部编版语文小升初模拟试题7（Word版，含答案解析）

2021-2022学年部编版语文小升初模拟试卷

一、基础知识积累运用（40分）

1．（10分）读拼音写词语

2．（1.5分）下列词语中加点字的读音不正确的一项（　　）

A．水浒传（hǔ） B．间断（jiān） C．浓稠（chóu） D．忧郁（yù）

3．（1.5分）下列词语中加点字的读音完全相同的一项是（　　）

A．处境     到处 B．耽搁      搁不住 

C．参差      参考 D．单薄       薄雾

4．（1.5分）下列词语中有错别字的一项是（　　）

A．帐蓬 B．徘徊 C．袭击 D．惆怅

5．（1.5分）下列词语与“举世瞩目”中的“瞩”意思相同的一项是（　　）

A．眼睛 B．目光 C．注视 D．期待

6．（1.5分）“教师节快到了，各大商家都准备在销售策略上做些文章，以满足消费者的需求。”这句话中“文章”的意思是（　　）

A．泛指著作 

B．篇幅不很长的单篇作品 

C．做事情的方法、计划等 

D．暗含的意思、复杂的情况

7．（1.5分）唐朝诗歌空前绝后，达到了中国古典诗歌的巅峰。初唐时期的陈子昂，盛唐时期的李白、杜甫、王维、高适等，中唐时期的白居易，晚唐时期的“小李杜”，他们创作的名篇佳作流传至今。用一个词语来形容有才能的人不断地大量涌现，最恰当的一项是（　　）

A．人才出众 B．人才济济 C．人才难得 D．人才辈出

8．（1.5分）下列说法不正确的一项是（　　）

A．“真理诞生于一百个问号之后”意思是敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。             

B．《北京的春节》运用详略得当的写法，描绘了一幅老北京过春节的风俗画卷。 

C．以梗概的形式介绍书的主要内容时，首先要读懂内容，把握脉络，其次要筛选概括，合并成段。 

D．《匆匆》课文中一连串的问句写出作者对人生的思索，表达了作者对时光流逝的惋惜和不虚度年华的强烈情感。

9．（1.5分）“太高深的、难度较大的歌曲总是不容易找到会欣赏它的人。春秋时期，俞伯牙擅长弹琴，只有锺子期懂得听音辨意。战国时楚国的高雅歌曲，能应和的人很少。”如果让你用古诗文名句来形容上面内容的意思，你会选择（　　）

A．造物无言却有情，每于寒尽觉春生 

B．落红不是无情物，化作春泥更护花 

C．高山流水遇知音，阳春白雪传雅趣 

D．虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花

10．（5分）按要求写句子。

（1）仿照句子的开头，通过联想，在横线上填上恰当的内容，表达对老师的感激之情。

在我的心中，您是大树，能够为我们遮风挡雨；您是 　   　，　   　；您是 　   　，　   　。

（2）将句子改为反问句。

同窗六载的情谊，我们永远珍藏在记忆中。

11．（13分）按要求默写诗文。

（1）《竹石》一诗中，常被用来形容革命者无论经受怎样的打击也绝不动摇，意志反而更加坚强的诗句是：“　   　，　   　。”

（2）《十五夜望月》中委婉表达思念之情的诗句是：“　   　，　   　。”

（3）　   　是北宋著名文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。我们学过他的诗《饮湖上初晴后雨》，其中描写西湖的名句是：“　   　，　   　”。他的题壁诗《题西林壁》，常用来说明“当局者迷，旁观者清”的名句是：“　   　，　   　”。我们还学了他写的词《浣溪沙》，浣溪沙是 　   　名，其中感叹时光流逝，自强不息，催人上进的名句是：“　   　？　   　！　   　。”

二、整书阅读（6分）

12．（2分）根据故事情节写出主要人物、书名。

例：三借芭蕉扇   孙悟空《西游记》

醉打蒋门神   　   　   　   　

舌战群儒   　   　   　   　

13．（4分）在小学六年的学习生活中，你一定读了很多书籍。在你读过外国名著中你最喜欢哪个人物形象？请你用观点+事例的方法对人物进行多角度的评价，至少说出其三个特点。

