高中语文人教统编版选择性必修 下册13.2 *宇宙的边疆教课内容ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册13.2 *宇宙的边疆教课内容ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了课时学习目标，课后作业，结束语，学习支架，解说词特征及表达技巧等内容，欢迎下载使用。
【总课时目标】1.理清文章思路脉络，理解文本内容和文章主旨，探讨“科学精神”的内涵。2.概括解说词的特征，归纳解说词的表达技巧。3.写作解说词，进一步明确解说词的表达方式和语言风格。
【学习情境】 一年一度的学校科技节来临，为丰富师生的科学知识，提高师生的科学素养，生物科组拟制作一块“避寒候鸟高飞远，万里长空结伴行”主题科普展板，向全校师生介绍鸟类迁徙知识，现面向全校学生征集关于鸟类迁徙的解说词。
1.抓取关键概念和关键词语，理清文章思路脉络，理解文本内容。2.找出议论句和抒情句，提炼观点，体会情感，理解文章主旨。3.立足文本内容理解，探讨“科学精神”的内涵。
【学习任务】
填写表格，理清文脉，理解内容，概括主旨；撰写一段150字左右的文字，探讨“科学精神”的内涵。
观看《宇宙汪洋之滨》精彩片段，边看边思考以下问题。 1.卡尔•萨根拍摄这部科教片的目的和意义。 2.作为著名的天文学家和科普作家的卡尔•萨根，身上有怎样的精神品质值得我们学习。
活动一 观看视频，感悟思考
抓取每段的关键概念和关键词，把全文分为六大部分，概括每部分大意，填写下面表格。
活动二 初读全文，整体感知
围绕各层次的关键概念和关键词语，找出议论句和抒情句，把握观点和情感，根据提示填表。
活动三 再读课文，把握主旨
文章表达了人类对宇宙的敬仰，探索宇宙的热情，以及“掌握我们自己的命运”的情怀，传达了对宇宙探索和人类未来的思考。
1.卡尔•萨根拍摄这部科教片的目的和意义。
2.作为著名的天文学家和科普作家的卡尔•萨根，身上有怎样的精神品质值得我们学习。
介绍宇宙的知识，激发大众对宇宙的探索热情，还从宇宙观的高度审视人类社会，引导大众认识宇宙和人类的关系，思考人类的未来。
谦逊亲和的人格魅力和求真求实的科学精神。
结合下面两段文字和本课所学，撰写一段150字左右的文字，表达你对 “科学精神”内涵的思考。 我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。（帕斯卡尔《思想录》） 已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代人的职责。（托马斯.亨利.赫胥黎）
活动四 撰写文段，深入领悟
我索取荣誉的对象不应该是太空，而应该是我的灵魂。假如我拥有一切，我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没，开动脑筋则领悟世界。（帕斯卡尔《思想录》）已知的事物是有限的，未知的事物是无穷的；我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代人的职责。（托马斯.亨利.赫胥黎）
教师示例 宇宙浩瀚，人类渺小，面对宇宙，我们既要心怀谦卑与敬畏，也要永葆好奇与热情；在尊重宇宙变化、发展规律的前提下，执着求索，不断登攀，让更多的未知变成已知；同时也不能好大喜功，傲慢功利，而是要敢于质疑，求真求实，开拓创新，站在巨人的肩上，不断为人类的健康可持续发展提供新的方法和路径，让人类美好未来掌握在自己手中！
请课后再次阅读《宇宙的边疆》，思考：同样是介绍自然科学知识，科普类解说词与学术论著（以《自然选择的证明》为例）在语言表达上有何区别。
他的目光总是注视着远方，盯着无形的未来。 ——斯蒂芬·茨威格
宇宙的边疆（第二课时）
高二—统编版—语文—选择性必修下册—第四单元
