部编版八年级下古诗词赏析
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八下语文诗词赏析 式 微 《诗 经》
式微,式微,胡不归?微君之故,胡为乎中露!
式微,式微,胡不归?微君之躬,胡为乎泥中!
译文:
天黑了,天黑了,为什么还不回家?如果不是为君主,何以还在露水中!天黑了,天黑了,为什么还不回家?如果不是为君主,何以还在泥浆中!【主题】本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情.诗抓住天色将晚这一瞬间的感触,一连串的疑问、质问,表达了强烈的感情,有对亲人泥水霜露中的关切,有对“君”的行为的怨怒。在艺术上,这首诗有两个特点。一是以设问强化语言效果。从全诗看,“式微,式微,胡不归”,并不是有疑而问,而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫,夜以继日地在野外干活,有家不能回,苦不堪言,自然要倾吐心中的牢骚不平,但如果是正言直述,则易于穷尽,采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式,使诗篇显得宛转而有情致,同时也引人注意,启人以思,所谓不言怨而怨自深矣。二是以韵脚烘托情感气氛。诗共二章十句,不仅句句用韵,而且每章换韵,故而全诗词气紧凑,节奏短促,情调急迫,充分表达出了服劳役者的苦痛心情以及他们日益增强的背弃暴政的决心。全诗以咏叹的方式,质问的语气,以重章叠句营造特别的氛围,直抒胸臆,抒发了服劳役者苦痛心情以及对统治者的控诉。 子 衿 《诗 经》
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?
青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮!译文:青青的是你的衣领, 悠悠的是我的心境。纵然我不曾去会你, 难道你就此断音信?青青的是你的佩带, 悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去会你, 难道你不能主动来?我来回踱着步子呵, 在这高高城楼上啊。一天不见你的面呵, 好像已有三月长啊。 作品鉴赏这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章,采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”,“青青子佩”,是以恋人的衣饰借代恋人。全诗五十字不到,但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状宛然如在眼前。这种艺术效果的获得,在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字,主要笔墨都用在刻划她的心理活动上,如前两章对恋人既全无音讯、又不见影儿的埋怨。末章“一日不见,如三月兮”的独白。两段埋怨之辞,以“纵我”与“子宁”对举,急盼之情中不无矜持之态,令人生出无限想像,可谓字少而意多。通过夸张修辞技巧,造成主观时间与客观时间的反差,从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来,可谓因夸以成状,沿饰而得奇。这首诗是《诗经》众多情爱诗歌作品中较有代表性的一篇,它鲜明地体现了那个时代的女性所具有的独立、自主、平等的思想观念和精神实质,女主人公在诗中大胆表达自己的情感,即对情人的思念。这在《诗经》以后的历代文学作品中是少见的。1、“ 一日不见,如三月兮。 ”写出了女子对恋人度日如年的相思之情,从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。2、“ 挑兮达兮,在城阙兮。”两句点明地点,写女主人公在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停。3、首章采用赋的手法,直接抒发主人公对心上人的思念之情的句子是:青青子衿,悠悠我心。4、“ 子宁不嗣音?”表现了女子好久没有恋人的音信。5、“ 青青子衿”和“ 青青子佩 ”两句是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象,使她念念不忘,写出了其相思萦怀之情。 《送杜少府之任蜀州》 王勃城阙辅三秦,风烟望五津。与君离别意,同是宦游人。海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾。【评析】古代送别诗大都情调低沉、忧伤。该诗却一反悲伤的风格,充满昂扬豪迈的精神。特别是颈联,写知心朋友同在四海之内,即使相隔天涯也如同近邻。形象精炼,意气风发,成为千古名句。【练习】1、本诗出自《王子安集》。作者是唐朝代诗人王勃,他和骆宾王、卢照邻、杨炯并称为“初唐四杰”。
2.说说千古名句“海内存知己,天涯若比邻”好在哪里?
