专题17“学会感恩”之子题一：我想唱首歌-备战2022年中考作文8大母题选点训练

“奋发图强”之子题二：

无情岁月有诗味

【题目】

无情岁月有诗味

【思维点拨】

唱歌，是情感表达与释放的一种方式。“想唱歌”，则是情感强烈，内心有表达释放这种情感的愿望和想法。可见,“我想唱首歌”这个这个题目更具感性，适合表达诚挚深沉的情感。唱出感恩的心，就是一个不错的立意方向。

“我想唱首歌”采用全命题形式，“斯形式“我”字限定要抒写自我,要以第一人称写自己与他人与社会，与自然的关系，表达自己的诚挚感情。首先，我们要想清楚:是“什么”让我想明首歌?“为什么”让我想唱歌?爸爸妈妈每天的叮嘱、爷爷奶奶疼爱的眼神新集体对我的关心照顾，老师们对我的谆谆教诲医护人员对我的贴心安慰.志愿者对我的微微一笑、园林工人美化我们的城市、警察叔叔保卫我们的家园、一缕阳光托起我的希望、一枝花的芳香……唱歌的对象可以是个体或群体，也可以是一切给予我精神力量、激发我精神成长的事物。从这些身边的人、事、物切入，把自己最有体悟、最独特的内容写进文章。其次,小处着笔，情感真挚。选取的角度越小，越可以把人物的精神品质或景物的特征内涵淋漓尽致地展现出来,越能“于细微之处见真情”。比如，写老师教诲就要抓住具体的细节精雕细琢。这个细节可以是课堂上的生动讲解，也可以是课后的耐心辅导;可以是我犯错时的严厉批评,也可以是我进步时的一句赞扬;可以是对我某一爱好的鼓励，也可以是对我玩物丧志的痛心。我们可以运用具体的人物描写手法将其展现出来,否则容易出现假、大、空的问题。再次，要善用心理描写,表现真情实感。善用损写的文章往往“色美情深”,更能引起读者的情感共鸣，但是实际写作中心理活动的描写常常被忽视。“我想唱首歌”时的心理状态是怎样的呢?我们可以试着运用内心独白来诉说心底的感动，吐露感激之情让读者真切地看到“我”的内心世界。最后.如能在行文中引用“歌词”，或以歌词首尾呼应，甚至贯穿全文，或以歌词表达自己的情感，直接揭示文章的中心，那就会有锦上添花之功。

【范文赏析】

我想唱首歌

我想唱首歌，没有最动听的旋律，没有最华面的辞藻，只有最真诚的心，只有最浓烈的受。

-给父亲

雨天的路,难走，无休止的雨声,还有……

又是雨天，梦境朦胧的我正骑在柔软的温暖中,不愿醒来。可是，父亲,又像以前一样，发出能耳欲常吼叫：“还不起来？”这样的声音犹如把利刃瞬间撕破轻柔的锦缎，划过清晨的宁静。我的心脏又开始猛烈地跳动。

一直是这样,“哗峰”的雨声是响亮的陪村。父亲的吼叫把我从床上驱赶下来。因为雨天!用天的路难走，我要少睡15分钟。而我的睡意倔强，招来了父亲可怕的责写。

结和不满。

洗漱的时候，又听见父亲那劈头盖脸而来的声音,我着实感到气愤和不满:那有这么凶恶的老爸!吓死人!抬头，望见镜子里一张毫无生气、干瘪难看的脸，远处还有一张区神恶煞般的面孔。

我胸中的恶气酝酿而生,便鼓着胸口和父亲对着干。我不紧不慢地吃早餐，木木地穿戴，此时责骂声响成了枪林弹雨,猛地门大炮轰来,震得我更加疯狂……

终于,披上了雨衣,坐上父亲的助动车，又听父亲斥责道:“几点了，你知道吗?你不想读书早点说!”我心中莫名地想:多睡会儿又怎么了,干吗大吼小叫!

