09 多角度赏析语句-备战2022中考语文记叙文阅读专项讲解与对点训练

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识记多角度赏析语句的各种审题技巧。
能灵活运用技巧具体赏析语句。
【知识精讲】
一、赏析语句的原则：词不离句，句不离段，段不离篇。要放在文段之中具体的、全方位的考虑，一般分析语句的表达效果，分三步：
1.找准品析角度：修辞，描写方法，表达方式，关键性词语（动词，形容词，数量词等）
2.分析所写内容：结合语境，分析该方法突出了语句的什么内容或什么特点。（文中人物的身份，性格特点）
3.体会思想感情或主旨：体会该句表达了作者怎样的思想感情或与内容主旨之间的联系。
修辞（描写，表达方式）+表述内容（特点）+思想感情（主旨）
多角度赏析语句的表达效果：
1.修辞手法：常见的修辞有比喻、拟人、排比、反复、夸张、反/设问、反语、双关等，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。见专题十
答题格式：运用……的修辞手法，生动形象的表现了……的特点（品质、精神），抒发了……的感情。
2.人物描写：见专题七
答题格式：运用……描写手法，通过……等词语，生动形象的表现了人物……心理或心情，表现了……品质或感情。
注意外貌描写，常用来交代人物家境、身份表现人物特点或性格
词语运用：很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词、叠词、拟声词等关键词语传递出来的。
答题格式：通过运用“”等词语，准确传神地写出事或人……心理或心情，表现人物……品质或感情。
感官角度：多运用于环境描写，感官角度包括：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉。感官即感受外界事物刺激的器官，包括眼耳鼻口舌。
答题格式：运用（视觉、听觉等），表现事物……，渲染……气氛，烘托人物……心情或特点，为下文……情节作铺垫。
5.描写方法：主要指衬托、烘托、侧面描写、对比、动静、虚实等，但要注意有时候指出描写方法，实际上也是指人物描写方法。要根据具体语句区分判断。
答题格式：运用……手法，表现出事物或人物……的特点或感情。
6.另外文中一些警句，议论抒情句也是值得关注的。
再次强调：赏析要建立在整体感知阅读的基础上，不是摘字择句，断章取意，脱离文本，而是要充分联系文章的中心思想，联系人物形象，要结合作者的思想感情，结合上下文来品评。
三、理解文中重要词句（重要词语，关键语句）
理解重要词语：（加点字）
1.解释词语本义，分析词语在句中的意思，生动形象的表现了人物或事物…品质或特点，抒发了作者…的感情。
2.指出运用的修辞手法或描写方法，分析其特点。考虑词语的感情色彩如贬词褒用、褒词贬用、大词小用等。
3.有无深层含义。
理解关键语句：（含义、理解、表达效果）
1.分析含义：表层含义：写出了…内容；
深层含义：写出了…主题或抒发…感情；
2.分析写作手法：如对比，衬托
3.分析修辞或描写方法。
【思维导图】
【常考题型】（2018·河南《父亲的长笛》第8题）8.下面的语句是如何描写笛声的?请简要赏析。（4分）
清脆悠扬的笛声从父亲的嘴边漫延开来,如哗啦啦的小河流水。大人们摇头晃脑陶醉着，孩子们停止嬉闹，围在父亲身边,眼里充满了好奇与崇拜。
【答案】
