现代文阅读（考点训练）2021-2022学年七年级语文下学期期末复习（原卷版+解释版）

这是一份现代文阅读（考点训练）2021-2022学年七年级语文下学期期末复习（原卷版+解释版），共40页。试卷主要包含了从修辞的角度赏析下面句子，阅读下文，完成问题等内容，欢迎下载使用。
七年级下册语文期末复习---现代文阅读

姓 名
（2021·广东汕头·七年级期末）阅读下面文字，完成各题。
外公，您看那梨花似雪
①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。
②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。
③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当没听见。
④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。
⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。
⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。
⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。
⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前像20年积攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。
⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。
⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪……
1．请概括选文中哪几件事体现了外公对我的爱？


2．结合具体语境，根据要求赏析下列词句。
（1）在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……（从修辞角度品析句子）


（2）外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛抑。（品析加点词的表达效果）


3．分析选文第⑥段画波浪线句子的含义。
其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。


4．请简要分析最后一段在全文中的作用。




（2021·广东广州·七年级期末）阅读下面文字，完成各题。
长大的第一级阶梯
①那时候我读高一，是舅舅费了很大的劲，才把我从一所普通中学转到这所重点高中，我走进教室的时候正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍了几句，便让我坐到安排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止喧哗。
②我突然有些惶恐，像一只小动物落入陷阱，怎么也盼不来那个拯救自己的人。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布放在我的桌上，微微笑道：“许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪着头俏皮地看着我。
③第二天做早操的时候，我偷偷地将一块奶糖放到蓝的手中，蓝笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放入口袋。
④蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友，其中一些来自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他们在一起，像快乐的青春组合，我这样素朴平淡的女孩，似乎永远也无法介入。
⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。
⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝，邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣。我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助；我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩；我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝并不讨厌的宝贝。
⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”，她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是我生日时，爸爸从天津专程给我买来的。它在我的手中半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的。蓝恍然大悟，将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道：“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢！”
⑧这让我感伤了许久，就像那个泥人，是我满心欢喜地让它站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视它一眼。我多么希望蓝能像我一样喜爱这个精美的泥人，多么希望蓝能从它身上感受到我对友情的珍重，可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。她长久地忘记了它的存在，任由尘灰落满它鲜亮的衣服。
⑨我依然记得那个春天的午后，天灰蒙蒙的，好像就要下雨了。我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连“谢谢”都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁！”此时窗外已开始飘雨，伴随着隆隆的雷声，几个女孩纷纷举起手，去抢那个笔筒。
⑩我站在蓝的身后，突然间感到很难过，也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来，转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的！”
⑪或许是从来没有见过我这样的反应，蓝先是很惊愕，随即满脸通红，停止了打闹。
⑫春风中夹杂着雨后泥土的芬芳，扑面而来，我抬起头，看到阳光终于冲破云层，温暖而灿烂，洒向整个校园。它映照着校园里的一草一木，也照亮了我的心房。
⑬往后的日子，我和蓝平静地交往着。只是，我收回了那份卑微，变得从容，而蓝，也似乎比以往关心我了。
⑭在漫漫人生旅途中，我遇到了更多的人，经历了更多的事，我所处的环境在不断变化着，同时我也看到了自己和他人的变化，在这些变化中，有些友谊经受住了时间的考验和风雨的洗礼，得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
⑮现在，再想起蓝，我已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯。
5．根据选文内容，填写情节发展和“我”的心情。
_________，惶恐→
_________，欣喜→
蓝碰倒泥人，_______→
我拿回笔筒，_________

6．从修辞的角度赏析下面句子。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。


7．第④段的作用是什么﹖请结合上下文简要分析。


8.选文第⑪段说“蓝先是很惊愕，随即满脸通红”，发挥想象，以第一人称写出蓝当时的心理活动。


9．第⑮段划线句子有什么含义﹖请结合选文和你的交友经历简要回答。



（2021·广东广州·七年级期末）阅读《一滴泪掉下来要多久》，完成下面小题。
一滴泪掉下来要多久
（顾晓蕊）
（1）那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。
（2）看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
（3）我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。
（4）他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撇腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？
（5）周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”
（6）校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
（7）几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。
（8）我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西报了一下，有一种深深的挫败感。
（9）走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。
（10）他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。
（11）我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。
（12）第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
（13）我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
10．本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。
父母外出打工，他哭干眼泪→   _________→父母打工回家受伤，他像没事人一样，连滴眼泪都没流→ ____________
11．按照括号要求从不同的角度品析下列句子。
（1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）


（2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度）


12．李想以前的上课走神，后来为什么会认真听讲了？


13．仔细揣摩第（8）段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。



（2021·广东中山·七年级期末）阅读下面文字，完成各题。
一叶莲
①旭日初升，晨光被早风吹散开来。我走在上班的路上，轻柔的光质围拢着我，也围拢着路上一双双匆忙的脚步。
②一叶莲比我们都起得早，在光线穿透窗玻璃的一瞬间，它就醒了。在不大的办公室里，它静卧在柜子上面的一个玻璃瓶中，以一袭墨绿等待着我的到来。
③对于莲花，我自小情有独钟。故乡在南方，村子不远处就有大片的莲塘。“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”，这首汉代民歌《江南可采莲》，描绘了采莲的热闹欢乐场面。每读到此诗，我总感觉到自己就是那池塘那莲叶底下其中的一尾欢快的游鱼。现在，在我工作的深圳，每到了荷花飘香的季节，我都会不经意间想到了故乡的莲塘。深圳看荷赏莲最有名的地方是洪湖公园。我总希望有一天，能就近种上一棵莲花，可咏可赏，与高雅更亲，与故乡更近。
④一年前的某个黄昏后，我百无聊赖，突然想到荷兰小镇走走。荷兰小镇肯定不在荷兰。这里的小镇，其实是一个大卖场。春风吹美了大地，也吹艳吹香了荷兰小镇，这是跟着季节行走的芬芳，因此，闻起来更加真实可靠。此时人不多，我的路过和询问都足以牵引店老板们的眼光。
⑤突然，一个贴在水面上，貌似金钱草的绿色植物跃进我的眼框，它姿态优雅，心形的叶子，就像缩小版的睡莲。老板看我感兴趣，迎上来说，这叫一叶莲，就养在这种小玻璃瓶里，一碗清水，一把淤泥，就可育出一碗出水清莲了。老板看我听得认真，兴致也上来了。他接着说道，你别看它现在只有一片叶子，好像无根无本的，仔细看看哦，它叶杆上可要长新叶了，再过几个月，还可以开花呢。我低下头，从瓶子的侧面往上面瞧去，果然有几片小芽已藏身于莲叶下面。这一际遇，让我颇有他乡遇故知的感觉，这不就是我一直在追寻的莲吗？真想不到，竟然在这里与它安然邂逅了。
⑥在我办公室里，就有一只与花店老板一样的玻璃瓶子。养好一棵植物，无外需要五个条件：适宜的温度，足够的光照，专业的土壤，定时的浇水，耐心的护理。在南方养莲，温度上是肯定适宜的，但瓶子只能放在室内，每天虽然都有一次阳光斜照，光照却显稍有不足，在种养上，我更喜欢清水种植，这样更有观赏性。就这样，在办公室的窗前，一棵一叶莲坚强地安下了家。
⑦就像一滴落进瓶子里的绿墨，一叶莲慢慢地舒张着叶子，打开纤细的根系，静雅地睡在水面，等待时光的唤醒、点活。在同一间屋子里，我们共享着一样的风、一样的光，打开同一扇窗户，看着同一条路，以及一样急驰而过的车辆和熙熙攘攘的行人从窗下穿过。一棵曾经陌生的植物，因为机缘巧合，似乎就是我的前世故友。每天走进办公室，我都会送上第一眼，送上一份关切。在玻璃瓶里睡着的，不是一棵一叶莲，而是一颗浮在水面上怡然自得的心。
⑧一叶莲喜阳，需要充足的阳光和湿润的环境。阳光是另一种雨露，催长着万物，环境是生命的温床，孵化着一段有思想的成长。它非常勤奋，总希望在我的面前长成一幅陪同季节一起行走的画，无论是窗外的风声、雨声、车流声，还是屋子里的读书声，它都听成潺潺流淌的水声，（ ）于与流水一样行走的时光。故而，当有叶片枯萎的时候，我便也一点都不惊讶了。因为只需轻轻地清理枯叶，保持水质的清澈，便会在不久的一天，看到一枝一门心思破水而出的小莲茎，以及一片盈而不溢的荷叶。
⑨到了七月，便也到了芙蓉出水的季节。那天看着两支莲茎钻出水面，我窃以为是两片新叶，直到一叶莲用两朵小小的花蕊告诉我喜讯。这是我第一次看见这么动人的花了，小小的，花冠白色，挺像羽毛，花缘呈流苏状，基部为五角星形，却甚是娇媚，让人怜爱。它在用绽放的方式回报我的关切。这笑容是那么真诚且朴素。也是这样的时节，故乡的莲塘荷花花开正旺，一片灿然。
⑩同一叶莲相处一年多，我似乎越来越像一叶莲了。像它一样的若无其事，像它一样的澄思渺虑，在一座偌大的城市里，在有限的空间中，挣扎着，开始没有根，慢慢就有了根基，脚下没有沃土，却还是在拼命生长着，吐着绿，散发着些许芬芳。 （选自《红豆》2020年第8期）
14．寻觅作者与“一叶莲”相会相知的足迹，将下表补充完整。
结友一叶莲过程
邂逅一叶莲
①
②
作者心理感受
③
④
像一张微笑的脸

15．阅读第⑦⑧段画线句子，完成下面相应句子括号内的问题。
（1）就像一滴落进瓶子里的绿墨，一叶莲慢慢地舒张着叶子，打开纤细的根系，静雅地睡在水面，等待时光的唤醒、点活。（请从修辞的角度进行赏析）


（2）它非常勤奋，总希望在我的面前长成一幅陪同季节一起行走的画，无论是窗外的风声、雨声、车流声，还是屋子里的读书声，它都听成潺潺流淌的水声，（     ）于与流水一样行走的时光。（请从“盛开”“镶嵌”中选择一词填到括号处，并说出使用该词的好处）


16．有人说第③段与写“一叶莲”的关系不大，你同意这种观点吗？请阐述理由。


17．班级小李同学读完这篇散文后写了如下感受：“贾平凹是被他的小桃树陪伴的，本文的作者是被一叶莲相伴的，每个作者笔下的事物都是他们内心成长的缩影。”请你从托物言志的角度对该同学的看法进行分析。



