主题14 把生活写成诗-备战2022年中考作文新意榜中榜

这是一份主题14 把生活写成诗-备战2022年中考作文新意榜中榜，共13页。试卷主要包含了作文等内容，欢迎下载使用。

〖技法点睛〗
写生活得诗意这类“虚”文，首先是选材独到，凸显“诗意”。我们要有一双慧眼，去发现“苟且生活”中充满诗意的好素材：徒步之中有“柳暗花明”的诗意，读书之中有“欣然忘食”的诗意，赏菊之中有“欲辨已忘言”的诗意，观舞之中有“珠缨炫转星宿摇”的诗意，登楼之中有“其喜洋洋者矣”的诗意，听雨之中有“应是红肥绿瘦”的诗意……这道作文题选择的素材可谓宽广丰富，生活中、学习上甚至旅游时的素材都可以写。而真正体现出文章层次高低之分的，是对“诗意”的理解。较浅的立意，比如有意境、有意思、有乐子等；较好的立意应该写到“理趣”，比如精神的收获、思想上的转变、心灵的感悟等。只有选材典型独到，才能充分体现文章的主旨。其次是细节出彩，构思精巧。在行文中，对于凸显生活中诗意的细节，一定要精心打造。我们不妨展开想象，善用辞格，立体呈现充满“诗意”的美好境界，形成全文动情的亮点，给人一种如临其境之感。在构思上，我们也要精巧布局。我们可按“缺少诗意→发现诗意→领悟诗意”这种纵向深入的方式来行文，也可按“学习之诗意→听歌之诗意→散步之诗意”这种横向展开的方式来行文，还可把往昔与现在的生活进行对比，在有无诗意的对比之中，凸显文章的主旨。特别是要妙用写作技巧，比如悬念、对比、抑扬等，曲折展现发现诗意的过程，使文章一波三折，扣人心弦。
〖作文榜中榜〗
1．作文
根据要求作文。
学习了九年级第一单元的诗歌，相信你一定有许多收获和感悟。请从下表选择一个任务，完成写作。
（写作要求）①选择一个任务，补全或自拟题目，写一篇不少于600字的文章；②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
例文
生活是一首诗
岁月如歌，生活如诗。生活是由一个个如诗的精彩的片段连结起来的，每一个片段都是一首诗，每首诗都洋溢着各种不同的味道。
有时生活是一首爱的诗。清晨一份营养丰富的早餐，晚上学习时妈妈递给我的一杯热牛奶，下雨天爸爸给我送的雨伞……生活中我时刻被他们的爱所包围，是那么的幸福。
有时生活是一首友谊的诗。记得那一次，我受了伤，左腿骨折了，很长时间不能到学校去了。起初我闷闷不乐的呆在家里，感到孤单和无趣。没过几天，同学们问候的电话就响个不停，还有几位热心的同学到家里来看我，陪我聊天，讲讲学校的事。那时同学的友谊让我觉得温暖。
有时生活是一首快乐的诗。当我取得优异的成绩时，老师向我投来赞许的目光，同学向我送来羡慕的眼神。
有时生活是一首伤感的诗。当我成绩下滑时，老师用失望的目光望着我，同学们也不再像向我投来羡慕的眼神。
有时生活是一首奋斗的诗。小升初的考试就要到了，每天的学习让我疲惫不堪。看着那些枯燥的文章，难解的数学题，有时我真想放弃。这时老师的鼓励、家人的期盼让我克服了自己的懒惰。面对人生的第一个小关口，我选择了坚持和奋斗。
有时生活是一首鼓励的诗。当我下定决心要努力追赶大家的步伐的时候，却发现事情并非我想的那样简单，我与同学的差距拉的越来越远。我不知所措的找不到了方向，四周是漆黑的一片。还好，妈妈为我点名了那盏灯，她轻轻地拍拍我的头：“失败了没关系，关键是你一定要从失败中汲取教训。”当听到这温暖人心的话语时，我的心中又燃起了希望的火花。
其实生活不是单调的，是多姿多彩的，它就像一首诗，有高潮，有低谷，有滔滔江水，有涓涓溪流，有香甜，有苦涩……
每天的生活都是一首诗，有滋有味，让人回味无穷。
诗是生活中的片段
从我识字到现在，诗无时无刻不贯穿着我的生活。在生活中的某些片段，带入一两句诗是极有趣味的。诗就是生活中的片段。