答:自古以来,写离别的诗作大多情感悲伤,基调低沉,这首诗不同于其它送别诗,开辟了送别诗的新意境,一扫离别的千古愁云,给人以积极向上的力量,给友人以安慰和鼓励。
3.此诗是一首送别诗,全诗表达了与知己的惜别之情,抒发了对朋友远行的留恋慰勉之情,体现出作者积极乐观的人生态度。
4“风烟”突出了杜少府任所的卑湿荒远,上任路途的艰险。“望”字将相隔千里的京城和蜀川联系起来。
5、“海内存知⼰,天涯若⽐邻”为什么能成为诗歌中的不朽名句?答:作者以理性的议论展现友情和别情的新境界,运⽤形象的⽐喻写出远隔千⼭万⽔的朋友之间的深情与厚谊,⽓象阔⼤,志趣⾼远,表达了真正的友谊不受时间限制和空间阻隔,既是永恒的' ,也是⽆所不在的新意,成为送别诗中的不朽名句。 6.请从炼字的角度,赏析首联中的“辅”或“望”字。“辅”示例:形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象,气象雄伟,使诗歌开篇意境开阔。 “望”示例:“望”字跨越时空,将相隔千里的京城和蜀地联系起来,表达了对友人的惜别之情,同时也为下文面对离别时的乐观积极态度作铺垫。9、本诗中的破题句是城阙辅三秦,风烟望五津。
10、本诗中最能体现作者高远的志趣和旷达的胸怀的一联诗句是:海内存知己,天涯若比邻。王勃用“海内存知己,天涯若比邻”寄予远方朋友,表明只要心心相印,哪怕距离遥远,也会觉得近在咫尺。(1)王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友⼈要去的地⽅的诗句:城阙辅三秦,风烟望五津。(2)诗中劝慰友⼈不要哀伤,表达出诗⼈豁达、爽朗的胸怀的诗句:与君离别意,同是宦游⼈。(3)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知⼼朋友,就是在天涯海⾓也还是近邻⼀样的亲近,说明知⼼朋友声息相通的两句诗:海内存知⼰,天涯若⽐邻。(4)唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫⾮⽆泪,不洒离别间”的诗句,由此可联想到王勃《送杜少府之任蜀川》的两句诗是:海内存知⼰,天涯若⽐邻。(5) ⾼适《别董⼤》中“莫愁前路⽆知⼰,天下谁⼈不识君”与“海内存知⼰,天涯若⽐邻。”意境相似 四、 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。1..本诗前四句描绘洞庭湖的壮观景象,后四句写 渴望出仕和希望得到对方援引 的心情。2.描绘“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”所展现的画面。答:水汽蒸腾笼罩整个云梦大泽,洞庭湖水波涛汹涌彷彿就要撼动岳阳城一般。4.杜甫诗“吴楚东南坼,乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美,孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》中的气蒸云梦泽,波撼岳阳城 与杜诗有异曲同工之妙。5.“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”一句中的“蒸”和“撼”两个动词用得好,好在哪里?“蒸”是“弥漫”“蒸腾”之意,写出了水气蒸腾笼罩云梦泽的朦胧景象,突出了洞庭湖的壮阔;“撼”是“摇动、撼动”之意,运用夸张,写出了波涛翻滚汹涌的气势,突出了洞庭湖的壮观。6.分析尾联的表达技巧,并说说它含蓄地表达了作者怎样的思想?答:化用了“临渊羡鱼”的典故,表达了作者希望能够得到张丞相的举荐,入朝为官,报效朝廷的思想7.本诗表现了作者怎样的思想感情?答:诗人借望洞庭湖有感,婉转地向张九龄表白了自己的心愿:空有报国之志,却是报国无门,渴望有人引荐的思想感情,也委婉地表达了诗人不能在太平盛世出仕为官,为民谋利而深感惭愧的苦衷。前四句描绘洞庭湖的壮观景象,后四句抒写渴望出仕和希望得到对方援引的心情。8.从修辞的角度赏析“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”。答:运用夸张、对偶的修辞手法,描写了云梦泽水气蒸腾,洞庭湖波涛汹涌,摇撼岳阳城的景况,表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势,也表现了诗人积极进取的人生态度。9.“坐观垂钓者。”诗人巧为设喻,这里的“坐观者”指 __诗人自己(孟浩然),“垂钓者”指 _居官位者(当官的人)。10.赏析诗句并体会加点字的作用。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。答:“蒸”是“蒸腾”的意思,“撼”是撼动的意思。从视觉和听觉、触觉上写出了洞庭湖蒸腾的雾气笼罩着整个云梦泽,汹涌的波涛冲击着岳阳城的博大气势,雄浑壮阔,极富感染力。也寄寓自己宏大的理想抱负。11.诗歌首联描绘了幅怎样的画面? 请用自己的语言描述。答;站在湖边,远眺湖面的景色,洞庭湖极开朗也极涵浑,汪洋浩阔,与天相接,润泽着千花万树,容纳了大大小小的河流。湖水和天空浑然一体,景象非常阔大。“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”描写了洞庭湖__雄浑壮阔__和_气势博大__的特点。“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”二句,笔力千钧,备受后人赞赏。请作简要赏析。答:示例一:云梦大泽水气蒸腾,洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城,运用对偶、夸张,表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。示例二:“蒸”从视觉角度写出洞庭湖上雾气弥漫之态,“撼”与出波涛汹涌的状态,化静为动,写出洞庭湖波澜壮阔的博大气势。 关 雎 《诗经》关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。参差荇菜,左右流之,窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。1、统领《关雎》全篇的诗句是窈窕淑女,君子好逑。
2.出自本诗用来形容美丽善良的姑娘的成语是窈窕淑女。
3.《关雌》所要表达的主题是什么?
