2021天津静海区四校高一下学期5月份阶段性检测语文试题含答案

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 静海区2020—2021学年度第二学期5月份四校阶段性检测   高一 语文 试卷 本试卷分为第Ⅰ和第Ⅱ卷两部分。试卷满分120分。考试时间120分钟。第Ⅰ卷（共12题;共24分）一、基础题。（每题2分）1.下列加点字的注音，正确的一项是（      ）（2分）A.褊小（biǎn）     庖厨（páo）       罪愆（yǎn）  前合后偃（yǎn）B.埋怨（mái）     喟然（kuì）       祈祷（qǐ）  踌躇满志（chú）C.商贾（gǔ）  庠序（xiáng）   提防（tī）  负屈衔冤（xián）D.浸渍（zì）  赡养（shàn）   尸骸（hái）  不胜杯杓（sháo） 2. 下列各组词语中，字形全部正确的是（      ）（2分）A. 飘掠          攒钱        不更事     果品酒馔B. 呕哑          猾黠        无聊赖     碎琼乱玉C. 迷罔          寒喧        醉醺醺     哀声叹气D. 媵嫱          模样        不相干     糜计不施 阅读下面的文字，完成3-5题。阅读下面的文字，完成下列3-5小题。提起浙江省龙泉市的龙泉宝剑、龙泉青瓷，无人不晓。龙泉剑瓷文创产业日渐红火，从根本上讲离不开传统手工艺的有效传承与变革创新。试想，倘若没有几十年对剑瓷传统手工艺的不懈挖掘，倘若不是有      的传统手工艺人脱颖而出，龙泉青瓷与宝剑的名声也许还只能存留在历史的记忆中；而当下龙泉剑瓷       ，靠的正是几代手工艺人对剑瓷传统手工艺的执着求索与       。传统手工艺的传承与创新，需要一代又一代手艺人的接力。手工艺传承，（         ）。人们常说“台上一分钟，台下十年功”，对于手艺人来说，数年如一日，潜心钻研，千锤百炼，或许才能拿得出像样的作品。缺少有广泛社会声誉与较高艺术成就的剑瓷作品，自然也就难以      剑瓷发展文创产业。从这个角度来说，创造条件培养能够制造剑瓷精品的更多手艺人，才算抓住了提升剑瓷产业健康发展的关键。3. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ）（2分）A. 典型性     声名鹊起     花样翻新      支撑B. 典型性     烜赫一时     推陈出新      支持C. 代表性     烜赫一时     花样翻新      支持D. 代表性     声名鹊起     推陈出新      支撑 4. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（     ）（2分）A. 既要吃得了辛苦、经磨砺，更要有才智、耐得住寂寞B. 既要耐得住寂寞、有才智，也要经磨砺、吃得了辛苦C. 既要吃得了辛苦、耐得住寂寞，更要经磨砺、有才智D. 既要耐得住寂寞、吃得了辛苦，也要有才智、经磨砺 5. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（      ）（2分）A. 创造条件培养能够制造剑瓷精品的更多手艺人，才算抓住了推动剑瓷产业健康发展的关键B. 创造条件培养更多能够制造剑瓷精品的手艺人，才算抓住了提升剑瓷产业健康发展的关键C. 创造条件培养更多能够制造剑瓷精品的手艺人，才算抓住了推动剑瓷产业健康发展的关键D. 创造条件培养能够制造剑瓷精品的更多手艺人，才算抓住了提升剑瓷产业健康发展的关键 6.下列有关文学常识的表述，正确的一项是（     ）（2分）A.鲁迅，原名周树人，第一次以鲁迅为笔名发表的短篇小说是《狂人日记》，后被收录进入小说集《呐喊》；《祝福》也是一篇短篇小说，同时期被收录进入《呐喊》。B.曹禺，原名万家宝，我国著名的戏剧家，代表剧作有《雷雨》《原野》《日出》《北京人》等。C.《促织》作者是明朝小说家蒲松龄，这篇短篇小说选自《聊斋志异》，聊斋是其书斋名称。D.莎土比亚是欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。代表他戏剧艺术顶峰的四大悲剧是：《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《罗密欧与朱丽叶》。 