时值傍晚，我们泛舟在长江上，望着夕阳慢慢沉到江面下。它染红了半边天，就好像一桶血红的染料被打翻，在天边渲染开来，染红了云彩，染红了山峰，染红了江面。夕阳的金影在江面的一片红色中被拉得极长，并且随水波荡漾，如梦如幻。但船边江水仍是一片碧浪，清风徐徐吹来，我感到一阵凉意，脱口而出：“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。”此情此景，唯有诗句才是最完美的写照。
中秋之夜，一轮明月已挂在半空，从庭院一角看去，月亮仿佛被树的枝杈托起。月光皎洁，洒满庭院，亲朋相聚，欢声笑语，我望月遐想，此时此刻，月亮不代表“举杯邀明月，对影成三人”的孤寂；也不代表“明月松间照，清泉石上流”的淡雅；也不代表“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的关切；那么月亮应该代表“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿；还是……
“轮到你了！”表哥一推，我这才回过神来，“飞花含月的诗句！”没有丝毫犹豫，我脱口而出：“月上柳梢头，人约黄昏后。”
新一期《少年文艺》到了，我随手翻开一页，一幅美轮美奂的插图映入了我的眼帘，图中一条悠长的小巷在低诉着，两旁房屋延伸到远处，仿佛没有尽头，一袭白衣的长发少女漫步在烟雨迷蒙间，近处,一个男孩打着油纸伞凝望远方。《雨巷》赫然纸上：“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长，悠长又寂寥的雨巷……
生活中处处充满诗意，诗歌中又处处都是生活！
“生活不止有眼前的苟且，还有诗和远方。”诗就是生活中的片段。
任务二
考试作文应不应该拒绝诗歌
“其他文体不限，除诗歌外。”这样的字眼出现在考试作文命题里面已经有些年头了。许多大型考试中，将诗歌拒之门外，有损诗歌大国的形象，也不利于诗歌艺术的繁荣发展。由此还扼杀了部分考生的特长，对选拔人才更显不公平。
中国是诗歌的国度。中国文化的原始记录就是以诗歌的方式开始的，诗歌始终贯穿中国人的文化生活五千多年。从西周时期的我国第一部诗歌总集——《诗经》的出现开始，诗歌就伴随历史朝我们一路走来。考试拒绝，其他的各种有关语文考试排斥，媒体副刊冷眼对待，诗歌刊物的迷茫不知如何选择方向，受到冷淡，依然坚持的诗歌刊物所剩无几。诗歌到了该拯救还是消亡的关键时刻，诗歌兴旺，匹夫有责。难道我们就没有责任！
诗歌的命运何去何从，如何发展，这都是每个中国人应该关注的。课本上，从浩如烟海的诗歌中精选了那么多范文，学生们学习了那么多格律诗和现代诗，既然无用武之地，这些诗还有必要存在吗？没有运用又何必学习它呢？我们不能忽略诗歌写作。中国是一个有古老传统的诗歌的国度，诗歌高度集中反映社会生活，有想像力和表情性，有优美深远的意境和韵律感，为什么不让那些对生活充满憧憬的学生，在考场上创作诗歌呢？拒绝诗歌，这不仅违背了中国重视诗教的文化传统，还违背了语文教学的真正意义，着实令人遗憾。
许多大型考试中排斥诗歌，诗歌又怎能再登大雅之堂。作诗歌出众的考生，他对语言文字的运用能力绝对不亚于写其他文体的学生，写诗歌同样可以检验一名考生的语文水平，既然如此，为何不让考生写诗呢？诗歌写作是学生流露他们真情实感、舒展他们才华的一个可行途径，不应该简单拒绝。
但愿今后的考试作文能够取消体裁的限制，给考生们更大的发挥空间。
【详解】
本题考查半命题作文的写作能力。
第一， 审题。补题是半命题作文至关重要的一步，补题质量的优劣直接影响到半命题作文水平的高低。“_________是一首诗”，诗是喻体，横线上补充的应该是诗的本体；“诗是生活中的_________”，诗是本体，横线上补充的应该是诗的喻体。根据自己学习九年级第一单元的诗歌的收获和感悟，补全题目，进行写作即可。
第二，立意。注意要写的必须是跟诗歌有关的事情或感情，可以从自己升入初中后的学习中截取几个与诗歌有关的有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以写我学诗歌后和学诗歌前有了哪些变化，通过变化突出补充的主题等。
