五年级上册（聆听）嘎达梅林背景图ppt课件

《嘎达梅林》教学方案

教材解析

《嘎达梅林》原是一首蒙古族长篇叙事体的颂歌，由安波记谱译配，于上世纪30年代流传在东蒙北部。新中国成立前，东蒙人民受着封建王爷和国民党军阀的统治和压迫，歌曲内容是叙述蒙古族英雄、哲里木盟科尔沁旗人嘎达梅林（1892～1931，嘎达是人名，梅林是官衔）领导人民群众，举行反抗军阀和王爷的武装起义，失败后不幸牺牲的故事。这首民歌据已搜集到的就有五六十段之多，经音乐家安波整理编译成现在的四段歌词，较集中地突出了原民歌的主题思想，也更加简练。

教学目标

1．培养学生用圆润、连贯的声音唱歌及正确地理解歌曲内容。

2．了解蒙古族风土人情、生活习惯等。

3．教育学生热爱民族英雄，学习英雄为祖国、为人民不怕牺牲的精神。

教学重难点

1．准确表达歌曲感情。

2．长音的保持。

教学准备

多媒体课件、教学光盘、电钢琴。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

欢迎大家到蒙古包做客。（大屏幕显示：蒙古草原风情图片。）

在北方蒙古高原上，长期生活着一个古老民族――蒙古族，他们分成许多部，过着游牧和狩猎生活。蒙古族又是个善战的民族，嘎达梅林就是蒙古族历史英雄人物之一。

1．找一个学生讲述历史上一件真实的故事：

1929年前，蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地，便勾结东北军军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是，事与愿违，不仅控告无效，他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后，带领群众劫狱，救出了嘎达梅林。嘎达梅林率众起义，形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。后来，嘎达梅林被蒙奸李守信陷害，在辽河畔被敌人包围，后在战争中壮烈牺牲。

2．放电影《嘎达梅林》片段。

【设计意图】通过蒙古包和历史故事导入新课，激发学生学习兴趣。

二、学唱歌曲

1．教师范唱，学生感受歌曲情绪。

2．跟琴视唱1、2段歌词。（注意长音唱够拍）

3．视唱3段，注意换气的地方唱得要准确。

4．视唱4段，分析有几个乐句及乐句之间的关系。

5．听录音，体会歌曲情绪。

6．完整演唱一遍歌曲。

【设计意图】分段学习演唱歌曲，使学生逐步掌握演唱技法。

三、分组讨论

介绍有关蒙古族风土人情、生活习惯等。（共分5个组，课前每个组已准备好了自己的内容，并制作成课件。）

每组派一名代表到电脑前展示课前准备的内容。

一组：内蒙古的风光。

二组：蒙古族是怎样待客的？并表演。

三组：蒙古族的服饰及生活习惯。

四组：蒙古族的音乐（歌曲、乐曲、乐器、音乐家等）、舞蹈。（带动全班学生跳蒙族舞蹈。）

五组：蒙古族的一些重大活动（那达慕会等）（介绍完后，一个学生演奏古筝曲《喜奔那达慕》）。

【设计意图】通过介绍蒙古族的风土人情，使学生更加了解歌曲的创作环境和背景。

四、小结

这节课，我们充分了解了蒙古族的音乐、舞蹈、风土人情等，如果同学们有机会可以到内蒙古看看，和蒙古族人民结成好朋友。

【设计意图】通过总结本节课程内容使学生在了解蒙古族风土人情的同时，体会音乐的美好。