2021锦州高一下学期期末考试语文试题扫描版含答案

锦州市2020-2021学年度第二学期期末考试

高一语文参考答案及评分标准

一、现代文阅读（35分) 

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

1．D【解析】本题考查学生理解分析材料内容的能力。

A.“基本形成”错，原文说的是“自主科技创新体系的建立，需要形成从基础研究、应用研究、技术研发到产业化的全链条布局。创新全链条有赖于长期的积累，因此特别需要面向长远目标，通过国家层面的顶层设计和前瞻布局，整合优势资源形成自主创新的体系化能力”，由此可见，并未形成。

B.“对量子科技重点投入”错误，原文说的是“目前中国很多企业对量子科技的研发有所涉猎，但并未把量子科技作为投入重点”。

C.“在量子计算和量子精密测量领域与发达国家还存在一定的差距”错误，原文说“在量子计算领域，我国整体上与发达国家处于同一水平线”。（3分）

2. D【解析】本题考查学生理解分析原文内容的能力。 “‘九章’运行计算‘高斯玻色取样’问题，比‘悬铃木’的速度要快100亿倍”错误，根据原文“相比‘悬铃木’，‘九章’优势明显，虽然算的不是同一个数学问题，但与最快的超算等效比较，‘九章’比‘悬铃木’快100亿倍”可见，二者算的不是同一个数学问题。（3分）

3. C【解析】本题考查学生理解文中重要概念的能力。

 “量子定位系统QPS可以通过测距解决加速计导航不精确的难题”属于量子测量领域。（3分）

4．【解析】①计算速度快；②环境适应性强；③技术全面。答对1点给1分，答对2点给2分，答对3点给4分。意思对即可)

5．【解析】①在新型举国体制下国家需要做好顶层设计和前瞻布局，整合优势资源，集中力量突破；②科学家需要激发创造力，提升创新力，掌握并突破关键核心技术；③相关企业需要积极加入到量子科技知识密集型产业，并加大投入。(每点2分，共6分。答出其中三点且意思对即可。)

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

6. C【解析】C项，“体现了他的重利轻教”分析有误，结合“爹说：半大小子，能帮上忙了”“爹说：臭蛋，听我的，让铁锁去，几年才能涨一回炭河”等分析，应该是体现了“爹”对铁锁的教育不够重视，“重利”绝对化。（3分）

7. D【解析】D项，小说“通过主人公铁锁的讲述”错误，铁锁并非讲述者。小说通过对铁锁和他爹及师傅的对话，插叙了有关“师傅”的两段文字等，并不是铁锁在讲述事件。（3分）

8. ①第一次，是师傅听到铁锁说涨河消息时的神情，表现出他听到涨河消息时的惊讶和兴奋；②第二次，是师傅听到“铁锁爹”声音时的神情，反映出他没有想到“铁锁爹”已经回到家，体现出他对“铁锁爹”的关心；③第三次“愣神”，其实是表现师傅的思考、迟疑，他不同意“铁锁爹”让铁锁去下河捞炭。(共4分。答对1点给1分，答对3点给4分，意思接近即可给分。)

【解析】本题主要考查分析文本情节作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“小说三次写到师傅臭蛋‘愣神’，在人物塑造上分别有何作用？请简要分析”，本题题干明确答疑范围在人物塑造上的作用。答题时一般为交代人物活动的环境、刻画人物性格等。

结合“铁锁说：涨河了，爹让我跟着下河”“铁锁说完，师傅一愣神，眼睛发亮，问：涨什么河，炭河吗”分析，主要是听到铁锁说涨河消息时的惊讶和兴奋。

结合“爹还没走，站在黑暗处，接着铁锁的话，瓮声瓮气：臭蛋，涨炭河了，水大得很，满河都漂着炭块子。碰得船帮子咚咚响，我跑了几十年船，还没见过这阵势，这是老河给咱带财哩，能不捞吗”“师傅又一愣神，说：你刚锚船上岸吗，这回还是去潼关？”分析，是是师傅听到“铁锁爹”声音时的神情，写出他没有想到“铁锁爹”已经回到家及对他的关心。