18．（2021·广东深圳·七年级期末）阅读下文，完成问题。
英雄的背后，也是英雄
①19岁，你在做什么？一般来说，应该还在继续学习，无忧无虑地过着校园生活。
②然而未满19岁的战士陈祥榕，却已为卫国献出生命。
③这场战斗发生在去年6月，我国的西部中印边境地区，印军违背承诺越线非法活动，蓄意发动挑衅攻击，引发双方激烈冲突。战斗中，我军一名团长身受重伤，还有另外4名官兵英勇牺牲——肖思远、陈红军、王焯冉、陈祥榕。
④网上看到这样一条评论：“黄昏将至，我吃着白米饭，喝着快乐水，想不通这些身强体壮的士兵为什么会死。我在深夜惊醒，突然想起，他们是为我而死。”
⑤是的，也许你在外卖软件上发愁吃什么时，他们正在赤手空拳地搏斗，没有丝毫畏惧；也许你正抱怨生活全部被工作塞满，日子还不够好过时，他们正遭受着敌人的暴力攻击，从未想过退缩；也许你还在为一点小事与人争得面红耳赤时，他们正拼了命地保护彼此，守卫着祖国的疆土。
⑥当你无所谓地享受这些日常时，也许从未想到，后方生活有多安定，边防考验就有多严峻。
⑦去年母亲节前夕，是肖思远最后一次和母亲微信联系。他转账520元祝母亲节日快乐，妈妈接受的同时，也一如既往地担心和嘱咐：“注意自己，家里不用担心。”没想到再一次与儿子“见面”时，已是阴阳相隔。
⑧丧子之痛，撕心裂肺。那些没来得及讲的话，失去的机会，遗留的爱，将全部转为断不了的思念。去年的除夕夜，哪怕知道红包再也没有机会被领取，这位妈妈还是在微信上给儿子发了留言“新年快乐”的祝福红包。
⑨采访这位母亲时，她只缓缓地说：“他是军人，他有他的职责，保护国家。那个时候不能往后退，我都明白。但我就是特别特别想他，我只是一个母亲。”她那竭力想不颤抖的语调，那努力隐忍不哭出来的表情，让人为之动容。
⑩营长陈红军，牺牲前还有另一个身份：准爸爸。当他在边境遭受敌人的石子攻击，十根手指全部被砸断时，家中的妻子已经怀孕五个多月。
⑪战斗中的他有多坚定，生活里他的妻子就有多坚强：“我要把孩子好好养大，让他成为像爸爸那样的人。”
⑫两相依偎时有多动人，生离死别就有多痛苦。一个小生命刚刚带来希望，另一个生命的离去，却让人如此措手不及，甚至来不及叹息。
⑬有人的孩子未见过父亲，有人的奶奶还在等孙子回家结婚……
⑭王焯冉参军，是自己瞒着家里奶奶报的名；而这次他殉国的消息，是所有人一起瞒着家中的奶奶，没有告诉她。年迈体弱的老人再也受不了任何打击，全村村民都达成了无形的约定：谁都不许议论，谁都不准提及。就连后来记者上门，王焯冉的父亲都是躲开家中的奶奶，一路哭着带他们到了村外的麦田里，才接受了采访。
⑮七尺之躯，坚付山河，丝毫不悔。不只是因为心中有信仰，还多亏背后有支撑。
⑯陈祥榕的父亲在他13岁就因癌症去世，是母亲将他和姐姐带大。高中毕业后，陈祥榕参军，并且主动要求去最艰苦的地方。就这样，一个在海边长大的男孩，义无反顾地走进山里，在最远的山头，守护这份和平。
⑰他的母亲一直在外地打工，生活条件并不宽裕。却在被问到家中是否有困难时，只想确认一件事：“我没有什么要求，只想知道榕儿战斗的时候勇不勇敢。”
⑱大概就是有这样的母亲，才会让一位19岁少年心中扎根信念：清澈的爱，只为中国。
⑲我们一直被勇敢的人保护得很好，只因英雄的背后，也是英雄。
(1)依照示例，依次概括出文中每个英雄故事中感人的细节。
①肖思远的母亲在儿子牺牲后的除夕夜，给儿子的微信发祝福红包。
②
③王焯冉的父亲担心惊动奶奶，将记者带到村外的麦田才接受记者的采访。
④
(2)如果朗读第⑥段画线句子，你会重读哪些字或词？请写出来并说明理由。
后方生活有多安定，边防考验就有多严峻。


(3)请从描写方法的角度，分析第⑨段画线句子的表达作用。


(4)如何理解第⑲段“英雄的背后，也是英雄”这句话？


(5)阅读下列链接材料，袁隆平先生对母亲的感激和未能在母亲身边尽孝的遗憾，选文中的英雄们也会有。可能有人会说他们“不孝”，对此你怎么看？
【链接材料】
妈妈，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！
无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，没有您跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿。
我从来没有问过您有什么难处，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。
太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈，这么多年我都没有坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次也好。 （节选自《袁隆平写给母亲的一封信》，有删改）



19．（2021·广东肇庆·七年级期末）阅读文章，回答问题。
芬芳的蜡梅花
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决，”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意，我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”，最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”，突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”，“我说是吗？这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里，显然，他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了！”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实，这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿，芬芳的孩子！
⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 （选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改）
(1)本文回忆了“我”和孩子们相处时的哪些往事？请简要概括。


(2)分析第⑥段在文中的作用。



(3)文章多处运用了对比的手法，请举一例，并分析其作用。


(4)结合全文，谈谈你对文末划线句的理解。



（2021·广东阳江·七年级期末）阅读下面文字，完成各题。
慈善的不是钱，是心
①2007年2月16日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐，应邀参加的都是富商和社会名流。在晚宴将要开始的时候，一位老妇人领着一个女孩来到了庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。
②守在庄园入口处的保安安东尼拦住了着一老一小。“欢迎你们，请出示请柬，谢谢。”安东尼说。
③“请柬，对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来的。”老妇人抚摸着小女孩的头对安东尼说。
④“很抱歉，除了工作人员，没有请柬的人不能进去。”安东尼说。
⑤“为什么？这里不是举行慈善晚宴吗？我们是来表示我们的心意的，难道不可以吗？”老妇人的表情很严肃，“可爱的小露西，从电视上知道了这里要为非洲的孩子们举行慈善活动，她很想为那些可怜的孩子做点事，决定把自己储钱罐里所有的钱都拿出来，我可以不进去，真的不能让她进去吗？”
⑥“是的，这里将要举行一场慈善晚宴，应邀参加的都是很重要的人士，他们将为非洲的孩子慷慨解囊，很高兴你们带着爱心来到这里，但是，我想这场合不适合你们进去。”安东尼解释说。
⑦“叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗？”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。她的话让安东尼楞住了。
⑧“我知道受到邀请的人有很多钱，他们会拿出很多钱，我没有那么多，但这是我所有的钱啊，如果我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧！”小女孩露西说完，将手中的储钱罐递给安东尼。
⑨安东尼不知道是接还是不接，正在他不知所措的时候，突然有人说：“不用了，孩子，你说得对，慈善的不是钱，是心。你可以进去，所有有爱心的人都可以进去。”说话的是一位老头，他面带微笑，站在小露西身旁。他躬身对小露西说了几句。然后直起身来，拿出一份请柬递给安东尼：“我可以带她进去吗？”
⑩安东尼接过请柬，打开一看，忙向老头敬了一个礼：“当然可以了，沃伦•巴菲特先生。”
⑪那天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨，而是仅仅捐出30美元零25分的小露西，她赢得了最多最热烈的掌声。而晚宴的标语也成了这样一句话：“慈善的不是钱，是心。”第二天，美国各大媒体纷纷以这句话作为标题，报道这次慈善晚宴。看到报道后，许多普普通通的美国人纷纷表示要为非洲那些贫穷的孩子捐赠。
20．本文写了一个什么故事？请简要概括。（包括故事的起因、经过、结果）


21．第一段“小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐”一句中，“捧”有什么表达效果？


22．第⑨段画线句“他躬身对小露西说了几句”。请你根据当时的语境，写出巴菲特先生说话的内容。（不超过30字）

23．谈谈你对“慈善的不是钱，是心”这句话的理解。



（2021·广东汕头·七年级期末）阅读下面文字，完成各题。
传递
①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒战。
②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她的内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的车子前面，竟发现一个十ー二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着ー个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在车子旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”
⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学后的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在车子后备厢里的空饮料瓶还在。她赶快从后备厢里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮袋里。男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。 （选自《读者》，有删改）
24．通读全文，根据下面提示找出表现文中的“她”情感变化过程的词语。
十分痛苦→① ___________________ →重拾希望→②_____________________ →十分感激
25．第⑥段画线句子运用了哪种记叙方法？有什么作用？


26．分析结尾画线句子在结构和内容上的作用。


27．请结合文章的内容，谈谈你读了本文之后的感受。




（2021·广东佛山·七年级期末）阅读下面文字，完成各题。
我的母亲
（莫言）
①我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
②我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
③我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子的时候，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了；给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。
④我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”
⑤我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之感，以为母亲随时都会 。每当我劳动归来，一进大门，就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地，如果一时听不到她的回应，我就心惊胆颤，跑到厢房和磨坊里寻找。有一次，找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影。我便坐在院子里大哭。这时，母亲背着一捆柴草从外边走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看透我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”
⑥我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我。学校里几个性格霸蛮的同学甚至为此而打我。我回家痛哭，母亲便对我说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。”后来我进入城市，有一些很有文化的人依然在我背后甚至当面嘲笑我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉。
⑦我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没下顿。但只要我向她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没有批评过我。
⑧母亲去世后，我悲痛万分，决定写一部书献给她，这就是那本《丰乳肥臀》。因为胸有成竹，因为感情充沛，仅用了83天，我便写出了这部长达50万字的小说的初稿。在《丰乳肥臀》这本书里，我肆无忌惮地使用了与我母亲的亲身经历有关的素材，在这本书的卷首语上，我写下“献给母亲在天之灵”的话。
⑨可能是因为我经历过长期的艰难生活，我对人性有较为深刻的了解。我知道真正的勇敢是什么，也明白真正的悲悯是什么。我知道，每个人心中都有一片难用是非善恶准确定性的朦胧地带，而这片地带，正是文学家施展才华的广阔天地，只要是准确地、生动地描写了这个充满矛盾的朦胧地带的作品，也就必然地超越了政治并具备了优秀文学的品质。
28．阅读①-④段，把下面的表格填写完整。
段落
“我”的事件
母亲对“我”的态度
①
A
没有打骂“我”
②
想报复打母亲的人
拉住了“我”
③
B
C
④
D
以“我”的行为为羞

29．（1）第②段中，母亲为什么说“那个打我的人，与这个老人，并不是一个人”？


（2）分析第⑨段“我知道真正的勇敢是什么，也明白真正的悲悯是什么”中“悲悯”的具体含义。


30．结合文章内容，说说母亲给了“我”哪些影响。


31．按要求完成下面的题目。
（1）请给第④段中画线语句写一句批注。
母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”
批注：

（2）下列选项中，你认为最适合填入第⑤段“我产生了一种强烈的不祥之感，以为母亲随时都会 ”横线中的是( )，并说说你的理由。
A离家出走        B．上吊        C．自寻短见
理由：