7.下列关于文化常识的各项表述，不正确的一项是（      ）（2分）A.古代室内宴会上的四面座位，以东向为最尊，南向次之，北向再次之，西向为侍者座位。B.宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事。在古代是国家重要的政事。宗庙指天子、诸侯供奉祖宗牌位的处所。C.冠者，成年人，20岁以上的人。古时男子20岁行冠礼，就是成人了。而立，指四十；不惑，指三十；耄耋，指八九十。D.“沛公居山东时”中的“山东”指崤山以东，泛指东方六国之地。“将军战河北，臣战河南”中的“河”指黄河。 8.下列各句中，与例句中加点词的用法相同的一项是（    ）（2分）例句：五亩之宅，树之以桑A.宫中尚促织之戏，岁征民间     B.辞楼下殿，辇来于秦C.足之所履      D.赤也为之小，孰能为之大 9.下列选项中不含古今异义词的一项是（     ）（2分）A.莅中国而抚四夷也    B.燕赵之收藏，韩魏之经营C.瞋目视项王     D.依乎天理，批大郤 10.下列句子不含通假字的一项是（      ）（2分）A.鼓瑟希，铿尔      B. 翼日进宰   C. 技盖至此乎   D. 廊腰缦回 11.下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（      ）（2分）A.提刀而立    未有封侯之赏，而听细说B.使人言于项羽曰   使六国各爱其地C.奈何取之尽锱铢      项伯乃夜驰之沛公军D.以吾一日长乎尔   以其无礼于晋，且贰于楚也 12.下列特殊句式，每组类型相同的一项是（     ）（2分）A. 村中少年好事者驯养一虫      楚左尹项伯者，项羽季父也B.夫晋，何厌之有               居则曰，不吾知也C.刀刃若新发于硎               戍卒叫，函谷举D.若属皆且为所虏        人为刀俎，我为鱼肉 第Ⅱ卷（共14题；共96分） 二、文言文阅读 。                            甲夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。（节选自《烛之武退秦师》）乙苑君璋，马邑豪也，以矫雄自奋。刘武周引兵寇，君璋曰：“唐以一州兵掇取三辅，所向风靡，此殆天命，非人谋，不可争也。太原而南多岩阻，今束甲深入，无踵军，有失不可偿，不如连突厥与唐合从，南面称孤，上策也。”武周不听，使君璋次朔州，引众内侵，未几败，泣曰：“寝君言，竟至此！”即与共趣突厥。武周死突厥以君璋为大行台统武周部曲使郁射设监兵与旧将高满政夜袭代州不克高祖遣使招之，赐铁券，约不死。君璋拒命，进略代州，刺史王孝德拒却之。满政劝君璋曰：“夷狄无礼，其可北面臣之？请尽杀其众以归唐。”君璋不从。而马邑困于兵，人厌乱，满政因众不忍，夜胁君璋，君璋奔突厥。满政以城归，诏拜朔州总管，封荣国公。君璋引突厥攻陷马邑，杀满政，族其党，乃去，退保恒安。其部皆中国人，多叛去，君璋穷，乃降，自请障虏赎罪。（节选自《新唐书·卷十七》）13. 下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（    ）（2分）A. 焉用亡郑以陪邻            陪：增加B. 又欲肆其西封               封：以……为疆界C. 即与共趣突厥               趣：同“趋”，赶赴D. 刺史王孝德拒却之           却：使 ……退却 14. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（    ）（2分）A. 若亡郑而有益于君           而马邑困于兵B. 吾其还也                   其可北面臣之C. 失其所与                   不如连突厥与唐合从D. 使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还   君璋穷，乃降 15. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（     ）（2分）A. 武周死突厥/以君璋为大行台/统武周部曲/使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭/代州不克/B. 