还剩4页未读，
继续阅读
美术一年级下册第1课 影子的游戏教案设计
展开
这是一份美术一年级下册第1课 影子的游戏教案设计，共7页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，学情分析，教学活动等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析：
本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品，马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品，《刺客》剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。
二、教学目标:
1、知识与技能：通过欣赏、比较光影的相关作品。
2、过程与方法：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
3、情感态度价值观：通过对本课的学习，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。
三、教学重点：
通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
四、教学难点：
通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
五、教学准备：
教具：剪影作品 课本 画笔 作业纸
学具：课本 寻找影子的造型 画笔 作业纸
六、教学准备：
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张。
4、黑布一块。
七、学情分析：一年级的小学生对影子很喜欢、很好奇。因为影子常常跟着他们很有趣。而且他们好动，好奇心强，注意力不集中。对影子的基本特征缺乏一定的观察能力，但他们有着丰富的想象力。在绘画上、手工制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性。教师要引导孩子们表现出影子的特征，好要描绘出影子的千变万化。
八、教学活动
（一）、导入新课：
老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
（二）：光影揭秘：
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名学生参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们"(请这名学生观看)。
2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看) 你看到了哪些人物？
3、请一名同学揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌 ：你是我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走
5、提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
（三）：光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？(学生回答)
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？(学生回答)提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？
（四）：作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
1、要求：观察作品的表现手法？作品的特点？有什么不一样的感觉。
2、剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
3、提问：你看到了什么？你想到了什么？
4、师：就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
（五）：做一做
1、尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
2、撕纸方法：先把轮廓画好。把大体轮廓撕下来。用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
3、注意事项：左右手配合，剪或撕两种方法尝试，完成作品：(出示背景图)
（1）、填画 （2）、组合 （3）完成
（六）：学生练习，教师巡视指导。
1、作业要求：制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理的物件，通过组织形成一副奇妙的画。
2、想大师学画（马蒂斯的作品分析），运用色彩的组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。
3、了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。
（1） 再现影子——可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。
（2）再造影子——通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。
（3）创造影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。
（4）美化影子——在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。
（七）作品展示与评价：
1、学生以小组为单位展示自己小组的影子作品。
2、师生共同讲评作品。
（八）课后拓展：
古往今来，影子无尽的变化和其蕴藏的独特美感激发人们无限的遐想和创造力，请同学们课后欣赏艺术大师画笔下的与众不同的影子作品。
（九）板书设计：
（十）课后反思：
在上课过程中，我组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。
在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。
第8课《影子的游戏》
一、教材分析：
本课从自然界中最为常见的光影现象，引发学生的创作兴趣，并让学生在观察生活、体验生活的过程中，尝试利用剪纸表现手法进行艺术创作。教材中提供了许多名家作品，如琼一诺埃尔的《沙滩》摄影作品，马蒂斯的《大洋和天空》绘画作品，《刺客》剪纸作品，使学生有机会接触丰富多样的艺术作品，认识和了解欧洲剪影及中国剪纸作品，感受其特色，培养学生健康、高尚的艺术品味。
二、教学目标:
1、知识与技能：通过欣赏、比较光影的相关作品。
2、过程与方法：通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。能对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。
3、情感态度价值观：通过对本课的学习，让学生体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系，对人影外形产生丰富的联想并进行合理的创作。教育学生热爱并保护五彩斑斓的世界。
三、教学重点：
通过描画自己的影子，感受图形的外形美。
四、教学难点：
通过描画和添加的表现手法，简洁图形的艺术美有初步的了解，并进行创作。
五、教学准备：
教具：剪影作品 课本 画笔 作业纸
学具：课本 寻找影子的造型 画笔 作业纸
六、教学准备：
1、不同形态的动物或人物的剪影。
2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。
3、自制幻灯片两张。
4、黑布一块。
七、学情分析：一年级的小学生对影子很喜欢、很好奇。因为影子常常跟着他们很有趣。而且他们好动，好奇心强，注意力不集中。对影子的基本特征缺乏一定的观察能力，但他们有着丰富的想象力。在绘画上、手工制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力、技法的个性。教师要引导孩子们表现出影子的特征，好要描绘出影子的千变万化。
八、教学活动
（一）、导入新课：
老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？
（二）：光影揭秘：
1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名学生参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉同学们"(请这名学生观看)。
2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看) 你看到了哪些人物？
3、请一名同学揭示"小精灵"的奥秘。
4、出示儿歌 ：你是我的好兄弟 有你就有我 你来我就来 你走我就走
5、提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。
（三）：光影实验
1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？(学生回答)
2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？(学生回答)提问：(1)为什么会出现影子 (2)影子的兄弟是谁？
（四）：作品欣赏
打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。
1、要求：观察作品的表现手法？作品的特点？有什么不一样的感觉。
2、剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示图片)《影子》
3、提问：你看到了什么？你想到了什么？
4、师：就让我们剩坐想象的小船到影子王国中敖游吧!
（五）：做一做
1、尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。
2、撕纸方法：先把轮廓画好。把大体轮廓撕下来。用指甲卡住把边圆线细致的撕开。
3、注意事项：左右手配合，剪或撕两种方法尝试，完成作品：(出示背景图)
（1）、填画 （2）、组合 （3）完成
（六）：学生练习，教师巡视指导。
1、作业要求：制作出一个个可爱的图章，或选用自然界中拥有神奇纹理的物件，通过组织形成一副奇妙的画。
2、想大师学画（马蒂斯的作品分析），运用色彩的组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。
3、了解中国皮影戏，试着做做皮影的形象。
（1） 再现影子——可以通过投影仪描画影子，可以通过太阳照射描画影子。
（2）再造影子——通过对物体的旋转，观察由此而产生不同的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。
（3）创造影子——学生在太阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。
（4）美化影子——在描下影子的画中进行联想添加，使它成为一张完整的创作画。
（七）作品展示与评价：
1、学生以小组为单位展示自己小组的影子作品。
2、师生共同讲评作品。
（八）课后拓展：
古往今来，影子无尽的变化和其蕴藏的独特美感激发人们无限的遐想和创造力，请同学们课后欣赏艺术大师画笔下的与众不同的影子作品。
（九）板书设计：
（十）课后反思：
在上课过程中，我组织学生在太阳底下自由活动，带着问题观察影子的变化，相互交流感受，学生都非常愉快的去发现观察，然后重新回到教室，将看到的人与影子的关系表现出来，比光老师讲学生听更直观，有助于学生的表现力的提高。
在表现影子时，有的学生对影子的位置和人的关系表示不准确，但教师也不要要要求过高，培养学会生的兴趣为主。
第8课《影子的游戏》
相关教案
人教版第1课 影子的游戏精品教案： 这是一份人教版<a href="/ms/tb_c116937_t8/?tag_id=27" target="_blank">第1课 影子的游戏精品教案</a>，共4页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
小学第1课 影子的游戏教学设计及反思： 这是一份小学第1课 影子的游戏教学设计及反思，共3页。
小学美术人教版一年级下册第1课 影子的游戏教案： 这是一份小学美术人教版一年级下册第1课 影子的游戏教案，共62页。教案主要包含了组织教学，分析范作，激发兴趣，导入新课，摸一摸，看一看，发现材料的特质，启发构思，师生合作，欣赏作品，开拓思维，大胆创意，细心制作，展示评价，总结拓展等内容，欢迎下载使用。
