初中美术人美版七年级上册11.吉祥物的设计教案及反思

《吉祥物的设计》教案

一  教学目标：

知识与技能——了解吉祥物的概念，及设计方法步骤；设计并制作吉祥物。

过程与方法——通过作品欣赏，让学生了解什么是吉祥物。通过教师演示，让学生知道设计吉祥物的步骤。通过学生主动动手完成吉祥物的设计，培养学生的形象思维能力，创新思维能力，和初步的审美能力。

情感态度与价值观——通过本课学习，培养学生对集体活动的兴趣，以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。

二  教学重点：

创作吉祥物的构思

三  教学难点：

吉祥物的设计与制作，学生对超轻黏土的塑形把握

四  教法：情景创设法  演示分析法  欣赏引导法

学法：欣赏讨论法  实践练习法

五  教具：吉祥物实物、多媒体、自制教具、学生学习资料袋

学具：绘图纸、铅笔、彩笔

六  教学过程：

创设情景，导入新课：

展示福娃，导语：“同学们认识它吗？”学生说出福娃。快速简洁导入课题，板书：吉祥物

探索求进，学习新知：

通过对熟悉的吉祥物的欣赏与解读，

（1、贝贝像征“鱼” 和 “水” 。是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。

2、晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

3、欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递 更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。

4、迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。

5、妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。 ）

“大家知道他们的设计者是谁吗？”

“当然出自他之手的还有它，有谁认识它吗？”

来探究“什么是吉祥物？看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题，引导学生通过吉祥物的欣赏分析，总结出答案：吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。

出示一系列吉祥物作品，引导学生一起分析，吉祥物设计的思路与手法：体现了设计与主题的关联性；新颖别致个性突出的独创性；形象设计的拟人化；亲切动人让人喜爱的亲和力；寓意性；激励性；地域性。

练一练

小晨即将迎来了他13岁的生日，羊年出生的他性格温和、乐群，喜欢阅读的他，戴上了眼镜。临近生日，他想设计一个吉祥物来为自己的生日派对增添色彩，可他不知从何下手，同学们我们帮帮他吧！）（师生共同完成设计）

使学生了解设计的步骤

设计步骤：

一、确定主题：我的生日派对吉祥物

二、选择原型：羊

三、设计造型：卡通化、拟人化、活泼可爱、充满灵气

四、搭配色彩：用色大胆、色彩鲜艳亮丽、不拘写实

五、选材：材料较多

六、装饰：调整布局，添加装饰（可根据设计主题的性质增加装饰）

七、内涵：紧扣主题（我的属相）

自主探究　合作交流:

1、设计师们你们准备好了吗？

请打开资料袋。总监我为你们准备项目了，为期3分钟，看哪个团队的设计最为闪亮夺目，“年终奖”给翻倍！

加油！

2、教师展示自己的设计。（通过微课传达设计与制作的过程）

3、展示吉祥物的表现形式可以是多种形式：平面、立体等

4、学生利用超轻黏土将自己小组的设计完成。

展示欣赏　体验成功：自评、互评相结合，鼓励学生学习积极性

拓展（其他学生优秀作品）：欣赏＋巩固

课堂小结：

同学们：课就上到这里，希望你们设计的吉祥物能给你们带来欢乐吉祥！

加油！

板书设计：                    吉祥物的设计

1、什么是吉祥物？

2、吉祥物的特点

3、吉祥物的设计步骤

教学反思：