结合“师傅好像又愣了神，说：你是要铁锁跟你去吗”“师傅说：铁锁不能去”分析，第三次“愣神”，其实是表现师傅的思考、迟疑，对“铁锁爹”让铁锁请假去下河捞炭的否定。

9. 美感主要体现在三个方面：①环境描写之美，如月色、凉风、云彩、土崖、老柿树等等景物，构筑了一幅安宁纯美的乡村图画；②人物形象之美，铁锁是憨厚的乡村后生，“爹”是壮实淳朴的船工，师傅是有责任有担当的乡村老师，“妈”是朴实守候的乡村妇女，这些形象鲜活生动，给人以温暖的诗意关照；③温暖人情之美，质朴简单的乡村，亲情勾连，人们生活贫穷但充实，呈现出淳朴、大美的人情世界。（共6分，每点2分。）

【解析】本题主要考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“有人评论说，这篇小说很有美感，请结合选文从人物、环境、情感三方面简要分析”，这是一道探究的题目，既涉及到文章的内容，又要拓展。

结合“月色水一样在巷里流淌，微微有点风，真凉快”“一朵云彩掩住月亮，爹的光脊梁隐在了黑暗中，只听得空平车在土路上颠得砰砰响。下了坡，路旁是一条通到黄河的沟，另一旁是土崖，月光把崖上面那棵老柿树照出了阴影，像个人踮起了脚尖朝河那边望”等分析，选取了一系列富有乡村特色的意象，构成一幅安宁纯美的乡村图景，体现作品的环境美。

结合“平常，喊他起床的是妈”“铁锁爹是个艄公，到河里跑船经常一月半月不回家”“铁锁懦懦的，觉得为这事好像不应该请假，像上课时回答不了提问一样：师傅，我请假”“师傅说：铁锁，你要上学，不能去”等分析，作品塑造了一系列鲜活生动的形象，体现人物形象之美。

结合“爹说这话时，兴奋得像一匹昂扬的叫驴”“接着渐次响起吱呀呀的开门声，一个个晃动的人影全都急匆匆往河边赶”“师傅又一愣神，说：你刚锚船上岸吗，这回还是去潼关”“臭蛋是师傅小名，村里老年人都这么叫。铁镇从不把臭蛋叫臭蛋。什么时候都叫师傅，他知道这么叫也不对，正规的叫法应该是老师，可是，爹和长辈们都这么叫，铁镇觉得这么叫也没什么不好，就跟着这么叫了”“臭蛋说他凑合几天，结果却一直这么教着，黄河沿子苦，老师都不愿意上这地方来”“下河的男人出去时间长了，女人都会攀到官崖顶朝河里望，男人一天不回来，女人就一天也不间断地上到崖顶望，有的女人流着眼泪，一站就是一天”等分析，展开在我们面前的是一个尚未沾染现代气息、依然质朴的乡村。这是一个由亲情勾连着的村庄，在看似简单的底色上，人物鲜活而温暖。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10. C（3分）【解析】“命”是命令的意思，它的宾语不仅仅是“晟佩征夷将军印”，“讨之”也是，所以“印”与“讨”之间断开是不合适的，因此排除A、B项。根据下文“获季扩，乃班师”，陈季扩是沐晟追捕的对象，故“晟留捕陈季扩”中间不可断开，且“连战不能下”的主语不是“陈季扩”，故排除A、D项。参考标点：交耻简定复叛，命晟佩征夷将军印讨之，战生厥江，败绩。辅再出帅师合讨，擒定送京师。辅还，晟留捕陈季扩，连战不能下。

11.A（3分）【解析】错在“谥号”，是庙号。

12.B（3分）【解析】错在“诬陷他意图谋反作乱”，于文无据。岷王确实诬陷了他，但文章未说明是“诬陷他意图谋反作乱”。

13.（1）八百大甸侵犯边境，阻遏进贡使节，沐晟会合车里、木邦讨伐平定了他们。(重要词语“寇”“遏”“会”各1分，句意1分，共4分。意思对即可。)

（2）富州蛮族叛乱，沐晟带兵迫近他们，没有进攻，派人劝导，最终降服了他们。(重要词语“临”“譬晓”“竟”各1分，句意1分，共4分。意思对即可。)

14. ①宣德元年讨伐交趾黎利失败，皇帝把弹劾他的奏章给他看，已经让他心生愧疚。②在平定思任发反叛时，都督方政中伏而死，他的军队又打了败仗。(第一点1分，第二点2分，共3分。意思对即可。)

