2021省大庆东风中学高一下学期期末考试语文试题含答案
展开大庆市东风中学高一年级下学期期末考试
语文学科试卷
一、现代文阅读（共36分）
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成下列1-3小题。
人类文化的多样性和自然生态的多样性有异曲同工之妙，既表现为各类文化丰富多彩，也意味着每一种文化要不断创新发展。文化创新不同于熊彼特意义上的科技变革的迭代“破坏”，也不会是一个创新代替或贬抑另一个创新。每一个文化意义上的创新都是一次人类创造力的礼赞和丰富。
中华文化延续着我们国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。经过三十多年改革开放的励精图治，中国已经成为全球公认的“硬实力”大国强国，但文化意义上的“软实力”尚不足以匹配这样的国际性大国强国。
中华民族的伟大崛起亟待更加自信而有活力的文化价值支撑，需要不断满足国人日益增长的精神文化需要，需要凝聚全球华人的价值共识，需要参与国际文明对话，需要为全人类贡献文艺创造力。文化创新毫无疑问已经成为提升我国文化软实力的重要策略。
文化创新要有文化传承的担当。如果没有对自己民族的文化传统、基本价值、生活方式及发展模式感同身受的热爱与关切，就不可能有真正的文化创新。文艺创作上所谓“民族即世界”的共识背景就是上述理念的形象表述。中国的文艺发展，当务之急，是要接续文脉，树立中国文艺精神，以中国几千年积淀的智慧与情怀，讲好已经发生和正在进行的中国故事。
文化创新要有文化实践的自觉。文化并非一朝一夕形成，是特定人类共同体长期生活的沿袭积淀。曾经的文明盛绩固然是令人向往和骄傲的文化记忆，但文化从来都应该是鲜活的、不断生长着的。文化创新其实就是对于不断发生着的文化实践的尊重和提炼，文化的创新从来都是那些具有深厚生活体味同时又能敏感地感知社会生活变化并加以艺术化处理的人们的成就。中国正在经历着独特而深刻的社会变革，中国的文化发展呈现传统与现代、东方与西方、主流意识形态与多种思潮的激荡融合态势。深入其中，以高度的文化自觉去审视、分析并表现这种奇特的文化景观，就是这个时代的中国最有意义的文化创新。
文化创新要有多元融合的包容。 中华文明几千年的发展实践充分证明了，己所不欲勿施于人的厚道包容是化解文明冲突、促进社会融合、激发文艺繁荣的关键。历史上每一个多元文明融汇的时代都是文艺创造的高峰时期。春秋战国时期如此，魏晋南北朝时期如此，唐宋时期如此，元明时期如此，晚清民国时期亦如此。当前，中国正处在深化改革开放、全面实施国际化发展战略的重要转型时期，一方面要有充分的文化自信与民族定力，另一方面也要有欣赏并拥抱多样性文化的大国气度。中国文艺的繁荣，既需要中国的文艺工作者的耕耘努力，也需要敞开怀抱吸纳一切热爱中国文化、关注中国实践的国际人士投身中国文化内容的创新。比如，随着中国电影市场的繁荣，越来越多的国际电影工作者参与到了中国电影的制作中，在提升中国电影的国际化程度的同时，也增强了中国电影的创造力。
不失自我，不拘一格，在全球化体系中，中华文化定当别开生面，促进人类多样性文化生态繁荣兴盛。
（摘编自魏鹏举《文化创新的本质是自信而多样》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）
A. 真正的文化创新，必须建立在对本民族文化传统感同身受的热爱与关切之上。
B. 文化创新是一个动态的、持续的过程，主要是通过不断提炼文化理论来实现的。
C. 中国每个朝代的多元文明融汇，都创造出了灿烂的文化，增强了文化自信。
D. 中国正处在重要转型时期，文化创新应依靠本国文艺工作者而非国际人士。
2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A. 文章开篇运用类比，指出人类文化要不断创新发展，为下文论述奠定基础。
B. 文章论证着眼于当下形势的分析，时代感较强，同时兼顾历史经验的总结。
C. 文章主体部分从担当、自觉、包容等角度论述了中国文化创新应有的做法。
