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    小学语文人教部编版一年级上册4 日月水火教学设计及反思

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    这是一份小学语文人教部编版一年级上册4 日月水火教学设计及反思,共4页。教案主要包含了游戏巩固生字,激发兴趣,故事导入,图文结合,引导识字,学法应用,合作学习,巩固生字,反复练习,布置作业等内容,欢迎下载使用。

    日月水火 教案

    教学目标

    1.会认本课8个生字日、月、水、火、山、石、田、禾;会写本课4个生字日、田、禾、火,能读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思。

    2.认识两种新笔画:捺、点,能按笔顺规则书写本课生字。

    3.指导书写日、田、禾、火四个生字。

    4.会读指定的词语。

    5.在识字过程中发展学生识字能力。

    教学重点

    1.会认本课8个生字日、月、水、火、山、石、田、禾;会写本课4个生字日、田、禾、火,能读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思。

    2.认识两种新笔画:捺、点,能按笔顺规则书写本课生字。

    3.指导书写日、田、禾、火四个生字。

    4.会读指定的词语。

    教学难点

    能读准字音,能按笔画记字形,能结合插图了解生字的意思,能在田格中正确书写。

    课前准备

    1.生字卡片。(师生)

    2.本课生字相对应的图片。(教师)

    3.课件。(教师)

    课时安排

    2课时。

    教学过程

    第一课时

    一、游戏巩固生字。

    1.摘苹果复习生字。

    2.夺红旗游戏巩固生字。

    二、激发兴趣,故事导入。

    同学们,今天老师给你们讲一个故事,故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩,哥哥负责打柴,妹妹管洗衣做饭。有一天早晨,哥哥很早起来要到他家后面的一座山上去砍柴,可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢?他想了一个好办法,拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山(贴图),旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来,看到地上的图知道了哥哥的去向。中午,妹妹要去河边洗衣,她也向哥哥学在地上画图,她照着小河的样子画了几道弯曲的水流(贴图),旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹,兄妹俩可高兴了。从此以后,他们就用山、水图来表示字,慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀!古人多聪明啊!今天我们一起来认识一下这些有趣的汉字。

    (板书课题):日月水火。

    三、图文结合,引导识字。

    1.学习日月

    (1)课件演示太阳图形演变成现在的的图片。

    师:这是我们今天要认识的第一个生字宝宝,你能读出来吗?

    (2)教师领读字。交流:你对字了解多少呢?

    (3)给字组词:日光、日子、日月等。

    (4)课件出示月亮图形演变成现在的的图片。

    (5)师:你认识这个字宝宝吗?你对它有哪些了解?

    (6)用组词、说句子:月牙——天上的月牙弯弯的,像小船。

    2.学习方法小结:刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像,它们叫象形字。我们通过看图,观察字的演变,学会了汉字,这些就是学习象形字的主要方法。

    四、学法应用,合作学习。

    1.小组合作:仔细观察图片,找一找藏在图片里的6个字宝宝。试着读一读。

    2.小组长检查,全班汇报,教师点拨。

    的字形就像流动的水纹。教师相机出示的字理演示动画。

    古人根据火燃烧时的形状写成了。教师课件出示的字理演示图片,并讲述燧人取火的故事。

    的字形就像几座山峰连在一起。教师相机出示的字理演示图片。

    图片上画的石头就是古时候的样子。教师课件出示的字理演示图片。

    人们就是根据田地的形状写成了这个字。教师课件出示的字理演示图片。

    的字形真像一棵小苗。教师课件出示的字理演示图片,并点明:植物秋天丰收了,沉甸甸的,所以字上面有个就是

    五、巩固生字,反复练习。

    1.出示生字卡,学生领读、自由读、小组读、齐读。

    2.游戏巩固,两名同学一组,一名同学根据字形或其象形特征进行表演,另一名学生猜一猜是哪个字。

    六、布置作业。

    1.读生字。

    2.读词语。

    日子  日常  日出 

    田里  田地  田边  稻田  田野

    上山  山上  火山  石山

    火苗  禾苗  河水  雨水

    3.搜集你喜爱的汉字,把它们介绍给大家。

    第二课时

    一、复习导入。

    课件出示课文生字。

    1.男女生读。

    师:现在我们男生女生来比赛看看谁读得正确又整齐。

    男生女生读得都非常好,接下来我们来开火车吧!看哪列火车快又响。

    2.开火车读。

    师:小火车,开起来。

    生:咕噜咕噜开起来。

    师:来,请你们这列小火车开起来吧!

    3.卡片抢读。

    现在老师出示图片,同学们大声读出里边所隐藏的字来,看谁最先读出来。

    二、指导书写,掌握笔顺。

    1.强调学生书写姿势。

    2.师范写”“”“”“的笔顺,学生一边观察,一边书空。

    3.师生交流:在刚才书空的过程中,哪些笔画不认识?哪些笔画写起来有难度?

    4.教师解答学生的疑问,相机介绍笔画”“”“横折,注意的第二笔都是横折,字的第一笔撇,字的第一笔点。并针对难写笔画进行范写。

    5.教师完整范写4个生字,一边写一边讲解每一笔在田字格中的位置。

    6.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔笔画在田字格中的位置,重点看清难写笔画的写法,然后描红,最后练习书写。

    7.教师巡视,对个别学生予以指导。

    8.展示学生作业,师生点评。

    三、游戏巩固生字。

    1.出示羊、兔、鸟、木、网、竹等汉字的图画,让学生猜一猜是什么字,然后再连一连。

    2.找朋友游戏巩固课文生字。

    四、教师总结,激发自主识字兴趣,完成基础训练。

    1.教师小结:我们不仅可以在学校、课堂中识字,在看电视时,在大街上,留心看,用心记,也能认识许多汉字宝宝呢!

    2.找一找,在哪些地方还可以见到我们这节课认识的生字宝宝。

    3打开基础训练-《日月水火》,一起来闯关吧!

    五、板书设计。

    日 田  禾 火

     

     

     

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