第三，选材。文章体裁有限定“写一篇不少于600字的叙事抒情类的文章”，所以不能写成其他文体。应从生活中取材，以自己学习诗歌的经历或感受为写作内容，表现自己对于诗歌的认知和感悟，关键是写出真情实感，做到以情动人。在材料安排上，注意详略得当。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式。
这是一篇材料作文。
第一，审题立意。对于许多大型考试中“诗歌除外”这一现象，写一篇文章发表你的看法。首先应针对现象，明确提出自己的观点，然后列举事实或讲道理对自己的观点加以论证，最后发出希望、号召或再次强调自己的观点。自己对现象的观点，可以是支持，也可以是反对，都可以，只要能自圆其说即可。比如：我们可以反对考试中将诗歌除外的做法，然后从诗歌在教材中的重要地位、诗歌现状、考试作文时将诗歌除外给师生带来的后果等方面进行分析，最后希望今后的考试作文能够取消体裁的限制。
第二，选材。文章体裁有限定议论文。写议论文，具体行文时要先明确自己对许多大型考试中“诗歌除外”这一现象的看法，明确观点；然后可以采用分论点的方式来论证中心论点。论据上要选择典型的事例，道理要通俗易懂，语言上要精练表述，有针对性地议论。
2．作文
阅读下面的文字，按要求作文。
美好是值得咀嚼的回忆，是积极向上的追求，是内心纯洁的境界，更是富有诗意的憧憬。
请以“美好”为话题，写一篇600字以上。文体自选（诗歌除外），题目自拟。文中不得出现你所在的学校校名，同学和本人的真实姓名。
例文一
生活中的小美好
一颗寂寥的冷星孤独地挂在夜幕，下了晚自习的我拖着疲惫的身躯在马路边走着。路灯昏暗，连蟋蟀也昏昏欲睡，等待我的，怕只有每日里循环的普通人的日常烦恼吧。
到了家，放下沉重的书包，我伏在书桌前，静静地望着窗外一轮明月。月光皎洁，在云开见月之时，却无处不充满着来自夏日的焦躁。
路过妈妈的房门，透过窄小的门缝，看到她伏在电脑前做着枯燥乏味的工作报告。妈妈最近工作忙，经常加班到半夜。就这样日复一日的在公司和家之间不停地奔波劳碌，有时连早饭也是草草的，一片面包就能解决。
我在书桌前继续写着，寂寞的夏夜中，在这个瞬间，有了熟悉而又陌生的声音，是妈妈。我推开房门，看到妈妈正一手提着拖鞋，一手端着鸡汤，向我的房间走来。
“哦，累了吧？我给你煮了碗鸡汤。我还有份报告没写呢，有事叫我啊。”妈妈微笑着说。“妈妈你就不累吗？”我话语里稍有哭腔。“累啊，是人都会累。但只要看到你乖乖地喝我为你煮的鸡汤，就不累了”说完便笑了，美好似春风，似杨柳，依依在岸边轻轻飘动，而眸子里却流露出一种疲惫的眼神，眼角有着红血丝，但依然是我熟悉的温馨与美好。
妈妈是个普通人，她工作压力大，但她对给女儿煮的鸡汤的要求却一点也没有松懈，还是那样鲜香可口。丝丝肉香浸入我的舌尖，弥漫我的口腔。这种感觉真好！
鸡汤，月光，母亲和我，组成一幅美好的画面，定格在我的记忆中。我忘不了那鸡汤的鲜美，月光的柔美，和妈妈美好慈祥的眸子。
“你我皆凡人生在人世间。终日奔波苦一刻不得闲”，凡人也有权利享受生活的美好。夏夜不再沉寂，美好的画面连成一曲舒缓的小夜曲，在耳旁回荡。我在这美好的曲调中，缓缓进入了梦乡……
例文二
生活中的诗意
街道两排昏黄的灯光，把街面照得如一面古铜镜，柔和的琥珀色，让人想就这么陷进去。
父亲还没回来。母亲轻轻将围裙系在腰间，手绕到身后打上一个优雅的蝴蝶结，少女般绯红的脸颊，不停地抬头看窗外的街道。
楼道灯大概亮了好久了吧！狭窄的楼梯间亮堂堂的明亮，温暖的光线挤成一团，想要撑开墙壁透进屋内。
稳重的脚步声传来，我还没反应过来，母亲已经打开门，是父亲回来了。屋外的温暖随即扑面而来，弥散。
父亲大口大口地喝着热汤，母亲亲昵地拂去父亲衣服上的尘埃，父亲含糊不清地说着赞美的话，母亲便咯咯地笑，将额前的头发散开，父亲轻柔地将头发挽到母亲耳后，母亲安静地低下头，小猫一般温和不语，父亲也笑得更深……
我不禁念起志摩的诗“最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞……”