D. 文章关于电影市场的事例，论证了国际人士能增强中国电影创造力的观点。
3. 根据原文内容，下列说法不正确一项是（3分）（ ）
A. 每种文化都需要创新发展，这是出于人类延续精神血脉和文化多样性的需要。
B. 要想使中华文化延续下去并提升其软实力，当前采取的主要方式是薪火相传。
C. 文艺工作者有了对民族文化的热爱，树立了中国文艺精神，才能讲好中国故事。
D. 文化创新要有多元融合的包容，但并不是对世界多样的文化，我们都要全盘接纳。
（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的文字，完成下面4-6小题。
材料一：
我很高兴发现一群和我一样喜欢自然的孩子，但聊着聊着就发现他们中有一半人最喜欢的是在自然里骑车。有个男孩说：“我和爸爸在沙漠里骑车，基本上都不走大路。我爸爸和越野车们赛车。他说就算走大路去沙漠也很好玩，因为还是可以看到动物，而且和汽车比赛很有趣。”还有个男孩说：“我们每年8月都去犹他州，我妈妈的朋友有3辆全地形车。我们骑着好玩，但最主要是晚上看鹿啊臭鼬啊之类的动物。你要是把鱼的内脏丢在外面，晚上出去就能看到5头黑熊。太好玩了！”第三个男孩说：“我们每周末都去沙漠，他们那儿有比赛。有个小山没人去，因为上面都是石头，所以我们把它改造了一下，上山后可以跳下去，我们在那儿看到蛇洞和蛇了。热的时候我们就出去找蜥蜴。”还有一个女孩天真地补充说：“我爸爸有辆四轮驱动的卡车，我们去沙漠，不去自然之类的地方。”
（摘编自理查德·洛夫著，郝冰等译《林间最后的小孩——拯救自然缺失症儿童》）
材料二：
自然教育受众群体特征
【注】其他，指机构一类的特殊群体，如政府机构等。自然教育，指以有吸引力的方式，让人们在自然中体验、学习关于自然的知识，建立与自然的联结，树立生态的世界观。
材料三：
去爱非人类的生物，其实并不太困难，只要多了解它们就不难办到。这种能力，甚至是这种倾向，可能都是人类的本能之一。这种现象被称为“亲生命性”，是一种与生俱来、特别关注生命以及类似的生命形式的倾向，有时甚至会想与它们进行情感交流。人类能够很敏锐地分辨出生命与无生命。我们认为其他生物是新奇、多样的。未知的生物，不论生活在深海、原始林，还是遥远的深山中，都会令我们觉得兴奋。其他星球上可能有生物的想法，也总是吸引着我们。恐龙更是人们心目中生物多样性消失的象征。在美国，参观动物园的人数要超过职业运动比赛的观众数。而在华盛顿的国家动物园，最受欢迎的是昆虫馆，因为这儿展示的物种最新奇，样式也最多。
（摘编自爱德华·威尔逊著，杨玉龄译《生命的未来》）
材料四：
与亲生命性相对的是生物恐惧症。和亲生命性一样，这些生物恐惧症也是通过学习而获得的。恐惧的强度会因个人的遗传与经历差异而有所不同。最轻微的症状只是稍微厌恶，或感觉不安。但严重的案例，可能就是标准的临床恐惧症，激发交感神经系统，造成恐慌、恶心以及冒冷汗。这种根植于天性里的生物恐惧感，随时准备为危险源所激发，而危险源就是人类进化过程中，在自然界中所遭遇到的危险，包括高度、密闭空间、湍急的水流、蛇、狼、老鼠、蝙蝠、蜘蛛以及鲜血，却不包括刀子、磨损的电线、汽车以及枪支，虽然它们比起古代的危险源，更具杀伤力，但在进化历史上还是太过近代，不足以形成可遗传的天性。
（（摘编自爱德华·威尔逊著，杨玉龄译《生命的未来》）
4．下列对材料中“亲生命性”和“生物恐惧症”的相关理解，正确的一项是（3分）（ ）
A．人类生来就可能有对生物的爱和恐惧，天生就能与自然界的生物进行感情交流。
B．人类生来就有对生物的爱和恐惧，随时都会因自然危险源而激发生物恐惧症。
C．人类对生物的恐惧是与生俱来的本能，我们的遗传基因里便具有对生物爱的反应能力。
D．人类对生物的爱可能是与生俱来的本能，我们对生物恐惧的反应是通过学习而获得的。
5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．喜欢自然的孩子中有一半喜欢在自然里骑车，这种自然体验符合儿童天性，有利于他们形成亲近自然、热爱生命的意识。
B．从当前我国自然教育的受众群体特征看，值得注意的是，政府和公司占比较小，二者是自然教育行业很大的潜在市场。
