07文言文阅读-广东省2021年各市小升初语文真题知识点分层分类汇编（共8题）
展开广东省2021年各市小升初语文真题知识点分层分类汇编
07文言文阅读
一、文言文阅读综合（共6小题）
- （2021•连南县）课内阅读
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）给加点字注音。
诲二人弈
鸿鹄将至
（2）用“/”划分朗读节奏。
使 弈 秋 诲 二 人 弈
（3）解释加点字。
①通国之善弈者也
②思援弓缴而射之
（4）用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随同一个老师学习，效果却不同？
- （2021•清新区）阅读《学弈》，完成后面问题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）结合上下文理解带点词和带“ ”句子的意思。
①通国之善弈者也。
②虽与之俱学，弗若之矣。
（2）短文中多处出现了“之”字，请结合上下文依次写出第四、第五个“之”的意思。
（3）导致两个人不同的下棋水平的原因是什么？
- （2021•南海区）文言文阅读。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖， ，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉， ，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）本文选自《 》。
（2）根据课文内容，在文中的横线上填空。
（3）读下面的句子，按要求回答问题。
两小儿笑曰：“孰为（wèi wéi） 汝多知（zhì zhī） 乎？
①给句中的加点字选择正确的读音，打“√”。
②这句话的意思是 。
（4）这则故事带给我们什么启示？ 。
- （2021•台山市）阅读文言文《两小儿辩日》，完成答题。
两小儿辩日①
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为⑪汝⑫多知乎⑬？”
注释：①本文选自《列子•汤问》。②[辩斗]辩论，争论。③[以]认为。④[日中]正午。⑤[车盖]古时车上的圆形蓬盖，像雨伞一样。⑥[及]到，到了。⑦[盘盂]盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。⑧[沧沧凉凉]寒凉。⑨[探汤]把手伸到热水里去。这里指天气很热。⑩[孰]谁。⑪[为]同“谓”，说。⑫[汝]你。⑬[知]同“智”，智慧。
（1）读文言文要把握好句子停顿，用“/”画出画“ ”句子的停顿。
（2）借助注释，写出文言文的意思。
本文着重在于“辩”，一小孩认为： 。依据是：太阳刚出来时像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大；另一小孩认为： 。依据是：太阳刚出来时天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这是离得近让人感到热，离得远让人感觉凉。最后孔子都 。
（3）两小孩针对人们常见的现象，提出自己的观点展开辩论，体现出他们善于 ，勤于 。从“孔子不能决也。”“两小儿笑日：‘孰为汝多知乎？’”体现了孔子 。
- （2021•阳江）课内文段阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴 而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）这则文言文的题目是 ，选自《 》。
（2）给文中加点的字在横线上注音。
（3）惟弈秋之为听。（翻译句子的意思）
（4）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个人 ，另外一个人 。
（5）学习这则文言文后，你得到什么启示？
- （2021•汕尾）阅读文言文，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）《学弈》选自《 》。作者用 的写作方法叙述了两人对待学弈的态度。他们两人的表现分别是“ ”和“ ”。学习态度的不同，导致学习的结果是“ ”。（后三空填写文中的原句）
（2）写出下列句子的大致意思。
弈秋，通国之善弈者也。
（3）《学弈》告诉了我们一个什么道理？
二、童话及神话故事（共1小题）
- （2021•禅城区）小古文阅读。
女娃游于东海，溺而不返；常衔西山之木石，以堙于东海。
请写出这篇文言神话故事的题目：《 》，它选自《 》。这篇古代神话表现了 。
三、诗歌意境鉴赏（共1小题）
- （2021•龙华区）阅读苏轼词两首，回答问题。
【材料一】
浣溪沙
（宋）苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？
【材料二】
水调歌头•明月几时有
（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）将材料一补充完整。
（2）用自己的话解释材料二中画“ ”的句子。
（3）关于苏轼和这两首词，说法正确的有 （多选题）
A.苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。
