2021-2022学年三年级语文第二学期期末考试卷

这是一份2021-2022学年三年级语文第二学期期末考试卷，共5页。试卷主要包含了下列加点字注音完全正确的一组是，“这部电影越看越有味道，下列句子中没有语病的一组是，“这件事你不能不做等内容，欢迎下载使用。
第一部分 语文积累（46%）
一、拼一拼，填一填。(9%)
chí tánɡ( )里的水平静得fǎnɡ fú( )一面镜子，水中的shuì lián( )绽开了笑脸，轻风微微地chuī fú( )着四周的chuí liǔ( )，蜻蜓站在水草上xīn shǎnɡ( )着自己水中的dà yǐnɡ( )……看着眼前的美景，我不禁ɡǎn tàn( )道：“好一幅美丽的shuǐ mò huà( )！”
二、请选择一个正确答案，把序号写在题目后面的“（ ）”里。（22%）
1.下列加点字注音完全正确的一组是( )
A.咳嗽（su） 作坊（zuō） 纵横（zhòng） 瞭望（lià）
B.鸳鸯（yāng） 模样（mó） 盗贼（zéi） 栅栏（zhà）
C.蜡烛（zhú） 脆薄（bó） 陈醋（cù） 嘀咕（dí）
D.伶俐（líng） 耕种（gēng） 松散（sǎn） 便宜（pián）
2下列词语中没有错别字的一项是( )
A．奇迹 花瓣 谦虑 盛放 思绪
B．倒影 资势 痛快 机灵 央求
C．别致 威武 展示 检查 睡连
D．飘动 圆润 懦弱 聚拢 丁零
3.下列句子中，加点词语使用正确的一项是( )。
A.小狗的鼻子真灵巧，老远就闻到食物的味道。
B.心愿瓶在江面上飘扬。
C.妹妹看见同学摔倒了,紧急跑过去把他扶起来。
D.水面的小圆晕一圈圈地荡漾开去。
4.“这部电影越看越有味道。”下列句子中加点的词语意思相同的一项是( )。
A.榴莲的味道很特别。 B.窗外飘来一股烧烤的味道。
C.这篇文章越读越感觉有味道。 D.我喜欢苹果的味道。
5.“因释其耒而守株”中的“因”的意思是( )。
A．缘由 B．理由 C．顺着 D．于是
6.下列句子中，把事物当作人来写的一项是( )。
A.海底的动物常常在窃窃私语。
B.我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
C.有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
D.树林里的蘑菇像一个个小斗笠。
7.下列句子中，加点词语不是描写声音的一项是( )。
A.椰子扑通一声掉进了水里。 B.小鸟站在枝头欢快地唱起歌来。
C.噗的一声,枣核从铁链缝里蹦了出来。D.夏天的夜晚，青蛙在池塘边呱呱呱地叫着。
8.下列句子中没有语病的一组是（ ）。
A.狮子是一种非常猛烈的动物。 B.小强和小明聊天，他告诉了他许多心里话。
C.吴厂长介绍许多陈师傅的先进事迹。 D.对于未来，我的内心充满了希望。
9.“这件事你不能不做。”这句话的意思是（ ）。
A. 这件事你不能做。 B.这件事你一定要做。
C. 这件事你可以不做。 D.这件事你可以做也可以不做。
10.下列诗句中，不是描写传统节日的一项是( )
A.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 B.清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
C.人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。 D.千门万户瞳瞳日 ，总把新桃换旧符。
11.下列句子中，标点符号使用不正确的一句是（ ）。
A．“你明天会来看我吗?”小玲小声地嘟囔着。
B．裁缝又补充一句，“不过，我指的是明年冬天。”
C．“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了!”
D．“英英，吃饭了！”妈妈的嗓门又大了许多。
三、按要求完成填空，将答案填在相应的横线上。（15%）
12.根据要求写句子。（4%）
（1）小草在风中微微点头。(仿写句子)
牡丹__________________________________________________________。
（2）“这么慢啊！”弟弟满脸不情愿地嘟囔着。(仿照加点词语补充句子)
“终于放暑假啦！”田怡________________________________________。
13.根据所学内容，完成下列填空。（11%）
（1）优秀的传统文化是中华民族的瑰宝。本学期的学习加深了我对传统文化的了解：如文房四宝指的是“____________”；李春设计的_____________是我国宝贵的历史文化遗产；描写春节热闹气氛的诗句是“_______________________________，_________________________”；王维的诗句“______________________，_____________________”表达了游子的思乡之情；表现清明时节凄清忧伤的诗句是“________________________，__________________________”。
（2）“____________？____________，____________”告诉我们：人没有不犯错误的，犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。
第二部分 阅读理解 （24%）
（一）筷子(12%)
①说起我们中国的筷子,话可就长了。
②筷子的历史悠久。早在商代,筷子称为“挟(xié)”,后来改称叫“箸(zhù)”,大约过了上百年后又改为“筷”。
③用筷子吃饭,作用可大了。使用筷子时要牵动手指、手腕、手臂、肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭,不仅进食方便，还可以灵活手指、锻炼脑力,有益身心健康。这一举多得的好事,何乐而不为呢?
④我们中国的筷子各式各样。最为出名的有杭州天竺(zhú)筷,这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成;有花纹清晰、浓淡相映，令人爱不释手的福州漆(qī)筷,这种筷子下圆上方,漆花瑰丽,筷子头上有寓意吉祥的鸟兽花草和各地名胜图案;还有象牙、玉石雕(diā)刻而成的各类高档筷。
⑤许多来旅游观光的外国客人,总要带回几把中国筷子作为纪念。小小筷子传播了友谊,加深了世界各国人民对中国文化的了解。
14.下列不是“筷子”名称的一项是（ ）。（3%）
A.挟 B.棒 C.箸 D.筷
15.用细白竹做成的筷子是（ ）。（3%）
A.象牙筷 B.福州漆筷 C.玉石筷 D.杭州天竺筷
16.以下是对第③自然段的概括,你认为最恰当的一项是（ ）。（2%）
A.用筷子吃饭的作用很多。 B.用筷子吃饭的历史很长。
C.用筷子吃饭可方便进食。 D.用筷子吃饭能灵活手指、锻炼脑力。
17.文章开头的“话可就长了”指的是（ ）。（2%）
A.筷子的长度很长。 B.筷子作用大，而且各式各样。
C.筷子有着悠久的历史。 D.筷子历史长、作用大、种类多。
18.第③自然段画“ ”句子中的两个“多”能否去掉?为什么? （2%）