七年级下册语文期末复习---现代文阅读
（2021·广东汕头·七年级期末）阅读下面文字，完成各题。
外公，您看那梨花似雪
潘玉毅
①“梨花风起正清明”，又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下，簌簌有声。顷刻间就白了地面，白了人间。
②外公过世已经十余年了，至今我仍会经常想起他。
③小时候，我是一个十足的“跟屁虫”，成天不是粘着外婆，就是跟着外公。偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥。即使有路过的乡亲提醒说：“这样插秧怎么可以，影响收成啊！”外公也权当没听见。
④外公是个退伍军人，平日里话很少，有时他一天下来所说的话，扳扳手指都能数得过来。他就像一头老黄牛，吃得了苦，受得了累，整天在地里忙活。那时我们吃的花生、毛豆、蚕豆、苋菜……但凡餐桌上能见到的蔬菜，基本都是外公自家种的。小时候，我最爱跟着外公去田间地头。在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……在那片天然的乐园里，连泥土的气息都是那么清新芬芳。
⑤除了种地，外公还特别喜欢看戏。只要不是农忙时节，但凡本村或邻村来了戏班子唱戏，他都会欣然前去，一次不落。外公看戏，有时也会带上我。那时候我并不明白戏台上“咿咿呀呀”唱的都是些什么，并不了解其中的趣味所在。而外公每次都津津有味地看到散场才离开，当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句。那时一台戏结束时，很多观众都会往台边预置的篮子里投钱。我问外公，为什么散戏时，大家要往台上撒钱呢？外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场。与很多观众不同，外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛掷。
⑥后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了。外公感慨地说：“电视的画面精致是精致，可是没有现场看戏的气氛和感觉。”每当这时，他便会讲传统戏文给我听，像锡剧《珍珠塔》“方卿见姑娘”选段便是我从外公那里听来的。很多年以后，当我跟外婆说起这些往事时，她都不相信这是真的。因为外公从不曾同她分享过，她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。
⑦在漫长的一生里，我们每个人都会走过无数条路，但总有一条路是我们记忆和情感的归宿。从外婆家去公交车站的那条路，我已记不清走过多少次了。每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我。短短的一段路，外公静静地推着自行车，与我同行。一路无言，但我的心里却是温暖且湿润的。后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我。明明推车的动作越来越迟钝，他却还是慢慢地随我走完去往车站的那条路。
⑧外公过世时，我尚在外地读大学。外婆怕影响我学习，便叮嘱家里人说：“阿毅离得那么远，就不要告诉他了。”所以我连外公的最后一面都没有见上，当我放假回家得知这个消息后，眼前像20年积攒的梨花同时飘落般，一片雪白。那一刻，我多么希望时光可以倒流，让我再看外公最后一眼。可是人生的路，并没有返程票。
⑨窗外，繁茂雪白的梨花不断地撕扯着我的记忆。我发现自己还有好多话想要说，却不知该如何继续。这一刻，我已被回忆吞没。
⑩外公，您看那人间四月正梨花似雪……
1．请概括选文中哪几件事体现了外公对我的爱？
2．结合具体语境，根据要求赏析下列词句。
（1）在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……（从修辞角度品析句子）
（2）外公在散戏时总是走到台边轻轻地将钱放入篮子，从来不胡乱抛抑。（品析加点词的表达效果）
3．分析选文第⑥段画波浪线句子的含义。
其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外。
4．请简要分析最后一段在全文中的作用。
【答案】1．①任由“我”将秧苗插乱，从不说“我”；②带“我”看戏，给“我”讲戏；③每次离开爷爷家，他都坚持送“我”到车站。
2．（1）运用排比修辞手法，描绘了童年的“我”跟随外公在田间地头玩耍时，欣赏到了大自然的有趣、美好，突出了“我”童年的快乐。
（2）“轻轻地”修饰“放”，写出外公放钱时动作之轻，表现了外公态度的庄重，突出了他对演员的理解和尊重。
3．生活中，有一类人不善言辞，却不乏对亲人的爱，也有自己的爱好专长，这使得他们的内心丰盈美好，而且在恰当的时机，这种丰盈美好就会显现出来。
4．①结尾“外公，您看那人间四月正梨花似雪”照应文题“外公，您看那梨花似雪”和开头“又是一年清明到，风一起， 梨花便纷纷从枝头落下”，结构严谨；②“外公，您看”用第二人称直抒胸臆，表达了对外公的深切思念；③“人间四月正梨花似雪”，借助雪白的梨花表达对外公的思念，突出了文章的中心。
【解析】
1．这道题考查对文章内容的梳理和概括能力。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。
阅读全文，根据第③段“偶尔我也会随着他们一起插秧，但总是插得横七竖八，能不能成活都充满了悬念。但外公从来不说什么，任由我随意发挥”可以概括出第一件事：“我”跟着他们身后插秧，插得乱七八糟，但外公从未说“我”；
根据第⑤段“外公看戏，有时也会带上我……当我问他戏曲的内容时，他才会简单地解释两句……外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场”、第⑥段“后来，彩色电视在乡村普及起来，戏班进村的次数就少了……每当这时，他便会讲传统戏文给我听”可以概括出第二件事：外公很喜欢看戏，他带“我”去看戏，并且给“我”讲戏；
根据第⑦段“每次我离开外婆家时，外公都坚持要送我……后来，外公的身体越来越差，但他仍执意送我”可以概括出第三件事：每次离开外婆家，外公都坚持送“我”到车站，即便后来身体越来越差，也要执意送“我”。
2．（1）这道题考查赏析语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。根据句子“在那里，我看到了春天的第一只蝌蚪，听到了夏天的第一声蛙鸣，捡起了收获时节的第一颗花生……”中的“第一只蝌蚪”“第一声蛙鸣”“第一颗花生”可知，这句话运用了排比的修辞，“春天的第一只蝌蚪”“夏天的第一声蛙鸣”“收获时节的第一颗花生”都是“我”跟随外公在田间地头玩耍时欣赏体会到的。从“蝌蚪”“蛙鸣”这些小动物，写出了大自然的美好和谐，也写出了“我”的童年是很快乐，很有趣的。
（2）这道题考查对词语表达效果的理解。要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。加点词“轻轻地”是副词，修饰动词“放”字，写出了外公往篮子里放钱时动作之轻，这个细节描写，表现了外公态度的认真庄重，毫不敷衍。结合第⑤段“外公说，那些演员出来讨生活不容易，挣些钱全凭乡亲们捧场”可知，戏班子挣钱不容易，突出了外公对演员的理解和尊重。
3．这道题考查对重要语句含义的理解。理解句子的含义，首先抓住句子的中心词语，明白句子的表层含义，再结合上下文或主旨，并联系句子的修辞、表现手法等，用通顺、明白的语言把深层含义诠释出来。这句话从比喻的修辞来分析理解。作者将生活中一些不善言辞的人的爱好专长以及对亲人的爱比喻为“美丽的花园”，他们也有自己丰盈美好的内心世界。“如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外”意思是只要有合适的时机，这些人内心的丰盈美好就会显现出来，就像花朵开出园外，给人们带去惊喜与美好。据此即可作答。
4．这道题考查对文章段落作用的理解。结尾段的作用有：总结全文，画龙点睛，点明(强调)中心，深化(升华)主题，照应题目，首尾呼应，使结构完整等。
结尾“外公，您看那人间四月正梨花似雪……”不仅照应标题“外公，您看那梨花似雪”，还与第①段“又是一年清明到，风一起，梨花便纷纷从枝头落下”相呼应，使文章结构严谨充实；“外公，您看……”用第二人称直抒胸臆，具有亲切感，表达了“我”对外公的深切思念，仿佛像透过这时光与外公对话；最后，“人间四月正梨花似雪”也运用了比喻的修辞手法，将梨花比作雪，写出了梨花的白净无瑕，再结合第⑥段“她自然也想象不到一个不苟言笑、沉默寡语的老头子是如何酣畅快意地对孙辈讲戏。其实，我们生活中并不乏这样的人，看似少言寡语、不喜言谈，但爱和喜好在他们的心中滋养了一大片美丽的花园，如果时机得当，多姿的花朵还会出人意料地开出园外”可知，外公就像这洁白无瑕的梨花，有着丰盈美好的内心世界，给“我”带去深深的影响，作者也借助雪白的梨花表达对外公的思念，突出了文章的中心。

（2021·广东广州·七年级期末）阅读下面文字，完成各题。
长大的第一级阶梯
安宁
①那时候我读高一，是舅舅费了很大的劲，才把我从一所普通中学转到这所重点高中，我走进教室的时候正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍了几句，便让我坐到安排好的位置上去。没有人因为我的到来而停止喧哗。
②我突然有些惶恐，像一只小动物落入陷阱，怎么也盼不来那个拯救自己的人。而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布放在我的桌上，微微笑道：“许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦再放书包吧。”我欣喜地抬头，看见笑容纯美恬静的蓝，正歪着头俏皮地看着我。
③第二天做早操的时候，我偷偷地将一块奶糖放到蓝的手中，蓝笑着剥开来，并随手将漂亮的糖纸丢在地上。我是在蓝走远了，才弯腰将糖纸捡起来，细心地抚平，并放入口袋。
④蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友，其中一些来自外班，甚至外校。她的朋友中，有不少男生，他们在一起，像快乐的青春组合，我这样素朴平淡的女孩，似乎永远也无法介入。
⑤明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。
⑥我将所有珍藏的宝贝送给蓝，邮票、书、信纸、发夹、丝线、纽扣。我成绩平平，不能给蓝学习上的帮助；我歌声也不悠扬，不能给作为文娱委员的蓝增添丝毫的光彩；我还笨嘴拙舌，与蓝在一起，会让她觉得索然无味。我什么都不能给蓝，除了那些不会说话且让蓝并不讨厌的宝贝。
⑦起初，蓝都会笑着接过，并说声“谢谢”，她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下。她不知道那个泥人，是我生日时，爸爸从天津专程给我买来的。它在我的手中半年了，依然鲜亮如初，衣服上每一个褶皱，都清晰可见。可是，我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的。蓝恍然大悟，将倒下的泥人扶正了，又回头开玩笑道：“嘿，没关系，泥人没有心，不知道疼呢！”
⑧这让我感伤了许久，就像那个泥人，是我满心欢喜地让它站在蓝的书桌上，等着她爱抚地注视它一眼。我多么希望蓝能像我一样喜爱这个精美的泥人，多么希望蓝能从它身上感受到我对友情的珍重，可是蓝却漫不经心地，像扫掉尘土一样，将它碰倒在冰冷的桌面上。她长久地忘记了它的存在，任由尘灰落满它鲜亮的衣服。
⑨我依然记得那个春天的午后，天灰蒙蒙的，好像就要下雨了。我将辛苦淘来的一个漂亮的笔筒送给蓝。蓝正与她的几个朋友说着话，看我递过来的笔筒，连“谢谢”都没有说，便高高举起来，朝她的朋友们喊：“谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁！”此时窗外已开始飘雨，伴随着隆隆的雷声，几个女孩纷纷举起手，去抢那个笔筒。
⑩我站在蓝的身后，突然间感到很难过，也不知哪来的勇气，我将笔筒一把夺了过来，转身离开前，我只说了一句话：“抱歉，蓝，这个笔筒，我不是送给你的！”
⑪或许是从来没有见过我这样的反应，蓝先是很惊愕，随即满脸通红，停止了打闹。
⑫春风中夹杂着雨后泥土的芬芳，扑面而来，我抬起头，看到阳光终于冲破云层，温暖而灿烂，洒向整个校园。它映照着校园里的一草一木，也照亮了我的心房。
⑬往后的日子，我和蓝平静地交往着。只是，我收回了那份卑微，变得从容，而蓝，也似乎比以往关心我了。
⑭在漫漫人生旅途中，我遇到了更多的人，经历了更多的事，我所处的环境在不断变化着，同时我也看到了自己和他人的变化，在这些变化中，有些友谊经受住了时间的考验和风雨的洗礼，得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。
⑮现在，再想起蓝，我已经原谅她了。她没有成为我的挚友，却为我铺垫下了长大的第一级阶梯。
（有删改）
5．根据选文内容，填写情节发展和“我”的心情。
_____，惶恐→
_____，欣喜→
蓝碰倒泥人，_____→
我拿回笔筒，_____