示例一:用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。（或:用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。）
用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。
通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。
示例二:正面（直接）描写。用比喻的修辞方法，把笛声比作小河流水，表现笛声的清脆悠扬。（或:用“清脆悠扬”直接描写笛声给人的感受。或:用“漫延”形象地写出笛声的扩散、飘扬。）
侧面（间接）描写。通过描写大人和孩子们的动作、神态，表现了笛声的悦耳动听。
【解析】考查句子赏析。主要可以从以下几个角度入手:1.从修辞的角度进行赏析。首先要掌握常用修辞手法的特点以及辨别的技巧。然后了解常用修辞手法的一般作用,结合文章内容具体分析。最后采用“修辞作用+内容”的格式来回答。2.从描写的角度进行赏析（包括描写方法和描写角度）。3.从词语运用的角度进行赏析。赏析的词语（即句子中的关键词）往往是动词、形容词、副词、数词等,它们常常揭示事物的性质或者状态等重要信息,对文章的表情达意起到重要作用。这些词语或体现作者观点,或蕴含深层含义,或在结构上起到独特作用。要注意，分析时不能离开特定的语言环境,要在具体语境中推断、确定词语的含义。4.还可以从句式角度、句子所蕴含的哲理和情感角度进行赏析。
【典例2】（2019·河南《给母亲梳头发》）9.从词语运用、修辞手法中任选一个方面,赏析文中画线的语句。（4分）
嘘，轻一点儿。我轻轻柔柔地替她梳理头发,依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她,不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。
【答案】示例一:词语运用:“轻轻柔柔”，运用叠词，强调了“我”为母亲梳理头发时的小心翼翼，体现了“我”照料母亲时的细心。（典型词语1分，分析3分。共4分）
示例二:修辞方法:“不要惊动她，不要惊动她”,运用反复的修辞方法，突出了“我”不愿打扰母亲休息的心理,表现了“我”对母亲的呵护关爱。（相关语句1分;修辞方法1分，分析2分。共4分）
【解析】本题考查文章重点语句的赏析能力。解答此类题需结合句子所在语境，联系上下文分析句子在表达情感、推动情节发展等方面的作用。题干中已经限定了赏析角度为“词语运用”或“修辞方法”。从词语运用上看，画线句中“轻轻柔柔”这个叠词,写出了“我”给母亲梳头时的小心，表现了“我”对母亲的关爱。从修辞方法上看，句中连续用了两个“不要惊动她”,属于反复的修辞方法，体现了“我”唯恐打扰母亲休息的心理，表达了“我”对母亲的呵护关爱。据此任选其一分析作答即可。
【对点训练】
云致秋行状（节选）
汪曾祺
云致秋家贫，少孤。他家原先开一个小杂贸铺，不是唱戏的，是外行。致秋上过小学、初中，还在青年会学了两年英文。他文笔通顺，字也写得很清秀，而且写得很快。照戏班里的说法是写得很“溜”。他有一桩本事，听报告的时候能把报告人讲的话一字不落地记下来。他曾在邮局当过一年练习生，后来才改了学戏。因此他和一般出身于梨园世家的演员有些不同，有点“书卷气”。