B.材料一首二句描写早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。而萧萧暮雨，子规声声，给景色抹上了几分伤感的色彩。
C.材料二以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中。
（4）第二首词是苏轼流传最广的诗词之一，你最喜欢其中的哪一句？试着从写法、意境、联想等任何一个角度谈谈你的体会。
参考答案与试题解析
一．文言文阅读综合（共6小题）
- （2021•连南县）课内阅读
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）给加点字注音。
诲二人弈 huì
鸿鹄将至 hú
（2）用“/”划分朗读节奏。
使 弈 秋 诲 二 人 弈
（3）解释加点字。
①通国之善弈者也 擅长。
②思援弓缴而射之 代词，指大雁。
（4）用自己的话说说，为什么两个条件差不多的学生，跟随同一个老师学习，效果却不同？
两个条件差不多的学生，跟随同一个老师学习，效果却不同，这是因为一个能专心致志地学习，一个却三心二意，没有认真学习。
【解答】（1）考查了给加点字注音的能力。“诲二人弈”这句话中“诲”读作“huì”，是“教导”的意思。“鸿鹄将至”这句话中“鹄”读作“hú”，指大雁。
（2）考查了给句子划分节奏的能力。一般来讲，文言文句子的朗读节奏要根据句子的意思而定。“使弈秋诲二人弈”这句话的意思是：让弈秋教导两个人下棋。因此，句子的节奏应该是：使弈秋/诲二人奕。
（3）考查了解释加点字的能力。①“通国之善弈者也”这句话的意思是：全国最擅长下棋的人。“善”的意思是“擅长”。②“思援弓缴而射之”这句话的意思是：想要拉弓箭将它射下来。“之”代词，指大雁。
（4）考查了对短文含义的理解。这篇短文主要讲了弈秋教导两个人下棋，其中一人专心致志地学习，只听弈秋的教导；另一个人虽然也在听弈秋的教导，却一心以为有大雁要飞来，想要拉弓箭将它射下来。虽然他们二人一起学习下棋，但后者的棋艺不如前者好的事情。两个条件差不多的学生，跟随同一个老师学习，效果却不同，这是因为一个能专心致志地学习，一个却三心二意，没有认真学习。
故答案为：
（1）huì hú；
（2）使弈秋/诲二人奕；
（3）①擅长；②代词，指大雁；
（4）两个条件差不多的学生，跟随同一个老师学习，效果却不同，这是因为一个能专心致志地学习，一个却三心二意，没有认真学习。
- （2021•清新区）阅读《学弈》，完成后面问题。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）结合上下文理解带点词和带“ ”句子的意思。
①通国之善弈者也。 全国。
②虽与之俱学，弗若之矣。 虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。“俱”的意思是一起。
（2）短文中多处出现了“之”字，请结合上下文依次写出第四、第五个“之”的意思。
（3）导致两个人不同的下棋水平的原因是什么？
【解答】（1）考查学生对词语和句子的理解。①“通国之善弈者也”的意思是全国最擅长下棋的大师。“通国”的意思是全国。②“虽与之俱学，弗若之矣”的意思是虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。“俱”的意思是一起。
（2）考查学生对字义的理解。“思援弓缴而射之”的意思是心里却老想着将要有天鹅飞过来。“之”的意思是鸿鹄。“虽与之俱学”的意思是虽然两人一起跟弈秋学习。“之”的意思是他，这里指前一个人。
（3）考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，导致两个人不同的下棋水平的原因是因为他们的学习态度不同，一人专心致志，另一人三心二意，所以下棋水平也截然不同。
故答案为：
（1）①全国。②虽然两人一起跟弈秋学习，他却远不如人家。“俱”的意思是一起。
（2）第四个“之”的意思是鸿鹄。第五个“之”的意思是他，这里指前一个人。
（3）他们的学习态度不同，一人专心致志，另一人三心二意，所以下棋水平也截然不同。
- （2021•南海区）文言文阅读。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖， 及日中则如盘盂 ，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉， 及其日中如探汤 ，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（1）本文选自《 两小儿辩日 》。
（2）根据课文内容，在文中的横线上填空。
（3）读下面的句子，按要求回答问题。
两小儿笑曰：“孰为（wèi wéi） wéi 汝多知（zhì zhī） zhì 乎？
①给句中的加点字选择正确的读音，打“√”。
②这句话的意思是 是谁说你智慧多呢 。
（4）这则故事带给我们什么启示？ 学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。 。
【解答】（1）考查学生对文学常识的理解。阅读文章可知，本文选自《两小儿辩日》。
（2）考查学生对文章内容的掌握。学生结合对文章内容的理解回答即可。即：及日中则如盘盂；及其日中如探汤。