6．从修辞的角度赏析下面句子。我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去。
7．第④段的作用是什么﹖请结合上下文简要分析。
8．选文第⑪段说“蓝先是很惊愕，随即满脸通红”，发挥想象，以第一人称写出蓝当时的心理活动。
9．第⑮段划线句子有什么含义﹖请结合选文和你的交友经历简要回答。
【答案】5． “我”初到教室；     蓝递给我抹布；     感伤；     轻松/释然。
6．运用了比喻的修辞手法，把自己比作蜗牛，把蓝比作耀眼明亮的蓝天，生动形象地写出了我内心的自卑，也写出了“我”对友情的强烈渴望。
7．①介绍了蓝活泼外向的性格，丰富了人物形象；②写出了“我”与蓝性格截然不同，为后文友谊的疏离作铺垫。
8．她总是围着我转，送我小礼物，今天怎么突然生气了？笔筒不是给我的？太尴尬了！（联系上文，扣住“惊讶”“满脸通红”回答。）
9．含义：蓝不够尊重“我”，没有成为“我”的挚友，但是与她交往的经历让“我”的内心成长了，让我懂得了真正的友情要建立在相互尊重的基础上。例如：和朋友去游乐场游玩，我不会强迫朋友参与他不喜欢的游乐项目，我和朋友相处时会尊重彼此，关照对方的感受。（结合交友经历言之成理即可）
【解析】
5．本题考查筛选信息。
根据第①段“我走进教室的时候正是课间，老师在混乱嘈杂中，简单地介绍了几句，便让我坐到安排好的位置上去”，第②段“我突然有些惶恐，像一只小动物落入陷阱，怎么也盼不来那个拯救自己的人”可知，当“我”初到教室时，内心是惶恐的；
根据第②段“而蓝，就是在这时回头，将一块干净的抹布放在我的桌上，微微笑道：‘许久没有人坐了，都是灰尘，擦一擦再放书包吧。’我欣喜地抬头”可知，当蓝递给我抹布时，“我”内心是欣喜的；
根据第⑦段“我却在送给蓝之后的第二天，发现它已经脱落了一块颜色。我小心翼翼地提醒蓝，这个泥人是不经碰的”，第⑧段“这让我感伤了许久”可知，当蓝碰倒泥人时，“我”内心是感伤的；
第⑫段“春风中夹杂着雨后泥土的芬芳，扑面而来，我抬起头，看到阳光终于冲破云层，温暖而灿烂，洒向整个校园。它映照着校园里的一草一木，也照亮了我的心房”写的是“我”夺回笔筒以后的景物，这里寓情于景，说阳光“照亮了我的心房”，表现了“我”此时的心情是轻松的。
6．本题考查赏析句子，要结合上下文内容来分析。
修辞手法：从“我犹如一只想要靠近蓝天的蜗牛，一点点向耀眼明亮的蓝爬去”中的“犹如”可以看出，这里运用了比喻的修辞手法，把“我”比作“蜗牛”，将“蓝”比喻成“耀眼明亮的蓝天”；内容：结合第④⑤段“我这样素朴平淡的女孩，似乎永远也无法介入”“明明知道无法进入，但想要一份友情的欲望，强烈地推动着我”可知，这句话生动形象地写出了“我”初到一个新班级时对拥有一份友情的渴望，“我”非常希望和蓝成为朋友；“爬”字则写出了“我”因自卑而卑微的状态。
7．本题考查分析插叙的作用。
选文以“我”的感情变化为线索记叙了我刚到新校为与蓝成为好朋友所做的几件事，细读第④段可知，这段内容写的是蓝的性格特点以及她的朋友的情况，属于插叙。从第④段内容来看，“蓝是个活泼外向的女孩，身边总有许多朋友”介绍了蓝的性格，使她的形象更加丰满；也正是因为她这样的性格，“我这样素朴平淡的女孩，似乎永远无法介入”，写出了“我”与蓝的性格差别很大，我们两个在对待友情的观点与态度是有分歧的，正因为蓝不够尊重对方，导致了下文“笔筒事件”的发生。所以，从结构上来看，这段话为下文写“我”“无法介入”她的世界和因“笔筒事件”而友情破裂、疏远的内容做铺垫。
8．本题考查对人物的心理进行分析的能力。揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节、人物的语言动作以及神态来考虑，要将人物的心理整合到文章中去。题干要求展开想象，以第一人称描写“蓝”当时的心理活动，一定要找到相关的情节，读懂上下文的内容。结合第⑪段“或许是从来没有见过我这样的反应”可知蓝“惊愕”的原因是：“我”的举动与平时非常不一样。“满脸通红”一方面说明蓝此时非常尴尬，另一方面说明她已经意识到自己行为的不妥，从“停止了打闹”这一行为变化可以看出来。如：她今天这是怎么了？为什么这么情绪这么激动？她为什么说笔筒不是送给我的？这也太难堪了。
9．本题考查对重点语句的理解。
阅读第⑦段可知，当“我”送给蓝各种小礼物时，“起初，蓝都会笑着接过，并说声‘谢谢’，她总是随意地将它们放在桌面上，或者顺手夹入某本书里。她甚至将一个可爱的泥人，压在一摞书下”，说明她没有珍视这些礼物，表现得非常随意；而第⑨段写“我”将辛苦淘来的笔筒送给她时，她居然说“谁下课后帮我去买巧克力，我便将这个笔筒送给谁”，这严重伤害了“我”的自尊心，由此可知，“她没有成为我的挚友”是因为蓝不够尊重“我”，我们没有成为真正的朋友；
“却为我铺垫下了长大的第一级阶梯”句中“长大的第一级阶梯”指的是“我”和蓝交往中由自卑变得从容的人生经历，即在与蓝的交往中，让“我”明白了一个人需要友情，也需要自尊，在人生的旅途中，要从容、勇敢、无畏地面对生活。
第二问要结合文章内容和自己的生活体验来作答，比如“我”和朋友一块出去看电影时，一定会提前根据他的喜好选择合适的影片，并根据他的时间安排合适的场次，充分尊重对方的意愿。

（2021·广东广州·七年级期末）阅读《一滴泪掉下来要多久》，完成下面小题。
一滴泪掉下来要多久
（顾晓蕊）
（1）那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。
（2）看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
（3）我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。
（4）他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撇腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？
（5）周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”
（6）校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
（7）几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。
（8）我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西报了一下，有一种深深的挫败感。
（9）走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。
（10）他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。
（11）我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。
（12）第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
（13）我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
10．本文的题目是《一滴泪掉下来要多久》，结合全文，围绕着“眼泪”，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来所经历的变化过程。
父母外出打工，他哭干眼泪→   _________→父母打工回家受伤，他像没事人一样，连滴眼泪都没流→ ____________
11．按照括号要求从不同的角度品析下列句子。
（1）他冷冷地看了我一眼，转过身，头也不回地走了。（人物描写方法的角度）
（2）他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。（修辞手法的角度）
12．李想以前的上课走神，后来为什么会认真听讲了？
13．仔细揣摩第（8）段中画波浪线的句子，用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。
【答案】10．挨别的孩子打，他昂着头，不让眼泪落下来；     父母决定承包果园，不再外出打工，他嚎啕大哭。
11．（1）运用神态描写（动作描写）的方法，表现了李想冷漠、倔强和对人不信任的心理。（意近即可）（2）运用比喻的修辞手法，形象生动地将卸下心理负担的李想的欢快与轻盈情态描绘了出来。（意近即可）
12．外出打工的父母决定以后留在李想的身边，这会让他重拾了久违的爱，又获得了生活的希望。（意近即可）
13．示例：多么冷漠的孩子啊，他究竟在想什么？我真是失责啊！一个如此需要关心的孩子，我竟一直未能走进他的内心世界！
【解析】
10．本题考查对文章的理解分析能力和提取关键信息的能力。解答时，应对应文章相应段落找出关键句，提取其中的关键词语进行作答。
①处，对应文章的第（4）段，文中提到“有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边……泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”，而前文提到“父母外出打工，他哭干眼泪”，因此此处主要事件是“挨别的孩子打，他昂着头，不让眼泪落下来”。
②处，对应文章的第（10）段，文中提到他父母的话语“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”、“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”再结合他的反应“他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭”知，父母决定承包果园，不再外出打工，他嚎啕大哭。
综合上述分析，即可得出答案。
11．本题考查对文章关键词的理解与分析能力。
解答时，应结合文章内容，在句子中具体分析表达效果，结合题目要求从句子“本义、内容、情感和主题”等方面作答。
①“冷冷地”运用了神态描写；“看”“转”“因”等运用了动作描写的方法，刻画了李想面对“我”时的神情态度和表现；体现出他对“我”喝问的冷漠不屑，也刻画了他性格的倔强和对人不信任的心理。从而可看出一个留守孩子内心的脆弱与心酸。
②此句将奔跑的“他”比作“一阵风”运用比喻的修辞手法，形象生动刻画了他跑步时的状态，从中可看出卸下心理负担的李想的欢快与轻盈。体现李想因得知父母不再外出留在家里时内心的快乐与愉快。
12．本题考查对文章的理解分析能力和提取关键信息的能力。
解答时，应对应文章相应段落找出关键句，提取其中的关键词语进行作答。
从第（10）段，文中提到他父母的话语“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”、“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”、第（11）段“我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了”，再联系第（12）段“第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹”知，外出打工的父母决定以后留在李想的身边，这会让他重拾了久违的爱，又获得了生活的希望。这让以前的上课走神李想变得认真听讲了。
13．本题考查对文章关键句子的理解和语言的表达能力。
解答时，结合文章内容，联系上下文情境，发挥想象组织语言，依据题干要求作答。
从画线句前后文可知，李想的父母回家时因车祸受了伤，李想“连滴眼泪都没流”“跟没事人一样”，显得十分冷漠。“我”作为李想的老师，听到村民的议论，为自己作为老师的失职，没有走进李想的内心，使他不再冷漠而愧疚。本题为开放性试题，结合上述分析，言之成理即可。
示例：李想，你的内心为什么这么冷漠？我真愧疚万分，竟然不知你内心深处的忧伤，真是失职呀，我没能走进你的内心深处去关心你、爱护你，让你走出心灵的阴霾。

（2021·广东中山·七年级期末）阅读下面文字，完成各题。
一叶莲
孙善文
①旭日初升，晨光被早风吹散开来。我走在上班的路上，轻柔的光质围拢着我，也围拢着路上一双双匆忙的脚步。
②一叶莲比我们都起得早，在光线穿透窗玻璃的一瞬间，它就醒了。在不大的办公室里，它静卧在柜子上面的一个玻璃瓶中，以一袭墨绿等待着我的到来。
③对于莲花，我自小情有独钟。故乡在南方，村子不远处就有大片的莲塘。“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北”，这首汉代民歌《江南可采莲》，描绘了采莲的热闹欢乐场面。每读到此诗，我总感觉到自己就是那池塘那莲叶底下其中的一尾欢快的游鱼。现在，在我工作的深圳，每到了荷花飘香的季节，我都会不经意间想到了故乡的莲塘。深圳看荷赏莲最有名的地方是洪湖公园。我总希望有一天，能就近种上一棵莲花，可咏可赏，与高雅更亲，与故乡更近。
④一年前的某个黄昏后，我百无聊赖，突然想到荷兰小镇走走。荷兰小镇肯定不在荷兰。这里的小镇，其实是一个大卖场。春风吹美了大地，也吹艳吹香了荷兰小镇，这是跟着季节行走的芬芳，因此，闻起来更加真实可靠。此时人不多，我的路过和询问都足以牵引店老板们的眼光。
⑤突然，一个贴在水面上，貌似金钱草的绿色植物跃进我的眼框，它姿态优雅，心形的叶子，就像缩小版的睡莲。老板看我感兴趣，迎上来说，这叫一叶莲，就养在这种小玻璃瓶里，一碗清水，一把淤泥，就可育出一碗出水清莲了。老板看我听得认真，兴致也上来了。他接着说道，你别看它现在只有一片叶子，好像无根无本的，仔细看看哦，它叶杆上可要长新叶了，再过几个月，还可以开花呢。我低下头，从瓶子的侧面往上面瞧去，果然有几片小芽已藏身于莲叶下面。这一际遇，让我颇有他乡遇故知的感觉，这不就是我一直在追寻的莲吗？真想不到，竟然在这里与它安然邂逅了。
⑥在我办公室里，就有一只与花店老板一样的玻璃瓶子。养好一棵植物，无外需要五个条件：适宜的温度，足够的光照，专业的土壤，定时的浇水，耐心的护理。在南方养莲，温度上是肯定适宜的，但瓶子只能放在室内，每天虽然都有一次阳光斜照，光照却显稍有不足，在种养上，我更喜欢清水种植，这样更有观赏性。就这样，在办公室的窗前，一棵一叶莲坚强地安下了家。
⑦就像一滴落进瓶子里的绿墨，一叶莲慢慢地舒张着叶子，打开纤细的根系，静雅地睡在水面，等待时光的唤醒、点活。在同一间屋子里，我们共享着一样的风、一样的光，打开同一扇窗户，看着同一条路，以及一样急驰而过的车辆和熙熙攘攘的行人从窗下穿过。一棵曾经陌生的植物，因为机缘巧合，似乎就是我的前世故友。每天走进办公室，我都会送上第一眼，送上一份关切。在玻璃瓶里睡着的，不是一棵一叶莲，而是一颗浮在水面上怡然自得的心。
⑧一叶莲喜阳，需要充足的阳光和湿润的环境。阳光是另一种雨露，催长着万物，环境是生命的温床，孵化着一段有思想的成长。它非常勤奋，总希望在我的面前长成一幅陪同季节一起行走的画，无论是窗外的风声、雨声、车流声，还是屋子里的读书声，它都听成潺潺流淌的水声，（ ）于与流水一样行走的时光。故而，当有叶片枯萎的时候，我便也一点都不惊讶了。因为只需轻轻地清理枯叶，保持水质的清澈，便会在不久的一天，看到一枝一门心思破水而出的小莲茎，以及一片盈而不溢的荷叶。
⑨到了七月，便也到了芙蓉出水的季节。那天看着两支莲茎钻出水面，我窃以为是两片新叶，直到一叶莲用两朵小小的花蕊告诉我喜讯。这是我第一次看见这么动人的花了，小小的，花冠白色，挺像羽毛，花缘呈流苏状，基部为五角星形，却甚是娇媚，让人怜爱。它在用绽放的方式回报我的关切。这笑容是那么真诚且朴素。也是这样的时节，故乡的莲塘荷花花开正旺，一片灿然。
⑩同一叶莲相处一年多，我似乎越来越像一叶莲了。像它一样的若无其事，像它一样的澄思渺虑，在一座偌大的城市里，在有限的空间中，挣扎着，开始没有根，慢慢就有了根基，脚下没有沃土，却还是在拼命生长着，吐着绿，散发着些许芬芳。
（选自《红豆》2020年第8期）
14．寻觅作者与“一叶莲”相会相知的足迹，将下表补充完整。
结友一叶莲过程
邂逅一叶莲
①
②
作者心理感受
③
④
像一张微笑的脸