致秋原先在致兴成科班。致兴成散了，他拜了于连宣。于先生原先也是“好角”，后来塌了场，就不再登台，在家教戏为生。
云致秋很聪明，摹仿能力很强，他又有文化，能抄本子，这比口传心授自然学得快得多，于先生很喜欢他。没学几年，就搭班了。他是学“二旦”的，但是他能唱青衣。致秋唱了几年戏，不管搭什么班，只要唱《探母》，太后都是他扮的。致秋有一条好嗓子。据说年轻时扮相不错。我一共看过他两出戏：《得意缘》和《探母》。他那很多地方是死膛肺里的氧气实在不够使，我看他扮着郎霞玉，拿着大枪在台上一通折腾，不停地呼哧呼哧喘气，真够他一呛！不过他还是把一出《得意缘》唱下来了。《探母》那回是“大合作”，在京的有名的须生、青衣都参加了，在中山公园音乐堂。那么多的“好角”，可是他扮的萧太后还真能压得住，一出场就来个碰头好。观众也有点起哄。一来，他确实有太后的气派，“身上”穿着花盆底那两步走，都是样儿；再则，他那扮相实在太绝了。京剧演员扮戏，早就改了用油彩。梅兰芳、程砚秋、尚小云，后来都是用油彩。可他还是用粉彩、鹅蛋粉、胭脂，眉毛描得笔直，樱桃小口一点红，活脱是一幅“同光十三绝”，俨然陈德霖再世。
云致秋到底为什么要用粉彩化妆，这是出于一种什么心理，我一直没有捉摸透。问他，他说：“粉彩好看！油彩哪有粉彩精神呀！”还是真话么？还是标新（旧）立异？玩世不恭？都不太像。致秋说：“粉彩怎么啦，公安局管吗？”公安局不管，领导不提意见，就许他用粉彩扮戏。致秋是个凡事从众随俗的人，有的时候，在无害于人，无损于事的情况下，也应该容许他发一点小小的狂。这会使他得到一点快乐，一点满足：“这就是我——云致秋！”
致秋一辈子走南闯北，跑了不少码头，搭过不少班，“傍”过不少名角。他给金少山、叶盛章、唐韵笙都挎过刀。他会的戏多，见过的也多，记性又好，甭管是谁家的私房秘本，什么四大名旦，哪叫麒派、马派，什么戏缺人，他都来顶一角，而且不用对戏，拿起来就唱。他很有戏德，在台上保管能把主角傍得严严实实，不洒汤，不漏水，叫你唱得舒舒服服。该你得好的地方，他事前给你垫足了，主角略微一使劲，“好儿”就下来了；主角今天嗓音有点失润，他也能想法帮你“遮”过去，不特别“卯上”，存心“啃”你一下；临时有个演员，或是病了，或是家里出了点事，上不去，戏都开了，后台管事急得乱转：“云老板，您来一个！”“救场如救火”，甭管什么大小角色，致秋二话不说，包上头就扮戏。他好说话。后台嘱咐“马前”，他就可以掐掉几句；“马后”，他能在台上多“绷”一会儿。有一次唱《桑园会》，老生误了场，他扮的罗敷，愣在台上多唱出四句大慢板！一一临时现编词儿。一边唱，一边想，唱了上句，想下句。打鼓佬和拉胡琴的直纳闷：他怎还唱呀！下来了，问他：“您这是哪一派？”——“云派！”他聪明，脑子快，能“钻锅”，没唱过的戏，说说，就上去了，还保管不会出错。他台下人缘也好。从来不“拿糖”“吊腰子”。为了戏份、包银不合适，临时把戏“砍'下啦，这种事他从来没干过。常言道：“宁带千军，不带一班。”这种事，致秋从来不往里掺和。戏班里流传两句“名贤集”式的处世格言，一是“小心干活，大胆拿钱”，一是“不多说，不少道”，致秋是身体力行的。他爱说，但都是海聊穷逗，从不钩心斗角，播弄是非。因此，从南到北，都愿意用他，来约的人不少，他在家赋闲当“散仙”的时候不多。
他给言菊朋挂过二牌，有时在头里唱一出，也有时陪着言菊朋唱唱《汾河湾》一类的“对儿戏”。这大概是云致秋艺术生涯登峰造极的时侯了。
