2022年河南省濮阳市清丰县巩营乡初级中学中考模拟试卷+生物（七）（含答案）

这是一份2022年河南省濮阳市清丰县巩营乡初级中学中考模拟试卷+生物（七）（含答案），共8页。试卷主要包含了下列能运输水分和无机盐的是等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1.本试卷共6页，分为选择题和非选择题，满分50分，考试时间50分钟。请
用蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答在试卷上。
2.答卷前请将密封线内的项目填写清楚。
选择题（共20小题，20分）
下列每小题列出的四个选项中，只有一个选项是最符合题目要求
的。请将正确选项的字母代号填在每小题后的括号内。
1.对维持生物圈碳一氧平衡起重要作用的生物是（）
A.微生物B.动物C.人类D.植物
2.制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片时应尽可能地避免产生气泡，其操作的关键性步骤
是（）
A.撕取的洋葱表皮要尽量的薄
B.将撕下的材料平展在载玻片的水滴中
C.在载玻片的中央滴清水时，大小要适宜
D.先用盖玻片一侧接触载玻片上的水滴，再缓缓地放下盖玻片
3.下列生活现象中，属于植物细胞吸水的是（）
A.用盐腌萝卜B.晾晒青菜
C.糖拌番茄D.在萎蔫的菠菜叶上洒水
4.下图是桃花、桃树枝条和枝芽结构示意图，下面说法错误的是（）
A.图一中主要的结构是7和13
B.图二中B和D是由图一中的12发育而来的
生物试卷（七）第1页（共6页)
C.图三中的a将来发育成图二中的A
D.花粉存在于图一中的8中
5.下列能运输水分和无机盐的是（）
A.导管B.木质部和韧皮部C.韧皮部D.树皮
6.我们正处在生长发育旺盛的时期，需要多种营养物质。请为自己选择一份既合理又实惠
的午餐食谱（）
A.米饭、清蒸大龙虾、烧鸡、肉片汤
B.方便面、香肠、牛奶
C.米饭、蒸排骨、炒青菜、鸡蛋西红柿汤
D.炸鸡腿、薯条、奶油饼干、可乐
7.小明同学在学校运动会上参加了1000米长跑比赛，并坚持跑完了全程，在他整个运动过
程中，起调节作用的主要系统是（）
A.消化系统和呼吸系统B.呼吸系统和运动系统
C.循环系统和泌尿系统D.神经系统和内分祕系统
8.许多的动物行为都是建立在条件反射的基础上。下图所示是某同学在逃生演练中，身体
作出的部分反应。下列叙述不正确的是（）
A.图中X表示感受器
B.听到警报声逃生属于复杂反射，发出指令的神经中枢位于大脑皮层
C.若传出神经②受到损伤，则肌肉无法收缩
D.图中存在两条反射弧，说明人体的生命活动是由神经调节和激素调节协调配合完成
9.观察下图，对下图的理解和解释不正确的一项是（）
A.图一：心房收缩，血液被压出心房，穿过心房与心室之间的瓣膜进入心室
B.图二：胎儿生活在羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得营养物质和氧
C.图三：远处物体形成的物象落在视网膜的前方，可以佩戴凸透镜加以矫正
D.图四：在吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降，使胸廓的上下径增大
生物试卷（七）第2页（共6页)
10.唐朝诗人杜甫的《绝句》可谓是脍炙人口，其中“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青
天。”一句中动物的运动方式是（）
A.爬行B.飞行C.跳跃D.蠕动
11.人们常见的蜻蜓“点水”，实际上是在进行一项重要的生命活动。这种活动
是（）
A.喝水B.产卵C.练飞D.捕食
12.下面关于图中所示生物，说法不正确的是（）
A.图①所示生物没有成形的细胞核
B.图②所示生物可以进行光合作用
C.图③所示生物在生态系统中扮演着消费者的角色
D.图④表示植物细胞，所有的植物细胞均有液泡、叶绿体和成形的细胞核
13.制作馒头时，人们加入一些酵母菌，蒸出的馒头松软多孔，其原因是（）
A.酵母菌能分解葡萄糖，产生酒精
B.酵母菌进行光合作用产生二氧化碳
C.酵母菌能分解葡萄糖，产生二氧化碳，遇热膨胀
D.酵母菌大量繁殖，占有空间，蒸后酵母菌被杀死，变为松软多孔
14.收录在《本草纲目》中的羊肚菌，既是宴席上的珍品，又是食补良品，民间更有“年年
吃羊肚、八十照样满山走”的说法，其菌盖近球形，可在腐烂的树枝，树皮或树根组织
中生长。据此可判断羊肚菌属于（）
A.真菌B.细菌C.植物D.动物
15.下列现象中属于不可遗传变异的是（）
A.黄粒豌豆的后代出现绿粒豌豆B.整容后形成的高鼻梁
C.有耳垂夫妇所生的无耳垂孩子D.一对毛色正常的孟加拉虎所生的白色幼虎
16.人们对遗传和变异的认识，最初是从性状开始的，
后来随着科学的进步，逐渐深人到基因水平，对
生物的认识越来越接近生命活动的本质。如图是
与遗传相关的概念图，图中代码1、2、3、4依次
为（）
细胞核、染色体、基因、双螺旋结构
生物试卷（七）第3页（共6页)
B.染色体、双螺旋结构、遗传信息、基因
C.染色体、双螺旋结构、基因、遗传信息
D.细胞核、基因、染色体、遗传信息
17.如图表示豌豆细胞中一对4号染色体及其携带的基因，相
关说法正确的是（）
A.这对染色体里有若干个DNA分子
B.花腋生与矮茎是一对相对性状
C.该豌豆植株的性状表现为高茎、花顶生