C．在美国，去动物园参观的游客比去体育场馆看职业运动比赛的观众多，这一事实是人类“亲生命性”的证据之一。
D．人对高度、密闭空间、湍急水流的恐惧，跟他具备的知识有关，也可能跟他的经历有关，还可能跟人类基因有关。
6．根据上述材料，概括出重视自然教育必要性的理论依据。（6分）
（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成下面7-9小题。
窗棂上挂串红辣椒
王长元
村长带着那拨儿人进屋的时候，老太太正在扫地。灰尘沸沸扬扬，仿佛是鲜活的跳蚤在空气中上下跳动，弄得人眼睛迷迷茫茫。
“那啥，顶子哪？”——“下甸子打草去啦。”
“啥时走的？”——“小半个月啦。”
“回来过没？”——“没。”
村长吸溜一下鼻子，“二婶，还不知道吧，顶子出事了。”
二婶就一惊：“出了啥事？”
“杀人啦，顶子。这不，官家正寻他哪！”
“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看着炕沿边上的那几个人。她这才发现其中一个戴大沿帽的已经带了绑绳和黑亮亮的枪。立马她心一颤动，眼仁儿就朝上翻过去，人便跟着向门框斜过去。几个人惊恐地奔了过去，将老太太放到炕上。
一忽儿，老太太的鼻翅儿便扇动一下，翻转的眸子虽归了原位，但依旧是愣愣向上看着。
“二婶，你看你啥个身板还不知道，上甚火？既是杀了人，顶子就不是原先的顶子了，那便是犯了王法。犯了王法的顶子你还伤心个甚！麻溜缓缓，人家公安局还有事情跟你说。”
老太太眸子这才转了一轮儿，一汪亮亮的湿润便映在里面。
看着老太太有了活气，警察就轻轻一笑，说：“老人家，您的心情我们是理解的，但是儿子杀了人，犯了罪，如今又跑掉了。这，国法是不能容的。我们希望您控制住感情，配合我们来抓凶犯。否则，比如说包庇儿子、袒护儿子，那样您老人家也有罪了。按我们的经验，您的儿子还会回家来的，那时您必须报告我们。”
“顶子真若是回家，你可得说呀！”村长眼睛觑觑着，冲着她说，“要不，那叫什么？对，叫窝藏。二婶，咱可不能糊涂啊！”
她痴痴地点着头，两行老泪缓缓漫过面颊的褶皱，整个面庞已经全是泪水了，闪着亮晶晶的光芒。
村长最费思索的是：她儿子若回来，她怎么告诉他们哪？他猝然发现了粮囤上那串红辣椒，眼睛立时闪出光亮，便指着红辣椒说：“对，就用它。二婶，他若是回来，您就将这串红辣椒挂到窗户上。”
她又痴痴点点头，看了一眼红辣椒。
顶子伏在高粱地垅沟里已经三天了。事情来得太突兀了，突兀得他只有逃到高粱地之后才想起后悔，悔自己不该为小事冲动，悔自己冲动时不该抡那镰刀。战战兢兢挨了三天，吃喝现在全成了问题，最讨厌的是那垅上的风，哗啦哗啦吹得叶子直响，仿佛有无数个脚步向他走来，把他弄得一惊一乍的……
可是一想到出逃，他又茫然了，天下这么大，地面这么广，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定要回家看一眼老娘。
老太太送走了那些公家的人之后，就把家里仅有的二十几斤白面都烙成饼，然后就一张一张地折叠，用纸包好，一沓一沓塞进帆布口袋里。又包了二斤盐巴，塞在缝隙处。她早已谋算好，顶子若回来，就让他躲进小南山的石洞里，过个十天半月的，看看风声，她再想办法。她相信，办法总是有的。记得，她刚十岁那会儿，还扎着羊角辫呢，就给八路军伤病员往那山洞里送过饭，想想那会儿她都从没断过伤病员的一顿饭。如今，为了儿子，她还会没有办法？
小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫，老太太迷迷怔怔刚要闩门的当儿，突然间，门“吱呀”一声开了，顶子站在了她的面前。
老太太眼泪马上就下来了。
顶子狼吞虎咽地吃着饼，眼睛贼溜溜地寻觑着，待最后一口食物从喉咙处咕噜一声咽下之后，他才急急地说：“娘，我看你一眼就得走了，有没有钱啥的，给我准备点。”
老太太赶忙把裤腰子拽开，从里面掏出厚厚的一沓钱，递给顶子，说：“就这些了，都拿着吧！顶子，你要去哪里？”
“娘，这您就不要管了。”
“顶子，你把饼带上，到小南山的石洞里躲躲。”
