情景剧，以活动的方式体验和实践。通过情景扮演，让孩子学会用实际行动表达对家人的爱。例如，说话有礼貌，主动问候；认真完成作业，不让家人操心；帮助做力所能及的家务事，当好爸妈的小帮手；等等。

    建议：该环节可以针对“留守儿童”等特殊家庭背景，设计活动情景进行表演。

    ◆心海起航   

    “我的全家福”。可以这样设计分组活动：学生在组内介绍自己的全家；讲一讲自己家发生的温馨、爱的故事；组内交流、分享自己的感受。引导孩子感受家人对自己的关心和爱护，感受家的温暖。

画一画自己的家。可以是家的样子，也可以是和家人在一起的愉快场景等。回家后将画送给家人，并说出自己的心里话，表达对家人的爱。

    再次播放《相亲相爱一家人》，在音乐声中结束活动。

    注意：教材中设计了画一画《我和妈妈》，在实际设计活动时可适当拓展至家庭其他成员。

三、活动小结。

教学辅助资源

小学生需要学习关爱家人

    现在的小学生大多数是独生子女，往往不知道关爱家人，主要表现为两点：首先，心中无他人，不知爱父母；只知受人爱，不知爱家人。他们在众星捧月似的家庭环境中成长，家长给他们无限关怀与疼爱，但没注意培养他们爱父母、爱他人的情感，以致使孩子认为众人对他的爱是天经地义的，自己却从来不知道要关爱别人。其次，劳动观念差。家长因为“疼”而“惯”，什么事情都不让孩子动手。久而久之，孩子养成了衣来伸手、饭来张口的不良习惯。他们没有机会发展其独立、自理生活的能力，具有极大的依赖性。    ’

如何引导小学生关爱家人呢?

    (1)父母为孩子成长付出了心血和汗水，孩子应该感恩父母，体贴父母，关爱父母。

    (2)尊敬父母，对爸妈有礼貌，听从爸爸、妈妈的教导，不任性。

    (3)自己能做的事情自己做，减轻爸妈的负担。

    (4)为家庭做一些力所能及的家务活，并能体贴关心爸爸、妈妈。

    (5)生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求。

    (6)在校做个好学生，在家做个好孩子，让爸爸、妈妈放心。

别说我小

妈妈您别说我小，我会穿衣和洗脚。

爸爸您别说我小，我会擦桌把地扫。

妈妈你别说我小，我会读书把字写。

爸爸妈妈工作忙，我当你们的小助手。