街道上已经没有了行人，偶尔有货车经过，我甚至能听到司机吹着口哨哼着八九十年代的老歌。那些歌才是属于父母的，属于他们平凡诗意的爱！
父母平凡诗意的爱，系在围裙的蝴蝶结上，在楼梯间明亮的灯泡中，在父亲平稳的脚步声中，那爱溶解在热汤中，落在那细小的尘埃上，在父亲含糊不清的赞美中，在母亲发丝上萦绕……
那爱充盈我们的生活，亦丰富了我的诗意生活。
生活在诗意中，倾听生活，静待成长的船扬帆起航，待太阳升起时追随地平线，寻找更美好诗意的生活！
【详解】本题是话题作文。生活中有无数的美好，一颗纯洁的心灵，一份真挚的情感，一个伟大的梦想，一段美丽的往事，一处亮丽的风景，无疑不是美好的……在我们的生活中，它就存于一些普通人的普通事中，需要我们用心去品味，用心去感受。这个话题显示有两个层次，两大主题，两个方向。一是对美好的感受，它可以是美好的景致，可以是美好的情感、还可是美好的心灵，写作时重在“感性”的描写。二是对美德的理解，它是美好的深层境界，如拾金不昧、勤劳勇敢、忍辱负重、孝行天下、自强不息、助人为乐、勇担责任、宽容大度等等。
3．作文
诗意是什么？不同的人可能有不同的理解和回答。大自然给予人类的诗意是丰富而多彩的，人群中也有诗意，而且更加动人心弦：是陷入困境时的一双援手，是那些善良温暖的眼神；诗意是理解；诗意是孤独，是寂寥时空里自由的遐想和灵魂的翅膀……诗意无处不在，它需要被寻找。
请以《____是一种诗意》为题，写一篇不少于700字的文章。
写作提示：①将题目补充完整；②除诗歌外，文体不限；④书写规范，卷面整洁。
【答案】例文
读书是一种诗意
愿梦想像光那样从一颗星到另外一颗星，读书就让我体会到这美好的意境。
秋日的清晨，来到公园一角，捧上心爱的儿童文学美滋滋地读起来，树叶与树叶编织成的绿筛子将阳光筛得细细碎碎，经过绿筛子的阳光在风中跳跃，将我的心灵筛得好亮好亮，书像清冽的甘泉，将我的心田滋润。读书让简单的生活活出诗意和快乐！使原本平常的一切有了情致，这就是人生的高境界。
读书需要日积月累，才会学有所成。读书不必依赖过人的记忆，不必依赖超人的才华，但需有一颗天天坚持阅读的恒心，才会有意想不到的知识积攒，才有“富家不用买良田，书中自有千钟粟”的感悟，“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”的收获。假如说快乐是生理的，那么读书是精神的。读书能把生活中的苦涩，酿造成人生的甜酒，能创造幸福的生活。
读书是我的至爱，“行到水穷处，坐看云起时”“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”你看，那些曾经热闹的，貌似真理的一隅，随着时间的流逝早已销声匿迹；正在热闹的，被众人追捧的东西早晚会尘埃落定。唯有寂寞的守望，平淡的书声，将世代相传，绵绵延续。读书能让自己沉淀浮躁，远离喧哗。落花无语，人淡如菊。闹中取静，静中更幽，净化灵魂。
读书是我的追求，是一生的厮守。“谁教岁岁红莲夜，两处沉吟各自知”，穿过历史的烟云，拂去岁月的尘埃。一声轻轻的问候，在千万年时间的路口，见到了你。月明林下，柔情似水，露痕轻啜，渲淡气息。冰凉的额头，是遥远的记忆；清亮的双眸，是岁月的泪滴；飘垂的青丝，是不变的情怀。
读书是一种诗意。“地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。读书之乐何处寻？数点梅花天地心。”我读你，念你，懂你，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；看你，思你，伴你，去留无意，漫随天外云卷云舒。陪你永远，此情不渝！细细回味“落花人独立，微雨燕双飞”的凄艳绝伦的意境，直到地老天荒！