(二）高尚的行为（12%）
早晨，我进教室的时候，老师还没有到。有三四个人正在戏弄红头发的克洛西——就是那个一只胳膊已经残疾、靠母亲卖野菜为生的孩子。他们用尺子捅他；拿粟米壳朝他脸上掷去；学他的样子，把他比画成怪物。
克洛西一个人坐在凳子边上，脸色煞白，一会儿看看这个，一会儿看看那个，好像正在向他们求饶。那几个人见他这样，越发起劲儿了。克洛西涨红了脸，气得发起抖来。忽然，弗兰蒂跳到凳子上扮起克洛西母亲卖菜的样子来。克洛西的母亲通常就是那个样子到学校来接儿子的，最近她生了病没有来。同学们见了哄堂大笑。克洛西气极了，从桌上抓起墨水瓶，（ ）地朝弗兰蒂头上扔过去。弗兰蒂闪在一边，墨水瓶恰好打在正走进教室的老师身上。
大家吓得不敢出声，赶紧逃回自己的座位。老师气得脸都变了色，走到讲台前，（ ）问：“这是谁干的？”没人回答。老师提高了声音，又问：“这是谁干的？”
这时，卡罗纳同情可怜的克洛西，突然站起来，（ ）地说：“是我干的！”老师看了看他，又望了望发呆的同学们，平静地说：“不是你干的！”等了一会儿，他又说：“我不处罚犯错误的人，扔墨水瓶的人站起来吧！”克洛西站起来，（ ）地说：“他们打我，欺负我，我气昏了，就……”“坐下。欺负他的人站起来！”老师说。
那四个人站了起来。“你们！”老师说道，“欺负一个无辜的人，侮辱一个不幸的孩子，欺负一个不能自卫的人，你们应该感到耻辱，太卑鄙了！”说完，老师从讲台上走下来，走到卡罗纳面前，托起他的头来，注视着他的眼睛说：“你的心灵是高尚的！”
19.联系上下文，理解词语的意思。（2%）
戏弄： 哄堂大笑：
20.体会文中人物的心情，选择恰当的词语填入文中括号里。（填序号）（2%）
①勇敢 ②战战兢兢 ③厉声 ④狠命
21.细读第二自然段，用“——”画出描写克洛西被同学们欺负时的神态的句子。（2%）
22.下列选项对短文内容的理解是否正确，对的画“√”，错的画“×”。（4%）
（1）弗兰德开始侮辱克洛西的母亲时，克洛西才扔墨水瓶的。 （ ）
（2）“克洛西一会儿看看这个，一会儿看看那个，好像正在向他们求饶。”这是个比喻句。 （ ）
（3）“他们打我，欺负我，我气昏了，就……”这句话表现了克洛西内心极度的痛苦与无奈。 （ ）
（4）“欺负一个无辜的人，侮辱一个不幸的孩子，欺负一个不能自卫的人，你们应该感到耻辱，太卑鄙了！”这句话表达了卡罗纳对侮辱残疾同学的人的愤慨。 （ ）
23.老师为什么说卡罗纳的心灵是高尚的？请你联系全文说说自己的理解。（2%）


第三部分 写作（30%）
未来的汽车、房子、衣服会是什么样子的？请选择你感兴趣的一样东西，以《未来的 》为题写一篇作文。题目自拟，字数在250字左右。
参考答案
池塘 仿佛 睡莲 吹拂 垂柳 欣赏 倒影 感叹 水墨画
1~5 D D D C D 6`11 A B D B C B
12.（1）示例：绽开美丽的笑脸
（2）示例：兴奋地大叫起来
13．（1）笔墨纸砚 赵州桥 爆竹声中一岁除 春风送暖入屠苏 独在异乡为异客 每逢佳节倍思亲 清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂
（2）人谁无过 过而能改 善莫大焉
14~17 B D A D
18.不能去掉。因为这两个“多”表示大约的数量,体现了作者用词的准确性和严谨性。
19.（1）捉弄。 （2）指全教室的同学同时大笑。
20. ④ ③ ① ②
21.克洛西一个人坐在凳子边上，脸色煞白，一会儿看看这个，一会儿看看那个，好像正在向他们求饶。 克洛西涨红了脸，气得发起抖来。
22.（1）√ （2）× （3）√ （4）×
23.提示：围绕卡罗纳有同情心作答，言之有理即可。