“娘，您就别管我了，我这一走，是死是活，真的不好说，啥年月能见到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重啦！”
“顶子，”老太太整个抖动起来，亮亮的泪珠向脸颊处滚动。
“娘，还有一事，把咱家那把菜刀给我。”
老太太抹了眼泪，愣了，说：“干啥？”
顶子咬了下嘴唇说：“娘，我手头怎么也得有个应手的家伙呀。”
“啥？”老太太倒吸了一口冷气。
“娘，我现在已经想好，谁真若是抓我逮我，我已没有别的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，杀一个够本，杀俩就赚一个。”
“轰”地一声，老太太就觉得脑袋像被谁猛然击打了一样，眼前金光四射，她颤颤地向前走了一步。
“娘，快快给我取刀来。”
老太太表面应允着他，脚步便悄然向窗前靠近，趁儿子回身的工夫，就把那串红辣椒牢牢地挂在了窗上。
(选自2016年第7期《小说月报》，有删改)
7. 下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的一项是（3分）（ ）
A. “小风轻轻拍打着窗棂，蟋蟀在墙角嘟嘟地叫”的环境描写，不仅渲染了一种静谧的氛围，更暗示了老太太苦痛难受的心情，也为顶子回家提供背景。
B. 村长在老太太苏醒后，劝慰她说“犯了王法的顶子你还伤心个甚”，这句话为老太太在最后把红辣椒挂在了窗户上作了伏笔。
C. 作品叙述了经历儿子杀人这一生活变故后老太太复杂的情感世界，展现了老太太平凡而伟大的形象，表达了作者对质朴而不愚昧的母爱的赞美。
D. 老太太希望顶子躲进小南山的石洞，可是顶子不要老太太管他，因为顶子觉得那个地方村里人都知道不安全，还不如逃到外面更容易活下来。
8. 本文在叙述故事时有哪些特点？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）
- 作品以老太太“把那串红辣椒牢牢地挂在了窗户上”为结尾有何作用？请结合全文，谈谈你的看法。（6分）
二、古诗文阅读（共34分）
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10-13小题。
高祖，沛丰邑中阳里人，姓刘氏，字季。高祖为人，仁而爱人，喜施，意豁如也。常有大度，不事家人生产作业。及壮，试为吏，为泗水亭长。高祖常徭咸阳，纵观，观秦皇帝，喟然太息，曰：“嗟乎，大丈夫当如此也！”
单父人吕公善沛令辟仇从之客因家沛焉沛中豪杰吏闻令有重客皆往贺萧何为主吏主进令诸大夫曰进不满千钱坐之堂下高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。谒入，吕公大惊，起，迎之门。吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐。萧何曰：“刘季固多大言，少成事。”高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。酒阑，吕公因目固留高祖。高祖竟酒，后。吕公曰：“臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季自爱。臣有息女，愿为季箕帚妾。”酒罢，吕媪怒吕公曰：“公始常欲奇此女，与贵人。沛令善公，求之不与，何自妄许与刘季？”吕公曰：“此非儿女子所知也。”卒与刘季。吕公女乃吕后也，生孝惠帝、鲁元公主。
高祖以亭长为县送徒骊山，徒多道亡。自度比至皆亡之，到丰西泽中，止饮，夜乃解纵所送徒，曰：“公等皆去，吾亦从此逝矣！”徒中壮士愿从者十余人。高祖被酒，夜径泽中，令一人行前。行前者还报曰：“前有大蛇当径，愿还。”高祖醉，曰：“壮士行，何畏？”乃前，拔剑斩蛇。蛇分为两，道开，行数里，醉，困卧。后人来至蛇所，有一老妪夜哭，人问妪何哭，妪曰：“人杀吾子。”人曰：“妪子何为见杀？”妪曰：“吾子，白帝子也，化为蛇，当道，今为赤帝子斩之，故哭。”人乃以妪为不诚，欲告之，妪因忽不见。后人至，高祖觉。告高祖，高祖乃心独喜，自负。诸从者日益畏之。