我曾问过致秋：“你为什么不自己挑班？”致秋说：“有人撺掇过我。我也想过。不成，我就这半碗。唱二路，我有富裕；挑大梁，我不够。不要小鸡吃绿豆，强努。挑班，来钱多，事儿还多哪。挑班、约人，处好了，火炉子，热烘烘的；处不好，虱子皮袄，还得穿它，又咬得慌。还得到处请客、应酬、拜门子，我淘不了这份神。这样多好，我一个唱二旦的，不招风，不惹事。黄金荣、杜月笙、袁良、日本宪兵队，都找寻不到我头上。得，有碗醋卤面吃就行啦！”
赏析文中画线的语句。
在工地
甫跃辉
阿爸在县城干活，离学校不远，一路找过去，在楼下喊，阿爸，阿爸。不记得喊了几声，搅拌机的轰鸣声停歇了，阿爸从一栋盖到一半的红砖楼里走出来，听我说钱用光了，他从兜里翻出钱，一张一张捻出，递给我。不记得拿了多少钱，只记得阿爸转身，朝红砖楼里走去。搅拌机的轰鸣声复又响起，轰隆轰隆轰隆。
这一年我读高一。再次和阿爸到建筑工地，我已经读大一。
天不亮起床，打着呵欠，很快，困意全无，多少有些兴奋。我和阿爸在昏暗的院子边，洗脸，刷牙，各自推出单车，跨上去，叮铃叮铃打响车铃，拐出还在沉睡的村庄，朝大公路骑行。路两边的作物静默着，绿色还没从黑暗里剥离出来。说话间，来到镇上一处建筑工地。
此时，太阳正慢慢拱出东山，照得西山顶一片红。红慢慢地往下移，再往东移，不一会儿，建筑工地也一片红。散落的红砖，成堆的红砖，砌到一半的红砖墙，在朝暾的映照下，愈发显出红来。周边的水稻、玉米和山药藤，绿叶闪动着柔嫩的光。
我摘下眼镜，擦-擦镜片，又戴上。那年我刚戴上眼镜，镜框比较松，稍微出汗，就会往下滑脱。我不时会下意识地伸手扶一下。
阿爸在二楼砌墙。砌墙看上去很简单，抹一点儿沙灰，搁一块砖头，然后用瓦刀敲一敲。但真做起来，也是很需要技术的。建筑队可不敢把砌墙的重任交给我这戴眼镜的“书生”。那我负责什么呢?负责搬砖。
从一楼撒到二楼，一块红砖重四五斤，每只畚箕里放不了几块。扁担压在肩头，汗水流了满头，走了才两越，肩上的肉已是又酸又痛，汗水流到眼镜片上，前路一片模糊。和我一起挑砖的，是几个女人，三十岁到五十岁不等，她们一看就是干惯了这活的，粗手大脚，每趟挑的砖都比我的多，走得还比我轻快。她们纷纷拿我开玩笑，怎么大学生会来搬砖啊？戴着眼镜看不看得清路啊？
她们说到眼镜时，眼镜似乎忽然意识到了我脸上的汗水，立时变得沉重，不可阻遏地往下滑。终于，在我歪头耸肩蹭脸上的汗水时，眼镜掉了，跳跃两下，落在脚后。此时，我正走在一段楼梯的中间。世界，瞬间起了一场大雾。已近中午，目之所见，只是一片耀眼的朦胧的光。近处的红砖、钢筋，都闪着亮光；坝子四周青郁郁的山、山顶湛蓝蓝的天，都在各自的色彩里迸出强烈的音符。我一时踌躇，乱糟糟的逼仄楼梯上，要放下担子，有可能砖头会滑脱，我便一手撑住墙，一手扶扁担，前脚立稳，后脚下伸，勾起眼镜，慢慢抬起，同时腾出扶扁担的手，探下去，终于，手和脚在空中成功会师。幸好眼镜没摔坏，擦一擦镜片，重新戴上，世界复归原位。没人看到我刚才的狼狈样。
女人们见我许久才上来，又说了些什么，并没丝毫恶意，只是为了调剂无聊的劳作吧。但那时候我实在内向，只顾低头搬砖。她们便在自说自话里，爆发出一阵又一阵的笑声。我在她们的笑声里，扔下砖头，逃也似的下了楼。
楼边装了个滑轮，从楼下拉沙灰上楼。砖垛离和沙灰的地方不远。我站在砖垛边，抬起头看头顶的滑轮，一桶沙灰正摇摇晃晃地往上拉。天真是蓝，装满泥水的沙灰桶摇摇晃晃，不时有几坨沙灰掉下，捎带着灰暗的光芒。我知道，这问题没法问，不用问我也知道答案:如果能多一个滑轮运砖头，还需要我们这些挑砖头的人么?