【详解】这是一篇半命题作文。首先补全题目“____是一种诗意”，可以补充的词语有“真诚”“理解”“孤独”“鼓励”“帮助”……比如我们以“读你是一种诗意”为题行文。什么是“读你”，就是想办法了解你的内心世界。什么是“诗意”，就是像诗里表达的那样给人以美感的意境。审题可知，大千世界，芸芸众生，总有一些美好的人或事物值得我们细细品读。品读中我们欣赏了美丽，感受了温暖，燃起了希望……我们仿佛走进了充满诗意的春天，这里的“春天”，既是原义的春天，也可以是比喻义的春天：像春天一样的感觉。写作时，应突出它的正能量，主题积极向上。本文适合前半部分使用记叙表达方式，文章最后以议论收尾，照应标题。
4．作文
月亮、芦苇、家书、年戏……离我们远吗？诗意、美好、民俗、传统……离我们远吗？
请以“未曾走远”或“渐渐远了”为题写一篇文章。
要求：（1）除诗歌外文体自选；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得套作，不得抄袭。
参考例文：
未曾走远
乡下的晌午，静谧极了。躺在油津津的凉席上，热风一浪一浪地滚过，使我难以入眠。静，静极了，风摩挲过树叶，都听得清楚。辗转反侧，忽然听到院子西头，传来一阵阵微妙的声音。
“咕咕，咕咕，咕……”是院旁那一排青松里传来的。青松长得茂密繁盛，树上栖了不少鸟儿。此时此刻，鸟儿们正享受着中午的欢悦，恣情地歌唱。伴随着咕咕声，我再一翻身，入睡了。
回了城，我便不曾再听到那神奇的声音。白天楼下马路上收费员与车主互相大声地嚷着；老者蹬着三轮，扩音器里不知疲倦地喊着，收旧电视机、旧冰箱、长头发；晚上楼下烧烤摊浓烟滚滚，小青年喝着啤酒谋划着国家大事；更有邻居大叔醉饮归来引吭高歌。我便把窗户关紧，隔断这一切杂音，也隔断了大自然的天籁之音。
“咕咕”们，你们去哪了？怎么见不到你们的身影？
又一个早晨，我早早地醒了，闹钟未鸣，一看，也才五点。一丝新鲜的阳光已从窗帘缝中溢出。我索性拉开窗帘，推开窗户，让如鲜果汁液般香甜的阳光流淌进我的房间，迎接这晨曦的美好。
忽然，一阵“咕咕，咕咕”轻轻地飘至我的耳畔。是“咕咕”们！我惊着，喜着，把头伸出窗外，尽力想一睹“咕咕”们的芳容。但是，几棵郁郁葱葱的大树，把歌唱家们藏匿得十分严密。我只好坐下，独赏这份清新的美好。
没想到这久违的“咕咕”们，竟然从未走远。这“咕咕”声，正如一簇碧清的泉水，清澈舒畅。这“咕咕”声下如久渴以后天降的甘霖，清心爽口。这“咕咕”声正如竹林间的一阵清风，叶影婆娑。这“咕咕”声正如故人相聚的一杯甜酒，颇具雅意。久违了，“咕咕”们。“咕咕”们，久违了！
亏得这早上一时的清静，才有机会拥抱这久违的“咕咕”，才意识到，可爱的“咕咕”们，从未走远！
也许是城市的喧嚣纷闹，使我们无心听得到这自然的天籁。也许是初三繁忙的生活，使我们无暇听得到这大自然的窃语。那又有多少自然的声音，被噪声遮掩，被繁务阻隔，又有多少我们惋惜的声音，潜伏在我们身边，从未走远？
“咕咕”们，原来你们未曾走远。
渐渐远了
仪式般地捏起一粒鞭炮，点燃，甩出，于是在地面上蜻蜓点水地一撞，电光石火地一闪，平地惊雷般一响化作了灰。我的指尖留下一点红，心头留下一片光……
那天在清理旧衣服时，偶然发现了一个小盒，上面贴着我儿时最爱的“喜羊羊”图画。里面竟有几粒鲜红的鞭炮，仿佛还散发着春节的气息，又仿佛一直在耐心等待我的发现。
小时候我盼着过年，更企盼放鞭炮的时刻。或许是和这些火红而会炸响的小精灵有缘，素来畏惧打雷，连看到静电火花都退避三舍的我，一听说“放炮”，便好似吃了熊心豹子胆，不但不害怕，还争着去点燃。每当火花四溅、炮声隆隆，我小小的身躯里便翻江倒海，有说不出的激动。
那时最难忘的，就是与小伙伴们一同买炮。无需昂贵，无需花样，仅是普通的、沉甸甸的“一挂鞭炮”，便能使我整个春节获得满足。出于中国孩子特有的精明，面对遍地支着红帐篷的“炮摊儿”，我们穿梭其间，货比三家，揣着有限的零用钱精打细算，还不忘软磨硬泡，讨价还价，以“用最少的钱买最多的炮”为主要原则。家乡的“炮摊儿”上往往附带卖些草编或布艺玩具，还有泥娃娃。我们总是要讨一个，作为说尽吉利话、口干舌燥的报偿。