武周死/突厥以君璋为大行台/统武周部曲/使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭代州/不克/C. 武周死/突厥以君璋为大行台/统武周部/曲使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭代州/不克/D. 武周死突厥/以君璋为大行台/统武周部/曲使郁射设监兵/与旧将高满政夜袭/代州不克/ 16.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(      )（2分）A．苑君璋勇武矫捷，怀有长远谋略。他是地方豪杰，以雄健自励；在刘武周起兵攻唐时，他加以劝谏，认为天时地利不合，主张亲和突厥与唐，称帝为上。B．苑君璋受命突厥，拒绝唐使招降。刘武周死后，突厥任命他为大行台，在夜袭代州一役中失利，唐高祖派遣元普招抚他，赐予优待的铁券，他没有接受。C．苑君璋处境困窘，依然执迷不悟。他退保于恒安时，部下叛离很多，势孤力单之下，被迫降唐，但颉利的招抚又让他改悔，不听苑孝政劝谏，又依附突厥。D．苑君璋率部归唐，终为一代重臣。他看见颉利政局混乱，审时度势，率部归降唐朝，并打败追兵；入朝后受到封赏，有熟悉政事的天分，得到贤能美称。 17. 翻译句子。（1）把选文中加横线的句子翻译成现代汉语。 ①行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（2分） ②未几败，泣曰：“寝君言，竟至此”。（2分） （2）翻译如下课内文言句子。 ①臣之所好者道也，进乎技矣。（2分） ②鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤。（2分） 三、 名句默写。（8分）1）.千乘之国，                 ，加之以师旅2）.如其礼乐，                  。        3）.浴乎沂，                       。               4）.                        ，隔离天日5）.蜂房水涡，                     。        6）.                       ,亦使后人而复哀后人也。7）.雷霆乍惊，宫车过也；                   ，                       四、小说阅读。（12分） 平凡的世界（节选）路  遥    1975年二三月间，一个平平常常的日子，细蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋淋地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然再不会存留，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天看来就要过去，但那真正温暖的春天还远远地没有到来。午饭铃声刚刚响过，从一排排高低错落的石窑洞里，就跑出来了一群一伙的男男女女。他们把碗筷敲得震天价响，踏泥带水、叫叫嚷嚷地跑过院坝，向南面总务处那一排窑洞的墙根下蜂拥而去。偌大一个院子，霎时就被这纷乱的人群踩踏成了一片烂泥滩。    在校园内的南墙根下，现在已经按班级排起了十几路纵队。各班的值日生正在忙碌地给众人分饭莱。每个人的饭菜都是昨天登记好并付了饭票的，因此程序并不复杂，现在值日生只是按饭表付给每人预订的一份。莱分甲、乙、丙三等。甲菜以土豆、白菜、粉条为主，里面有些叫人嘴馋的大肉片，每份三毛钱；乙菜其他内容和甲莱一样，只是没有肉，每份一毛五分钱。丙菜可就差远了，清水煮白萝卜﹣﹣似乎只是为了掩饰这过分的清淡，才在里面象征性地漂了几点辣子油花。不过，这菜价钱倒也便宜，每份五分钱。各班的甲菜和丙菜都只用小脸盆盛一点，看来吃得起肉菜的学生没有几个。丙菜也用小脸盆盛一点，说明吃这些菜的人都没有多少。只有乙菜各班都用烧瓷大脚盆盛着，海海漫漫的，显然大部分人都吃这种既不奢侈也不寒酸的菜。主食也分三等：白面馍，玉米面馍，高粱面馍；白、黄、黑，颜色就表明了一种差别；学生们戏称欧洲、亚洲、非洲。从排队的这一片黑压压的人群看来，他们大部分都来自农村，脸上和身上或多或少都留有体力劳动的痕迹。除个别人的衣装和他们的农民家长一样土气外，这些已被自己的父辈看做“先生”的人，穿戴都还算体面。