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    新人教版一年级数学下册第5单元认识人民币第2课时认识人民币2教案
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    新人教版一年级数学下册第5单元认识人民币第2课时认识人民币2教案01
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    小学数学人教版一年级下册认识人民币第2课时教案及反思

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    这是一份小学数学人教版一年级下册认识人民币第2课时教案及反思,共3页。教案主要包含了教学内容,教学目标,教学重点,教学难点,教学过程,板书设计,教学反思等内容,欢迎下载使用。

    教科书第54页的例3、例4及“做一做”,练习十二第5~7题。
    【教学目标】
    1.认识较大面值的人民币:5元、10元、20元、50元、100元。
    2.通过“换币”的教学活动让学生理解5元、10元可以换几张的1元,20元、50元、100元可以换几张10元的,以及100元可以换几张50元的等价兑换货币。
    3.对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。
    【教学重点】
    能够认识较大面值的人民币。
    【教学难点】
    等价兑换货币。
    【教学过程】
    一、新知导入
    师:上节课我们认识了人民币,你会认这些人民币吗?教师出示人民币,请学生认。
    师:今天我们还要来进一步认识人民币,看看小朋友们会不会用人民币呢?
    [板书课题:认识人民币(2)]
    二、互动新授
    1.课件出示全套人民币,特征辨认。
    师:这些人民币你们都认识吗?
    师:(拿出装着人民币的篮子)那好,老师来考考你们,(举起一张5元的纸币)这张人民币的面值是多少?
    师:你是怎么看出来的呢?生:上面写着数字“5”。(回答不确切,结合其他特征说明)
    师:可能是5角、5分啊。(启发补充,还要看单位)
    师:对,有“伍圆”的字样。(每说出一个就把方法归结出来)师:辨别(认识)人民币,咱们可以看字样、颜色、图案。
    师:这一张呢?(举起新版100元)
    生:有毛主席的就是100元。(教师注意纠正)
    师:(举起新版50元)这一张也有毛主席啊,也是100元吗?
    生:不是,是50元,因为它是绿色的,写着“伍拾”……
    师:对了,同学们说得很好,认识人民币可从图案、字样、颜色、数、大小等方面进行观察。那么,关键是看什么呢?(用手指着,结合例币小结每一种方法)
    2.认识其他的人民币。
    (1)小组认识活动。
    师:我要请小组长考考大家。首先请小组长把信封里的人民币全倒出来,考考同学:“你们知道是多少钱吗?从哪儿看出来的?”答对了就放回信封里面,比一比哪个组的同学最先把所有的人民币都认完。
    各小组在组长带领下开始活动,教师下组倾听,调控活动方法,适当给予赞扬鼓励。
    (2)以抢答方式小组汇报。 反馈小组活动的学习效果。
    3.大额人民币的换算。
    师:小明和妈妈买完东西乘车回家,车票1元,可是妈妈的钱包里只有这些钱(出示大额人民币,如5元、10元的人民币)。没有1元,怎么办? 生:可以换成1元的。
    师:谁可以帮小明换一下?
    学生用学具人民币边摆边说。
    课件出示:

    学生口答。
    师:同学们,平时买东西时,我们还可能用到10元,下面的问题谁会?
    课件出示:
    三、课堂小结
    1.师:今天我们学习了什么知识?请个别学生汇报,全班交流。
    2.师:回家以后,请把学到的知识讲给爸爸、妈妈听。
    【板书设计】
    认识人民币(2)
    5元=(5)张1元 10元=(10)张1元 20元=(2)张10元
    50元=(5)张10元 100元=(10)张10元=(2)张50元
    【教学反思】
    在日常生活中,学生也会经常见到一些大面值的人民币,有些学生可能已经认识了这些人民币。本节课的教学,是让学生在观察和交流中认识大面值的人民币。在教学时,教师要鼓励学生通过独立思考来解决问题,同时提醒有困难的学生先用学具换一换,再想一想、说一说,使不同发展水平的学生都能通过自主的活动解决问题,获得成功的体验。教学“做一做”时,既要放手让学生通过自主学习活动解决一些简单的实际问题,又要适时地对学生寻求解决问题策略的过程进行指导,做到“扶”“放”结合,“扶”得得体,“放”得有度。要做到这点,的确很难,所以,教师为有待继续学习,学习先进的教育理念,提高教学水平。
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