15．阅读第⑦⑧段画线句子，完成下面相应句子括号内的问题。
（1）就像一滴落进瓶子里的绿墨，一叶莲慢慢地舒张着叶子，打开纤细的根系，静雅地睡在水面，等待时光的唤醒、点活。（请从修辞的角度进行赏析）
（2）它非常勤奋，总希望在我的面前长成一幅陪同季节一起行走的画，无论是窗外的风声、雨声、车流声，还是屋子里的读书声，它都听成潺潺流淌的水声，（     ）于与流水一样行走的时光。（请从“盛开”“镶嵌”中选择一词填到括号处，并说出使用该词的好处）
16．有人说第③段与写“一叶莲”的关系不大，你同意这种观点吗？请阐述理由。
17．班级小李同学读完这篇散文后写了如下感受：“贾平凹是被他的小桃树陪伴的，本文的作者是被一叶莲相伴的，每个作者笔下的事物都是他们内心成长的缩影。”请你从托物言志的角度对该同学的看法进行分析。
【答案】14．①养护一叶莲②看到一叶莲开花③他乡遇故知④怡然自得
15．①使用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了一叶莲的颜色、形状的动态美和静态美。
②选择“镶嵌”，因前面把一叶莲比喻成画，所以此处选择镶嵌一词更为恰切，生动地表现一叶莲纷繁世间陪伴“我”共度美好时光，突出其在“我”生命中的意义。
16．不同意。这里使用了插叙的手法，与写“一叶莲”有关系很大。详细交代了作者过去和现在对莲花情有独钟的原因，即我喜欢莲花的姿态优美、品质高雅，而且让我感受到童年在家乡里的自由与快乐。同时为下文邂逅一叶莲作铺垫。
17．贾平凹的《一棵小桃树》主要写小桃树艰难曲折的生长过程，在小桃树身上蓄着“我”的梦，小桃树顽强的生命力寄托着“我”对理想和幸福充满希望。本文通过写一叶莲在“我”办公室里的玻璃瓶落根、生长、开花，寄寓“我”在大都市里的工作和生活开始没有根，后来慢慢就有了根基，脚下没有沃土，却还是在拼命生长着，感受生命奋斗的美好，慢慢地把他乡变成故乡，表现出作者热爱生活、努力工作和顽强奋斗的精神。
【解析】
14．本题考查结友一叶莲过程及心理感受。
根据第⑤段“突然，一个贴在水面上，貌似金钱草的绿色植物跃进我的眼框，它姿态优雅，心形的叶子，就像缩小版的睡莲。老板看我感兴趣，迎上来说，这叫一叶莲，就养在这种小玻璃瓶里，一碗清水，一把淤泥，就可育出一碗出水清莲了”可知，这是写作者邂逅一叶莲；结合“这一际遇，让我颇有他乡遇故知的感觉，这不就是我一直在追寻的莲吗？真想不到，竟然在这里与它安然邂逅了”可知，给作者了一种他乡遇故知的感觉。
根据第⑥段“在南方养莲，温度上是肯定适宜的，但瓶子只能放在室内，每天虽然都有一次阳光斜照，光照却显稍有不足，在种养上，我更喜欢清水种植，这样更有观赏性。就这样，在办公室的窗前，一棵一叶莲坚强地安下了家” 可知，写作者养护一叶莲。第⑧段“每天走进办公室，我都会送上第一眼，送上一份关切。在玻璃瓶里睡着的，不是一棵一叶莲，而是一颗浮在水面上怡然自得的心”可知，给作者了一种怡然自得的感觉。
根据第⑨段“到了七月，便也到了芙蓉出水的季节。那天看着两支莲茎钻出水面，我窃以为是两片新叶，直到一叶莲用两朵小小的花蕊告诉我喜讯。这是我第一次看见这么动人的花了，小小的，花冠白色，挺像羽毛，花缘呈流苏状，基部为五角星形，却甚是娇媚，让人怜爱”可知，这是写作者看到一叶莲开花。
15．（1）本题考查修辞方法及作用。结合语境首先写出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“就像一滴落进瓶子里的绿墨，一叶莲慢慢地舒张着叶子”分析，把“一叶莲”比喻成“一滴落进瓶子里的绿墨”，使用了比喻修辞。生动想的写出了一叶莲颜色、形状的动态美。结合“静雅地睡在水面，等待时光的唤醒、点活”分析，把“一叶莲”人格化，采用拟人的修辞手法，生动形象地写出了一叶莲颜色、形状的静态美。结合下文“每天走进办公室，我都会送上第一眼，送上一份关切。在玻璃瓶里睡着的，不是一棵一叶莲，而是一颗浮在水面上怡然自得的心”可知，表达了我对“一叶莲”喜爱之情。
（2）本题考查选词填空。“镶嵌”的意思是指将一个物体嵌入另一个物体中，使二者固定；也指以物嵌入，作为装饰。“盛开”是繁盛地展开。结合“总希望在我的面前长成一幅陪同季节一起行走的画”可知，把一叶莲比喻成画，所以此处选择镶嵌一词更为恰切，结合“流水一样行走的时光”可知，生动地表现一叶莲纷繁世间陪伴“我”共度美好时光，突出“一叶莲”在“我”生命中的意义。
16．本题考查插叙作用。首先明确态度，不同意。然后结合内容写出理由即可。结合“对于莲花，我自小情有独钟”分析，这里使用了插叙的手法，与写“一叶莲”有关系很大。
结合“每读到此诗，我总感觉到自己就是那池塘那莲叶底下其中的一尾欢快的游鱼。现在，在我工作的深圳，每到了荷花飘香的季节，我都会不经意间想到了故乡的莲塘”分析，详细交代了作者过去和现在对莲花情有独钟的原因，即我喜欢莲花的姿态优美、品质高雅，而且让我感受到童年在家乡里的自由与快乐。
结合“我总希望有一天，能就近种上一棵莲花，可咏可赏，与高雅更亲，与故乡更近”分析，为下文邂逅一叶莲作铺垫。
17．本题考查对写作手法托物言志的分析。根据本文的主要内容和主旨及贾平凹的《一棵小桃树》的主要内容和主旨对比分析即可。
贾平凹的《一棵小桃树》开头就饱含着作者对小桃树的一往情深：当初怀着它能给“我”带来幸福的希望，让它“孕育着我的梦”而种下它，所以，“我”偏爱它。见到它长得纤弱，没人管它，为自己漂泊他乡忘却了它而难过。当自己生活遭到挫折，见到小桃树在风雨中挣扎，顽强同命运作斗争时，“我”不由得对它产生赞美之情。据此可知，小桃树顽强的生命力寄托着“我”对理想和幸福充满希望的追求。
结合第⑩段“同一叶莲相处一年多，我似乎越来越像一叶莲了。像它一样的若无其事，像它一样的澄思渺虑，在一座偌大的城市里，在有限的空间中，挣扎着，开始没有根，慢慢就有了根基，脚下没有沃土，却还是在拼命生长着，吐着绿，散发着些许芬芳”分析可知，通过写一叶莲在“我”办公室里的玻璃瓶落根、生长、开花，寄寓“我”在大都市里的工作和生活，开始没有根，后来慢慢就有了根基，脚下没有沃土，却还是在拼命生长着，感受生命奋斗的美好，慢慢地把他乡变成故乡，表现出作者热爱生活、努力工作和顽强奋斗的精神。

