2022年中考语文一轮复习：记叙文阅读之修辞鉴赏（共67张PPT）

这是一份2022年中考语文一轮复习：记叙文阅读之修辞鉴赏（共67张PPT），共60页。PPT课件主要包含了修辞手法，概念解读，手法区分，表达效果，比喻概念解读，比喻必须有喻体，①比喻，②把X比作X，③特点，④情感等内容，欢迎下载使用。
小绿，每次当你从我的窗前路过，我心里的那只小鹿都兴奋地要撞死在心房了！ 我总会看到你如同菜市场上的泥鳅一般婀娜多姿的身影，你那一头乌黑靓丽的长发就像臭水沟里的那一团团水草一样茂盛；你的头发从头到尾都散发着智慧的光芒！正是你那一团团茂盛的水草不停地在我心底招摇！ 你的笑声如同杠铃一般，你的笑容闪瞎了我的眼。不要反驳我，不要反驳我，你就是如此的光彩夺目！ 小绿小绿，我钟意你，就像老鼠爱大米； 小绿小绿，我喜欢你，就像黄鼠狼爱吃鸡； 小绿小绿，我稀罕你，就像蜜蜂爱采蜜。 小绿你是如此的美丽动人，我怎么可能不爱你！ 你问我对你的爱有多浓？就像那黄河决堤一泻千里！
修辞，即修饰文辞。“修”是修饰的意思，“辞”的本义是辩论的言词，后引申为一切的言词。修辞就是指在使用语言的过程中，利用多种语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。
用本质不同而又有相似点的事物来比方另一事物的修辞手法。
本体 比喻词 喻体
本体 喻体
喻体
比喻的表达效果TITLE HERE
《野菊花》如果说生命是一件完美的艺术品，那么在我生命的这幅画卷中，那路边的野菊花就该是神来之笔吧！
运用了比喻的修辞手法，把野菊花比作神来之笔；生动形象地表现出了生命的美好和野菊花对我生命重要性。表达出了我对野菊花的喜爱以及对野菊花所蕴涵品质的赞颂。
《葡萄月令》八月，葡萄“著色”。下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
运用了比喻的修辞手法，把葡萄比作了各种颜色和形状的宝石；生动形象地表现出了葡萄成熟时多种的颜色和形状；表达出了作者对葡萄的喜爱之情。
比喻的表达效果拓展练习TITLE HERE
《老枣树下的斑驳流年》——2020年四中期中联考一次次，我用打老枣树的办法，平息了心里的委屈和怨愤。但我不知道，当我拼命抽打老枣树的时候，母亲的心有多疼。忽而觉得，母亲就是一棵老枣树。她一辈子含辛茹苦，将我拉扯成人。我却因为生活中的风吹草动或种种不如意一次次向母亲哭诉和发泄，而每一次哭诉和发泄都会像刀子一样剜割着母亲的心。
运用了比喻的修辞手法，把母亲比作了老枣树；生动形象地表现出了即使我对母亲发泄，她仍然默默在背后支持我的坚定；表达出了作者对母亲的怀念之情。
比拟，即把物当作人写、把人当作物写或把甲物当作乙物写的修辞手法。 比拟一般分为拟人和拟物两大类。1. 拟人把物当作人来写，赋予其人的言行举止或思想情感。2. 拟物把人当作物，或把此物当作彼物来写的修辞方式
本体
比拟的区分TITLE HERE
比拟的表达效果TITLE HERE
《野菊花》一丛丛，一簇簇，紧密地挨着，矮矮的，却精神抖擞，一些小虫在上面跳跃飞舞，花朵不大，可开得那样灿烂，没有一丝倦怠之意，露水还没有散去，在花朵上面打转。
运用了拟人的修辞手法，将盛开的花朵人格化为没有一丝倦怠的人。生动形象表现出了花朵盛开的灿烂姿态。表达出了作者对野菊花的喜爱。
比喻和比拟你真的了解了吗？
比喻和比拟的区分TITLE HERE
比喻和比拟的表达效果TITLE HERE
夸张，即在客观实际的基础上故意言过其实，对事物的形象、 特征等刻意作扩大、缩小或超前描述的修辞手法。
夸张的区分TITLE HERE
李白乘着小船，忽然听到岸上有袅袅歌声，①闻着酒味，就要醉了。见到汪伦，一往情深，一番深情长谈之后，然而离别时间悄然而至，李白大发感慨：②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。之后的李白几经辗转，黯然神伤，③“白发三千丈，缘愁似个长”。④半生未见，弹指一挥间，汪伦沉溺于思念日渐消瘦。
夸张的表达效果TITLE HERE
运用夸张的手法，描绘出了我们听风吹树叶后的惬意状态，突出强调我们听得入神和享受。
反复，即根据表达需要，有意重复某个词语或句子的修辞手法。反复可分为连续反复和间隔反复两类，有时二者会交错使用。