D.该豌豆自交，后代高茎与矮茎的比例约为3：1
18.下图是各类脊椎动物心脏示意图，从四个示意图看，脊椎动物进化顺序是（）
A.①→②→③→④B.②→①→④→③C.③→①→②→④D.④→②→①→③
19.下列实例与采用的生物技术搭配不正确的是（）
A.培育试管婴儿是克隆技术在生活中的实际应用
B.利用大肠杆菌生产糖尿病药物采用的是转基因技术
C.黑枣树上结出柿子利用的是嫁接技术
D.制作泡菜、食醋利用的是发酵技术
20.为合理开发和保护海洋鱼类资源，可采取的措施是（）
①全面禁止捕捞②实行休渔期，划分休渔区③控制渔网网眼大小④制定相应的法律法规
A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④
非选择题（共5小题，30分）
21.（每空1分，共5分)匡三傲是太行猕猴的守护者，太行猕猴生活在
太行山南麓（河南济源市的山中），冬天食物较缺乏，匡三傲每天给
猴群定点投食。
（1）研究动物行为的方法主要有观察法和；匡三傲喊“集合”，猴群
就会前来取食，按动物行为获得的途径看，这种行为属于。
（2）太行猕猴营群居生活，群体内部往往形成一定的，成员之间有明
确的，有的群体中还形成，这种行为属于社会行为。
生物试卷（七）第4页（共6页)
22.(每空1分，共7分)在一片水稻生态系统中，昆虫以水稻为食，青蛙
以昆虫为食。三者的相互关系可以用如图表示，图中各长方形的长度分
别表示上述三种生物的数量，长方形越长，表示该生物的数量越
多。请据图回答有关问题：
（1）写出图中各字母表示的生物：
AB .
C .
（2）该生态系统中，食物链是通过生物之间的关系建立起来的。
（3）在生活中我们发现，有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境保
持一致，这说明生物能够环境。
（4）如果大量捕食青蛙，该生态系统中数量会明显增加的生物是，明
显减少的生物是。
23.(每空1分，共6分)下图是6种常见的植物，请据图回答问题。
（1）图中可以当作监测空气污染程度的指示植物是。
（2）A的种子储存营养的结构是，B的种子储存营养的结构是。
（3）在生物分类学上，A与C同界不同门，A与E同门不同纲，那么A和.
的共同特征较多，你的理由是。
（4）F没有真正的根，一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，且茎、叶中没有输导组
织，它在植物分类上属于 。
24.(每空1分，共6分)小肠是消化道中最长的一段。如图一是小肠的
宏观结构和微观结构，如图二是糖类、脂肪、蛋白质在消化道中的化
学性消化过程。请据图回答下列问题：
生物试卷（七）第5页（共6页)
（1）图一中，小肠内表面有许多和，这样就大大增加了
小肠的表面积，是消化食物和吸收营养的主要场所。
（2）图二中，代表小肠的一段是（字母），甲曲线代表的物质是
，该物质最终被分解为；丙曲线代表的物质是，
其分解产生的部分成分被图一中突起内的毛细淋巴管吸收，然后再进入血液。
25.(每空1分，共6分)在学习了生态系统以后，生物小组的同学制作
了模拟生态系统的生态瓶。甲、乙、丙、丁四个小组分别在玻璃装置中
各放人多条生活状态基本相同、大小基本一致的鱼，等量的河水、河
泥。甲和乙中有较多水草、丙中水草较少、丁中无水草。装置都密闭，且置于光线明亮的
窗台上，乙组用黑布遮罩（如图所示）。表格主要记录装置中鱼的生活状况。请你分析回
答问题：
（1）如果把甲、乙看做一组对照实验，可以探究的问题是： .
。如果把甲、丁看做一组对照实验，实验变量是。
（2）选择生活状态基本相同、大小基本一致的鱼，等量的河水、河泥。这些处理的主
要目的是。
（3）乙、丙、丁中的鱼都先后出现浮头现象，主要原因是 .
。如果把四个装置都放在黑暗环境中，360天时，甲中的鱼还能正常
生活吗？。（填“能”或“不能”）
（4）为了让实验更有说服力，可以考虑增加实验，减少偶然性。
生物试卷（七）第6页（共6页)
2022年河南省普通高中招生考试模拟试卷
生物 (七) 参考答案
1-5 DDDDA 6-10 CDCCB11-15 BDCAB 16-20 ADCAB
13. 解析：做馒头时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳和酒精，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头暄软多孔。故选：C。
21. （1）实验法；学习行为；
（2）组织；分工；等级
22.（1）青蛙；昆虫；水稻；
（2）捕食；
（3）适应；
（4）昆虫；水稻；
23.（1）F
（2）子叶胚乳
（3）E在分类单位上，界比门等级高，分类等级越高，生物的共同特征就越少
（4）苔藓植物
24.（1）环形皱襞：小肠绒毛
（2）D；淀粉；葡萄糖；脂肪。
25.（1）光照会影响小鱼的生活吗水草。
（2）控制单一变量。
（3）缺少氧气；不能。
（4）重复。
题号
1~20
21
22
23
24
25
总分
分数
得分
评卷人
得分
评卷人
得分
评卷人
得分
评卷人
得分
评卷人
得分
评卷人
天数
组别
甲
乙
丙
丁
2天
正常生活
有浮头现象
正常生活
浮头现象明显
4天
正常生活
浮头现象明显
有浮头现象
死亡
6天
正常生活
死亡
浮头现象明显
/
8天
正常生活
/
死亡
/
约360天
正常生活
鱼体基本消失
鱼体基本消失
鱼体基本消失