18．（2021·广东深圳·七年级期末）阅读下文，完成问题。
英雄的背后，也是英雄
①19岁，你在做什么？一般来说，应该还在继续学习，无忧无虑地过着校园生活。
②然而未满19岁的战士陈祥榕，却已为卫国献出生命。
③这场战斗发生在去年6月，我国的西部中印边境地区，印军违背承诺越线非法活动，蓄意发动挑衅攻击，引发双方激烈冲突。战斗中，我军一名团长身受重伤，还有另外4名官兵英勇牺牲——肖思远、陈红军、王焯冉、陈祥榕。
④网上看到这样一条评论：“黄昏将至，我吃着白米饭，喝着快乐水，想不通这些身强体壮的士兵为什么会死。我在深夜惊醒，突然想起，他们是为我而死。”
⑤是的，也许你在外卖软件上发愁吃什么时，他们正在赤手空拳地搏斗，没有丝毫畏惧；也许你正抱怨生活全部被工作塞满，日子还不够好过时，他们正遭受着敌人的暴力攻击，从未想过退缩；也许你还在为一点小事与人争得面红耳赤时，他们正拼了命地保护彼此，守卫着祖国的疆土。
⑥当你无所谓地享受这些日常时，也许从未想到，后方生活有多安定，边防考验就有多严峻。
⑦去年母亲节前夕，是肖思远最后一次和母亲微信联系。他转账520元祝母亲节日快乐，妈妈接受的同时，也一如既往地担心和嘱咐：“注意自己，家里不用担心。”没想到再一次与儿子“见面”时，已是阴阳相隔。
⑧丧子之痛，撕心裂肺。那些没来得及讲的话，失去的机会，遗留的爱，将全部转为断不了的思念。去年的除夕夜，哪怕知道红包再也没有机会被领取，这位妈妈还是在微信上给儿子发了留言“新年快乐”的祝福红包。
⑨采访这位母亲时，她只缓缓地说：“他是军人，他有他的职责，保护国家。那个时候不能往后退，我都明白。但我就是特别特别想他，我只是一个母亲。”她那竭力想不颤抖的语调，那努力隐忍不哭出来的表情，让人为之动容。
⑩营长陈红军，牺牲前还有另一个身份：准爸爸。当他在边境遭受敌人的石子攻击，十根手指全部被砸断时，家中的妻子已经怀孕五个多月。
⑪战斗中的他有多坚定，生活里他的妻子就有多坚强：“我要把孩子好好养大，让他成为像爸爸那样的人。”
⑫两相依偎时有多动人，生离死别就有多痛苦。一个小生命刚刚带来希望，另一个生命的离去，却让人如此措手不及，甚至来不及叹息。
⑬有人的孩子未见过父亲，有人的奶奶还在等孙子回家结婚……
⑭王焯冉参军，是自己瞒着家里的奶奶报的名；而这次他殉国的消息，是所有人一起瞒着家中的奶奶，没有告诉她。年迈体弱的老人再也受不了任何打击，全村村民都达成了无形的约定：谁都不许议论，谁都不准提及。就连后来记者上门，王焯冉的父亲都是躲开家中的奶奶，一路哭着带他们到了村外的麦田里，才接受了采访。
⑮七尺之躯，坚付山河，丝毫不悔。不只是因为心中有信仰，还多亏背后有支撑。
⑯陈祥榕的父亲在他13岁就因癌症去世，是母亲将他和姐姐带大。高中毕业后，陈祥榕参军，并且主动要求去最艰苦的地方。就这样，一个在海边长大的男孩，义无反顾地走进山里，在最远的山头，守护这份和平。
⑰他的母亲一直在外地打工，生活条件并不宽裕。却在被问到家中是否有困难时，只想确认一件事：“我没有什么要求，只想知道榕儿战斗的时候勇不勇敢。”
⑱大概就是有这样的母亲，才会让一位19岁少年心中扎根信念：清澈的爱，只为中国。
⑲我们一直被勇敢的人保护得很好，只因英雄的背后，也是英雄。
（摘自《意林》2021年第8期，有改动）
(1)依照示例，依次概括出文中每个英雄故事中感人的细节。
①肖思远的母亲在儿子牺牲后的除夕夜，给儿子的微信发祝福红包。
②_____。
③王焯冉的父亲担心惊动奶奶，将记者带到村外的麦田才接受记者的采访。
④_____。
(2)如果朗读第⑥段画线句子，你会重读哪些字或词？请写出来并说明理由。
后方生活有多安定，边防考验就有多严峻。
(3)请从描写方法的角度，分析第⑨段画线句子的表达作用。
(4)如何理解第⑲段“英雄的背后，也是英雄”这句话？
(5)阅读下列链接材料，袁隆平先生对母亲的感激和未能在母亲身边尽孝的遗憾，选文中的英雄们也会有。可能有人会说他们“不孝”，对此你怎么看？
【链接材料】
妈妈，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！
无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，没有您跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿。
我从来没有问过您有什么难处，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，我还是没能见上妈妈您最后一面。
太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈，这么多年我都没有坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次也好。
（节选自《袁隆平写给母亲的一封信》，有删改）
【答案】(1) 陈红军的妻子表示，要把孩子培养成像他爸爸那样的人。     陈祥榕的母亲被问及是否有困难时，只想确认儿子在战斗中勇不勇敢。
(2)示例：应重读“安定”“严峻”。这两个词形成鲜明对比，强调了我们的幸福生活是边防战士的奉献、牺牲换来的，能够给读者以强烈的感染，突出文章中心。
(3)示例：这一句运用语言、神态描写，写出肖思远的母亲采访时说的话和当时的表情，生动传神地表现出这位母亲深明大义的崇高品质和对儿子强烈的思念之情，真实感人。
(4)示例：我们的边防战士不畏强敌，英勇牺牲，他们是英雄。边防战士的家属深明大义、爱国爱家，他们的崇高品质正是英雄的边防战士得以成长的土壤，他们也是英雄的中国人民的代表。正是有着英雄的人民，才有这样保家卫国、勇于牺牲的边防战士。我们的民族，就是一个英雄的民族。
(5)示例：我认为袁隆平和本文的边防战士们具有更高层次的“孝”。袁隆平为使万千民众告别饥饿，没能好好地陪陪母亲，甚至没能见上母亲最后一面；文中的边防战士坚守祖国的防线，远离亲人，并且献出了宝贵的生命。他们虽然有未能在母亲身边尽孝的遗憾，但他们让天下更多的家庭、千千万万的母亲享受安宁、幸福的生活，这是更高层次的“孝”。
【解析】
(1)本题考查概括能力。解答此题先找出英雄事迹，参考题干中已给示例，再在英雄事迹中概括出感人的细节即可。
第一空，根据第⑩段“营长陈红军，牺牲前还有另一个身份：准爸爸。当他在边境遭受敌人的石子攻击，十根手指全部被砸断时，家中的妻子已经怀孕五个多月”可知英雄陈红军的故事，根据第⑪段“战斗中的他有多坚定，生活里他的妻子就有多坚强：‘我要把孩子好好养大，让他成为像爸爸那样的人’”可概括出陈红军英雄故事中感人细节：陈红军的妻子表示，要把孩子培养成像他爸爸那样的人。
第二空，根据第②段“然而未满19岁的战士陈祥榕，却已为报卫国家献出生命”、第③段“这场战斗发生在去年6月，我国的西部中印边境地区，印军违背承诺越线非法活动，蓄意发动挑衅攻击，引发双方激烈冲突。战斗中，我军一名团长身受重伤，还有另外4名官兵英勇牺牲”可知英雄陈祥榕的故事，根据第⑰段“他的母亲一直在外地打工，生活条件并不宽裕。却在被问到家中是否有困难时，只想确认一件事：‘我没有什么要求，只想知道榕儿战斗的时候勇不勇敢’”可概括出陈祥榕英雄故事中感人细节：陈祥榕的母亲被问及是否有困难时，只想确认儿子在战斗中勇不勇敢。
(2)本题考查朗读能力。重读什么字词要根据表情达意的需要确定。
结合第④段“网上看到这样一条评论……我在深夜惊醒，突然想起，他们是为我而死”、第⑤段“是的，也许你在外卖软件上发愁吃什么时，他们正在赤手空拳地搏斗，没有丝毫畏惧……”等内容可知，我们生活的安定和平，是边防战士们在前线无畏牺牲、无私奉献换来的，而第⑥段划线句子“后方生活有多安定，边防考验就有多严峻”中“安定”与“严峻”需要重读，这两个词语正是能强调后方的安定来自于边防战士的奉献，这两个词在鲜明对比中，让读者感受到两者关系的密切，从而被边防战士的奉献、牺牲精神所打动，表达了作者的赞美之情。
(3)本题考查语句赏析能力。此题要求从描写角度着手。
“他是军人……我只是一个母亲”是语言描写，既写出“他有他的职责，保护国家。那个时候不能往后退，我都明白”的深明大义，又表现出“我就是特别特别想他”的真实情感，表达了一个母亲对孩子深深的思念之情。“那努力隐忍不哭出来的表情”是神态描写，表现出肖思远母亲的坚强。
(4)本题考查对重要语句的理解。理解语句要与理解全文内容、文章主旨相结合。
结合文章第②段“然而未满19岁的战士陈祥榕，却已为报卫国家献出生命”、第③段“这场战斗发生在去年6月，我国的西部中印边境地区，印军违背承诺越线非法活动，蓄意发动挑衅攻击，引发双方激烈冲突。战斗中，我军一名团长身受重伤，还有另外4名官兵英勇牺牲”可知，这些为国牺牲的边防战士们是英雄，他们爱国、无私奉献、无惧牺牲，他们的精神令人敬佩。
结合文章第⑨段“他是军人，他有他的职责，保护国家。那个时候不能往后退，我都明白。但我就是特别特别想他，我只是一个母亲”、第⑪段“我要把孩子好好养大，让他成为像爸爸那样的人”、第⑭段“全村村民都达成了无形的约定：谁都不许议论，谁都不准提及”、第⑰段“我没有什么要求，只想知道榕儿战斗的时候勇不勇敢”可知，边防战士的家属们深明大义、真挚坚强，他们很思念自己的孩子，还有村民们乃至祖国人民理解尊重家属们，这样的家属、这样的人民，正是边防战士的英雄品质成长的最优质土壤。
由此可知，“英雄的背后，也是英雄”一句中，第一个“英雄”指的是牺牲的边防战士，第二个英雄指的是边防战士的家属，也指英雄的中国人民。我们的民族，就是一个英雄的民族。
可据此作答。
(5)本题考查发表看法的能力。袁隆平和文中的边防战士为国为民，牺牲了和家人相处的时间。表面上看这是“不孝”，其实这是舍小家为大家的崇高精神。可围绕这一点，结合袁隆平和本文英雄的事迹阐述看法。
示例：我认为袁隆平和本文的边防战士们为国为民，牺牲了和家人相处的时间。表面上看这是“不孝”，其实这是舍小家为大家的崇高精神。袁隆平为了水稻研究，为了让千千万万的人摆脱饥饿，没有好好陪伴母亲，没能见母亲最后一面。文中的边防战士们告别亲人，在边境为国坚守、不怕牺牲。但我想不管是袁隆平还是边防战士，他们的家人一定能理解并尊重自己孩子的选择，并且会为自己的孩子感到骄傲，袁隆平和边防战士的“孝”是伟大崇高的“孝”，是让人敬佩的“孝”。

19．（2021·广东肇庆·七年级期末）阅读文章，回答问题。
芬芳的蜡梅花
秦湄毳
①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生……
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决，”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神、不由歪了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年30岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有300岁的年纪了。”听到这里他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意，我放心地笑了……
④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”，最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”，我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”，突然，我听见小胖说，“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”，“我说是吗？这个办法倒还没试过……”
⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里，显然，他们开始配合我“帮助”我了。
⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花……
⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说，“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。
⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞，不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了！”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实，这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。
⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！”
⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里……
⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了，哦，这芬芳的花儿，芬芳的孩子！
⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。
（选自《散文·海外版》2019年第4期，有删改）
(1)本文回忆了“我”和孩子们相处时的哪些往事？请简要概括。
(2)分析第⑥段在文中的作用。
(3)文章多处运用了对比的手法，请举一例，并分析其作用。
(4)结合全文，谈谈你对文末划线句的理解。
【答案】(1)①“我”请孩子们帮忙寻找治疗咽炎的方法，孩子们献计献策。
②孩子们放弃玩乐的时间，帮“我”寻找药方——新鲜的蜡梅花。
③“小神探”告知“我”已寻找到蜡梅花林。
④小胖将小书桌上的“恨”字改成了“爱”字，“我”非常感动。
⑤“我”带着孩子们去踏雪寻梅。
(2)①内容上交待了“我”的想法与孩子们的实际行动，表现了孩子们的纯真和善良；②结构上推动故事情节的发展，为下文“我”带着孩子们踏雪寻梅作铺垫。
(3)示例一：小胖原来在小书桌边缘刻“恨”字，与后来他用力抹掉并改成了“爱”字形成对比，表现出小胖内心的转变，开始接受“我”。
示例二：孩子们初见“我”时的冷漠、怀疑，与后来热心帮“我”找腊梅花形成对比，表现出孩子们的纯真善良，内心已经接纳了“我”。
(4)孩子们寄来的蜡梅花让“我”感受到了他们心灵的纯真美好，令“我”感到快乐和感动；点明主旨，表现了温暖的师生情。
【解析】
(1)本题考查对文章内容的梳理概括能力。
根据第③段“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决”，第④段“接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说‘试过了’”等内容知，“我”请孩子们帮忙寻找治疗咽炎的方法，孩子们献计献策；
由第⑤⑥段中“显然，他们开始配合我‘帮助’我了”“事实上，他们在卖力地‘帮助’我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花”等内容可知，孩子们放弃玩乐的时间，帮“我”寻找药方——新鲜的蜡梅花；
由第⑦段中“他们的“小神探”跑来给我说，‘老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来’”等内容可知，“小神探”告知“我”已寻找到蜡梅花林；
由第⑨段“发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个‘恨’字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个‘爱’字”“我激动了”等内容可知，小胖将小书桌上的“恨”字改成了“爱”字，“我”非常感动；
由第⑨段“在班里宣布：‘放学后踏雪访梅去’”，第⑩⑪段“雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地”“哦，这芬芳的花儿，芬芳的孩子”等内容可知，“我”带着孩子们去踏雪寻梅。
(2)本题考查对段落作用的把握能力。此类题通常要从内容和结构两方面考虑。
内容上：结合上文语境中“显然，他们开始配合我‘帮助’我了”可知，第⑥段中“其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的‘药方’”是“我”的想法，“他们在卖力地‘帮助’我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花”是孩子们的实际行动，可见孩子们的纯真和善良；
结构上：结合下文第⑧段“我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实”等内容可知，孩子们为“我”寻找新鲜蜡梅花，才引出下文“我”实地考察蜡梅树林和带孩子们踏雪寻梅的内容，有着推动情节发展、为下文内容作铺垫的作用。
(3)本题考查对比手法及其作用。
文中第③段中“我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个‘恨’字，而且右边多了一点”和第⑨段后来“发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个‘恨’字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个‘爱’字”形成鲜明对比，侧面表现了小胖心理变化，开始逐渐接受“我”；
根据第③段“眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测”与第⑥段“他们在卖力地‘帮助’我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花”可知，孩子们从初见“我”时的冷漠、怀疑，到后来热心帮“我”找腊梅花前后的对比，孩子们对“我”态度的变化，更好地体现了师生间需要相互理解，彼此温暖的主题。
(4)本题考查对语句的理解能力。
内容上：由第⑤段“显然，他们开始配合我‘帮助’我了”，第⑥段“事实上，他们在卖力地‘帮助’我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花”，第⑦段中“他们的‘小神探’跑来给我说，‘老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来’”，第⑨段“发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹平那个‘恨’字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个‘爱’字”“我激动了”等内容可知，孩子们放弃玩乐的时间，帮“我”寻找新鲜的蜡梅花，让“我”感受到了他们心灵的纯真美好；结合第⑩段“雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐”等内容，可见文末划线句“我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉”表明写孩子们寄来的腊梅花令“我”感到快乐和感动；
结构上：划线语句位于文章末尾，有着点明文章主旨（温暖的师生情）的作用。