（选自《史记·高祖本纪》）
10.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）
A．单父人吕公善沛令/辟仇从之/客因家沛焉/沛中豪杰吏闻令有重客/皆往贺/萧何为主吏/主进/令诸大夫曰/进不满千钱/坐之堂下
B．单父人吕公善沛令/辟仇从之客/因家沛焉/沛中豪杰吏闻令有重客/皆往贺/萧何为主吏/主进令/诸大夫曰/进不满千钱/坐之堂下
C．单父人吕公善沛令/辟仇从之客/因家沛焉/沛中豪杰吏闻令有重客/皆往贺/萧何为主吏/主进/令诸大夫曰/进不满千钱/坐之堂下
D．单父人吕公善沛令/辟仇从之/客因家沛焉/沛中豪杰吏闻令有重客/皆往贺/萧何为主吏/主进令/诸大夫曰/进不满千钱/坐之堂下
11.对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A.“高祖”即汉高祖刘邦，高祖是刘邦死后，在太庙立室奉祀时而起的谥号。
B.“谒”是进见时用的名帖，又称“名刺”“名帖”，类似于后来的名片。
C.“箕帚妾” 是持箕帚的使女，它和“内子”、“拙荆”一样，都是对妻子的谦称。
D.“坐上坐”就是坐在最尊贵的位置上，“上坐”的“坐”是座位的意思。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）
A．刘邦去咸阳服徭役，有机会观看秦始皇出行，他不禁发出了“大丈夫当如此矣”的感慨，体现了他的胸襟和气度。
B．沛县的豪绅和官吏们为奉承县令的贵客，都去送礼，刘邦不带一钱，却假称“贺钱万”，反而受到吕公的青睐。
C．刘邦“醉斩白蛇”的经历，具有浓厚的神秘色彩，在当时为刘邦赢得了追随者的敬畏，树立了一定的威信。
D．刘邦他押送民夫到骊山服役，不少民夫半路逃跑，他估计等到达骊山时民夫将全都跑光，于是主动释放了他们。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
⑴酒阑，吕公因目固留高祖。高祖竟酒，后。（5分）
⑵后人至，高祖觉。告高祖，高祖乃心独喜，自负。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首明诗，完成14～15题。
柳长句 杜牧
日落水流西复东，春光不尽柳何穷。
巫娥①庙里低含雨，宋玉②宅前斜带风。
不嫌③榆荚共争翠，深与桃花④相映红。
灞上汉南千万树，几人游宦别离中。
【注】①巫娥，指巫山神女，亦泛指美女。②宋玉，战国楚国人，是楚国继屈原之后的第二大诗人。仕途坎坷，政治上终不得志。③不嫌，一作“莫将”。④与桃花，一作“感杏花”。
14．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）
A．首联引兴托喻，借景抒情，“落日”“流水”叹时光之流逝，“春光”“柳树”写出了春景之胜。
B．颈联中“不嫌”一作“莫将”，“不嫌”写出了柳树的自信，“莫将”则写出了柳对榆荚的蔑视。
C．尾联借柳伤别，新春柳绿，在游宦的别离中抒发对家人的依依不舍，抒情真切、自然。
D．诗的前六句写景，写柳树的婀娜多姿，柳在榆荚、桃花映衬下的妖娆，景中融情。
15．本诗的颔联表达了哪些思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（6分，一空一分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1）古人写文章常常借古讽今。苏洵《六国论》：“悲夫！有如此之势， ，日削月割，以趋于亡。 ！”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中批评秦统治者奢侈时写道："钉头磷磷， ；瓦缝参差， 。"
（3）《阿房宫赋》中作者讽谏时弊以秦朝灭亡为借鉴的诗句是“ ，而后人哀之； ，亦使后人而复哀后人也。”
三、语言文字运用（共20分）
阅读下面的文字，完成17—19小题。