【学习目标】1.阅读文段，概括解说词特征。2.鉴赏语言，归纳解说词常用的表达技巧。3.运用旧知，明确介绍顺序作用。
【学习情境】 “一年一度的学校科技节来临，为丰富师生的科学知识，提高师生的科学素养，生物科组拟制作一块“避寒候鸟高飞远，万里长空结伴行”主题科普展板，向全校师生介绍鸟类迁徙知识，现面向全校学生征集关于鸟类迁徙的解说词。
【学习任务】 用三个15字以内的短语，概括解说词的特征；从句式、修饰限制性成分、人称、修辞等角度赏析语言，归纳解说词常用表达技巧；填写表格，明确介绍顺序作用。
活动一 阅读文段，概括解说词特征
请阅读下面一段介绍解说词的文字，圈画出重点词句，概括出解说词的三点特征，每点不超过15个字。（限时3分钟） 解说词是口头解释、说明事物的一种文体。往往事先拟好文稿，通过对事物的描述、渲染，感染观众或听众，使其了解事物的实情、状态和意义。解说词的语言除准确之外，力求做到生动、形象，力争收到宣传效果。解说词有电影、电视解说词、文物古迹解说词、专题展览解说词、幻灯解说词、导游解说词等，帮助观众在观看实物和形象的过程中加深感受，发挥视觉作用的同时发挥听觉作用。
解说词特征：口头解释、说明事物语言准确严密语言生动形象，富有感染力
西藏北部，平均海拔5000米，世界上最高的荒野。藏羚羊，高原的主人，海拔4000米以上的青藏高原，是它们唯一的栖息地。在与天空最接近的广袤土地上，氧气含量只有内陆的一半，人类的足迹退避至野性大地的边缘，但这里却生活着21种哺乳动物，65种鸟类。死亡伴随着新生，残暴交织着温情，最娇艳的花朵在最严酷的土地上绽放，生命在空气稀薄的大地上律动，坚韧顽强，震撼人心的场景每天都在上演，这里就是藏北高原，野生动物的天堂。冬季，高原的气温可以骤降至零下三十度，此时对于高原动物来说，最难寻找的就是水源，藏羚羊也不例外，冰雪成为它们冬季的饮用水，在冰封大地的季节，水源地是所有动物趋之若鹜的地方，它带来生机但也危机四伏，领地上来了入侵者，狼群开始向藏羚羊逼近…… （《自然的力量·第一集 纵横》）
活动二 品析语言，归纳解说词表达技巧
表达方式：记叙、抒情、描写、议论、说明修辞手法：比喻、拟人、反复、对比、夸张、排比、对偶、 引用、设问、 反问等 人称选用：第一人称、第二人称、第三人称句式类型：长句、短句
请朗读以下四组句子，按照提示的角度加以赏析。（限时10分钟） 第一组 （赏析角度：句式、修饰限制性成分、人称） 1.由于每个物种都 …… 那些最为歧异的后代。（《自然选择的证明》） 2.我认为宇宙里……才刚刚开始。（《宇宙的边疆》） 第二组（赏析角度：修辞） 1.一种像啄木鸟形态的鸟……海雀生活的习性和构造。 （《自然选择的证明》） 2.我们印象最深刻的是……通常是成双成对，互相环绕！ （《宇宙的边疆》）
第三组 （赏析角度：抒情、议论） 1.假如我们被…… 可见天体是多么宝贵。（《宇宙的边疆》原句） 2.假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有10 33分之一(10 33，在1之后接33个0)。可见天体是多么宝贵。（改句）第四组（赏析角度：抒情、议论） 1.地球是我们的家，我们的母亲 …… 也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。（《宇宙的边疆》原句） 2.人类是在地球上诞生、成长和成熟起来的。在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情，我们正在掌握我们自己的命运。（改句）
第一组 （赏析角度：句式、修饰限制性成分、人称） 1.由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。（《自然选择的证明》） 2.我认为宇宙里很可能到处都充满着生命，只是我们人类尚未发现而已。我们的探索才刚刚开始。（《宇宙的边疆》）
