小学数学冀教版二年级下册六 三位数加减三位数教案设计

《两位数加两位数的口算》教学设计

教学目标：

使学生经历探索两位数加两位数口算方法的过程，并能正确地进行口算，能根据个位相加是否进位，估计出两位数的和是几十多。

使学生能利用已有知识、经验探索两位数加两位数的口算，感受知识间的内在联系，获得一些数学活动经验，发展初步的比较、分析、推理等思维能力，增强数感。

使学生经历与他人交流算法的过程，进一步增强自主学习的能力，以及与同学合作的意识，获得学习成功的经验。

教学重点：掌握两位数加两位数的口算方法。

教学难点：正确地口算出进位的两位数加两位数的结果

课前谈话：

同学们，你们喜欢看《喜羊羊和灰太狼》吗？你最喜欢里面的哪个角色？

今天，我们就跟随喜羊羊一起到羊村去逛一逛吧。

一、情境导入：

谈话：瞧，懒羊羊遇到了难题，你们愿意帮助它吗？

（出示口算题：60+30 32+20 25+3 75+8）指名口算。

过渡：难题解决了，懒羊羊来到了苹果园。小羊们正在村长的带领下摘苹果呢。适时渗透安全教育和环境卫生教育。

二、学习新知：

1.出示例题（改编情境：沸羊羊：“我摘了45个苹果。”喜羊羊：“我摘的比沸羊羊多23个。”美羊羊：“我摘的比沸羊羊多28个。”）

提问：从图中你知道了哪些信息？

提问：根据这些信息，你能提出哪些问题？

（1）喜羊羊摘了多少个? （2）美羊羊摘了多少个？

提问：要求“喜羊羊摘了多少个?”可以怎样列式？求“美羊羊摘了多少个？”呢？

指名口头列式。板书算式：45+23= 45+28=

谈话：这两道算式，我们过去都是用竖式计算的。在实际生活中，这样的问题常常用口算解决比较方便。今天，我们就来学习两位数加两位数的口算。（板书课题：两位数加两位数的口算）

2.口算45+23

引导：先观察第一个算式：45+23，你能口算出得数吗？自己先想一想，算一算，4人小组说一说你是怎样算的。（学生思考后小组交流。）

交流算法：谁来说说你的算法？

算法一：先算5+3=8，再算40+20=60，最后算60+8=68。

师：用相同数位分别相加的方法口算是可以的。还有其它算法吗？

算法二：先算45+20=65，再算65+3=68。

追问：20是哪里来的? (把23分成了20和3)

师：将第二个加数23分成20和3，先算45+20=65，再加上3，得68。

结合讲解出示计算过程。

算法三：先算45+3=48，再算48+20=68。

师：这种方法也是将23拆分成20和3，只是先加了3，然后再加20。

算法四：先算40+23=63，再算63+5=68。

师 ：这种方法也是将一个加数拆分成几十和几再进行计算的。

提问：这么多的方法中，你喜欢哪一种？为什么？

指出：为了方便，我们一般将第二个加数拆分成几十和几，先算两位数加几十，然后再加几。

我们一起用这种方法来算一算。

齐说：45+23，先算45+20=65，再算65+3=68。

3.口算45+28

提问：这一题可以怎样口算呢？自己先算一算，再说给你的同桌听。

学生算一算，同桌互相说一说算法。

你是怎样算的？（指名交流不同的算法）

（结合学生的回答板书口算过程：45+20=65,65+8=73。）

师：看来，大部分小朋友都喜欢用这种方法计算。我们一起来算一算吧。

4.小结:两位数加两位数的口算方法：把其中的一个加数分成整十数和一位数，用另一个加数先加整十数，再加一位数。

5.比较

引导：仔细观察这两道算式，它们在口算过程中有什么相同的地方，有什么不同的地方？

（相同点：这两题都是两位数加两位数，口算时都可以用先加几十再加几的方法。

不同点：第一题个位相加不满十，不需要进位；第二题个位相加满了十，就需要进位，得数的十位上比第一题多1个十。）

小结：口算时，要注意进位与不进位的区别，正确计算。

过渡：慢羊羊村长看到大家学得这么认真，于是决定带大家到羊羊游乐园去玩一玩，你们想去吗？

不过，只有通过村长的考验才能去哦。你们有信心完成吗？

三、练习巩固

1.挑战开始：出示“想想做做”第2题。

师：算对了，蘑菇就采到了。比一比，看谁能采到这些蘑菇。完成想想做做第2题。

学生独立口算，指名汇报得数并说说算法。

比较：比一比每组两道算式和得数，你有什么发现？

提问：为什么每组第二小题得数十位上比第一小题多1？

指出：口算两位数加两位数，如果个位上的数相加满10，需要进位时，得数的十位上就比两个加数十位上数相加的和大1。根据这样的规律，我们可以估计得数是几十多。

过渡：孩子们，你们已经顺利通过了村长的考核，欢迎进入“羊羊游乐园”。

2.“想想做做”第4题改编。

师：看，小羊们正在游乐园比赛套圈呢。（出示表格）

美羊羊第一次套中了几分？第二次呢？从表中你还知道什么信息？（指名回答）

美羊羊两次一共套得多少分？喜羊羊、沸羊羊呢？

算一算，把得数填到表格中。（学生独立计算，指名汇报。）

提问：出示问题“谁的得分最高?”

5.为了奖励获胜的沸羊羊，村长来到了玩具商店。（出示题图）你能帮村长选出两件玩具作奖品吗？

指名选一选：（1）买一架飞机和一辆汽车。

（2）买一架飞机和一艘轮船。

（3）买一辆汽车和一艘轮船。

提问：根据这些选法，你能提出哪些用加法计算的问题？（指名提加法问题。）

小结：根据不同的信息，小朋友们提出了不同的加法问题。

6.机动题：小朋友们，你们想得到村长的礼物吗？

（出示题目：5口+34=9口）

师：只要猜出卡片挡住的数，村长就把礼物送给你。谁已经猜出来了？（指名回答并说一说理由。）

四、课堂总结

谈话：时间到了，羊村的旅行也该结束了。你能说说今天在羊村学到了哪些数学知识？（指名说一说。）

五、板书设计：

两位数加两位数的口算

45+23=68（个）       45+28=73（个）

先算45+20=65        先算45+20=65

再算65+3=68         再算65+8=73

答：喜羊羊摘了68个。 答：美羊羊摘了73个。

不进位                 进位