答:《关雎》写了一个男子对一个女子的思念、追求过程,表达他求之不得的痛苦和想象中求而得之的喜悦之情。
4、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等,《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?
《关雎》这首诗主要运用了兴的艺术手法。如本诗开头关关雎鸠,在河之洲,它原是诗人借眼前景物发端的话,但水鸟和鸣,也可以喻男女求偶,或男女间和谐恩爱。和下文窈窕淑女,君子好逑意义上发生关联。本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合,也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
5、《关雎》大量运用了重章叠句的表达方式,充分表达了诗人细腻的思想感情,请从诗中找出一处,反复朗读,并体会其作用。
示例:“参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。”用了重章叠句的方式,作用:在内容和主题上:深化意境,渲染气氛,强化感情,突出主题充分表达主人公情感; 在诗歌表现力上:这种手法具有回环反复的表达效果,增强节奏感,极富含蓄美、意境美、回环美、音乐美。带给人委婉而深长的韵味。6、本诗围绕一个“求”字,写一个男子对美好女子的爱慕追求。
7、诗中思念情人使人历历在目的一个细节是辗转反侧,8.诗中写河洲的水鸟,写采摘荇菜,起什么作用?答:引起后文(或:起兴作用)
9.诗中描写感情波澜的诗句是求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。10.谈谈你对琴瑟友之“友”字的理解。答,:“友”是友好的意思,诗中指要像对待朋友一样对她(淑女),把她当成知音、知己,和她相亲相爱。
11.这首诗表现了我国古代劳动人民怎样的思想感情?答:表达了古代劳动人民对爱情(对美满生活,对幸福生活)的追求。
12.关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。这四句运用了什么表现手法?请简要赏析。
答案:这四句运用了比兴的手法,首句借雎鸟一声声的相互和鸣起兴,引起男子无限的情思,想到那位美丽贤淑的少女,正是自己理想的佳偶。
14.孔子说:《关雎》乐而不淫,哀而不伤。结合本诗谈谈你对这句话的理解。参考答案:
(2)《关雎》是一篇男女言情之作(1分)。写一个男子对女子的思念、追求过程,这个过程显得美好、喜悦而又不低俗,所谓乐而不淫(1分);写求之不得的焦虑、苦闷而又想象求而得之的热闹情景,所谓哀而不伤(1分)。 简要分析“流之、采之、芼之、友之”在诗中的作用。答:动作描写,生动形象地写出了女子采摘荇菜时的情景和优美姿态,衬托了女子勤劳能干的美好品质,烘托了男子对她的喜爱、爱慕之情
蒹 葭 《诗 经》
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。[评析]:《蒹葭》是《诗经》中表现“朦胧美”的名篇,写一位恋者在深秋的清晨,在蒹苍露白的河畔,徘徊往复,神魂颠倒,心焦地寻求他思念的恋人。
全诗共三章,每章都用水岸边的秋景起兴,借景抒情,把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在了一起,渲染气氛。诗中虚实结合,把实际情景同想像、幻想交织在了一起,加强了艺术感染力,而这一想像之景的出现,却深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。1、赏析
①诗中为爱情设置了一个特定环境:蒹葭 白露 道阻 水中,来表现主人公对爱的纯洁与执着。
②全诗反复铺排描写,渲染扑朔迷离的寻爱历程,极富含蓄美、意境美、回环美、音乐美。2、这首诗共三章,每章开头都写蒹葭茂盛,霜露茫茫,这是《诗经》中常见的什么手法?展现了一幅怎样的画面?有何作用?
答:(1)①托物起兴(比兴手法)。②描写深秋的景色,展⽰了⼀幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画⾯,渲染凄清的气氛,为主人公思念意中人设置背景。
3、 为了见到意中人,主人公有何行动?由此你看出他的什么性格特征?