捧着那沉甸甸的一挂鞭炮，我们自然舍不得像大人一样声势浩大地一次放完，而是要小心翼翼地剥开塑料外皮，把几百粒小鞭炮一一分离出来。用手拈起一粒托在掌心，虔诚地细细端详。那小炮粒安详地躺着，犹如身着红袄、喜气洋洋的娃娃，而他们的小肚皮里，酝酿着欢乐与光明。我们细细地数，慢慢地分，竟能为此稳坐几个钟头，使大人们“叹为观止”。一小盒鞭炮收入怀里，如同收进了金银珠宝，心中格外踏实。或许正因为来之不易，才格外珍惜——往往要做许久的心理斗争，才舍得放一粒，目光紧随那飞腾的小光点，仿佛这样就能使它炸响的声音无限延长；直到亮光完全消隐，还久久回味。如今旧衣服中那个小盒里剩下的鞭炮，应该就是某个春节舍不得放而留下来的吧。
现在的春节很少见到鞭炮，遍地的“炮摊儿”似乎一下子人间蒸发，再想放一粒鞭炮，仿佛成了遙不可及的事情。对于“放炮污染环境”的言论，我也是赞同的，所以一度迫使它淡出我的视野。可是，当我偶然见到这几粒鞭炮，止水般的心里又生出波澜，耳边仿佛又回荡着噼里啪啦的鞭炮声。
鞭炮已随童年远逝，没有炮声的春节依旧热闹，但我总觉得心里空落落的。不可否认，鞭炮曾带给我太多的满足和快乐。其实，“爆竹声中一岁除”，这也是一种美，值得我们永远珍藏和怀念。
【详解】
本题考查全命题作文。
审题：（1）“未曾走远”：即“叙述的对象虽然已走远，但其影响仍留存心底，并没有走远”，这道题的题眼是修饰语“未曾”，就是“从来没有”的意思，这样就可从时空角度把文题理解为“从来没有走远”。抓住关键词“远”，“远”既指时间消逝的久远、空间距离的长短，指心灵的隔阂或思想的偏离等。可选取某一个人（物）如何让“我”感觉未曾走远，也可以写不同的人（物）令我感觉他们就在我身边的感觉。这些人（物）影响着“我”，写作时要点明他们（它们）对“我”的影响以及“我”对他们（它们）的感情。建议采用记叙文，注意做到内容详实，语言通顺，情感真挚。
（2）“渐渐远了”：抓住关键词“远”，“远”既指时间消逝的久远、空间距离的长短，指心灵的隔阂或思想的偏离等。“渐渐”不是转瞬即逝，强调有一个过程，可选取某一个人（物）如何让“我”感觉渐渐抓不住，在随着是流逝而远去，写作时要点明他们（它们）对“我”的影响以及“我”面对他们（它们）的走远而所产生的感情，惋惜、伤心、难过等等，也可以小见大，呼吁人们要珍惜所拥有的，找寻失去的，不要遗忘历史。
思路：（1）“未曾走远”：结合提示语“月亮、芦苇、家书、年戏……”、“诗意、美好、民俗、传统……”，可以写虽远离家乡，但故乡一直在心中，故乡点点滴滴的回忆依旧温暖人心；还可以写虽然科技日新月异，但传统文化的魅力不减，它们一直是人们心中的瑰宝，永不褪色。
（2）“渐渐远了”：结合提示语“月亮、芦苇、家书、年戏……”、“诗意、美好、民俗、传统……”，可以写，小时候在故乡生活，无忧无虑，故乡的池塘、稻田、芦苇荡、月下乘凉、看戏等等美好回忆只是回忆了，随着时间的流逝，这些已经不复存在，在渐渐离我们而去。还可以写随着科技的高速发展，越来越多的新事物出现，机器人、智能手机、游戏机、短视频等等，渐渐吸引了人们的注意，而那些传统文化被人们束之高阁，渐落尘灰，那些戏剧、手工、纸质书籍报刊等等在渐渐离我们而去。
5.作文
高晓松在歌曲《生活不止眼前的苟且》中写道：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”其实，仔细观察，用心感受，你会发现，我们身边充满了诗意。
请以“身边的诗意”为题，写一篇文章。
要求：①将题目抄写在答题纸上；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】示例：
身边的诗意
也许你会羡慕陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲生活，因为你觉得它是诗意的；也许你会向往王维所见的“大漠孤烟直，长河落日圆”的热血生活，因为你觉得它是诗意的；而我最喜欢我的平淡的生活，因为它也是诗意的。