（2021·广东阳江·七年级期末）阅读下面文字，完成各题。
慈善的不是钱，是心
①2007年2月16日，刚刚卸任的联合国秘书长安南，在得克萨斯州的一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐，应邀参加的都是富商和社会名流。在晚宴将要开始的时候，一位老妇人领着一个女孩来到了庄园的入口处，小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐。
②守在庄园入口处的保安安东尼拦住了着一老一小。“欢迎你们，请出示请柬，谢谢。”安东尼说。
③“请柬，对不起，我们没有接到邀请，是她要来，我陪她来的。”老妇人抚摸着小女孩的头对安东尼说。
④“很抱歉，除了工作人员，没有请柬的人不能进去。”安东尼说。
⑤“为什么？这里不是举行慈善晚宴吗？我们是来表示我们的心意的，难道不可以吗？”老妇人的表情很严肃，“可爱的小露西，从电视上知道了这里要为非洲的孩子们举行慈善活动，她很想为那些可怜的孩子做点事，决定把自己储钱罐里所有的钱都拿出来，我可以不进去，真的不能让她进去吗？”
⑥“是的，这里将要举行一场慈善晚宴，应邀参加的都是很重要的人士，他们将为非洲的孩子慷慨解囊，很高兴你们带着爱心来到这里，但是，我想这场合不适合你们进去。”安东尼解释说。
⑦“叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗？”一直没有说话的小女孩露西问安东尼。她的话让安东尼楞住了。
⑧“我知道受到邀请的人有很多钱，他们会拿出很多钱，我没有那么多，但这是我所有的钱啊，如果我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧！”小女孩露西说完，将手中的储钱罐递给安东尼。
⑨安东尼不知道是接还是不接，正在他不知所措的时候，突然有人说：“不用了，孩子，你说得对，慈善的不是钱，是心。你可以进去，所有有爱心的人都可以进去。”说话的是一位老头，他面带微笑，站在小露西身旁。他躬身对小露西说了几句。然后直起身来，拿出一份请柬递给安东尼：“我可以带她进去吗？”
⑩安东尼接过请柬，打开一看，忙向老头敬了一个礼：“当然可以了，沃伦•巴菲特先生。”
⑪那天慈善晚宴的主角不是倡议者安南，不是捐出300万美元的巴菲特，也不是捐出800万美元的比尔•盖茨，而是仅仅捐出30美元零25分的小露西，她赢得了最多最热烈的掌声。而晚宴的标语也成了这样一句话：“慈善的不是钱，是心。”第二天，美国各大媒体纷纷以这句话作为标题，报道这次慈善晚宴。看到报道后，许多普普通通的美国人纷纷表示要为非洲那些贫穷的孩子捐赠。
（选自《读者俱乐部》2007年第6期   有改动）
20．本文写了一个什么故事？请简要概括。（包括故事的起因、经过、结果）
21．第一段“小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐”一句中，“捧”有什么表达效果？
22．第⑨段画线句“他躬身对小露西说了几句”。请你根据当时的语境，写出巴菲特先生说话的内容。（不超过30字）
23．谈谈你对“慈善的不是钱，是心”这句话的理解。
【答案】20．小女孩露西想为非洲贫困儿童捐款，因无慈善晚宴的请柬被拒绝在入口处，在沃伦•巴菲特先生的帮助下，不但进入了慈善晚宴的现场，还成为慈善晚宴的主角。
21．此句属动作描写，表现了小露西对瓷罐的小心翼翼，以及对慈善活动的虔诚、庄重的态度。
22．示例：①小女孩，你真了不起！小小年纪就这么爱心。我代表非洲贫困儿童感谢你！（赞扬角度）②小女孩，别着急，我一定想办法带你进入晚宴会场，满足你的心愿。
23．“在慈爱的天平上，大家是等重的，不要把慈善活动看成仅仅是有钱有身份的人的事情，即使再普通再平凡的人，只要对他人心怀善意，给予帮助，也是一样的慈善。”（或：为别人捐献一分钱一角钱的普通人和捐献成千上万的有钱人一样富有爱心，同样值得尊敬）
【解析】
20．本题考查文章内容的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何（概述事件要理清故事的起因、经过、结果）。注意表述的简洁通顺。
故事的起因在第①段，根据“一个庄园里举行了一场慈善晚宴，旨在为非洲贫困儿童募捐，应邀参加的都是富商和社会名流。在晚宴将要开始的时候，一位老妇人领着一个女孩来到了庄园的入口处”可知起因是：一位小女孩想要为非洲贫困儿童捐款；
故事的经过在第②至⑩段，根据第④段“很抱歉，除了工作人员，没有请柬的人不能进去”，第⑨段“拿出一份请柬递给安东尼：‘我可以带她进去吗’”，第⑩段“当然可以了，沃伦•巴菲特先生”等语句可知，因小女孩无请柬被拒于慈善晚宴的入口处，沃伦•巴菲特先生帮助她进入晚宴现场；
故事的结果在最后一段，根据“仅仅捐出30美元零25分的小露西，她赢得了最多最热烈的掌声”“许多普普通通的美国人纷纷表示要为非洲那些贫穷的孩子捐赠”可知结果为：小女孩成为晚宴的主角并引发许多普通美国人效仿捐赠。根据以上分析，把故事情节的梗概简要概括即可。
21．本题考查词语的赏析。
第①段“小女孩手里捧着一个看上去很精致的瓷罐”中“捧”是对小露西的动作描写。联系第⑧段“我知道受到邀请的人有很多钱，他们会拿出很多钱，我没有那么多，但这是我所有的钱啊，如果我真的不能进去，请帮我把这个带进去吧”可知，因为瓷罐里装着小女孩所有的积攒，她想把所有的钱都捐了，所以她很珍视瓷罐，小心翼翼地“捧”着，唯恐不小心打碎了它，也表现了小女孩对为非洲贫困儿童募捐的重视和严肃。
22．本题考查根据作品内容进行推断与想象。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物当时的心理活动，用合适的语句将其表述出来。联系第⑨段“然后直起身来，拿出一份请柬递给安东尼：‘我可以带她进去吗？’”，第⑩段“安东尼接过请柬，打开一看，忙向老头敬了一个礼：‘当然可以了，沃伦•巴菲特先生。’”可知，巴菲特先生愿意带小女孩进入会场，可见巴菲特是肯定、赞美小露西的行为的，他的语言会以赞美、安慰为主要内容，语言通顺，合乎情理即可。
如：小女孩，你这么有爱心，真了不起！放心吧，我带你进去，完成你的心愿。
23．本题考查文中关键句子的理解。解答此题关键要结合语境去思考，答出句子的表面义与深层含义。“慈善的不是钱，是心”在文中多次出现；第⑦段中“‘叔叔，慈善的不是钱，是心，对吗？’一直没有说话的小女孩露西问安东尼”，第⑨段中“突然有人说：‘不用了，孩子，你说得对，慈善的不是钱，是心。你可以进去，所有有爱心的人都可以进去’”，小女孩的话表达了她对慈善的看法，也代表了很多人的想法。
“慈善的不是钱，是心”意思是说无论捐钱多少，慈善意义上都是平等的，即使再普通再平凡的人，捐钱再少，只要对他人心怀善意，做出力所能及的贡献，都是一样的慈善。据此回答，言之有理即可。