车子在灰暗的天空下,在雨点中穿行。“那么晚出门，看你今天不迟到!”我在心里回敬他重重的一“哼”。

雨劈头盖脸地下着,渐渐打湿了父亲的雨衣，也潮湿了我的膝盖——因为个子高，雨披不能完全盖住我的两条腿——车子停在红灯前，我尽力扯着雨披想要遮住膝盖。突然，我感到膝盖上一热，是父亲的手!他摸摸我的膝盖，轻声说:“都湿了。”我还在惊讶中,他已经开始整理他的雨披。父亲掀起雨披轻轻抖落上面的雨水，往后拉了拉,把原本盖在他腿上的部分扯过来,覆盖在我的膝盖上!我看着父亲粗糙的手.轻柔地完成这系列动作,心里一阵发麻，膝盖上的寒气也似乎消散了一些。一路上，助动车在风雨中前行，也许是害怕他的雨披从我膝盖上滑落吧，也许是想用他掌心的温热来为我驱散膝盖的寒气吧，父亲时不时会把手伸过来,拉拉雨披，摸摸我的膝盖。随着父亲手掌的热气在我的膝盖蔓延,我胸中的恶气也慢慢化开了。

我坐在爸爸身后，一动不动,回想着早晨的一幕,心中浪潮腾涌。爸爸那么早叫我起床也是怕我迟到，况且我起得早，他就得起得更早-.我渐渐明白清醒:我自己太任性!我……

雨渐渐小了,乌云也散去了。到学校时，父亲的腿全湿了。看着父亲骑车高去的背影，我想为他唱首歌，却如鲠在喉……

◎点评

本文的立意和选材，很好地结合了自身的生活实际，既反映了当下中学生与父母之间的矛盾，也写出了青春期孩子对父母理解的深情，对父爱的感悟和感激。作者从雨天被父亲早早叫起上学的冲突着笔，欲扬先抑，选取最打动人心的细节进行描写，写出了真情实感。为了我不迟到一声催促的怒吼，为了我膝盖不湿一次次拉过雨披，一次次伸手抚摸，生动细腻的描写中饱含父亲对我的疼爱，温暖而真切。而作者从开始挺起胸脯和抚摸，生动细腻的描写”动任性。这是一次情感和思想的洗礼和蜕变。而作者从开始挺起胸脯和父亲对着干，到最后渐渐明白自己的任性，这是一次情感和思想的洗礼和蜕变。文末，“看着父亲骑车离去的背影，我想为他唱首歌，却如鲠在喉……”无声胜有声，言有尽而无穷。结构上，本文前呼后应，构思巧妙。对“雨”的多次描写，既是事情发生的背景，又是气氛的渲染，更是情感洗礼的需要，很有匠心。

我想唱首歌

“手牵着手.肩靠肩，风吹过的海边，用，雨水下过的季节，让我好想念。”歌声在心头响起，眼前闪过一蓝天白云下 ，我们一起轻吹口明口哨;阡陌小路上，我们共同踩踏单车;细雨下过的季节，我们一起奔跑，溅起细细水花……

小学时,我身体瘦弱，总是被同学欺负。那一次，我被几个捣蛋的高年级同学围住,你大喊一声……后来你我同被老师惩罚，看着你弄得脏兮兮的衣服，划破的手脸，我便暗下决心，今生认定你是我的好友。从此，课堂上，你我较劲比拼,不甘落后；赛场上，你我默契配合，谁与争锋；课后，你来我往，谈天说地。

就这样.转眼已是八年级。八年级第一学期的期末考试至关重要,可是我的复习效果并不理想。你望着焦头烂额的我轻轻拍着我的肩，告诉我你会帮我。之后,午间别人休息,你便来辅导我。我们肩并肩坐在一起，你一会儿帮我讲解，一会儿替我验算。正值闷热的梅雨天，没多久，你的额头已沁出细密的汗珠。看着你认真的神情，我的内心涌起阵阵感动。曾经多少次，我们就是这样手牵手,肩并肩，一起向前走。我抬起头，望向窗外……

那也是个多雨的季节,风起叶舞,雨落如丝。你要参加大队委员竞选，正在准备才艺表演的节目，却无从下手。难得见到你不安的样子，我便提议由我为你伴奏，一起合作演唱《我们之间》。你的眼睛一下子闪闪发亮，我的心中也幸福如蜜。竞选上台,歌声响起：“手牵着手,肩靠肩,风吹过的海边，雨水下过的季节，让我好想念……”我转头望向并肩而坐的你，这歌唱的不就是你我之间的友情吗?