长句：严密丰富 适合推理论证
第一人称：感情浓烈 富有感染力
短句：简洁明快 适合口头解释
第二组（赏析角度：修辞）1.一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫；高地上的鹅很少或根本不会游泳，但却有蹼状脚；一种像鸫的鸟却能潜水并取食水生昆虫；一种海燕却具有适合海雀生活的习性和构造。 （《自然选择的证明》）2.我们印象最深刻的是，恒星即使在两个旋臂之间，也像流水一样漂浮在我们的四周——气势磅礴的自身发光的星球，有些虽然像肥皂泡一样脆弱，却又大得可以容得下1万个太阳或1万亿个地球；有些小如一座城池，但密度却比铅大100万亿倍。有些恒星跟太阳一样是孤独的：多数恒星有伴侣，通常是成双成对，互相环绕！ （《宇宙的边疆》）
没有采用修辞：客观准确
比喻、拟人：形象生动、富有感染力
1.假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。在日常生活当中，这样的机会是“令人羡慕的”。可见天体是多么宝贵。（《宇宙的边疆》原句）2.假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一(1033，在1之后接33个0)。可见天体是多么宝贵。（改句）
第三组 （赏析角度：抒情、议论）
原句：“在日常生活中，这样的机会是‘令人羡慕的’”这句充满感情的议论，非常能够引起读者的共鸣，极富感染力。
第四组（赏析角度：修辞；抒情、议论） 1.地球是我们的家，我们的母亲，人类是在这里诞生和成长的，是在这里成熟起来的。正是在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情；也是在这里，我们正在痛苦和不安之中掌握我们自己的命运。（《宇宙的边疆》原句） 2. 人类是在地球上诞生、成长的和成熟起来的。在这个星球上，我们激发了探索宇宙的热情，我们正在掌握我们自己的命运。（改句）
“地球是我们的家，我们的母亲”，运用拟人手法，
“是在这里”“正是”“也是在这里”，运用反复的手法，都起到了增强了语言的抒情性，使语言富于感染力的作用。
1.采用短句使解说词利于口头表达。 2.通过修饰限制性成分、准确的动词、关联词等使解说词准 确严密。 3.通过比喻、拟人、反复等修辞手法使解说词生动形象。 4.通过第一人称的议论和富有强烈感情色彩的抒情语句使 解说词富有感染力。
判断所给例子运用的介绍顺序，思考其作用，完成下面表格。（限时3分钟）
活动三 运用旧知，明确介绍顺序作用
空间顺序（整体—局部、外—内、上—下、左—右、南—北、东—西、中心—周围）
逻辑顺序（ 浅-深、易-难、具体-抽象、简单-复杂、主要-次要、概括-具体、特点-用途）
更清晰地传播知识，也可以让我们的介绍更加准确、严密，具有科学性。
《宇宙的边疆》选择时空顺序的原因：符合宇宙演化规律引导读者认知符合画面需要
【小结】 选用合适的介绍顺序可以更清晰准确地表现事物的实情，达到描述准确严密的效果。
朗读 人类有幸来到地球这个行星上。这里有充满氧气的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有凉爽的森林，还有柔软的草地。这无疑是一个生机勃勃的星球。从整个宇宙来看，它不但景色迷人，天下稀有，而且到目前为止，在我们的行程所经历过的所有时空当中，只有这个行星上的人类开始对宇宙进行探索。必定有许多这样的星球散布在整个宇宙空间里，但是，我们对它们的探索从这里开始。我们有人类百万年来用巨大的代价积累起来的丰富知识。我们这个世界人才济济，人们勤学好问。我们的时代以知识为荣，我们是很幸运的。人类是宇宙的产物，现在暂时居住在叫作“地球”的星球上。人类返回家园的长途旅行已经开始。以批注阅读的形式从解说词表达技巧的角度鉴赏以上解说词。
