2021石嘴山高三下学期质量检测三语文试题扫描版含答案

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语文参考答案与解析一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.【参考答案】D（ 3分）【解析】A.秦的改革“系统而彻底”，并非“创造性”。 B. 秦帝国建立后其思想没有变化，事实上属于保守，而非激进。C.焚书坑儒不是行政高效和政局不稳的体现，统一文字等也不是政局不稳的体现。【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。2.【参考答案】A（3分）【解析】对比的目的是论述秦改革成功的原因。 【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。3.【参考答案】B（3分）【解析】A项，作者对《过秦论》结论是认同的，只是认为贾谊对为什么法家之学是亡家亡国之学的回答并不彻底。C项，“政治意识唯物化体现在采用法家学说治国”错，应为“采用法家学说治国是政治意识唯物化的体现”。D项，并不能说明儒学比法家之学更为先进。【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）4.【参考答案】B（3分）【解析】“即使睡前拖延也会补足睡眠”无中生有。【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。5.【参考答案】C（3分）【解析】A.“年青一代认为这并无科学道理”原文并未提及。B.年轻妈妈也是主动选择熬夜。D.国人睡得短对应的例子是平均睡眠时长6.92小时，而20%的人甚至天天熬夜反映的是年轻妈妈的睡眠状况。【命题立意】本题考查学生对文章主要信息的理解能力。6.【参考答案】（6分）①个体对睡眠和清醒时间的偏好差异；②个体心理能量不足或自我控制力弱；③城市化进程中带来环境干扰；④职场、社交和社会阶层带来压力；⑤干扰睡眠的因素不断增长，尤其是手机。（答任意三点即可得满分。）【命题立意】本题考查学生对文本信息筛选和归纳的探究能力。 (三)文学类文本阅读（本题共3小题，15分）7.【参考答案】D（3分）【解析】文章对漓江两岸的风光没有详写，也并未表达对家乡的思念。【命题立意】本题考查学生对文学作品的理解分析的能力。8.【参考答案】（6分）语言的平静体现在：描写漓江的山水从容舒展，叙述在平乐找裁缝的经历平和舒缓，对战乱之中衣冠之士的不满写得冷静简约有节制。（3分，写出两个内容即可。）理性的思考体现在：现象时刻在变，精神永垂不朽。世界在变，社会在变，许多人也在变，但那些美好的事物不会随之而改变，如普通百姓做事认真、恪守信用、待人诚恳的精神，是永远不变的。（3分）【命题立意】本题考查学生对文章内容的鉴赏和分析能力。9.【参考答案】（6分）①文本一撷取平凡人物，通过裁缝师傅恪守信用这件事，展现劳动者身上闪光的品质，抒发作者对那里山水人物的赞美和思念，引发作者对后方都市里的一些“衣冠人士”的嘲讽。②文本二中，作者截取卖瓜的农夫招呼兵士吃瓜的场景，表现了那个动乱时代普通民众对抗战的支持，同时引出下文作者面对“新的历史”轻松、爽朗和愉快的心情。③文本一中写作者夫妇二人在战乱中辗转迁徙，展现出国难中知识分子顽强乐观、忧国忧民的情怀。（每点3分，答对2点即可得满分。）【命题立意】本题考查学生对文学作品鉴赏评价能力。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10. 【参考答案】A（3分）【解析】原文为“县依沭水，乃职方氏所书‘浸曰沂、沭’者，故迹漫为污泽，括新其二坊，疏水为百渠九堰，以播节原委，得上田七千顷。”【命题立意】本题考查文言断句的能力。11. 【参考答案】A（3分）【解析】常平仓是中国古代政府为调节粮价，储粮备荒以供应官需民食而设置的粮仓。【命题立意】识记文学常识。12. 