考试前一夜,时针指向11点，我正准备按下手机的关机键，手机铃声突然响起:“这是我记下的答题思路，考试加油!”几张照片随着你的消息起发来，你干净整洁的笔记展开在我的眼前。我心头一暖，嘴角不由自主地上扬。“谢谢!”我回复道，感谢你为我发的笔记，更感谢这时常牵挂在心的友谊。

转眼近初三模,我面临着中 考的挑战与压力，你也已离开上海定居加拿大。我们就靠部件短信和偶尔的视频聊天为彼此鼓劲打气。海内有缘竞聚齐，事君彼此如兄弟。

我们都坚信，男儿的友情是人生最动听的歌，经得住时间的洗礼，也没有空间的阻隔。我的回忆里.始终有我们手牵手、肩并肩一路走来的身影。我要为我们的友情唱啊:“手牵着手，肩靠肩，凤吹过的海边,雨水下过的季节，让我好想念……”

歌声响起，我的心中满是感激和幸福。

◎点评

本文写的是生活琐事，笔尖流露的却是朋友真情，能深深打动人。一是写出了男孩间友谊的独特魅力。两个人国打架而结缘，比拼较助中又互帮互助，一起成长。你为我辅导功课，我为你伴奏表演，就是两人成长中的小事，简单勾画中有细节点缓，比如“你的额头已沁出细密的汗珠”“你的眼睛一下子冈闪发亮”等。二是插叙手法的运用。在记叙好友帮助我辅导功课的过程中，插入一段“我为好友伴奏的情节”，使文章情节富有变化，内容更丰富，对友情的歌唱也水到渠成。三是以歌词“手牵着手，肩靠肩”作为行文线索，其中又蕴涵友情这一主题，时明时暗，或虚或实，寓意深刻。

我想唱首歌

杨万里把自己的赞歌唱给了接天映日的荷，林逋把自己的赞歌唱给了暗香浮动的梅,皮日休把自己的赞歌唱给了天下无双的牡...古往今来，多少文人墨客书写了一首首赞歌歌唱灿烂 、歌唱缤纷 、歌唱艳丽。 然而，今天，我却要歌唱另一种美，一种含蓄的美。

我喜爱各种花草。前几年，爷爷给我买了一盆文竹，那挺拔但又纤细的身影.紧密却并不茂盛的叶子，似乎别有一种风情 。我欣然把它放在了阳台上。

阳台上各种花儿次第开放着，我天天去看看它们，给它们浇水，给它们施肥，特别是对那盆文行照顾有加,热了怕晒着,冷了怕冻着，时不时给它挪个位置。到了冬天最寒冷的日子,腊梅开花了，花朵不妖不媚清雅高洁，花香不浓不淡沁人心脾，每个前来拜访父母的人个个对其赞不绝口。然而旁边的文竹依然还是原来的样子，儿根如细丝又如绒毛的细枝，在风中摇曳。

冬去春来,房间失去了腊梅的清香又迎来了那杜鹃的艳丽，年又年， 旁边的文竹倒也四季常青，只有细长的茎丝爬了老高。我也渐渐淡漠了，便不再去关注它了，只是偶尔无聊了才去给它浇点水去了，有天.妹来来到我家，说是来参观我的盆权，我便领她来到阳台便回房间做作业“姐姐一姐姐一”突然，阳台上传来妹妹的声音，我走了出去。

“你的文竹开花了!”

“什么？”不敢相信自己的耳朵，朝着所指的方向渐渐走近，定神一看:只见那几簇细丝般的竹枝上开出米粒大小的白花，星星点点，洁白而纯洁。是的，它的确没有杜鹃艳丽夺目的色彩，没有梅花沁人心牌的幽香，但镶嵌在翠绿柔软的文竹上.是那样的脱俗清新，文静优美，让人感觉舒适宁静。“真没有想到啊!”我兴奋地对妹妹说，“这盆文竹也会开花。”

我转身凝视着那点点白花轻呼:“漫天花如海，清风拂面来……”对，我要唱首歌，歌唱她翠绿的枝叶，歌唱她纯洁的花朵，歌唱她倔强的生长，歌唱她平凡的绽放……她让我懂得，即使是再普通的事物，大自然也会赐予她美丽，她让我懂得世上一切美好的事物,只要能坚持,锲而不舍,就能开花结果。

◎点评

本文另辟蹊径，立意高远。作者选取常常被人们忽视的文竹作为素材，用善于发现的眼光来观察文竹的细柔枝叶，用清新朴实的语言来描写文竹纯洁的白花，更用细腻的笔触写出了自己对文竹从“欣然”到“淡漠”再到“赞叹”的情感变化过程。作者所歌唱的是文竹的美丽与倔强,歌唱的是对生活的那份积极的心态和热爱，歌唱的更是对大自然的馈赠的感恩之心。