贫困山区的农民尽管眼下大都少吃缺穿，但孩子既然到大地方去念书，家长们就是咬着牙关省吃节用，也要给他们做几件见人衣裳。当然，这队伍里看来也有个把光景好的农家子弟，那穿戴已经和城里干部们的子弟没什么差别，而且胳膊腕上往往还撑一块明晃晃的手表。有些这样的“洋人”就站在大众之间，如同鹤立鸡群，毫不掩饰自己的优越感。他们排在非凡的甲菜盆后面，虽然人数寥寥无几，但却特别惹眼。    在整个荒凉而贫瘠的黄土高原，一个县的县立高中，就算是本县的最高学府吧，也无论如何不可能给学生们盖一座餐厅。天好天坏，大家都是露天就餐。好在这些青年都来自山乡圪，谁没在野山野地里吃过饭呢？因此大家也并不在乎这种事。通常天气好的时候，大家都各自和要好的同学蹲成一圈，说着笑着就把饭吃完了。今天可不行。所有打了饭菜的人，都用草帽或胳膊肘护着碗，趔趔趄趄穿过烂泥塘般的院坝，跑回自己的宿舍去了。不大一会儿工夫，饭场上就稀稀落落的没有几个人了。大部分的值日生也都先后走了。    现在，只有高一（1）班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮胖胖的女生，她面前的三个菜盆里已经没有了菜，馍筐里也只剩了四个焦黑的高粱面馍。看来这几个黑家伙不是值日生本人的，因为她自己手里拿着一个白面馍和一个玉米面馍，碗里也像是乙菜。这说明跛女子算得上中等人家。她端着自己的饭菜，满脸不高兴地立在房檐下，显然她在等待最后一个姗姗来迟者。我们可以想来这必定是一个穷小子，他不仅吃这最差的主食，而且连五分钱的丙菜也买不起一份啊！雨中的雪花陡然间增多了，远远近近变得愈加模模糊糊。城市寂静无声。隐约地听见很远的地方传来一声公鸡的啼鸣，给这灰蒙蒙的天地间平添了一丝睡梦般的阴郁。就在这时候，在空旷的院坝的北头，走过来一个瘦高个的青年人。他胳膊窝里夹着一只碗，缩着脖子在泥地里蹒跚而行。小伙子脸色黄瘦，而且两颊有点塌陷，显得鼻子像希腊人一样又高又直。脸上看来才刚刚褪掉少年的稚气——显然由于营养不良，还没有焕发出他这种年龄所特有的那种青春光彩。他撩开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着。这也许就是那几个黑面馍的主人？看他那一身可怜的穿戴，想必也只能吃这种伙食。瞧吧，他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。裤子显然是前两年缝的，人长布缩，现在已经短窄得吊在了半腿把上；幸亏袜腰高，否则就要露肉了。（可是，除了他自己，谁又能知道，他的两只线袜子早已经没有了后跟，只是由于鞋子的遮掩，才使人觉得袜子是完好无缺的。）他径直向饭场走过来了。现在可以断定，他就是来拿这几个黑面馍的。值日生在他未到馍筐之前，就早已经迫不及待地端着自己的饭碗一瘸一跛地离开了。他独个儿来到馍筐前，先怔了一下，然后便弯腰拾了两个高粱面馍。筐里还剩两个，不知道他为什么没拿。他直起身子来，眼睛不由地朝三只空荡荡的菜盆里瞥了一眼。他瞧见乙菜盆的底子上还有一点残汤剩水。房上的檐水滴答下来，盆底上的菜汤四处飞溅。他扭头瞧了瞧：雨雪迷蒙的大院坝里空无一人。他很快蹲下来，慌得如同偷窃一般，用勺子把盆底上混合着雨水的剩菜汤往自已的碗里舀。铁勺刮盆底的嘶啦声像炸弹的爆炸声一样令人惊心。血涌上了他黄瘦的脸。一滴很大的檐水落在盆底，溅了他一脸菜汤。他闭住眼，紧接着，就见两颗泪珠慢慢地从脸颊上滑落了下来——唉，我们姑且就认为这是他眼中溅进了辣子汤吧！    他站起来，用手抹了一把脸，端着半碗剩菜汤，来到西南拐角处的开水房前，在水房后墙上伸出来的管子上，给菜汤里搀了一些开水，然后把高粱面馍掰碎泡进去，就蹲在房檐下狼吞虎咽地吃起来。他突然停止了咀嚼，然后看着一位女生来到馍筐前，把剩下的那两个黑面馍拿走了。是的，她也来了。他望着她离去的、穿破衣裳的背影，怔了好一会。 19.下列对作品内容的分析，不正确的一项是（   ）（2分）A.三毛钱的甲等菜也只是以白菜土豆粉条为主，只有几片大肉就够馋人了。这样的菜也没有几个人吃得起，显示了那个时代当地的贫苦。B.那一队一队热闹打饭的同学和故意来晚避免与同学见面的人对比鲜明，表明同学间阶层分明，界限明显。C.第十段的环境描写，推动了情节的发展，烘托了人物的心理。D.只有饿极了的人才会狼吞虎咽，此时，就算是最差的黑面馍馍就着菜汤也是美味佳肴了。 20.简要分析小说第一段景物描写的作用。（3分）  21.