连续反复即连续重复使用同一词语、词组、句子或语段，中间没有其他词语、词组、句子或语段出现。
间隔反复即间隔性地重复同一词语、词组或句子，中间有别的词语、词组或句子隔开。
小绿，每次当你从我的窗前路过，我心里的那只小鹿都兴奋地要撞死在心房了！ 我总会看到你如同菜市场上的泥鳅一般婀娜多姿的身影，你那一头乌黑靓丽的长发就像臭水沟里的那一团团水草一样茂盛；你的头发从头到脚都散发着智慧的光芒！正是你那一团团茂盛的水草不停地在我心底招摇！ 你的笑声如同杠铃一般，你的笑容闪瞎了我的眼。不要反驳我，不要反驳我，你就是如此的光彩夺目！ 小绿小绿，我钟意你，就像老鼠爱大米； 小绿小绿，我喜欢你，就像黄鼠狼爱吃鸡； 小绿小绿，我稀罕你，就像蜜蜂爱采蜜。 小绿你是如此的美丽动人，我怎么可能不爱你！ 你问我对你的爱有多浓？就像那黄河决堤一泻千里！
反复的区分TITLE HERE
呵，我的宝贝，光明在我生命的一角跳舞； 我的宝贝，光明在勾拨我爱的心弦；天开了，大风狂奔，笑声响彻大地。蝴蝶在光明海上展开翅帆。百合与茉莉在光波的浪花上翻滚。 我的宝贝，光明在每朵云彩上散映成金，它洒下许多珠宝。 我的宝贝，快乐在树叶间伸展，欢喜无边。天河的堤岸淹没了，欢乐的洪水在四散奔流。
反复的表达效果TITLE HERE
运用反复的修辞手法， “春天来了”出现两次，突出强调了“我”对春天来了的喜悦之情。
运用反复的修辞手法， “不要惊动她”出现两次，突出强调了“我”不愿打扰母亲休息的心理，表现“我”对母亲的呵护关爱。
用了反复的修辞手法，反复出现“我的宝贝”，突出强调了“我”对宝贝的亲昵和渴望倾诉的情绪，体现了我对宝贝的喜爱之情。
排比，即将三句或三句以上结构相同或相似、意思相关、 语气一致的词组或句子排列在一起的修辞手法。可分为单句排比和复句排比。
排比的区分TITLE HERE
清晨，我被鸟儿们唤醒了。它们在互相比试着歌喉，欢迎从闹事来的不速之客。近处炊烟袅袅，远处湖光潋滟。我们不忍心辜负大自然的慷慨赐予，未及吃早饭，就急切地扑上山坡，扑进果园，扑向茶树，投入大自然的怀抱。晨曦中，棵棵茶树抽新芽，片片绿叶现晶莹。看了眼前的情景，你难道还会怀疑茶叶是集“天地之灵气，日月之精华”的宝物吗？
排比的表达效果TITLE HERE
运用排比的手法，把“一个比一个凉”“一个比一个冷漠”“一个比一个生硬”排比，突出强调了它们的手、表情和态度的冷漠。
我们不忍心辜负大自然的慷慨赐予，未及吃早饭，就急切地扑上山坡，扑进果园，扑向茶树，投入大自然的怀抱。
用“扑……扑……扑……”三组格式相似的句子构成了排比，突出强调了我们投入大自然的急切心情。
比较原文和修改后文段的区别。原文：小新想：“躺着，好无聊。”修改：小新看着天上飘过的白云：“一次次练习躺着，一天天学习躺着，一夜夜睡觉躺着，除了躺着就没有什么可做的事情了，这个暑假可真难熬啊……”
修改后的文段比原文更加生动、丰富。修改后文段将“躺着，好无聊”扩写成“一次次练习躺着，一天天学习躺着，一夜夜睡觉躺着，除了躺着就没有什么可做的事情了，这个暑假可真难熬啊……”，内容更加具体，“一次次练习躺着，一天天学习躺着，一夜夜睡觉躺着”用三组格式相似的排比句子，生动写出了小优每天都躺着，更突出强调她的“无聊”和“难熬”。
反复和排比你真的了解了吗？
反复和排比的区分TITLE HERE
反复和排比的表达效果TITLE HERE
反问，即用疑问的句式表达确定的意思的修辞手法， 只问不答。肯定句用反问的语气叙述出来，表达的是否定的内容；否定句用反问的语气叙述出来，表达的则是肯定的内容。
运用反问的手法，加强了感情强调闹钟的机械声响无法和乡下自家养的公鸡报晓声一样洪亮、清脆、动听，表现了我对父亲感受的理解和认同。
反问的表现手法TITLE HERE
反问的表达效果TITLE HERE
设问，即为引起读者注意和思考，无疑而问，自问自答的一种修辞手法。
设问的区分TITLE HERE
设问的表达效果TITLE HERE
运用设问的修辞方法，引起读者对时间流逝的思考，也表现出作者对时间飞逝却无能为力的无限感慨。
运用了设问的修辞手法，自问自答，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。
运用设问的修辞方法，自问自答，表现了旅居异地的诗人对故乡的思念之情。
明喻，暗喻，借喻（必须有喻体）
拟人，拟物（必须有本体）
答题步骤TITLE HERE