三、阅读与理解（24分）

14．（14分）阅读。

燕子

①燕子是鸟类大家庭中善于飞翔的成员之一。它的飞行速度很快，每小时可达110公里，大约是麻雀飞行速度的2至3倍。燕子的飞行技巧很高：它们一会儿飞快地贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够突然间来个180度大转弯；它们还能翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。

②燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀又窄又长，每秒钟可以振动20次；它们的尾巴像一把把打开的剪刀，几乎是整个身躯长度的三分之一，可以有效减轻空气阻力，使它们能够灵活转弯，这些对飞行都是特别重要的。还有，燕子身体轻盈，平均重量为43.5克左右，堪称是轻量级的飞行员。

③燕子老是在飞，似乎它们永不感到疲倦，可是有谁能想到这是它们自身弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚，而且四个趾全朝前，使它们在地上站立时不能灵活地保持平衡。因此，它们要在飞行中解决许多问题，如在飞行中吞食猎物、饮水等，就连给自己的孩子喂饭，有时也是扑棱着翅膀悬在空中，将食物一一喂给孩子们。它们高超的飞行本领真是令人惊叹!

④燕子还是捕虫能手。燕子主要捕食蚊子、苍蝇等昆虫，一对燕子夫妇每天可以捕8000多只虫，1个月就可以吃掉20多万只害虫。燕子吃掉大量害虫，对农业、林业有很大好处，称得上是人类的朋友。

（1）短文是从　   　和　   　两方面来介绍燕子的。

（2）短文第①自然段是从哪两个方面说明燕子善于飞翔的？

①　   　；②　   　。这一自然段的表达顺序是　   　。

（3）请在短文中找出“燕子老是在飞”的原因并抄在横线上　   　。

（4）第④自然段中画“      ”的句子使用了　   　的说明方法，这样表达的好处是　   　。

（5）第①自然段中加点的词语“大约”能否去掉？请说明理由。

（6）关于燕子，下列说法不正确的是　   　

①燕子的两只翅膀又窄又长，尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一。

②燕子具有高强的飞行本领，仅仅因为它身体轻盈。

③燕子可以在飞行中吞食猎物、饮水等，还能悬在空中给孩子喂饭。

④燕子能大量地捕食害虫，是人类的朋友。

15．（10分）阅读：

没有一种给予是理所当然的

①有一位老人是菲律宾华侨，在海外奋斗了半生，积攒了一笔财富。几经沉浮，衣锦还乡的他萌生了济世助人的念头。于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每位校长提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助的对象。

②名单很快就回到了老人的手里。老人让家人买了许多书，准备逐一寄给名单上的孩子。家人面面相觑，心想：这样微薄的礼物是不是太寒酸了？家人断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸钞，只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生XXX，落款处是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。家人虽然疑惑不解，但是谁也不愿违背老人的意愿，只好替他寄出了那些书。

③从黄叶飘零到瑞雪纷飞，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气，谁也猜不透老人的心事。

④新年前，老人收到一张很普通的贺卡，上面写着：“感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您。祝您新年快乐!”没想到老人竟然欣喜若狂：“有回音了!找到啦!我终于找到了一个可以资助的孩子!”

⑤家人这时才恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因：原来他寄出的书是块“试金石”，只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。

⑥老人意味深长地说：“‘土地失去水分滋养会变成沙漠’，人心没有感激滋养会变得荒芜。不知感恩的人，即使给他阳光，日后他也不会给别人温暖。”

⑦其实，没有一种给予是理所当然的；没有一种接受是可以无动于衷、心安理得的。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚；一片叶会为一束阳光绿意盎然；一湖水也会因一片落叶荡漾清波。我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。

（1）联系上下文写出下面词语的意思。

荒芜：　   　

无动于衷：　   　

（2）下面四个选项中，能概括短文主要内容的一项是第　   　 个。

①我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情。

②有一位华侨老人想资助家乡的孩子，给每个需要资助的孩子寄去了书。

③接到老人寄的书后，只有一个孩子给老人回了信，老人决定资助他。

④有一位华侨老人想资助家乡的孩子，按校长提供的名单给每个需要资助的孩子寄去了书，在老人的等待中，只有一个孩子在新年前给老人寄来贺卡表示感谢，老人说只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。