清晨，闹钟一遍―遍催促着。我不紧张会迟到，因为妈妈总会先起床。朦胧中，我感到身旁的妈妈轻轻坐起，带动着微微气流；紧接着，我听到妈妈拿衣服时，衣服碰到床边发出轻微地声音。不一会，我便听到妈妈起床了，她的拖鞋与地面的摩擦声渐渐远去。这时候，母子床上便只剩我—人，我便伸头伸脚，无限舒展。
这时候，在这朦胧睡意中，我听到妈妈拖着脱鞋来来回回忙碌着。她一会儿在水龙头前接满一壶水，接好后又匆匆跑到灶台前点上煤气，将一壶水放上去，“咚咚”作响。一会儿，她又拿出昨夜泡上的黄豆，倒入豆浆机中。黄豆落入豆浆机那一瞬，“哗哗”如雨水落下一般。听见“滴滴”一声，我便知道妈妈按下豆浆机的“开始”键，在此之后的几分钟时间豆浆机不作响，可突然，听它“滴滴”两声提示后，“隆隆隆隆”，豆浆机开始磨豆子了。伴随着“隆隆”声响，我又坠入梦乡，只感觉一只温柔的手抚摸着我的脸，我知道，这是妈妈的手，于是，在朦胧意识这中，我冲妈妈一笑，算作回报吧。
不知何时，意识逐渐清醒，耳边传来的是新闻播音员响亮的声音，鼻子里也飘满了豆浆的浓香。我的睡意一下子散去，肚子“咕咕”地提醒我，催促我起床吃饭了。我迅速套上衣服，跳下床，穿上拖鞋，简单地洗漱一番，跑到客厅。客厅里，妈妈正往茶几上准备着早饭，冒着热气的豆浆，炸得金黄的油条……飘满了豆浆的浓香。我的睡意一下子散去，肚子“咕咕”地提醒我，催促我起床吃饭了。我迅速套上衣服，跳下床，穿上拖鞋，简单地洗漱―番，跑到客厅。客厅里，妈妈正往茶几上摆着早饭，冒着热气的豆浆，炸得金黄的油条……我的口水几乎流下来了。妈妈见我起床了，微微一笑，招呼着我吃饭。期间我们会聊几句话，匆忙中我喝完豆浆，塞几嘴面包，时间已经不早了，我青起书包，与妈妈简单道别之后，上学去了。
这只是我生活中的一个小小片段，十几年来，妈妈一直都这样细腻的照顾我。妈妈的爱，在这浓浓豆浆中，在这暖暖清晨中。这就是我生活，是我身边的诗意生活，因为有母爱的滋润，这诗意变得更为恒久而浓郁。
【详解】本题考查写命题作文。材料告诉我们，只要仔细观察，用心感受，就会发现，我们的生活充满了诗意。题目“身边的诗意”。这是一个偏正短语，中心词是“诗意”，修饰语是“身边”。 “诗意”，《现代汉语词典》里解释“诗意”是像诗里表达的那样给人以美感的意境。所谓“诗意”是指诗思、诗情，指像诗一样的美感意境。那么我们身边的“诗意”来源是什么呢？这诗意可以是来自唐诗宋词中的美妙画面、高雅情操；可以是来自古人的悠然自得的生活状态；可以来自生活中与我们息息相关的饮食、服饰、音乐等普通生活元素；可以是来自流行的古风歌曲、汉服等生活细节……写作时，可以以这些为载体来展现我们身边的诗意，展现这诗意中的生活态度和精神面貌。写作思路参考：身边有怎样的诗意的生活；这生活是如何体现出诗意的；在这诗意的生活中，我有何感受等。 在生活中，总会有一些人或事物值得我们细细品读。在他们身上，你或许会读到人性的美好，或许会读到追求的幸福，或许会读到诗意的境界……
6.作文
请以“悄悄走近你”为题，写一篇作文。
要求：
（1）文体不限，字数不少于600字（如写诗歌，则不能少于16行）；
（2）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名。
范文
悄悄走近你
吟诵着你的诗文，品味着你的轶事，恍惚间，似乎降临在一个烟雾朦胧的宁静村庄。屋前种满了沾满露水的菊花，一株株、一簇簇铿锵地诉说着风骨；一座南山悠悠然现身于屋后，青色的轮廓勾勒着雾气浓重的天空。只听得屋前木门“吱呀”作响，你扛着锄头，着着布衣，满面风霜。
你那宁静的脸庞，让我突然忆起你的诗，也是那样的平淡闲适。无论是“结庐在人境，而无车马喧”所描绘的恬静，还是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”所展现的劳作的艰辛，没有明嘲暗讽，更没有悲伤与愤怒，只有你在这静寂的田园生活中独品一份淡然与悠闲，让着清晨的露水沾在自己粗糙的布衣上，也融化在自己的那颗远离了喧嚣的平静的心上。