答:①他不顾霜露浓重,路途险阻、漫长而曲折,逆流而上,去寻找意中人。②不怕艰难险阻,勇于追求爱情,感情执着专一。
4、意中人的踪迹飘忽不定,你由此感受到诗歌营造了什么样的意境?请简要分析。
答:营造了飘渺朦胧的意境,这种意境与苍苍的蒹葭,茫茫的霜露十分谐调,把主人公迷茫而伤感的情思衬托得生动感人。 题破山寺后禅院 常建 唐 清晨入古寺,初日照高林。 曲径通幽处,禅房花木深。 山光悦鸟性,潭影空人心。 万籁此都寂,但余钟磬音。 1.这首诗描写了怎样的景象?答: 这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。2古人评诗常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗颈联两句中的“诗眼”分别是那一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。答:“诗眼”分别是“悦”“空”。“悦”是说秀美的山中景色使鸟的性情欢悦。“空”是说潭水清澈,临潭顾影,把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院,一下子把心中的种种人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地现出来。“悦”“空”两字表现了环境的幽静,写出了人的心情与山光水色相应。3、品读全诗,展开联想和想象,描绘颔联所展现的画面。一条曲折的小路通向幽静的远方,那里是被花木浓荫覆盖的禅房。4、“万籁此都寂”与“但闻钟磬音”是否矛盾,为什么?答: 不矛盾。由于周围音响沉寂,便使人感到钟磬余音袅袅不绝。诗人在这里运用了以静写动,以动衬静(或“以声衬静”)的写法,起到了绝妙的表达效果5.这是盛唐山水诗中独具一格的名篇。作者题咏的是 佛寺禅院(或破山寺后禅院)的幽寂,抒发的是 他寄情山水的隐逸情怀(或清晨游破山寺后禅院的观感)。6.第三、四句中有两个字最精练传神地表现了破山寺后禅院环境的特点,它们分别是“____幽____”字和“_深__”字。
7.第五、六句写作者举目望见寺后山光映彩,鸟儿飞鸣欢唱,低头俯视寺中水潭清澈,身影湛然空明,顿时觉得 心中的尘世杂念都涤除了。8、诗的颔联后来简化为成语“曲径通幽”,常被用于题景,如杭州西湖的三潭印月、黄龙洞等,你认为这成语隐含了什么哲理?答:要达到能够领悟妙道的胜境,先得走过一段曲折的道路。9、诗的最后两句隐含的一个成语是万籁俱寂 ,由这两句,我们很容易想起与此有异曲同工之妙的王维的诗句 , 蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽。 送 友 人 李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。1.本诗的作者是 唐 代著名的诗人李白。2.分析本诗所蕴含的思想感情。答:作者对朋友的依依惜别之情。3.赏析首联“青山横北郭,白水绕东城”。答:远处青翠的山峦横亘在外城的北面,波光粼粼的流水绕城东潺潺流过(画面)。“横”是横卧之意,青山横卧外城北面,“横”字运用拟人,生动形象勾勒出青山的静姿;“绕”是围绕之意,清澈的水围绕着东城,生动地描绘出白水的动态,动静结合,抒发了作者对朋友的依依惜别之情。4.赏析颈联“浮云游子意,落日故人情”。答:天上的白云随风飘浮,就像即将远行的友人行踪难定,漂流他方;一轮夕阳缓缓下沉,似乎不忍落山,就像诗人对朋友依依难舍的心情。运用比喻,以浮云孤飞,来去不定,喻游子之心;落日将下,依依不舍,喻故人之情。生动形象地写出了作者对朋友的依依惜别之情。5.请简要分析本诗以“萧萧班马鸣”收笔的妙处。答:诗的最后写诗人与友人挥手告别。两匹马仿佛理解主人的心情,禁不住萧萧长鸣。马尚且如此,人的感情自然不言而喻,不写人而写马,将离别之情渲染得更加深切动人。用马鸣犹作别离之声,衬托离情别绪。 卜算子 咏梅 陆游 驿外断桥边,寂寞开无主,已是黄昏独自愁,更著风和雨。无意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。 1、《卜算子·咏梅》中卜算子是词牌名,咏梅是题目。2、这首词的上片主要描绘了梅花的哪些遭遇?用简洁的语言概括出来。 梅花化生长环境恶劣、 独自开放无人欣赏、黄昏来临又被风吹雨打。3.词人托物言志,借助梅花含蓄的表达了自己怎样的品质?答:孤高傲世,绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格,坚贞自守的傲骨。4、 这首《卜算子》以咏梅为题,这正和周敦颐在予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖中所表明的一样,作者也是以梅花自喻。5、 这首词分为上下两阙,从内容上看,上阕写梅花的生存状况,下阕写梅花高洁坚贞的品质。6、 这首词虽在咏梅,可作者意在言外,那么作者的言外之意是什么呢?