文中最后来拿两个黑面馍馍的青年叫孙少平，是本小说的主人公之一，结合文章具体分析他有哪些特点。（3分）  22.赏析文中划线的句子。（4分）  五、语言表达。（10分） 23.阅读下面的材料，根据要求完成题目。（5分）（写字母即可）人伦是中华文化的重要元素，而文人亦常在诗作中流露对人伦的真切感受。我国传统将人伦略分为五个层次：夫妇、父子，兄弟、朋友，君臣；为了更切合实际，可以稍稍改动为：a夫妻 b亲子 c手足 d朋友 e群己    请你分析下列诗篇，看看各自写的哪一类人，并根据其内容，将甲乙丙丁戊与a夫妻 b亲子 c手足 d朋友 e群己五类一一对应。甲：自君之出矣，罗帐咽秋风。思君如蔓草，连延不可穷。（      ）乙：游人武陵去，宝剑值千金。分手脱相赠，平生一片心。（      ）丙：孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。（     ）丁：一春檐溜不曾停，滴破空阶藓晕青。便是儿时对床雨，绝怜老大不同听。（     ）雁回杏杏浑无梦，鹊语啾啾似有凭。忽得远书看百过，眼昏自起剔残灯。戊：灯怯寒威焰不青，忽闻急雪打窗棂。宵深未敢抛刀尺，为伴孤儿课一经。（     ） 24.阅读下面的材料，根据要求完成题目。（2分）天津市某中学第二届校园戏剧节将于近期举行。本届戏剧节将为全校师生呈现丰盛的戏剧大餐。节目形式多样，内容丰富，既有外国经典剧目的演绎，也有反映传统文化的古装大戏，既有对名家名作的致敬，也有别出心裁的原创与改编。请以主办方的名义，为本届戏剧节写一则宣传语。要求：语言简明、生动，至少使用一种修辞手法，不超过20字。  25.以下材料是某学习小组搜集的《红楼梦》第三回中有关贾宝玉的描写，请指出作者使用了哪些人物描写的手法，并就某一描写手法进行简要分析。（3分）（一）林黛玉初入贾府，拜见王夫人时王夫人因说：“……但我不放心的最是一件：我有一个孽根祸胎，是家里的‘混世魔王’，今日因庙里还愿去了，尚未回来，晚间你看见便知了。你只以后不要睬他，你这些姊妹都不敢沾惹他的。” 黛玉亦常听得母亲说过，二舅母生的有个表兄，乃衔玉而诞，顽劣异常，极恶读书……（二）林黛玉初见贾宝玉时心中想着，忽见丫鬟话未报完，已进来了一位年轻的公子：……面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。   五、写作。26.阅读下面材料，根据要求写作。（50分）  人的一生很漫长，有人说做好长远的规划，可以让自己有目标去努力和奋斗；有人却说与其奢谈长远的规划，不如保留一些不确定性，让自己去寻找和发现。对此，你怎么看？    请写一篇文章，谈谈你的思考。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。   
答案1.D2. B3.D 4.D 5. C6.B7.C8.C C D11.D12.B二、文言文阅读。                            13.B．14.D15.B B17. 翻译句子。（1）把选文中加横线的句子翻译成现代汉语。①外交使者来来往往，（郑国可以）供给他们缺少的资粮，这对您也没有什么害处。（2分）②不久战败，（刘武周）哭着说：“不听您的话，最终落到这个地步！”（2分）（3）翻译如下课内文言句子。①我所喜好追求的的是自然规律，超过技术了。（2分） ②把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看做石子，丢弃的到处都是。（2分）译文。苑君璋，是马邑郡的豪杰，以矫捷勇武自我激励。刘武周率兵进犯唐朝，苑君璋说：“唐主凭借一州之地的军队，收取三辅之地，所向披靡，这大概是天命所归，不是人谋所致，不能与他争锋。太原以南地多险阻，如今轻装疾进，深入（唐朝）腹地，没有跟随其后的部队，万一有失后果难以补偿，不如联合突厥、唐朝，南面称王，方为上策。”刘武周没有采纳（苑君璋的建议），派遣苑君璋驻扎朔州，率领军队侵犯唐朝，不久战败，（刘武周）哭着说：“不听您的话，就落到这个地步！”随即（和苑君璋）共同前往突厥。刘武周死后，突厥任命苑君璋为大行台，统率刘武周的部下，派郁射设监视他的军队，（苑君璋）与旧将高满政在夜间突袭代州，未能攻下。唐高祖派遣使者招抚他，赐予铁券，约定不杀他。苑君璋不接受朝命，进犯代州，刺史王孝德将其击退。高满政劝告苑君璋说：“夷狄没有礼节，怎能臣服于他们？请杀尽突厥的士兵来归附唐朝。”