2021昆明一中高三第八次考前适应性训练语文试题图片版含答案
展开昆明市第一中学2021届高中新课标高三第八次考前适应性训练
语文参考答案
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1.C（A项曲解文意，文中提出“旅游已成为历史文化街区活化发展的重要途径”，这是从重要性上进行阐述，而没有说已经占据主要位置。B项张冠李戴，管理机构的设置才提高了政府统筹历史文化名城保护利用的能力和效率。D项表述绝对化。）
2.B（第二段末用举例论证只是证明了历史文化街区的保护利用是旅游活化的基础工作这一结果，并没有对如何成为这一过程进行论述。）
3.D（文章肯定了经济与文化两方面的作用，并没有进行比较。）
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
4.A（以偏概全。从顾随身上体悟的“担荷”精神不止是“承受持守”，更重要的是葆有修美要好的天性及苦难中的自我完成。）
5.D（“充分展现”“又将生命写成了诗词的境界”错误。二三则材料均未出现叶嘉莹的诗作。）
6.同：两种“担荷”精神都以遭遇人生苦难，承受巨大的悲哀为基础。（2分）
异：①叶嘉莹的“担荷”是指对苦难承受和持守的同时，仍然珍重和葆有天性心灵中一份修美要好的品质。（2分）②李煜词中的“担荷”是就其所有的感染力量与覆盖面而言，以个人身世之悲而涵盖、承揽天下一切有生之物的共同悲哀的作用而言的。（2分）（意思相近酌情给分。）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
7.C（“庆幸不已”于文无据。）
8.①知识层面：鲁迅作为导师，提升了“我”对社会、历史、民族的认识水平，培养了“我”的智慧；②人格（价值观）层面：鲁迅培育了“我”正义感、战斗精神，教“我”关心现实、热爱生活，忧心社会，反省自我。（每点3分，言之成理酌情给分）
9. 同：两则散文都借鲁迅与“我”相关的事件来抒发对已故伟人的“感激和怀念”之情。（2分）
异：①写作切入点不同，第一则散文从青年对鲁迅逝世的直接反应写起，第二则散文从时光流逝、情感沉淀后的回想写起；（2分）②内容侧重点不同，第一则散文为“我”单方面对鲁迅的感激、怀念，第二则散文以信件交代了鲁迅对“我”的关爱，刷新了以往的固有认知。（2分）（言之成理酌情给分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10.D
11.C（表是奏章的一种，只能上书给皇帝。）
12.B（不是噩梦，只是关于梦的困惑。）
13.（1）自从以往的贤人们去世，常担心精深的言论将灭绝，而今天又从你那里听到了这样的言论。（大意3分，“没”翻译作“去世”1分，“微言”翻译作“精深的言论”1分）
（2）当时的人都说：“如果乐广不借助潘岳的文笔，潘岳不采用乐广的意思，没有办法成就这件美事。”（大意3分，“假”翻译作“借”1分，“无以”翻译作“没有办法”1分）
【参考译文】
乐广字彦辅，南阳淯阳人。父亲乐方，参与魏征西将军夏侯玄的军事工作。乐广当时八岁，夏候玄曾在路上见到乐广，于是叫过来跟他说话，回来后对乐方说：“之前见到乐广神情资质爽朗通透，会成为名士。你家虽然贫寒，可以让他专心求学，必定能振兴你家门庭。”乐方去世早。乐广丧父贫困，侨居在山阳，生活清苦，继续学业，没有人知道他。乐广性情淡泊，有远见卓识，清心寡欲，与世无争。尚书令卫瓘，是朝中元老，与魏正始年间一些名士清谈，见到乐广认为他很了不起，卫瓘说：“自从以往的贤人们去世，常担心精深的言论将灭绝，而今天又从你那里听到了这样的言论。”卫瓘命自己的儿子们登门拜访求教他，说：“这个人见识高明，见到他会心无杂念，就像拨开云雾而看到青天。”王衍自己说：“我跟别人说话很简约，等我见到乐广，就发觉自己的话太多。”乐广就是这样被有识之士赞美。出京补任元城令，升任中书侍郎，转任太子中庶子，逐渐升为侍中、河南尹。乐广善于清谈而不善于写作，打算辞去河南尹，请潘岳代为写奏表。潘岳说：“我要知道你的意思。”乐广写了二百句话，述说自己的心志。潘岳于是根据先后，写出了一篇名作。当时的人都说：“如果乐广不借助潘岳的文笔，潘岳不采用乐广的意思，没有办法成就这件美事。”