请回答。答:以梅花高洁品质来喻示孤高傲世、独立不倚、坚贞自守的品格。。7、分析一下这首词的形象特点。环境特点——艰难恶劣:断桥黄昏,风雨交加,寒泠荒凉。(正面描写)自身特点:不与群芳争春,虽然粉身碎骨却矢志不渝。(环境烘托)作者处境:仕途坎坷,屡受挫折,怀才不遇。8、这首诗托物言志所言的志是什么? 诗人虽遭不幸,前途坎坷,但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而心志不渝的斗争精神。9、词的上阕通过驿站、断桥、黄昏、风雨等意象,营造了 落寞凄清的意境。下阕则写出了梅花高洁、坚贞(不慕名利、傲立风雪 的品质。10“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法?“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果?答.拟人手法。“碾”现出摧残者的无情,被摧残者承受的压力之大,描绘出梅花悲惨至极的图景。“ 碾”原指将东西压碎、压平,在这里指梅花落地之后与泥土混合之后的情景。11.这首词表达了诗人怎样的思想感情?答:这首词以梅花自喻,借梅花志节高尚(孤高正直)、坚贞不屈的高尚品质,表现了词人坚贞不屈的高洁品格,展现失意英雄志士的孤傲形象。抒发壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。12、请分析上片写梅花遭遇的作用。答.梅花在荒凉的驿站外,断桥边,加上黄昏时候的风风雨雨,这环境被渲染的多么冷落、凄凉。写梅花的遭遇也是作者写自己被排挤的政治遭遇。 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 宋缺月挂疏桐,漏断人初静。谁见幽人独往来,缥缈孤鸿影。)惊起却回头,有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。 译文:残月高挂在稀疏的梧桐,滴漏声断了,人群开始安静。谁能见幽居人独自往来徘徊?唯有那缥渺高飞的孤雁的身影。它突然惦起又回首匆匆,心里有恨却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息,却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。1、词的上阕通过描绘缺月 .疏桐 孤鸿 _等景物,渲染了__ 凄清孤寂 _的氛围。2、有人评价这首词“物我交融,含蕴深广”,请结合“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”一句作简要赏析。 答:“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷。”一句写孤鸿遭遇不幸,心怀幽恨,惊恐不已,在寒枝间飞来飞去,拣尽寒枝不肯栖息,只好落宿于寂寞荒冷的沙洲,度过这样寒冷的夜晚。(1分)表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境(2分)。 3、“谁见幽人独往来?”反问句子表达怎样的意思?“缥缈孤鸿影”,缥缈,高远隐约的样子。孤鸿与幽人有何关系?答:第一问:意思是说我这个幽居之人在这样凄冷孤寂的深夜独自徘徊,无人相伴,无人看见。突写一个“独”字。第二问:孤鸿是作者的自喻,本体是孤独的词人,喻体是高远隐约的孤鸿影,一独一孤,同病相怜。4、结合下片词句,说说幽人与孤鸿有哪些共同的处境、心理、志趣?答:处境:飘零失所,孤独凄冷。词人寓居定慧禅院,孤鸿“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,无良木之可栖,只好栖于寂寞冷清的沙洲。心理:“惊”“恨”,心怀幽恨,惊恐不已。乌台诗案,九死一生,牵连众多,如惊弓之鸟。此处孤鸿纯是作者写照,取其神似。志趣:孤高、洁身自好、坚持操守,不肯同流合污。飘零失所,惊魂未定,却仍择地而栖,不肯同流合污、坚持操守。寂寞、孤高、 孤芳自赏、洁身自好5、前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么?你是否同意“关键”之说?为什么?答:恨的内容:小人当道,才美不得重用,无人理解的忧愤。封建社会文字狱对人才的摧残。同意:上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物,正是由“恨”而生,由于含恨,所以必然产生“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”的徘徊心境。6、你认为本词最大的写作特色是什么?答:这首词运用了比兴、象征等艺术手法,以孤鸿为喻,托物抒怀。把孤鸿失群与幽人失志联系起来,巧妙地表达了作者“幽约怨悱不能自言之情”,这正是苏轼贬居黄州时无所依托而又无可哀告的寂寞与伤感的心情与处境凄凉的真实写照。