最近网上流行起了“朋友图文案售卖”。3元买模板，60元私人订制，代写朋友圈咸了生意。看到这则新闻，不得不感慨一句：当代人的表演型人格，在朋友圈发挥得 。开心时，朋友圈文案是各种语气词与标点符号堆砌下的诗与远方；难过时，朋友图文案是45度仰望天空的疼痛文学；黄金周度假，朋友圈文案则是大型出游炫耀现场……伪装自己，武装自己，在朋友圈已是彼此 。
以往是 摘抄书籍语录，如今连发朋友圈都要去找人代写。朋友圈表演迭代到现在，反映出一些人缺乏将所思所想朴素地表达出来的问题，又不甘心在朋友圈里泯然众人，所以唯有求助于套路成为解决之道，伪装成文艺少女、斜杠青年、普通中产的形象。 朋友圈成为表演的橱窗，大家都在对着窗外的人们，陈列着自己精心烹制的鸡汤文案。百般修饰后的配图，吸引着他人片刻的驻足和点赞。这可能既是为了维护面子，向他人宣告我过得很好，秀一波优越；( )。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）（ ）
A. 酣畅淋漓 心照不宣 挖空心思 于是
B. 淋漓尽致 秘而不宣 挖空心思 因此
C. 淋漓尽致 心照不宣 绞尽脑汁 于是
D. 酣畅淋漓 秘而不宣 绞尽脑汁 因此
18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）
A. 反映出一些人缺乏将所思所想朴素地表达出来的能力，又不甘心在朋友圈里泯然众人，所以唯有求助于套路
B. 反映出一些人缺乏将所思所想朴素地表达出来的问题，又不甘心在朋友圈里泯然众人，所以唯有求助于套路
C. 反映出一些人缺乏将所思所想朴素地表达出来的能力，又不甘心在朋友圈里泯然众人，所以唯有求助于套路成为解决之道
D. 反映出一些人不能将所思所想朴素地表达出来问题，又不甘心在朋友圈里泯然众人，所以唯有求助于套路成为解决之道
19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（ ）
A. 更是一种自我安慰，为了博取更多关注，获得群体认同感
B. 更是一种自我安慰，为了获得群体认同感，博取更多关注
C. 又是一种自我安慰，为了获得群体认同感，博取更多关注
D. 又一种自我安慰，为了博取更多关注，获得群体认同感
20. 课内考查 下列句中加点的词，解释不正确的一项是（ ）
A．六国互丧 互：交互 盖失强援 盖：大概
B．思厥先祖父 先：对已去世尊长的敬称 暴秦之欲无厌 厌：满足
C．故强弱胜负已判矣 判：分，清清楚楚 终继五国迁灭 迁：改变
D．后秦击赵者再 再：第二次 苟以天下之大 苟：苟且
21.课内考查 下列加点词语含义与现在相同的一组是（3分）（ ）
①各抱地势，钩心斗角 ②一日之内，一宫之间，而气候不齐
③一旦不能有，输来其间 ④燕赵之收藏，韩魏之经营
⑤独夫之心，日益骄固 ⑥用之如泥沙
⑦楚人一炬，可怜焦土 ⑧多于市人之言语
A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．③⑤⑥⑧ D．②③⑥⑦
22.请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）
春秋战国诸子百家中，各学派皆有其特色鲜明的吏治主张。其中，儒家以“君权神授”和“以德配天”理论为政府权力的合法性进行解释，对待吏治，儒家遵循着“伦理学”的思路：择贤人执政并以德礼约束官员。与儒家“伦理学”思路不同，法家从“人性自利”的观点出发，强调君主运用“法”“术”相结合的手段控制驾驭百官臣下。在道家观念中，政治实为“恶之源”，只有最大限度地限制政府作为，实现“权力谦抑”，才能矫治天下乱象。
四、写作（60分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作
学校举办了主题为“学习成长”的班团会，其中一个话题是学生在成长过程中，最难做到的是什么。经过热烈的讨论，同学们梳理出以下观点：
（1）坚持自己的目标；
（2）抵制诱惑，守住内心的宁静；
（3）设身处地为他人着想；
（4）慎独，即在独处时也能谨慎不苟。
（5）懂得感恩。