【参考答案】B（3分）【解析】改革郊祭祀不是在提举司天监期间。【命题立意】归纳内容要点，概括中心意思。 【参考答案】（8分）（1）北方地区马多而且人们熟悉骑马作战，好比是中原擅长强弩。（“习”“中国”各1分，句意2分。）（2）总共会谈了六次，契丹知道无法改变沈括的主张，就放弃黄嵬而请求天池。（“凡”“夺”各1分，句意2分。） 【命题立意】本题主要考查学生理解与翻译的能力。14.【参考答案】（2分） 商定两国疆界的文书或文件（“所议疆地书”或“地讼之籍”）。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）15. 【参考答案】C（3分）【解析】与似“曾相识燕归来” 感情不同。在这烟水渺渺之处，前途茫茫之际，诗人无依无靠，独有燕来相就，倍感身世的凄凉。然而，燕纵识主，一叶扁舟，终不似昔日故园的有屋可巢，故尔，燕子既欲亲近，又怀疑惑，只是远远看看。表达作者此时的孤独。而晏殊词表达的是无奈之中尚有美好的慰藉。【命题立意】本题主要考查学生对诗歌内容的赏析能力。16.【参考答案】（6分）①“远看人”既描述燕子远道而来看我的情景，也细致刻画出燕子怀疑犹豫之下立足桅杆远远望我的疏离之态。（2分）②恰当运用拟人的修辞手法，在突显燕子迟疑的神态之余，也侧面写出诗人漂泊流离，今不如昔的悲惨处境和凄凉心境。（4分）【命题立意】本题主要考查学生分析诗歌内容和赏析思想感情的能力。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.【参考答案】（6分）（1）纵一苇之所如   凌万顷之茫然（2）无鲜肥滋味之享  余则缊袍敝衣处其间    （3）示例1：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃  示例2：又闻子规啼夜月，愁空山【命题立意】本题主要考查学生识记古代诗文常见的名篇名句的能力。三、语言文字运用（20分）18. 【参考答案】C（3分）【解析】孜孜以求：孜孜，勤勉的样子，意思是不知疲倦地探求；孜孜不倦：指工作或学习勤奋不知疲倦，这里与摆脱贫困有关，应选“孜孜以求”。声势浩大：声威和气势非常壮大；波澜壮阔：比喻声势雄壮浩大，这里形容“时代画卷”应该用“波澜壮阔”。  铸造：比喻创制，建立；培养、造就；锻造：本意是利用锻压机械对金属坯料施加压力，使其产生塑性变形以获得具有一定机械性能、一定形状和尺寸锻件的加工方法。这里比喻攻坚精神的形成过程艰难，应选“锻造”。　　    焕然一新：指改变陈旧的面貌，呈现出崭新的样子；耳目一新：听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜，这里形容“精神风貌”，应选“焕然一新”。【命题立意】本题主要考查学生正确使用成语（熟语）的能力。19.【参考答案】C（3分）【解析】前半部分讲的是物质，后半部分讲的是精神，排除AB；按照逻辑关系，应是物质丰收催生了精神硕果。综合考虑，C项最恰当。【命题立意】本题主要考查学生语句衔接的能力。20.【参考答案】A（3分）【解析】原句语病有：“由于……所……”杂糅，删掉；“不仅”应在主语之前；两个分句的语序有误。全部改对的是A项。　【命题立意】本题主要考查学生辨析和修改病句的能力。 【参考答案】（6分）①只有解决续航难题②也要“用得好”③相比于充电模式 (每点2分，意思对即可。)【命题立意】本题主要考查学生语言运用中语句衔接的能力。 【参考答案】（5分）①我国新能源汽车发展较快，但存在续航难题。②我国充电桩建设不断提速，但充电模式尚需大力改进。③换电模式速度和效率更佳，但受成本、电池型号等因素影响推广较难。  (5分。答出1点给1分，答出2点给3分，答出3点给5分。意思答对即可。如果没有使用转折句，在上述标准基础上扣1分；整体上字数不合要求，酌情扣分。)【命题立意】本题主要考查学生概括语段的能力。四、写作（60分）22．（60分）略。