人教部编版六年级上册书戴嵩画牛图片课件ppt

这是一份人教部编版六年级上册书戴嵩画牛图片课件ppt，共43页。PPT课件主要包含了书戴嵩画牛①等内容，欢迎下载使用。

徐悲鸿：近现代画家中，画马最有名的莫过于徐悲鸿了，他笔下的马显得笔墨生动、形神兼备，充满了生命力。
戴嵩：唐代画家，向来以画牛著称。他的画活灵活现地表现了斗牛的野性和顽劣，将牛的强壮有劲、绷紧的肌肉展现得淋漓尽致。
大家有没有看到过相斗时的牛？它们的状态是怎样的？唐代画家戴嵩画过一幅与牛有关的画，作家苏轼还以此为内容写了一篇小短文,我们一起来看一看。
苏轼，字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。主要作品：有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》《潇湘竹石图卷》《古木怪石图卷》等传世。
善哉 巍峨 伯牙绝弦画轴 锦囊 曝晒 谬矣
写好左右结构的字，我们需要注意什么问题？
棉花 棉衣 棉被
曝晒 曝露 一曝十寒
暴力 暴风 狂暴
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。
用锦缎作画囊，用玉作画轴。
指戴嵩画的《斗牛图》。
本指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。
一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
蜀中有杜处士②，好书画，所宝③以百数。有戴嵩《牛》④一轴，尤所爱，锦囊玉轴⑤，常以自随。
②未做官的士人 ③所珍藏的（书画）④戴嵩画的《斗牛图》 ⑤用锦缎作画囊，用玉作画轴
【意思】四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画数以百计。其中有一幅是戴嵩画的牛，杜处士尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。
请你发挥想象，杜处士“尤所爱”的表现：
（1）他吃饭的时候……
（2）他睡觉的时候……
此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐⑦入两股⑧间。今乃⑨掉⑩尾而斗，谬⑪矣。
⑦[搐] 抽缩 ⑧[股] 大腿 ⑨[乃] 却 ⑩[掉] 摆动，摇 ⑪[谬] 错误
【意思】这张画画的是斗牛啊！牛打斗的时候，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了！
※ “拊掌大笑”是什么样子的？试着演一演，边读边表现出牧童的神态和动作。
※ 面对牧童的质疑，杜处士也笑了。你觉得他是怎样笑的？试着写一写杜处士的表现和话语。
杜处士尴尬一笑，说：“娃娃，你说得对，我竟然没有注意到牛尾的问题，现在仔细一看，真是这样，枉我珍藏书画百余件。”
用自己的话讲一讲“杜处士”和“牧童”的故事。 要求：故事内容符合原文意思，不要遗漏情节，可加入自己的想象。
读完了故事，你认为牧童是一个怎样的人？杜处士呢？
牧童：善于观察、敢于挑战权威
杜处士：心胸开阔、乐于接受别人意见
作者在讲完故事后，引用了一句古语，还发表了自己的观点，谁能说一说这两句话的意思？
古人有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。
【意思】古人有句话说：“耕种的事应该你问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的。
延伸思考：会“问”就够了吗？从这个故事和苏轼的评价中，你得到了什么启示？
锦囊玉轴常以自随曝书画
善于观察生活敢于挑战权威
这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的《斗牛图》画得有错误的故事，告诉我们要 ，不能凭空想象，也不能 。
尊重常识 一幅被珍藏的名画，竟被一个乡村牧童指出错误。可见，艺术创作离不开对生活的细致观察。因此，我们要做一个有心人，多观察，尊重常识，尊重经验，不懂的地方要向有经验的人虚心请教。
伯牙鼓琴 （ ） 善哉 （ ） 汤汤乎若流水 （ ） 尾搐入两股之间 （ ） 锦囊玉轴 （ ）
1.善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。 鼓：________ 若：________ 2.今乃掉尾而斗。 乃：________ 掉：________
弹得好呀，就像那浩浩荡荡的流水。
现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗。
二、先解释加点字的意思，再翻译句子。
【处士】【所宝】【《牛》】【锦囊玉轴】【拊掌】【搐】
用锦缎作画囊,用玉作画轴。
指有德才而不愿去做官的人，后来也指未做官的士人。
【股】【乃】【掉】【谬】【然之】
错误。牧童认为画中牛“掉尾而斗”是错误的。实际上牛相斗时，既有“尾搐入两股间”的情形，也有“掉尾而斗”者。
正确、流利地朗读课文。背诵《伯牙鼓琴》。
朗读指导：朗读时注意句中的停顿，不要读破句。 例如：“以为/世无足复为鼓琴者。”“牛斗，力在角，尾/搐入两股间，今/乃掉尾而斗，谬矣。”
背诵指导：在熟读的基础上，按照“方鼓琴—少选之间—锺子期死”的顺序，背诵《伯牙鼓琴》。
“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”说说这句话的意思，再结合“资料袋”和同学交流感受。
句意：伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，他认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。感受：因为一个友人的逝去，毁坏了自己心爱的乐器，而且终生不再鼓琴，我们从中可以感受到伯牙失去“知音”之后的那种悲痛欲绝的心情，也可以看出两人建立在相互了解、相互欣赏基础上的无比深厚的情谊。
用自己的话讲讲《书戴嵩画牛》的故事。
方法指导：可以结合生活经验，根据课文内容，抓住人物的神态、动作、心理等细节展开想象，对课文进行补白。如，抓住“好书画”，想象杜处士是怎么表现的；抓住“尤所爱，锦囊玉轴，常以自随”，想象他吃饭的时候是怎样的、睡觉的时候又是怎样的；想象牧童“拊掌大笑”时的情态和话语，想象“处士笑而然之”时，会说些什么，做些什么……通过这些想象补白，把这个故事讲具体。也可以在理解课文内容的基础上，按照起因、经过、结果的顺序讲故事。