（3）结合短文内容，说说你如何理解文章题目“没有一种给子是理所当然的”。

（4）文章最后一个自然段中画横线的句子有什么作用？

四、习作（30分）

16．（30分）题目：这个人真         

要求：在横线上填上合适的词语，把题目补充完整，比如“怪”“幽默”“倔”“能干”等，再通过一两件事写出这个人的特点。字数450字。

2021-2022学年部编版语文小升初模拟试卷

参考答案与试题解析

一、基础知识积累运用（40分）

1．【解答】故答案为：

沸腾  宽慰  清脆

司空见惯  潇洒  隧道

残暴  焉知非福

2．【解答】A、C、D正确。

B．有误，“间”应读jiàn．间：jiān方位词。中间：彼此～． jiàn隔开；不连接：～隔。黑白相～．故为“jiàn”。

故选：B。

3．【解答】A．处：读chǔ时，指居住；也指存在，置身。读chù时，是地方的意思。在本项“处境”中的“处”读“chǔ”；“到处”中的“处”读“chù”；故读音不同。

B．搁：读 gē时，放置，引申为停滞。 读gé 时，是禁受；承当的意思。在本项“耽搁”中的“搁”读轻声“ge”；“搁不住”中的“搁”读“gē”；故读音不同。

C．参：读cēn时，指长短不齐，如“～差不齐”、“～差错落”。读cān时，是探究，领悟的意思。在本项“参差”中的“参”读“cēn”；“参考”中的“参”读“cān”。故读音不同。

D．本项“单薄”“薄雾”中的“薄”都读“bó”，故读音相同。

故选：D。

4．【解答】A．有误。帐篷：撑在地上遮蔽风雨、日光的东西，多用帆布、尼龙布等做成。故“帐蓬”错误。

B、C、D正确。

故选：A。

5．【解答】举世瞩目：全世界的人都注视着。“瞩”注视。

故选：C。

6．【解答】这句话中“文章”的意思是做事情的方法、计划等。

故选：C。

7．【解答】A．不恰当，人才出众：人品才能超出众人。

B．不恰当，人才济济：形容有才能的人很多。

C．不恰当，人才难得：有都能的人不容易得到。 多指要爱惜人才。

D．恰当，人才辈出：形容人才一批接着一批地出现。辈出：成批地连续地出现。

故选：D。

8．【解答】A、B、D正确。

C．有误，以梗概的形式介绍书的主要内容时，首先要读懂内容，把握脉络；其次要筛选概括，合并成段；最后要锤炼语言，表达连贯。

故选：C。

9．【解答】A．不选择，出自清朝张维屏的《新雷》，意思是：大自然虽然默默无言，但却有情，寒尽而带来春天，悄悄地安排好万紫千红的百花含苞待放。

B．不选择，出自清朝龚自珍的《己亥杂诗》，意思是：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。

C．选择，这是一副对联，意思是：高山流水比喻知音难遇或乐曲高妙，阳春白雪比喻高深的、不通俗的艺术。

D．不选择，出自清代郑燮的对联，意思是：竹子内心谦逊才向人虚心低头，梅花高傲不屈从不仰面拍马逢迎。

故选：C。

10．【解答】（1）仿照句子的开头句式“您是……，能够……”，表达对老师的感激之情。

（2）将句子改为反问句。添加“怎能不……呢”，结尾用问号。

故答案为：

（1）蜡烛 能够为我们照亮前进的路 细雨 能够滋润我们干涸的心灵；

（2）同窗六载的情谊，我们怎能不永远珍藏在记忆中呢？

11．【解答】（1）出自郑燮的《竹石》。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”意思是经历无数磨难和打击身骨仍坚劲，任凭你刮酷暑的东南风，还是严冬的西北风。常被用来形容革命者无论经受怎样的打击也绝不动摇，意志反而更加坚强。

（2）出自王建的《十五夜望月》。“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”意思是今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？委婉的表达了思念之情。