上述观点中，你最认同哪一点？结合自己对成长的认识，写一篇文章谈谈自己的思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不少于800字。
【答案】1. A 2. D 3. B
【答案】4.D（A扩大范围，“天生就能与自然界的生物进行感情交流”有误，原文“有时甚至会想与它们进行感情交流”；B曲解文意。原文说“生物恐惧症是通过学习而获得的”，而不是生来就有；C曲解文意。“人类对生物的恐惧是与生俱来的本能”曲解文意。）
5.A（扩大范围。理查德·洛夫所谈的“有一半人最喜欢的是在自然里骑车”，是指他调查了解的这群孩子中的一半，而不能推而广之，变成所有喜欢自然的孩子中一半喜欢在自然里骑车，所以A项错误。）
6.理论依据：①人类具有与生俱来的“亲生命性”，也有根植于天性里的生物恐惧感。
②自然教育能够引导人们热爱自然，保护自然，正确应对自然界的危险。
（若有其他答案，言之成理，可酌情给分）
【答案】7. C 8. ①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致地描述老太太的形象，展开故事情节。②以“儿子杀人”事件为线索，展现了老太太思想、心理变化的过程，在前后对比中突出了人物性格。③多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的故事更加集中。 （若有其他答案，言之成理，可酌情给分）
9. ①在人物形象上，这样结尾标志着老太太由“包庇儿子”到“举报儿子”思想、心理发生的重大转变，使人物形象更加丰满。②在情节结构上，这样结尾使情节突转，产生了戏剧性的效果，故事到此戛然而止，令人深思，回味无穷。③在主题表现上，这样结尾不仅表现了母爱的淳朴与伟大，更表现 了人性的淳朴和理智，深化了作品的主题。（若有其他答案，言之成理，可酌情给分）
【答案】10.C 11.A(高祖为庙号)
12.B(“为奉承县令的贵客”，不准确，实为奉承县令)
13.（1）（5分） 酒宴快散的时候，吕公就给高祖使眼色，坚持要留下高祖。等人们饮完酒，高祖走在最后。（句意给2分，“阑”“目”“竟”三处翻译正确，一处1分。）
⑵（5分）走在后面的人到了，高祖睡醒，大家就把刚才发生的事告诉他，高祖听了便暗自高兴，觉得自己了不起。（句意，给2分，“后人”“觉” “自负”三处翻译正确，一处1分。）
【答案】14.B（“写出了柳对榆荚的蔑视”不恰当，诗人用榆荚衬托柳树，并无蔑视之意。）
15．本诗的颔联表达了哪些思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）
15.答：（1）颔联这两句主要是写景，其中的“含”“带”二字写柳因雨重而低垂，因风拂而斜飘，突出柳树的动态美，表达了诗人对柳的喜爱。（2）这两句运用了用典的手法，借用“巫娥”“宋玉”的用典来抒发自己的情感，诗人以“巫娥”来象征自己美好高洁的情趣；（3）诗人以宋玉自比，表达了虽怀才不遇宦途失意而仍矢志不渝的操守。（每点2分）（若有其他答案，言之成理，可酌情给分）
【答案】16、（1）古人写文章常常借古讽今。苏洵《六国论》：“悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！”用六国破灭的教训讽刺北宋赂辽。
（2）杜牧在《阿房宫赋》中批评秦统治者奢侈时写道："钉头磷磷，多于在瘐之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕。"
（3）《阿房宫赋》中作者讽谏时弊以秦朝灭亡为借鉴的诗句是“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。”
【答案】17. C 18. A 19. D
【答案】20 D 21 C
22.
【答案】关键信息:诸子百家对吏治问题的主张不同；儒家主张尊伦理择贤执政,以德治官；法家主张君主以“法”“术”控制百官；道家主张“权力谦抑”(或限制政府权力)。
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