【参考译文】

沐晟，字景茂，年少稳重，寡于言笑，喜好读书。太祖喜爱他。曾任后军左都督。建文元年继承侯位。到镇守地赴任，不久，思伦发死去，各蛮族分割占据他的地盘，沐晟征讨平定了他们。在这一地区设置三府二州五长官司，麓川于是平定。当初，岷王封在云南，违犯法律，被建文帝囚禁。成祖即位，让他回归藩国，他更加骄横恣肆。沐晟稍微约束他。岷王发怒，诬陷沐晟。皇帝因岷王的缘故，降诏训诫沐晟，赐信给岷王，称赞沐晟父亲的功绩，而不责罚沐晟的过失。永乐三年，八百大甸侵犯边境，阻遏进贡使节，沐晟会合车里、木邦讨伐平定了他们。第二年，大规模发兵讨伐交趾，拜授沐晟征夷左副将军，与大将军张辅分道而自云南进入交趾。于是由蒙自经野蒲砍伐树木打通道路，夺取猛烈、棚华等关隘。抬着船夜出洮水，渡富良江，与张辅会师。共同攻破多个邦城，捣毁其东西二都，扫荡各个敌巢，擒获伪王黎季犛。论功封为黔国公，年禄三千石，授予世代享受特权的铁券。交趾简定又叛乱，命沐晟佩征夷将军印讨伐他，在生厥江交战，打了败仗。张辅又一次率军队共同讨伐，擒获简定送往京城。张辅返回，沐晟留下来抓捕陈季扩，连续攻击未能攻下。张辅再次出兵率军队会合沐晟，连续追击到占城，俘获陈季扩，才班师回朝，沐晟也受上赏。永乐十七年，富州蛮族叛乱，沐晟带兵迫近他们，没有进攻，派人劝导，最终降服了他们。仁宗继位，加封沐晟为太傅，铸造征南将军印赐給他。沐氏继承爵位镇守云南的，就授予印，成为惯例。宣德元年，交趾黎利势力猖獗，下诏命令沐晟会合安远侯柳升进军讨伐。柳升战败而死，沐晟也退兵。群臣交相弹劾沐晟，皇帝把这些奏章封起来交给沐晟看。正统三年，麓川思任发反叛。沐晟抵达金齿，与弟弟沐昂和都督方政会师。方政为前锋，攻破贼兵沿江各寨，大军追逐逸敌至高黎共山下，又两次打败他们。第二年又攻破敌军旧寨。方政中埋伏战死，官军溃败。沐晟带兵返回，惭愧恐惧而发病，行军到楚雄去世。赠封定远王，谥号忠敬。沐晟继承父兄功业，用兵不是他的特长，征战多次失利。朝廷因为他处地最为偏远，并且世代为将，宽容了他。而滇人害怕沐晟父子的威信，如对朝廷一般庄重事奉他。

（二）古代诗歌阅读（9分）

15. C【解析】“意在……之情”错误，颈联赞颂循吏黄霸和直臣朱云，意在表达对梅溪先生的称颂与赞美。（3分）

16. 王梅溪先生是一位有远大志节，有德行，有见解，忠君爱国，而且深受君王器重，百姓爱戴的大臣。（3分）他在朝为官，正直端方，有着远大志节，名声之重简直盖过华山，深受孝宗赏识，议论国事君主极为重视。去世多年，仁爱还留于后世，百姓仍然歌颂怀念他。（3分）（ 6分，每点3分，意思接近即可）

【解析】“堂堂大节在朝廷，名重当时太华轻”，第一句直接赞美王梅溪先生有着远大志节，第二句用“重”“轻”形成对比，名声之重简直盖过华山，衬托王梅溪先生的名声之大。

“乾道君臣千载遇，先生议论九重惊”，结合注释内容“乾道：孝宗年号”分析，这样的君臣际遇是千载难逢的，也就是说王梅溪先生深受孝宗赏识。王梅溪先生关于国家大事的议论、观点等，令帝王惊叹，他的观点深受君王重视。

“人歌黄霸思遗爱，我颂朱云有直声”，结合注释③④分析，用循吏黄霸和直臣朱云的典故，来表达对王梅溪先生的称颂和赞美。“一瓣清香拜图像”，诗人瞻仰拜祭梅溪先生的遗像。最后两联表明百姓仍然歌颂怀念他。