（2021·广东汕头·七年级期末）阅读下面文字，完成各题。
传递
①夜色凄冷，阵阵江风袭来，她不禁打了个寒战。
②一年前，她禁不住好友的怂恿，拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。生意本来红红火火，不料厨师的一次失误，导致两位顾客食物中毒。尽管她们第一时间为对方治疗，火锅店的声誉还是受到了影响，顾客越来越少。关键时刻，好友撤资，一走了之，她的内心十分痛苦。
③风更大了，她走到自己的车子前面，竟发现一个十ー二岁的小男孩趴在车前睡着了，手里拿着ー个脏兮兮的蛇皮口袋，看样子是捡废品的。
④她轻轻摇醒小男孩：“你怎么趴在这里睡觉？”男孩揉揉眼睛问：“阿姨，您丢东西了吗？”她下意识地一摸口袋，手机居然不见了！小男孩见状，拿出一部手机，笑着说：“这是您的吗？”原来，小男孩捡废品时，在车子旁边发现了这部手机，为了物归原主，他耐心等待，竟睡着了。
⑤真是个好孩子！他要捡多少废品才能换一部手机？她非常感动，问道：“天晚了，你一个人在这儿不怕吗？”男孩笑着说：“没啥怕的，每天放学后我都来，为了赚学费呀！”
⑥原来，男孩的母亲是聋哑人，他还有一个妹妹，一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。男孩为了减轻家里的负担，就利用放学后的时间出来捡废品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放着几个饮料瓶子。她忽然想起来，放在车子后备厢里的空饮料瓶还在。她赶快从后备厢里搬出来，又找出车内散落的旧报纸和杂志，全倒在男孩的蛇皮袋里。男孩开心地笑了。
⑦风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。从那时开始，不管生意好坏，她都坚持资助小男孩上学，直到他大学毕业。男孩能自食其力了，他走过很多地方，尝试过很多工作，不管收入如何，他都会拿出一笔钱打到她的账户中。她把那些钱又重新汇给男孩并打电话告诉他不必这样做，因为她出资援助他，完全是因为他的善良，根本不求回报。
⑧又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候甚至付不起房租。正在她心急如焚之际，小城电视台的记者忽然跑来采访她。原来当地的小学收到一笔捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，这件事的幕后策划者一定是男孩。这条新闻播出后，很多人被她的善良感动了，宁肯绕很远的路，也要到她的店里来吃饭，火锅店的生意很快又好转起来。
⑨重新赚到钱的她，十分感激所有帮助过她的人，继续资助贫困孩子。每次捐款，她总写下那个男孩的名字。其实，对她和男孩来说，写谁的名字已经不重要，重要的是，在他们手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄传递，它无法照亮整个世界，却温暖了很多人的心。
（选自《读者》，有删改）
24．通读全文，根据下面提示找出表现文中的“她”情感变化过程的词语。
十分痛苦→① ___________ →重拾希望→②_____________ →十分感激
25．第⑥段画线句子运用了哪种记叙方法？有什么作用？
26．分析结尾画线句子在结构和内容上的作用。
27．请结合文章的内容，谈谈你读了本文之后的感受。
【答案】24．非常感动（或感到温暖）     心急如焚
25．插叙。交代了小男孩贫苦的家境和捡废品的原因，突出了小男孩懂事、善良、勤劳的品质，为下文写“她”给男孩废品并资助他上学做铺垫。
26．结构上：总结全文，照应题目（或点题）。内容上：点明善心的传递可以温暖人心这一主旨。
27．示例：小男孩因为善良，受到“她”的资助读完大学；“她”因为善良，火锅店的生意由冷清又好转起来。善良不仅温暖了别人也帮助了自己。
【解析】
24．本题考查文章内容的概括能力。
第②段中“她”的火锅店失败了，关键时候好友撤资，这时“她”是内心痛苦的；
第④段至第⑥段写“她”遇到一个小男孩为了减轻家里负担而出来捡垃圾，但是捡到手机不占为己有，等候失主，这时候“她”心里感到很温暖；
根据第⑦段内容“风停了，她感到了一阵温暖。不久，重拾希望的她关了原先的店，筹钱开了一家新的火锅店。”可知，“她”重拾了希望；
根据第⑧段内容“又过了几年，因房子要拆迁，曾经红火的火锅店生意再次变得冷清，最艰难的时候甚至付不起房租。正在她心急如焚之际……”可知，此时“她”的心理状态是心急如焚；后来在小男孩的帮助下，火锅店的生意很快又好转起来，“她”十分感激所有帮助过“她”的人。
25．本题考查记叙顺序的理解能力。插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。文章在写了“她”遇到小男孩后，没有直接讲述两个人之间即将发生的故事，而是笔锋一转，交代了小男孩的背景，这是属于插叙。小男孩的背景点出了他捡垃圾的原因，表明了即使在这种贫穷的家境下，他也依旧保持着拾金不昧的善良品质，这为下文“她”赞助小男孩上学并获得小男孩的帮助作铺垫。
26．本题考查结尾句子的作用。从内容上来看，画线句写的是“她”在赞助别人的时候写的是小男孩的名字，而写谁的名字对“她”和男孩来说其实已经不重要。“她”从小男孩身上汲取到力量，受到帮助，他们在帮助他人的同时，一点点将善心悄悄传递下去，温暖了人心，点明了文章的主旨；从结构上来看，画线句在文章末尾，是对全文叙述内容的总结，起到了总结全文的作用，同时点明“传递”温暖，照应了文章标题。
27．本题考查文章内容的理解及语言表达能力。在“她”和小男孩的故事里，善良在二人之间相互传递，既帮助了对方，也帮助了自己。谈感受时，围绕“善良的传递”这一主旨即可，注意语言的流畅性。
示例：小男孩自食其力后，以“她”的名义捐款，并帮助“她”走出困境；而“她”则继续资助贫困孩子。这个事件让我们明白善良不是一蹴而就的，而是不断的传递，是细水长流的过程。

（2021·广东佛山·七年级期末）阅读下面文字，完成各题。
我的母亲
莫言
①我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候，我听到母亲呼唤我的乳名。我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。
②我记忆中最痛苦的一件事，就是跟随着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光。她摇晃着身体跌倒在地。看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情让我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”
③我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子的时候，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说：“我是一个老人，你们吃饺子，却让我吃红薯干，你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说：“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗，连半饱都吃不了；给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里。
④我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”
⑤我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之感，以为母亲随时都会 。每当我劳动归来，一进大门，就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地，如果一时听不到她的回应，我就心惊胆颤，跑到厢房和磨坊里寻找。有一次，找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影。我便坐在院子里大哭。这时，母亲背着一捆柴草从外边走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对她说出我的担忧。母亲看透我的心思，她说：“孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。”
⑥我生来相貌丑陋，村子里很多人当面嘲笑我。学校里几个性格霸蛮的同学甚至为此而打我。我回家痛哭，母亲便对我说：“儿子，你不丑，你不缺鼻子不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且，只要你心存善良，多做好事，即便是丑，也能变美。”后来我进入城市，有一些很有文化的人依然在我背后甚至当面嘲笑我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉。
⑦我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没下顿。但只要我向她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没有批评过我。
⑧母亲去世后，我悲痛万分，决定写一部书献给她，这就是那本《丰乳肥臀》。因为胸有成竹，因为感情充沛，仅用了83天，我便写出了这部长达50万字的小说的初稿。在《丰乳肥臀》这本书里，我肆无忌惮地使用了与我母亲的亲身经历有关的素材，在这本书的卷首语上，我写下“献给母亲在天之灵”的话。
⑨可能是因为我经历过长期的艰难生活，我对人性有较为深刻的了解。我知道真正的勇敢是什么，也明白真正的悲悯是什么。我知道，每个人心中都有一片难用是非善恶准确定性的朦胧地带，而这片地带，正是文学家施展才华的广阔天地，只要是准确地、生动地描写了这个充满矛盾的朦胧地带的作品，也就必然地超越了政治并具备了优秀文学的品质。
（有删改，标题为编者所拟）
28．阅读①-④段，把下面的表格填写完整。
段落
“我”的事件
母亲对“我”的态度
①
A
没有打骂“我”
②
想报复打母亲的人
拉住了“我”
③
B
C
④
D
以“我”的行为为羞

29．（1）第②段中，母亲为什么说“那个打我的人，与这个老人，并不是一个人”？
（2）分析第⑨段“我知道真正的勇敢是什么，也明白真正的悲悯是什么”中“悲悯”的具体含义。
30．结合文章内容，说说母亲给了“我”哪些影响。
31．按要求完成下面的题目。
（1）请给第④段中画线语句写一句批注。
母亲并没有骂我，只是轻轻地说：“儿子，你让娘丢了脸。”
批注：
（2）下列选项中，你认为最适合填入第⑤段“我产生了一种强烈的不祥之感，以为母亲随时都会 ”横线中的是( )，并说说你的理由。
A离家出走       B．上吊       C．自寻短见
理由：______
【答案】28．打碎热水瓶；没给乞讨老人饺子；训斥了“我”；多算老人一毛钱
29．1）因为时代、境遇的不同，人也有变化。多年之前，老人是“看守麦田的人”，他凶狠、霸道、贪婪；多年之后，他成为一个“白发苍苍的老人”，如果我们忘记过去，他也只是一个赶集的人，和其他人没有什么区别。（2）①对他人的尊重、理解和原谅；②对苦难的承受和不屈，对弱者的同情和帮助；③对世间的敬畏和自我心灵的净化，谦卑而自尊地活着。
30．①母亲对“我”、他人的宽容，让“我”心气平和、宽以待人；②母亲同情弱者，耐受苦难，批评教育“我”，让“我”了解人性，懂得“勇敢”和“悲悯”；③母亲对识字人的敬重，对“我”看书的支持，影响“我”走上文学道路。
31．示例：①母亲没有骂“我”，但是她轻轻说出的话，却深深刻在“我”的心里。②母亲的话虽然说得“轻轻”，但一字千钧，教“我”诚信善良。③“轻轻”二字，既写出母亲呵护“我”的自尊，又体现良苦用心。④占“一毛钱”便宜，却让母亲觉得“丢脸”，折射出母亲人性的光芒，体现作者对母亲的赞美。     C，理由：前文说到“强烈的不祥之感”，后文说到“但只要阎王爷不叫我，我是不会去的”，可见，“我”当时担心母亲会自杀；作者在文中充满对母亲的怀念和感恩之情，此处应该用“自寻短见”，委婉（婉曲）表达。
【解析】
28．本题考查对文章内容的理解与概括。
由第①段“我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水瓶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来”可知，A处应填：打碎热水瓶。
由第③段“正当我们吃饺子的时候，一个乞讨的老人，来到了我们家门口。我端起半碗红薯干打发他”可知，B处应填：没给乞讨老人饺子。
由第③段“母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里”可知，C处应填： 训斥了“我”。由第④段“我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱”可知，多算老人一毛钱。
29．本题考查对文章内容的理解与词句的赏析。
（1）根据第②段“看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光”与母亲所说“那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人”可知，因为多年前这个人是那个凶狠的看守麦田的人，但随着时间的流逝，这个人已经变成一个白发苍苍的老人，已经不再那么让人厌恶，他也成为了一个普通的赶集人，母亲这样说是想让“我”放下仇恨，多一些宽容，也体现了母亲的为人的宽容、善良。
（2）“悲悯”的意思是哀伤而同情。这种感情是母亲对“我”言传身教所得来的，由第②段“我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：‘儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。’”可知，“悲悯”是对他人的尊重、理解和原谅。由第③段“母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里”可知，“悲悯”是对弱者的同情和帮助。由第⑤段“母亲看透我的心思，她说：‘孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。’”可知，“悲悯”是对苦难的承受和不屈。由第⑥段“后来我进入城市，有一些很有文化的人依然在我背后甚至当面嘲笑我的相貌，我想起了母亲的话，便心平气和地向他们道歉”和第⑦段“我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没下顿。但只要我向她提出买书买文具的要求，她总是会满足我”和第⑨段“可能是因为我经历过长期的艰难生活，我对人性有较为深刻的了解”可知，“悲悯”是对世间的敬畏和自我心灵的净化，谦卑而自尊地活着。
30．本题考查对文章内容的理解与概括。
由第①段“但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息”和第②段“我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说：‘儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。’”可知，母亲对“我”、他人的宽容，让“我”心气平和、宽以待人。
由第③段“母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进老人碗里”，第⑤段“母亲看透我的心思，她说：‘孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。’”和第⑨段“我知道真正的勇敢是什么，也明白真正的悲悯是什么”可知，母亲同情弱者，耐受苦难，批评教育“我”，让“我”了解人性，懂得“勇敢”和“悲悯”。
由第⑦段“我母亲不识字，但对识字的人十分敬重。我们家生活困难，经常吃了上顿没下顿。但只要我向她提出买书买文具的要求，她总是会满足我。她是个勤劳的人，讨厌懒惰的孩子，但只要是我因为看书耽误了干活，她从来没有批评过我”可知，母亲对识字人的敬重，对“我”看书的支持，影响“我”走上文学道路。
31．（1）本题考查对文章内容的理解与批注。母亲注重对“我”的品德的培养，所以当我占“一毛钱”便宜而沾沾自喜时，母亲却觉得“丢脸”，母亲虽然没有骂“我”，但说出的话却极有分量，其中“轻轻地”是一个形容词，写出母亲教育我时并不疾言厉色，而是轻声细语，却蕴含着极强的力量（或者温和中蕴含强大的批评力量），表达母亲内心的极度失望和愤怒，体现母亲善于教子。
（2）本题考查对文章内容的理解与分析。结合上下文语境，由第⑤段上文“我十几岁时，母亲患了严重的肺病，饥饿，病痛，劳累，使我们这个家庭陷入困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之感”和第⑤段下文“她说：‘孩子你放心，尽管我活着没有一点乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。’”可知，“我”担心母亲会因为家庭困境和生活负担而想不开去自杀，再结合题目“我的母亲”和全文内容可知，作者在文中表达了对母亲的赞美与感恩之情，因此这里应该用“自寻短见”，从而委婉表达出来，故选C。