（3）苏轼是北宋著名文学家、书法家、画家，“唐宋八大家”之一。《饮湖上初晴后雨》中描写西湖名句是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”意思是若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜；《题西林壁》描写“当局者迷，旁观者清”的诗句是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”意思是之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。从“浣溪沙”可知这是一首词，浣溪沙是词牌名。“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”意思是谁说人生就不能再回到少年时期？门前的溪水还能向西边流淌!不要在老年感叹时光的飞逝啊!这是不服衰老的宣言，这是对生活、对未来的向往和追求，这是对青春活力的召唤。

故答案为：

（1）千磨万击还坚劲 任尔东西南北风；

（2）今夜月明人尽望 不知秋思落谁家；

（3）苏轼 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 不识庐山真面目 只缘身在此山中 词牌 谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡。

二、整书阅读（6分）

12．【解答】“醉打蒋门神”这个故事出自于元末明初施耐庵的小说《水浒传》，主要内容是说武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，慕其名，二人结拜。施恩之酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，带酒赶至快活林，痛打蒋门神，夺回酒店。

“舌战群儒”出自明代罗贯中所著章回小说《三国演义》，故事讲述诸葛亮为联盟孙权抵抗曹操的过程中遭到东吴诸谋士的责难，最后都被诸葛亮一一反驳，哑口无言。

故答案为：

武松《水浒传》

诸葛亮《三国演义》

13．【解答】写出你读过外国名著中最喜欢人物形象即可。

故答案为：

《钢铁是怎样炼成的》的中的主人公保尔，他勇敢、坚强，拥有顽强的毅力，在敌人的严刑拷打面前，他坚贞不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。

三、阅读与理解（24分）

14．【解答】（1）考查对文章内容的理解，短文的①②③自然段介绍了燕子飞行本领高及其善飞的原因，第④自然段介绍了燕子是捕虫能手，所以短文是从燕子善于飞翔和捕虫能手两方面来介绍燕子的。

（2）考查对短文内容的理解和写法的认识，细读短文第①自然段，从句子“它的飞行速度很快，每小时可达110公里，大约是麻雀飞行速度的2至3倍。”说明燕子飞行速度快，从句子“燕子的飞行技巧很高：它们一会儿飞快地贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够突然间来个180度大转弯；它们还能翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。”中知道燕子飞行技巧很高，短文第①自然段是从燕子飞行速度快和飞行技巧很高两个方面说明燕子善于飞翔的，这一自然段的表达顺序是先总述再分述。

（3）考查读文获取信息的能力，细读短文第三自然段可知，“燕子老是在飞”的原因是燕子有两只很小很小的脚，而且四个趾全朝前，使它们在地上站立时不能灵活地保持平衡。

（4）考查说明方法及其作用的体会，第④自然段中画“       ”的句子“一对燕子夫妇每天可以捕8000多只虫，1个月就可以吃掉20多万只害虫。”使用了列数字的说明方法，这样表达的好处是使说明的事物更加准确具体。

（5）考查对词语的揣摩，第①自然段句子“它的飞行速度很快，每小时可达110公里，大约是麻雀飞行速度的2至3倍。”中的“大约”不能去掉，“大约”表示大概，不确切，去掉意思就变了，体现了说明文语言的准确性。

（6）考查对文章内容的理解，燕子具有高强的飞行本领，不仅仅因为它身体轻盈，还因为燕子的身躯呈流线型，两只翅膀又窄又长，尾巴像一把把打开的剪刀，几乎是整个身躯长度的三分之一，可以有效减轻空气阻力，使它们能够灵活转弯，所以句子“②燕子具有高强的飞行本领，仅仅因为它身体轻盈”说法错，其他①③④说法对。

故答案为：

（1）善于飞翔    捕虫能手；

（2）①飞行速度快  ②飞行技巧很高   先总述再分述；

（3）燕子有两只很小很小的脚，而且四个趾全朝前，使它们在地上站立时不能灵活地保持平衡；

（4）列数字    使说明的事物更加准确具体；

（5）不能去掉。“大约”表示大概，不确切，去掉意思就变了，体现了说明文语言的准确性。

（6）②。

15．【解答】（1）考查理解词语的能力，联系上下文理解，“荒芜”指因无人管理田地杂草丛生，无人耕种。文中指没有感激之心。“无动于衷”意思是心里一点儿也没有触动。文中指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