曾经有亲近可靠的客人，分别很久都不再来，乐广问其中原因，回答说：“以前在这里做客时，承蒙赐酒，正要喝，看到杯中有蛇，心里很厌恶，喝了以后就病了。”那时河南府厅堂墙壁上有兽角，上面用漆涂画像蛇，乐广想杯中的蛇就是兽角的影子。又在以前的地方摆酒，对客人说：“酒中又有你看见过的东西吗?”回答说：“和以前看到的一样。”乐广于是告诉客人原因，客人一下子明白了，老毛病顿时就好了。卫玠未成年时，曾问乐广关于梦的事，乐广说是思想导致的。卫玠说：“精神脱离形体而作梦，难道这是想吗!”乐广说：“这是原因。”卫玠想了一个月仍不明白，于是得了病。乐广听说病因，驾车去给卫玠剖析解释，卫阶的病就好了。乐广在从政的地方，没有得到功劳赞誉，然而每次离去后，留下的爱心被人们怀念。凡是评论别人，必定先称赞别人的长处，短处不说也就清楚了。人有过失，先尽量宽恕，然后善恶就自己明了。那时王澄、胡毋辅之等人，也都把放任行为当作通达，甚至裸露身体。乐广听后笑着说：“名教之内自有让人欢乐的地方，何必如此!”他爱惜人才，举动符合礼法，都是像这一类情况。正值世道不安定，朝廷法度混乱，坚持自己高洁持中立身，诚信清白而已。当时的人没有谁看得到他的心胸。愍怀太子被废时，诏令旧臣不许辞别送行，官员们十分愤恨，都冒着禁令去辞行。司隶校尉满奋令河南中部捕捉押送送行的人到狱中，乐广又放走了他们。众人替乐广担心。孙琰劝贾谧说：“以前因为太子的罪恶，有这样的废黜，他的臣下不怕严厉的禁令，冒着获罪风险去送别。现在如果抓捕他们，是张扬太子的好处，不如放走他们。”贾谧认为他说得对，乐广因而没有获罪。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
14.D （“今昔对比中尽显愁闷”错。今昔对比中，诗人并没有消沉、愁闷，“不须嗟”表现诗人对眼前处境的自我慰藉及对未来的希望。）
15.（1）“戏答”表面上表明诗人自己所写不过是游戏之作，实则抒发了诗人在受贬后，政治上失意的无奈与苦闷。（3分）（2）“戏答”还表现出诗人对眼前处境的自我慰藉，并透露出诗人对生活遭遇的豁达、乐观态度。（3分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
16.（1）银瓶乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣
（2）酾酒临江 横槊赋诗
（3）纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻
三、语言文字运用（本题共5小题，20分）
17.B（原句语病为语序不当和缺少主语。A项语序不当。C项缺少主语。D项语序不当，偷换主语。)
18.A（即使：表假设，搭配“也”。虽然：表转折，搭配“但是”。鳞次栉比：形容房屋等排列密集。星罗棋布：形容多而密集。权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。权力：政治的强制力量；职责范围内的支配力量。白驹过隙：形容时间过得飞快。度日如年：形容日子难熬。）
19.C（A项“机票”在下文中没有体现； B项中的“回家”和下文“只是那扇门始终无法开启”矛盾， D项与下文衔接不紧密。）
20.①人的本性都是一成不变的；②人往往不是这样的；③聪明的时候多于愚蠢的時候。（每句各2分，如有其他答案可酌情给分）
21.（参考答案）3月20日，三星堆遗址再次启动发掘，新发现6座“祭祀坑”。（1分）此次挖掘充分运用现代科技手段，采取多学科融合、多团队合作方式，（2分）实证了三星堆与成都金沙遗址的继承关系，将为中华文明多元一体的历史进程研究提供实物资料。（2分）（如有其他答案可酌情给分）
四、写作（60分）
核心立意：青年的信仰之力
考核要点：1.时代新青年强大而积极的生命动力，铸造信仰，推动进步。
2.以新大学生身份发言，内容除回顾与思考之外，还有展望。
3.录制的发言稿，需要有问候语、结束语；与现场演讲略有不同，重在思想情感打动人，不需要过强的呼告。
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