活动四 批注阅读，内化解说词表达技巧
①有幸：敬畏、热爱②排比、系列形容词：生动形象、画面感、音韵美③关联词：骄傲、自豪感④第一人称议论和抒情：拉近与听者的距离，吸引听众；肯定人类探索宇宙的能力。⑤比拟：对人类探索宇宙的路途充满了期望。
【课后作业】 请课后阅读资源包中《鸟类迁徙》一文，思考如何将它改写成一篇适合口头表达、准确严谨、形象生动又富有感染力的解说词。
宇宙的边疆(第三课时)
【学习目标】 运用所学解说词的相关知识，进行解说词写作，进一步明确解说词在表达方式、语言风格上的特点。
【学习情境】 一年一度的学校科技节来临，为丰富师生的科学知识，提高师生的科学素养，生物科组拟制作一块“避寒候鸟高飞远，万里长空结伴行”主题科普展板，向全校师生介绍鸟类迁徙知识，现面向全校学生征集关于鸟类迁徙的解说词。
【学习任务】 请你下载资源包提供的鸟类迁徙的相关资料，为生物科组的“避寒候鸟高飞远，万里长空结伴行”主题展板写一篇解说词，向生物科组投稿。 写作要求：1.解说内容参考资源包给出的科普说明文字资料，要包含鸟类迁徙的原因、规律、路线、队形、特点等要素。2.在表达上，要体现解说词在表达方式和语言风格上的特点，做到既准确严密，又生动形象。3.字数在1000字左右。
活动一 推敲琢磨，确定思路请仔细阅读鸟类迁徙相关资料，思考：将其改写成一篇解说词，哪里可以保留，哪里需要改变表达方式，哪里可以运用修辞，以及是否需要增添内容等，完成表格。
活动二 实战演练，现场写作 请同学们根据活动一所得，参考写作评价量表，分别对“开头”“鸟类迁徙遇到的威胁”“鸟类迁徙的规律”“结尾”“鸟类迁徙的路线和队形”这5个部分进行改写。  
活动三 交流展示，点评升格
［习作点评1］秋末冬初，候鸟便开始它们由越冬地迁往营巢地的旅程，等到黄叶铺满地时，它们才会急匆匆地飞回越冬地。候鸟不是定时的闹钟，它们会因为气候、鸟类大小、成幼情况等安排合理的出发时间。同一群鸟中雌雄成幼不同个体的迁徙时间各不相同。如苍鹰的迁徙，它们会让母亲和孩子先飞，而作为父亲的雄鸟们在后面保护。母子们飞回来的时候正相反，身为一家栋梁的雄鸟们会先飞回北方的繁殖地，一来是为了建造一个舒适的家，二来则是为了抢先占领风水宝地，让一家人住得舒舒服服的，然后就等着雌鸟们带着孩子回到家中。（“鸟类迁徙的规律”）  
评价量表○语言准确严密○运用比喻、拟人等修辞○综合运用多种表达方式○使用恰当的解说顺序
［习作点评1］秋末冬初，候鸟便开始它们由越冬地迁往营巢地的旅程，等到黄叶铺满地时，它们才会急匆匆地飞回越冬地。候鸟不是定时的闹钟，它们会因为气候、鸟类大小、成幼情况等安排合理的出发时间。同一群鸟中雌雄成幼不同个体的迁徙时间各不相同。如苍鹰的迁徙，它们会让母亲和孩子先飞，而作为父亲的雄鸟们在后面保护。母子们飞回来的时候正相反，身为一家栋梁的雄鸟们会先飞回北方的繁殖地，一来是为了建造一个舒适的家，二来则是为了抢先占领风水宝地，让一家人住得舒舒服服的，然后就等着雌鸟们带着孩子回到家中。 （“鸟类迁徙的规律”）  
科普论著原文：鸟类迁徙通常是一年两次，即春季由越冬地飞回营巢地，秋季由营巢地迁往越冬地。候鸟每年迁徙的具体时间不定，与气候、鸟类大小、成幼情况都有关。同一群鸟中雌雄成幼不同个体的迁徙时间都会不同，如苍鹰的迁徙，往南飞的第一拨是幼鸟和雌鸟，雄鸟较晚出发；回来时正相反，雄鸟先飞到北方的繁殖地，一来要做窝，二来要先占领领地，然后等待雌鸟到来。
习作升格1 “万里长空结伴行，青山绿水寄衷情”，越过高山和大海，与天空为伴，与风雪相依。候鸟们在每年的春秋之际都在上演着穿越地平线的壮阔的迁徙盛举，践行着自然界最浪漫的承诺。候鸟不是定时的闹钟，它们会因为气候、鸟类大小、成幼情况等安排合理的出发时间。同一群鸟中雌雄成幼不同个体的迁徙时间各不相同。如苍鹰的迁徙，迁往越冬地时，它们会让母亲和孩子先飞，而作为父亲的雄鸟在后面保护。母子飞回来的时候正相反，身为一家栋梁的雄鸟会先飞回北方的繁殖地，一来是为了建造一个舒适的家，二来是为了抢先占领风水宝地，让一家人住得舒舒服服的，然后就等着雌鸟们带着孩子回到家中，共叙天伦之乐。