时间像是陷在了沙灰里，极其艰难地挪动着。肩上的皮肤像撕裂了一般，手伸进衣服里摸一摸，抽出来看，并没有血。即便没有破皮，酸痛仍然越来越难以忍受。
一天，竟然可以这么漫长。这才是我到工地的第一天。
不记得午饭是什么时候吃的，吃了些什么，只记得饭后几乎没有休息，又开始了下午的劳作。阳光更加猛烈，肩膀的疼痛趋于麻木，脚步的挪动也趋于麻木。女人们对我调笑的热情，似乎也减了许多。只一个上午，她们已然习惯了一个戴眼镜的年轻人跌跌撞撞默默无语地跻身她们中间。想起自己正在读大学，大学毕业后，是不会做这样的工作的。不由得有些庆幸，转而又想，阿爸他们呢?五六个蹲在脚手架上打砖的男人，拿砖头，抹沙灰，放砖头，举手投足，犹如机器;那些女人们呢?她们对我的调笑或许让单调的劳作多了一抹异样的色彩，也让工地短暂地有了一份快活的空气，可现在她们沉默了，沉默地挑着扁担，上楼下楼，下楼上楼。扁担也一样地重压着她们的肩头，她们的脸上也流淌着汗水，她们的脚步偶尔也如我一般趔趄。苦熬的并非我一人，我的内心里弥散着一种近乎悲壮的、近乎悲伤的情绪。
这时，黄昏来临了。天是怎样黑下来的？不知是谁喊，收工了，收工了！更多的人喊，收工了收工了！男人们跳下脚手架，掏出烟点上:女人们扔下扁担，一屁股坐在红砖堆上。我卸下最后几块砖头，挑着空空的畚箕朝楼下走。
西山坡顶，漫天云霞，缓卷慢舒。田野里的水稻、玉米、山药藤，静滯在浓稠的绿色里。
我们坐拢在工棚里的一盏灯下。饭莱端上来了，一大一小两只铁盆，大盆里装满水煮青菜，小盆里装满白切五花肉。从来不知道来饭这么香，从来不知道白切五花肉这么香，从来也不知道水煮青莱这么香。男人女人们，吃到半饱了，方才舒缓了动作，轻松地谈笑，灯光下看，每一张脸都格外生动。就在这一瞬间，我和他们每一个人，都有了一种亲人似的感觉。
我当时就知道，这会是我这辈子记忆最为深刻的一顿饭。
太阳早已落山，坝子四面亮起灯火。我和阿爸一前一后骑着单车，穿过蚊子织成的罗网，哪怕戴着眼镜，哪怕眯了眼睛，仍然有两三只蚊子射进眼中。
阿爸告诉我，我一天的工钱是十二块钱。他的呢?记得是二十块钱。
这一夜，梦里我都感到浑身酸痛。迷迷糊糊，听到楼下开门声，刷牙声，泼水声。我知道，是新的一天了。隐约听到妈说，不喊阿辉了?阿爸说，让他多睡会儿吧。我仄身在现实和梦境的缝隙，听到阿爸推出单车，出了大门，叮铃叮铃打响车铃。
（有删改）
下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）
A.文章描写阿爸一张一张捻出钱，递给“我"，表现阿爸挣钱不易，与结尾处阿爸告诉“我”一天工钱的数目，前后呼应。
B.文章运用排比描写“我”在工地上吃晚饭的感受，表现“我”的饥饿感，暗含辛苦劳作后“我”对生活有了新认识。
C.同样是在砖垛和砂浆中穿梭，只有“我”能对滑轮进行一番思考，这个细节暗示了读书能改变人生格局的内涵。
D.文章几处画线自然环境描写来体现时间的流逝，从侧面烘托在工地劳动的漫长和辛苦，助推了“我”的精神成长。
E.“我仄身在现实和梦境的缝隙”一语双关，既是描写“我”早晨似醒非醒的状态，又表现“我”对生存压力的真切感受。
乖聋巴
乖聋巴人哑，但擅长烹饪，尤其做得一手好鱼。他能做出百十道色香味俱全的鱼菜来。他烹鱼有一绝，即每条鱼不去鳞，只在鱼肚开一个小孔，用铁钩片在内一搅一托，鱼肚子里的东西被掏得干干净净，待一番翻滚油炸之后，外观焦嫩，金光闪闪，入口一嚼，鱼刺鱼骨鱼鳞全入口即化。