苑君璋不听从。马邑被兵祸困住，人心厌乱，高满政因众人不满，夜里逼迫苑君璋，苑君璋逃奔到突厥。高满政以城归朝，（高祖）下诏任命他为朔州总管，封为荣国公。苑君璋带领突厥兵马攻陷马邑，杀害高满政，诛灭了高满政的党羽才离开，退兵把守恒安。苑君璋部下都是中原人士，大多叛离他，苑君璋陷于困厄，于是投降，自请抵御北方的敌人来赎罪。 三、默写句子。18略。（8分） 四、小说阅读。  B.（2分）“表明同学间阶层分明，界限明显。”错误，表现的是当时的社会环境，贫穷的是大多数人，还有极少数极度贫困的。 20.（3分）点名时令，快到惊蛰了；渲染寒冷的氛围；统领全文，确立感情基调；暗喻社会的春天也需要时日，需要耐心等待。（答满三点即可得满分） 21.（3分）贫寒穷苦；内心自卑脆弱；自尊好面子；坚强刚毅。需要结合具体语句简要分析。（答满三点即可得满分） 22.（4分）动作描写、神态描写、比喻、夸张。运用动作描写和神态描写，写出了人物舀到剩菜汤时的慌乱不安，以及由此行为带来的内心的羞愧；运用比喻和夸张的手法，形象表现刮盆底时的声音在人物心中的惊心动魄，突出人物的自尊心受到强烈刺激；慢慢落下的眼泪体现出人物在贫困中的无助和无奈，作者对人物的同情。 五、语言表达。（10分） 23.（5分）甲：（  a夫妻    ）乙：（   d朋友   ）丙：（  e群己    ）丁：（   c手足   ）戊：（ b亲子    ） 甲的大意：自从你离开后，房里用丝罗做成的帷幕只能独自吞咽秋风。我对你的思 念如蔓生的野草，连绵不绝啊！这是写“夫妻”。乙的大意：游人朱大要到武陵去， 分手时，我将价值千金的宝剑赠送给他，用以表达我平素对朋友的一片真心。这是写 “朋友”。丙的大意：孤雁不吃不喝，只是哀鸣着想找同伴。谁来可怜它形孤影单， 与雁群失散于云雾重重之中。同伴身影，似现天边，孤雁于是更努力地哀鸣，希望同 伴能听见。偏偏林中的野鸦不知孤雁的心绪，犹自乱纷纷地鸣噪。这是写“群己”。 丁的大意：春天的时候，屋檐间流下的水滴，在台阶上滴答作响，让苔藓的色泽更加 青翠。想起小时候常一起对床听雨，如今年纪大了却无法同听雨声，真令人感伤。雁鸟飞得不知去向，连梦中都不曾出现；但鹊鸟啾啾却又像是在诉说什么。突然接到你 从远方寄来的信，忍不住翻来覆去地看了许多遍，哪怕眼睛看花了，灯油快用完了，还是起身来把灯拨亮继续看。这是写“手足”。戊的大意：灯火似乎也害怕寒冷而显 得暗淡，忽然又听到一阵急雪敲打窗户。即便夜深，也不敢抛却手上的剪刀与尺，只因为要陪伴小孩继续读书。这是写“亲子”。 24（2分）示例：戏剧之园百花竞放，表演之光校园闪耀。(解析： 拟写宣传语，首先要对宣传 的内容进行高度的概括，其次要按照题目的要求，至少使用一种修辞手法，突出校 园戏剧节节目的精彩纷呈，以吸引人的关注。)  （3分）①欲扬先抑 ②侧面描写 ③正面描写（肖像描写）林黛玉初见贾宝玉时，直接具体地描写了黛玉眼中宝玉的长相打扮，“面若中秋之月，色如春晓之花……项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉”，故使用了正面描写。林黛玉初入贾府，拜见王夫人时，王夫人将贾宝玉描述成“孽根祸胎”“混世魔王”，黛玉也听母亲说他“顽劣异常，极恶读书”，这些对贾宝玉进行了贬抑。但是林黛玉初见贾宝玉时，“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波……”，对宝玉的外貌极具赞扬，可见用了欲扬先抑的描写手法。林黛玉还未建国贾宝玉时，对他的印象都是从王夫人还有她母亲处得知，故对贾宝玉采用了侧面描写。林黛玉初见贾宝玉时，直接描写了贾宝玉的长相打扮，“面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉”，即采用了正面描写或者肖像描写。六、写作。26.（50分）材料中的两种主张是矛盾的，立意的最佳角度应该是“整体”，即将矛盾的二者对立统一起来，将其确定为“明确大方向，探索不确定”“规划未来，不忘变化”“人生不只眼前的苟且，还有诗和远方”等，而单独谈“规划”好，或者“不确定”好，相对于整体角度，都是不够恰当的，是要降低一个等级的。一定要告知学生，遇到矛盾性的材料，最佳立意角度应当为整体角度。参考立意：1、方向是明确的，道路是无限可能的；2、规划好远方，行走好脚下；3、规划的未来，不确定的当下；4、未雨绸缪或随机应变；5、拥有长远的规划与不断的小确幸。