小学音乐人音版五年级上册第7课 冬雪乘雪橇课文内容课件ppt

《乘雪橇》教学方案

教材解析

《乘雪橇》由美国作曲家、指挥家安德森创作。每年的圣诞节，几乎全世界的人们都会听到这非常熟悉的乐曲。其实这首乐曲原本并非是为圣诞节而写的，当时创作的时候还是最炎热的七月，只是因为他表示，这是他对冬季情景的幻想，后来有人为这首曲子填上了歌词，就成了圣诞歌曲的经典。乐曲热情奔放，充满活力，音调、节奏富有鲜明的美国民间音乐的风格特点，在铃铛、马鞭、马蹄、马儿嘶鸣等音响的衬托下，绘声绘色地表现了人们驾着雪橇、策马飞驰的情景和兴高采烈的心情。

教学目标

1．熟悉、记住主题旋律，知道旋律的走向，并知道全曲一共变奏了三次。

2．感受爵士乐风格的变奏。 

3．通过拍手、打击乐参与，体验模拟第二乐段的声响，感受乘雪橇的欢乐场景。 

教学重难点

1．通过律动、哼唱等熟悉主题旋律。

2．第二乐段的模拟声响。  

3．感受三个变奏的异同及爵士乐风格的变奏。 

教学准备

钢琴、多媒体。

课时安排

1课时。

教学过程

一、全曲感受阶段

第一次聆听第一乐段，学生跟教师做恒拍感受乐曲欢快的感觉。 

第二次全曲聆听，并带上动作（从头开始逐步往下做恒拍）在每次主题出现的时候。 

【设计意图】通过感受全曲导入，让学生快速进入课堂，做好学习准备，同时激发学习兴趣。

二、新课教授

1．让学生猜想这首欢快的乐曲在表现什么情景？可以提醒与冬天有关。（美国作曲家安德森《乘雪橇》） 

2．第二乐段的体验。

第一次，你能从这段音乐中感受到乘雪橇的哪些声音？

第二次，你能准确地拍出它的位置吗？

第三次，老师把每一拍送给第一排的同学，从左到右依次是8拍，我们看看，鞭子的声音到底落在哪一拍？

第四次，这次请你准确地用拍手或者叫喊声模拟打鞭子的声音，打击乐器参与体验。    

师：同学们，光有鞭子的声音不过瘾，可以用什么打击乐器来表现铃铛声与马蹄声呢？

第一次，师生合作，通过教师演奏串铃与学生打鞭子声完成节奏。

第二次，把串铃的节奏交给一组，老师进行木鱼的敲击，提醒学生完成自己的同时聆听马蹄的节奏怎么敲击。

第三次，教师指挥，分成三组进行节奏合作。（教师的动作中有渐强的感觉，表现越来越近了的效果。） 

第四次，跟上音乐进行体验。 

3．哼唱主题。 

还记得刚才一直出现的旋律吗？（师边做动作边哼唱）这段音乐与动作有什么关系？一共有几个乐句？完全一样吗？ 

【设计意图】在老师引导下，让学生逐步掌握歌曲的旋律和节奏，通过老师的教学让学生感受音乐带给我们的情感。

三、课堂小结

安德森是一位善于发现，善于思考的作曲家。他喜欢捕捉日常生活中的一点一滴来进行音乐创作。生活即音乐，音乐就在我们的身边。

【设计意图】对歌曲意境和主题进行简单总结，让学生发现音乐真的是我们生活中不可缺少的一部分，它真的是很美妙、很神奇。