附：作文评分标准： 一等(20—16分)二等(15—11分)三等(10—6分)四等(5—0分)基础等级内容（20分）符合题意符合题意基本符合题意偏离题意中心突出中心明确中心基本明确中心不明确内容充实内容较充实内容单薄内容不当思想健康思想健康思想基本健康思想不健康感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假表达（20分）符合文体要求符合文体要求基本符合文体要求不符合文体要求结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱语言流畅语言通顺语言基本通顺语言不通顺，语病多字迹工整字迹清楚字迹基本清楚字迹潦草难辨发展等级特征(20分）深刻较深刻略显深刻个别语句有深意丰富较丰富略显丰富个别内容较好有文采较有文采略有文采个别语句较精彩有创意较有创意略有创意个别地方有新意注：1.发展等级为四项16个评分点，不求全面，可根据若干突出点按等级评分；2.发展等级应按要求评分，再参照基础等级的分数适当量分；3.基础等级内容、表达两项都在四等的作文，发展等级只能在四等给分。【“扣分”的注意事项】1.3个错别字扣1分，重复的不计，最多扣3分；2.字数不足800字的，每少50个字扣1分，最多扣5分；3.标点：错3-5处扣1分，6处以上扣2分，最多扣2分。4.注意文体要求、写作对象以及场合，对不合要求的作文可降低一个等级。附：【参考译文】沈括，字存中，因为父荫得官为沭阳主簿。沭阳县靠着沭水，是职方氏所写的“浸曰沂、沭”的地方。早先的河道漫衍为停滞不流的沼泽，沈括重新修筑两条堤防，疏浚水流为一百条水渠九个水坝，用来分导和节制沭水的主流和支流，得到上等好田地七千顷。考中进士后，沈括被派去编集校对昭文馆的书籍，担任馆阁校勘，删定三司条例。按照旧例，皇帝每三年一次往圜丘祭祀天地的礼仪，是由有关机构按照典籍记载安排进行，他们把副本收藏起来，吏员往往借着举行祭祀仪式而谋取私利。沈括考察了南郊大礼的历史沿革，撰写了一本书叫《南郊式》。于是皇帝降诏命令他掌管郊祀的事务，按照新礼仪办事，所节省的费用数以万计，神宗十分满意。沈括升迁为提举司天监，掌握天象历数的官都是一些碌碌无为的人，对于天体的现象、图像以及观察天象的器械几乎全然不知。沈括开始设置浑仪、景表、五壶浮漏等，以后这些都被使用。淮南发生饥荒，朝廷派遣沈括前去巡察，他发放常平仓的钱和粮食，疏通河渠，修治荒废的农田，以此来消除水灾造成的破坏。当时朝廷要京城附近地区的百姓每户出马充作赋税以保卫边境，百姓把这当作灾难。沈括说: “北方地区马多而且人们熟悉骑马作战，好比是中原擅长强弩。如今舍弃我们擅长的技艺，勉强去做不擅长的事，怎么能够取得胜利。” 另外边境地区的人练习打仗，只以拉开弓的强度来确定高下，但未必能射穿皮革，沈括说应该以射出远近的距离和射入硬物的程度作为考核的标准，皇上都同意了。辽国的萧禧来处理河东黄嵬一带地界划分问题，留在馆舍不肯离去，说：“一定要请求得到后才回去。”皇帝派沈括前往问候致意。沈括到枢密院查阅以前的档案，得到当年商定疆界的文书，文件指定以古代的长城作为边界，现在所争的地方与长城相距三十里远，上表论述了这事。皇帝在休假日打开天章阁召见沈括答对，高兴地说：“大臣们根本不去探究事情的原委，几乎误了国家大事。”命令沈括把地图拿给萧禧看，萧禧这才感到理屈。皇帝赏赐给沈括白银一千两，让他出使。到了契丹宫廷，契丹宰相杨益戒来和他商谈，沈括找到争论地界的各种文书档案几十件，预先叫吏员们记熟，杨益戒有问题提出，沈括就回头叫吏员列举所得档案回答。另一天再问，也是这样。杨益戒无法对答，轻慢地说：“几里土地都不忍心，难道忍心轻率地断绝友好关系吗？”沈括回答说：“军队以正义为强大，以理屈为衰弱。现在你们北朝抛弃你们以前皇帝的重大信约，用暴力役使人民，这对我们宋朝没有不利。”总共会谈了六次，契丹知道无法改变沈括的主张，就放弃黄嵬而请求天池。沈括学识广博，善于写文章，对于天文、方志、律历、音乐、医药、卜算，没有不通晓的，都有著作论述。他又把平时和宾客谈论的事记录下来，写成《笔谈》一书，记载了许多朝廷中的典故、事实，有声望的老臣的情况，流传于世上。