（2）考查学生对字音的辨析。“孰为汝多知乎”的意思是是谁说你智慧多呢？“为”的意思是说。“为”的读音为“wéi”，“知”的意思是智慧。“知”的读音为“zhì”。
（3）考查学生对文章中心的理解。从“孔子不能决也”这句话可知，我明白学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。
故答案为：
（1）两小儿辩日；
（2）及日中则如盘盂 及其日中如探汤；
（3）wéi zhì 是谁说你智慧多呢。
（4）学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。
- （2021•台山市）阅读文言文《两小儿辩日》，完成答题。
两小儿辩日①
孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为⑪汝⑫多知乎⑬？”
注释：①本文选自《列子•汤问》。②[辩斗]辩论，争论。③[以]认为。④[日中]正午。⑤[车盖]古时车上的圆形蓬盖，像雨伞一样。⑥[及]到，到了。⑦[盘盂]盛物的器皿。圆的为盘，方的为盂。⑧[沧沧凉凉]寒凉。⑨[探汤]把手伸到热水里去。这里指天气很热。⑩[孰]谁。⑪[为]同“谓”，说。⑫[汝]你。⑬[知]同“智”，智慧。
（1）读文言文要把握好句子停顿，用“/”画出画“ ”句子的停顿。
（2）借助注释，写出文言文的意思。
本文着重在于“辩”，一小孩认为： 太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。 。依据是：太阳刚出来时像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大；另一小孩认为： 太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。 。依据是：太阳刚出来时天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这是离得近让人感到热，离得远让人感觉凉。最后孔子都 不能判决谁对谁错 。
（3）两小孩针对人们常见的现象，提出自己的观点展开辩论，体现出他们善于 观察 ，勤于 探索 。从“孔子不能决也。”“两小儿笑日：‘孰为汝多知乎？’”体现了孔子 谦虚谨慎、实事求是 。
【解答】（1）考查对语句停顿的理解。根据句意理解，句意：太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不是远小近大的道理吗？根据句意应划为：日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？
（2）考查对本文内容理解及翻译。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，一小孩认为：太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。另一小孩认为：太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。最后孔子都不能判决谁对谁错。
（3）考查了对人物形象的理解。结合内容理解，两小孩针对人们常见的现象，提出自己的观点展开辩论，体现出他们善于观察，勤于探索。从“孔子不能决也。”“两小儿笑日：‘孰为汝多知乎？’”体现了孔子谦虚谨慎、实事求是。
故答案为：
（1）日初出/大如车盖，及日中/则如盘盂，此不为/远者小/而/近者大乎？
（2）太阳刚出来的时候离人近一些，而到中午的时候距离人远。太阳刚出来的时候离人远些，而到中午的时候距离人近。不能判决谁对谁错；
（3）观察 探索 谦虚谨慎、实事求是。
- （2021•阳江）课内文段阅读。
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟 wéi 弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴 zhuó 而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）这则文言文的题目是 《学弈》 ，选自《 孟子 》。
（2）给文中加点的字在横线上注音。
（3）惟弈秋之为听。（翻译句子的意思）
只听弈秋的教导。
（4）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个人 专心致志 ，另外一个人 三心二意 。
（5）学习这则文言文后，你得到什么启示？
做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。
【解答】（1）考查文学常识的积累。这则文言文的题目是《学弈》，选自《孟子》。
（2）考查对字的读音的掌握。结合语境理解，“惟”读“wéi”。缴：[jiǎo]交纳；交出（指履行义务或被迫）；迫使交出（多指武器。[zhuó]系在箭上的丝绳，射鸟用。故读“zhuó”。
（3）考查考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：只听弈秋的教导。
（4）考查对文章内容的理解。通过阅读可知，课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个人专心致志，另外一个人三心二意。