一稿：秋末冬初，候鸟便开始它们由越冬地迁往营巢地的旅程，等到黄叶铺满地时，它们才会急匆匆地飞回越冬地。候鸟不是定时的闹钟，它们会因为气候、鸟类大小、成幼情况等安排合理的出发时间。同一群鸟中雌雄成幼不同个体的迁徙时间各不相同。如苍鹰的迁徙，它们会让母亲和孩子先飞，而作为父亲的雄鸟们在后面保护。母子们飞回来的时候正相反，身为一家栋梁的雄鸟们会先飞回北方的繁殖地，一来是为了建造一个舒适的家，二来则是为了抢先占领风水宝地，让一家人住得舒舒服服的，然后就等着雌鸟们带着孩子回到家中。（“鸟类迁徙的规律”）
［习作点评2］长途迁徙对候鸟来说是一项严峻的大工程。大雨冰雹如约而至，鸟类迎来了挑战。而不时出现的鹰隼类猛禽的攻击也威胁着鸟类的安全。为了生存，不同鸟群间虽然存在对食物的竞争，但防御天敌方面又各有擅长，所以它们许下飞翔的诺言，心照不宣地形成混合军团来抵御那些虎视眈眈的目光。喜鹊或灰喜鹊等鸦科类鸟类常常会组织反击活动。它们依靠群体的合力，顺利赶走这些入侵者，继续带着努力生存的信念，飞往地球的另一方苍穹，去迎接更多未知的危险，去涉足更多的地方，留下它们的足迹。 （鸟类迁徙的威胁）  
［习作点评2］长途迁徙对候鸟来说是一项严峻的大工程。大雨冰雹如约而至，鸟类迎来了挑战。而不时出现的鹰隼类猛禽的攻击也威胁着鸟类的安全。为了生存，不同鸟群间虽然存在对食物的竞争，但在防御天敌方面又各有擅长，所以它们许下飞翔的诺言，心照不宣地形成混合军团来抵御那些虎视眈眈的目光。（？）喜鹊或灰喜鹊等鸦科类鸟类常常会组织反击活动。它们依靠群体的合力，顺利赶走这些入侵者，继续带着努力生存的信念，飞往地球的另一方苍穹，去迎接更多未知的危险，去涉足更多的地方，留下它们的足迹。（鸟类迁徙的威胁）  
评价量表○语言准确严密○运用比喻、拟人等修辞○综合运用多种表达方式○使用的解说顺序
长途迁徙对候鸟来说是一件危险的事，首先大风、雨雪冰雹等恶劣气候就是很大的挑战。还要面对来自鹰隼类猛禽的攻击。为了生存，不同鸟群之间尽管存在一定的食物竞争，但在防御天敌方面各有擅长，形成混合群体更易发现并抵御捕食者。形成集群时，鸟群可以团结起来对付敌人，例如喜鹊或灰喜鹊等鸦科鸟类常常会组队反击活动在它们家域附近的鹰隼类猛禽，依靠群体合力，常能顺利赶走猛禽。
习作升格2 长途迁徙对候鸟来说是一件凶吉难料的事情。这些大自然的精灵拍打着骄傲的翅膀划破苍穹，在大雪中扑飞，在油污中挣扎，飞过高山峻岭，越过江河湖泊，翱翔于杳无人烟的万顷沙漠。行进中时遇电闪雷鸣，渐而大雨滂沱，还会遇到排山倒海滚滚而下的雪崩。也有不时出现的鹰隼类猛禽的攻击也威胁着鸟类的安全。为了生存，不同鸟群间虽然存在对食物的竞争，但防御天敌方面又各有擅长，所以它们许下飞翔的诺言，心照不宣地形成混合军团来抵御那些虎视眈眈的目光。例如喜鹊或灰喜鹊等鸦科类鸟类常常会组织反击活动。它们依靠群体的合力，顺利赶走那些入侵者，继续带着努力生存的信念，飞往地球的另一方天空，去迎接更多未知的危险，去涉足更多的地方，留下它们的足迹。无论是鸟类还是人类，为了生存，都要团结协作，借助彼此的力量。互帮互助、群体合力依然是大自然的生存方式。 
一稿：长途迁徙对候鸟来说是一项严峻的大工程。大雨冰雹如约而至，鸟类迎来了挑战。而不时出现的鹰隼类猛禽的攻击也威胁着鸟类的安全。为了生存，不同鸟群间虽然存在对食物的竞争，但在防御天敌方面又各有擅长，所以它们许下飞翔的诺言，心照不宣地形成混合军团来抵御那些虎视眈眈的目光。（？）喜鹊或灰喜鹊等鸦科类鸟类常常会组织反击活动。它们依靠群体的合力，顺利赶走这些入侵者，继续带着努力生存的信念，飞往地球的另一方苍穹，去迎接更多未知的危险，去涉足更多的地方，留下它们的足迹。（鸟类迁徙的威胁）