这还不算什么，更绝处是把一条鱼炸到一定的火候，人的嘴巴对着鱼嘴巴深深一吸，尚未凝固的鱼肉，便赶趟子般溜进了人的肚子。这种新奇的吃鱼方式，人亲吻了鱼嘴之后，鱼便只剩下了一具空壳。
不过，巧妇难为无米之炊。一旦没鱼，乖聋巴也没办法了。
这不，天一冷，大雪把整个艾叶滩古镇盖得严严实实，旭水河被冰封住了，鱼便断了货。
乖聋巴搓着手，从木窗缝里看着外面，天灰蒙蒙的，雪下一个月了，还没有停的意思。街上没有一个人，旭水河白茫茫一片。
乖聋巴拿起旱烟杆，装进一些烟叶子，对着炉火吧嗒吧嗒地抽着。一缕缕烟雾慢慢升腾，弥漫开来。乖聋巴的思绪在烟雾里穿行，仿佛看到了妻儿被日本人杀害的情景，日本人挑破了妻子肚子，用刺刀扎着腹中的胎儿……
一滴滴眼泪从他脸上滑落，乖聋巴恨恨地扇了自己一个耳光，暗骂了自己一声“孬种！”
这时，一个骑匹高头大马的日本人钻进鱼馆，趾高气扬地指着乖聋巴说：“山田太君说他快半个月没吃鱼了，你晚上送一条过去！”乖聋巴弯着身子，战战兢兢，他想打手势告诉日本人：旭水河冰封快一个月，没人打鱼了，哪还有鱼做呢？可他瞄了一眼日本人腰上长长的佩刀，又胆怯了，只得连连点头。
日本人见乖聋巴答应了，拍了拍乖聋巴的肩膀又跷起大拇指，说：“你的，大大的良民！”然后走近储鱼池看了看，转身出门，跳上了马，踢碎了一地的雪花。
乖聋巴看了看储鱼池，里面只剩十几条小鲫鱼，这是给街东头冯三的老婆准备的。冯三的老婆生了孩子，没奶。这冰天雪地的，冯三想尽法子也弄不来鱼，急得直哭。乖聋巴想到自己苦命的媳妇和孩子，就打着手势说：“我送给嫂子几条鱼。”
乖聋巴准备把仅剩的那十几条小鲫鱼送给冯三的老婆，可现在日本人来了，若把鱼给了日本人，自己就失信于冯三了。可若惹恼了日本人，命就没了。
乖聋巴左右为难。
黄昏渐渐降临，艾叶滩一片迷蒙。只有北风打着呼哨卷着雪花漫天飞扬着。
乖聋巴的心如这北风一样冰凉，这时，山寺的钟声一波一波地在云烟似的旭水河上空荡漾。远处，一个黑影飞快地来到乖聋巴面前，乖聋巴一见是冯三，冯三对乖聋巴耳语了几句，乖聋巴倏地站起，披上吐絮的旧棉衣，带上十几条小鲫鱼，翻身上马朝山寺奔去。
这是一座古寺，住持是位七十多岁的老和尚。老和尚一見乖聋巴，便带他走进寺院的伙房，扒开柴火，露出一个地窖。顺着木梯下到地窖，昏暗的灯光下，只见一个伤势很重的八路军战士躺在地窖的干草上，旁边坐着游击大队长铁军和六七个游击队员。
乖聋巴提了一包面粉一小包白糖回到鱼馆，在厨房忙活起来。不一会儿，他用面粉及各种配料给山田做成了一条大鲫鱼，两三斤重，有头有尾，有鳃有鳍，鳞片清晰，鱼香四溢……
乖聋巴送去时，山田住在据点里，与人边饮酒边欣赏着日本的歌舞，照例他要乖聋巴先尝，他怕乖聋巴下毒。乖聋巴的眼睛里闪过一丝不易被察觉的光，旋即就如往常一样尝了一口那条自己亲手做的鲫鱼。
一群日本人吃着乖聋巴的大鲫鱼赞不绝口，山田吃后狡猾地说：“旭水河都冰封一个月了，打鱼的打不到鱼，你的鱼不是鱼，假的！”乖聋巴在旁，哈哈大笑起来，一丝鲜血从嘴角流出。山田抽出长长的佩刀咆哮着：“你的良心大大的坏，你那十几条鲫鱼哪儿去了？不说，死啦死啦的。”
山田举起的佩刀还没落下，一股鲜血从他口里涌了出来，他头一歪，倒下了。
此刻，外面响起了激烈的枪声……
批注，是精读文章常用的方法。请按括号里提示的角度并联系上下文为下面句子做批注。
（1）黄昏渐渐降临，艾叶滩一片迷蒙。只有北风打着呼哨卷着雪花漫天飞扬着。（写法）
（2）乖聋巴的眼睛里闪过一丝不易被察觉的光，旋即就如往常一样尝了一口那条自己亲手做的鲫鱼。（用词）