你知道吗？每每读起你的诗，就像有一只手抚平我凌乱的思绪，四周立时静寂了，只听得我心中的诵诗声，抑扬顿挫，平缓舒畅。但梁实秋在评价你的诗文时，曾这样说：绚烂之极源于平淡，但那“平”不是“平庸”的“平”，“淡”也不是“淡而无味”的“淡”，那“平淡”乃是一种不露斧凿之痕的艺术韵味。细细品味，再由诗及人，我才终究又拨开了一层迷雾，走近了一点，看见了你的风骨与诗的豪情。
还记得那是你十三年仕宦生活的最后一次经历，在彭泽县担任彭泽县令。浔阳郡督邮来访，按照属吏的意思，你应当“束带迎之”，以表恭敬；但你却毅然挥袖请辞，著下《归去来兮辞》，那一句“不为五斗米折腰向乡里小儿”更是流传至今。回想你当初说出这句话的情形，坚毅的目光从深邃的瞳孔中闪射出来，挺直的腰杆写满了你对世俗、对黑暗的封建统治的厌恶与不从。那份坚定，不亚于项羽乌江自刎时的豪迈；那份风骨，就如风雪中的菊花傲然挺立。
我知道，你辞官后归隐田园、早出晚归劳作耕种，是为了逃避腐朽的现实、黑暗的封建统治；我也渐渐知道，深处安逸田园的你，从未放弃对国家能够真行、对人民能够安居乐业的幻想。你把你脑中的乌托邦都记录在了这一篇《桃花源记》中。“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”我曾流连于这一幅自然无忧的桃花源世界中，读出你孕育在文字中殷切的希望和迫切的呐喊，读出了你对国家、对人民的关心却又无法实现自己的理想与抱负的无奈。“后遂无问津者”的结尾，留下了一片唏嘘，更是一声对黑暗的、不堪的现实的感叹，震耳欲聋、扣人心弦。
我渐渐地拨开层层迷雾，已然悄悄地站在你的身旁。你携着我的手，稳健而面带微笑地与我来到这菊花环绕的世界。我听见你的爽朗笑声，与我谈天论地、忧国忧民、共话田园、促膝长谈，共同吟诵着那句耐人寻味的“采菊东篱下，悠然见南山”。
【详解】
本题考查命题作文。
第一，审题立意。
“走近你”是题目的中心，“悄悄”是修饰语，也是“走近”的状态，从体裁上看，文章应该是第一人称的记叙文或散文。
结合导语可知，“你”是“走近”的对象，是本文的写作主体。“你”可以是自己的父母及老师、朋友，也可以写是历史人物；“你”还可以是身边美景，或者某一种无生命的对象，例如自然，例如天安门，例如人民英雄纪念碑等。
“走近”是靠近的意思，“走近你”指靠近某一对象，这个“走近”不只是身体距离的靠近，更应该是心理、思想、心灵的靠近、了解、共鸣等。
考生行文时，一定要写出“走近”的原因、情境、场合，是如何“悄悄地走近”的，这个过程非常重要，经过“走近”，产生了怎样的改变、收获。
第二，思路点拨。
写作时，先明确“走近”的对象，即“你”的内涵。然后写出“走近”的原因、过程、结果等内容。如果写“走近某人”，那么就要写这个人的一些精神品质，写了解这个人精神品质的过程；如果走近了某一历史建筑，那么就要这一历史建筑的一些历史意义、价值、背景等；如果写走近大自然，那么可以写自己对大自然现在状态的感知，从环保、人与自然和谐相处等角度去创作等。
从人的角度切入，就要在细节下功夫，力求以情动人；从无生命对象角度切入，得学会引经注典或细腻描写，力求以语言出彩。当然，“悄悄走近”的过程非常关键，这里肯定有一个走近的理由。这种理由交代得越巧妙，越细腻，文章会越精彩。
第三，主题。
不管是哪种思路，考生都应写出“走近”的真实效果与切实感受，做到叙议结合，感情充沛，在感动自己的同时，打动读者——首要的，当然是阅卷人，这样，你的作文才会得到理想的高分或满分。
主题14 把生活写成诗
任务
任务情境及要求
类别
任务一
结合自己学习诗歌的经历或感受，以“_________是一首诗”或“诗是生活中的_________”为题，写一篇文章。
叙事抒情类
任务二
在许多大型考试中，作文题目都要求“体裁不限，诗歌除外”，对于“诗歌除外”这一现象，你的看法是什么？写一篇文章发表你的看法。
议论类