（三）名篇名句默写（6分）

17. （1）吾与点也 

（2）弊在赂秦    后人哀之而不鉴之  亦使后人而复哀后人也 

（3）思国之安者  必积其德义

（6分，每句1分，错一字不得分。）

三、语言文字运用（20分）

18．C【解析】汗牛充栋：侧重说明藏书多。浩如烟海：侧重表现文献、资料丰富。后文说的是“历史文献”，故应该选择“浩如烟海”。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。层见叠出：接连不断地多次出现。“层出不穷”强调了无穷无尽，语意更强，故选用“层出不穷”更好。生生不息：不断地生长、繁殖。自强不息：自觉地努力向上，永不松懈，侧重主观上的努力。根据上下文，强调的是中华民族的“自强不息”。

风餐露宿：风里吃饭，露天睡觉，形容旅途或野外工作的辛苦。筚路蓝缕：筚路指柴车，蓝缕指破衣服，驾着简陋的车，穿着破烂的衣服去开辟山林，形容创业的艰苦。根据文意，指的是考古工作这的野外工作，故应该用“风餐露宿”。（3分）

19.D（3分）

20.B【解析】文中句子运用了比喻手法，本体是“文物”，喻体是“甘泉”。A. 比拟，赋予厨房烹饪的东西以人的情感，“焦虑和苦涩”。B. 比喻，将“年轻的干部”比作“拓荒牛”，本体是“年轻干部”，喻体是“牛”。C. 引用，引用了古人的话“民亦劳止，艺可小康”。D. 借代，“汉服”“西装”是两个人的着装，用部分代整体。（3分）

21．①有的人则倾向于在下午或晚上活动。②不太适应现代社会的作息时间表。③与“早晨型”的人相比。   

（共6分，每写出一处给2分。意思答对即可。字数不合要求，酌情扣分。）

【解析】本题考查学生语言表达连贯之情境补写的能力。

①根据前文“有的人更倾向于在早上活动，往往早饭、午饭和晚饭都吃得很早”和后文“相反，……他们的生物钟属于‘夜晚型’”可知，该句与前句的“早上活动”相反，要写“有的人更倾向于在下午或晚上活动”。

②根据“由于大多数工作活动和学校课程都是从早上开始的”，适合“百灵鸟”型人物，那么“拥有‘夜晚型’生物钟的人”便“不太适应现代社会的作息时间表”。

③结合前文“‘猫头鹰’们饮食习惯往往不如‘百灵鸟’们健康”和后文“更容易发胖”，可见，这句也要拿二者进行对比，即“与‘早晨型’的人相比”。

22. ①请学“百灵鸟”，莫做“猫头鹰”。②属于“夜晚型”的人，要规律饮食，多吃膳食纤维类食物。

（共5分，建议合理即可，答对一句给2分，答对两句给5分，语句不通顺扣1分）

【解析】本题考查学生结合材料提出建议的能力。

从“在当今社会中，由于大多数工作活动和学校课程都是从早上开始的”可见，要提倡大家“做百灵鸟”，不做“猫头鹰”，才能适应现代社会生活。

从“生物钟属于‘夜晚型’的人，一般吃饭较晚，更容易发胖……不利于减肥，还可能增加发生炎症和罹患心血管疾病的危险因素”可见，属于“夜晚型”的人，更需要注意饮食规律和健康饮食，为预防“炎症和罹患心血管疾病”可多吃粗纤维。

四、写作（60分）

23．参照2020年高考评分标准。

参考立意：不图“做官发财”，能够顾“内图个性之发展，外图贡献于其群”；具有主人翁精神，敢说，敢干；不“孤芳自赏”，个人梦想与祖国发展统一，为民族复兴担当大任；“大胆打破陋习，摆脱束缚，勇敢更新自我，张扬个性”，对国家民族有益。

建议：

1.平均分43分左右。

2．坚持激励性原则，对优秀作文要敢于打高分（历次考试作文阅卷50分以上的作文偏少，望改变）。

3．关于字数：600字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分（少50个字扣1分）；600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分；400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分；200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分；只写一两句话的或只写标题的，给2分；完全空白，评0分。