（5）考查对文章主旨的理解。根据故事的内容，可以看出作者旨在通过两个学棋者的表现与结果，来表达出做事情要认真，不可三心二意的主旨。
故答案为：
（1）《学弈》；孟子；
（2）wéi zhuó；
（3）只听弈秋的教导。
（4）专心致志 三心二意；
（5）做任何事都应当专心致志，绝不可三心二意。
- （2021•汕尾）阅读文言文，完成练习。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听：一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
（1）《学弈》选自《 孟子•告子上 》。作者用 对比 的写作方法叙述了两人对待学弈的态度。他们两人的表现分别是“ 其一人专心致志，惟弈秋之听 ”和“ 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 ”。学习态度的不同，导致学习的结果是“ 虽与之俱学，弗若之矣 ”。（后三空填写文中的原句）
（2）写出下列句子的大致意思。
弈秋，通国之善弈者也。 弈秋是全国最擅长下棋的人。
（3）《学弈》告诉了我们一个什么道理？ 学习要专心致志，不可三心二意。
【解答】（1）考查对文学常识及选文内容的理解。《学弈》选自《孟子•告子上》。作者用对比的写作方法叙述了两人对待学弈的态度。他们两人的表现分别是“其一人专心致志，惟弈秋之听”和“一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之”。学习态度的不同，导致学习的结果是“虽与之俱学，弗若之矣”。
（2）考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。句子意思是：弈秋是全国最擅长下棋的人。
（3）考查了对文章主旨的理解。根据故事的内容，可以看出作者旨在通过两个学棋者的表现与结果，来故事我们做事情要认真，不可三心二意的道理。
故答案为：
（1）孟子•告子上 对比 其一人专心致志，惟弈秋之听 一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 虽与之俱学，弗若之矣；
（2）弈秋是全国最擅长下棋的人。
（3）学习要学习要专心致志，不可三心二意。
二．童话及神话故事（共1小题）
- （2021•禅城区）小古文阅读。
女娃游于东海，溺而不返；常衔西山之木石，以堙于东海。
请写出这篇文言神话故事的题目：《 精卫填海 》，它选自《 山海经 》。这篇古代神话表现了 古代人们改造自然的艰韧毅力和美好愿望 。
【解答】这篇文言神话故事的题目是《精卫填海》，它选自《山海经》。这篇古代神话表现了古代人们改造自然的艰韧毅力和美好愿望。
故答案为：
精卫填海 山海经 古代人们改造自然的艰韧毅力和美好愿望
三．诗歌意境鉴赏（共1小题）
- （2021•龙华区）阅读苏轼词两首，回答问题。
【材料一】
浣溪沙
（宋）苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？ 门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
【材料二】
水调歌头•明月几时有
（宋）苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
（1）将材料一补充完整。
（2）用自己的话解释材料二中画“ ”的句子。
人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
（3）关于苏轼和这两首词，说法正确的有 ABC （多选题）
A.苏轼，字子瞻，号东坡居士。北宋著名文学家、书法家、画家，为“唐宋八大家”之一。
B.材料一首二句描写早春时节，溪边兰草初发，溪边小径洁净无泥，一派生机盎然的景象。而萧萧暮雨，子规声声，给景色抹上了几分伤感的色彩。
C.材料二以月起兴，与弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中。
（4）第二首词是苏轼流传最广的诗词之一，你最喜欢其中的哪一句？试着从写法、意境、联想等任何一个角度谈谈你的体会。
我喜欢“明月儿时有？把酒问青天”这一句，我想象着：苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
【解答】（1）考查了诗歌默写。根据积累作答。
（2）考查了对诗句的理解。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
（3）考查了对作者及作品的理解。根据积累可知，A、B、C都正确。
（4）考查了对诗句的赏析。选择你喜欢的一句，试着从写法、意境、联想等任何一个角度谈体会即可。
故答案为：
（1）门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。
（2）人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。
（3）ABC；
（4）我喜欢“明月儿时有？把酒问青天”这一句，我想象着：苏轼把青天当做自己的朋友，把酒相问，显示了他豪放的性格和不凡的气魄。
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