（2）考查对文章主要内容的把握，纵观全文可知，本文讲的是有一位华侨老人想资助家乡的孩子，按校长提供的名单给每个需要资助的孩子寄去了书，在老人的等待中，只有一个孩子在新年前给老人寄来贺卡表示感谢，老人说只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。故选④。

（3）考查对文题的理解能力，结合短文内容，文章题目“没有一种给予是理所当然的”意思是人不能只知道接受，不懂得感恩，就像文中那些收到书的孩子一样，有些孩子连回信也没有，这样的孩子就不配得到老华侨的资助，只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。

（4）考查对句子作用的理解，文章最后一个自然段中画横线的句子“我们每个人都应该对别人的关爱与帮助充满感激之情”强调我们一定要有感恩之心。本文通过老人资助学生的事例也说明了感恩之心的重要性，只有懂得感恩的人才能在受到帮助之后成为社会有益的人，才会回报社会。所以文章最后一个自然段中画横线的句子起点明文章中心的作用。

故答案为：

（1）指因无人管理田地杂草丛生，无人耕种。文中指没有感激之心。      意思是心里一点儿也没有触动。文中指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。

（2）④；

（3）人不能只知道接受，不懂得感恩，就像文中那些收到书的孩子一样，有些孩子连回信也没有，这样的孩子就不配得到老华侨的资助，只有心存感激的人，才会有资格得到他的资助。

（4）点明文章中心的作用。

四、习作（30分）

16．【解答】范文：

这个人真有才

      我的书法老师是一个很有才华的书法家。他不仅每天伏案钻研字帖，写字，而且时常打打太极，弹弹古筝，放松身心，强健体魄，这种动静结合的安逸生活，真是有才。

      米芾、欧阳询、柳公权等碑帖，在老师那里多如牛毛；隶书、篆书各种字体他不在话下，随手拿起宣纸就能临摹，创作。他的字行云流水，落笔如云烟。他的作品挂满了工作间供我们参考，欣赏。当然也有我的作品。

       他的工作间不大，古香古色、干净整洁，有种宁静、悠闲的感觉。工作间随处都能看见各种古董、奇石和祈福的摆件应有尽有，整个工作间给人一种温馨和谐的感觉。

       走进工作间，先闻到淡淡的墨香，环顾四周，有一种浓浓的文化气息。工作间内摆放着一张巨大的桃木书案，上面摆放着砚台，镇尺等书法用品。他的砚台，镇尺非常精致，贵重，以至于我们每次去了都抢着用，而这时的老师笑呵呵的看着我们。

       他住在嘈杂的城内，外面灯红酒绿，物欲横流，而他却能内心宁静淡泊，潜心研究书法，真是难能可贵，真有才！

      他的才华充分表现在教学上。他因材施教，因人而异。他的学生有年龄大的叔叔阿姨，也有年龄小的弟弟妹妹，还有慕名而来的人，每到周末大家聚集在一起与老师一起探讨书法，品味书法的文化。

      记得有一次我要创作参加比赛。当时非常紧张，笔在手里都控制不住，眉头皱成一团。我看着老师，老师把手一扬：“写！”，他见我还在犹豫，又拍我的肩膀：“胆子大一些嘛”！我还在抓耳挠腮，他却严厉地瞪着我：“再看，你就要写坏了”！我握紧笔，看着他自信的眼神，平稳了心情，开始创作。一笔一划，他就一直在我身边给我动力，直到我用笔自如，胆子大了起来，越来越放松，他才会心的笑了。我战胜了自己，喜悦涌上了心头。想着我坚守的心路历程，想着老师在创作时有没有像我一样紧张，踌躇。

       这就是我的书法老师，一个非常有才的老师。他不仅仅局限于教我书法，更教会了我遇事的沉稳，更能让我体会中国书法的魅力。