    【经典链接】

稻子熟了，妈妈我想您了

袁隆平

稻子熟了，妈妈，我来看您了。

妈妈，您在安江，我在长沙，隔得很远很远。我在梦里总是想着您，想着安江这个地方。

人事难料啊，您这样一位习惯了繁华都市的大家闺秀，最后竟会永远留在这么一个偏远的小山村。

还记得吗？1957年前，我要从重庆的大学分配到这儿，是您陪着我，脸贴着地图，手指顺着密密麻麻的细线，找了很久，才找到地图上这么一个小点点。当时您叹了口气说：“孩子，你到那儿，是要吃苦的呀……”

我说：“我年轻，我还有一把小提琴。”

没想到的是，为了我，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是妈妈您哪！您哪里走得惯乡间的田埂！我总记得，每次都要小孙孙牵着您的手，您才敢走过屋前屋后的田间小道。

对于一辈子都生活在大城市里的您来说，70岁了，一切还要重新来适应。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的，会有时间的，等我闲一点一定好好地陪陪您……哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。

那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了……其实我知道，那个时候已经是您的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。

太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔，妈妈当时您一定等了我很久，盼了我很长，您一定有很多话要对儿子说，有很多事要交代。可我怎么就那么糊涂呢！这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。

妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊！

无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？

无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？他们说，我用一粒种子改变了世界。我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的！

稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色。这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊。

◎编者推荐

大家都知道著名科学家袁隆平的杂交水稻对全世界人民作出了巨大贡献，也知道他会跳舞，会拉小提琴，却不知道他的文采竟然也是如此的不寻常。这是一篇不可多得的催人泪下的美文。天下怀念母亲的文章多矣，而袁氏之作让我们看到了这位了不起的科学家最柔软的一面，还让我们知道了，这位科学巨人是站在谁的肩上，才成长得如此的伟岸。天下伟大的母亲们啊，我们该怎样歌颂你们，才能淋漓地倾诉衷肠呢！

有些人

 有些人，他们的姓氏我已遗忘，他们的脸却恒常浮着--像晴空，在整个雨季中我们不见它，却清晰地记得它。

那一年，我读小学二级，有一个女老师--我连她的脸都记不起来了，但好像觉得她是很美的（有哪一个小学生心目中的老师不美呢？），也恍惚记得她身上那片不太鲜丽的蓝。她教过我们些什么，我完全没有印象，但永远记得某个下午的作文课，一位同学举手问她“挖”字该怎么写，她想了一下，说：

“这个字我不会写，你们谁会？”

我兴奋地站起来，跑到黑板前写下了那个字。

那天，放学的时候，当同学们齐声向她说“再见”的时候，她向全班同学说：

“我真高兴，我今天多学会了一个字，我要谢谢这位同学。”

我立刻快乐得有如胁下生翅一般，我生平似乎再没有出现那么自豪的时刻。

那以后，我遇见无数学者，他们尊严而高贵，似乎无所不知。但他们教给我的，远不及那个女老师为多。她的谦逊，她对人不吝惜的称赞，使我忽然间长大了。

如果她不会写“挖”字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。

有一次，我到一家米店去。

“你明天能把米送到我们的营地吗？”

“能。”那个胖女人说。

“我已经把钱给你了，可是如果你们不送，”我不放心地说，“我们又有什么证据呢？”

“啊!”她惊叫了一声，眼睛睁得圆突突，仿佛听见一件耸人听闻的罪案，“做这种事，我们是不敢的。”

她说“不敢”两字的时候，那种敬畏的神情使我肃然，她所敬畏的是什么呢？是尊贵古老的卖米行业？还是“举头三尺即有神明”？

她的脸，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨认，但我每遇见那无所不为的人，就会想起她--为什么其他的人竟无所畏惧呢!

对于代数中的行列式，我是一点也记不清了。倒是记得那细瘦矮小貌不惊人的代数老师。

那年七月，当我们赶到联考考场的时候，只觉整个人生都摇晃起来，无忧的岁月至此便渺茫了，谁能预测自己在考场后的人生？

想不到的是代数老师也在那里，他那苍白而没有表情的脸竟会奔波过两个城市而在考场上出现，是颇令人感到意外的。

接着，他蹲在泥地上，拣了一块碎石子，为特别愚鲁的我讲起行列式来。我焦急地听着，似乎从来未曾那么心领神会过。泥土的大地可以成为那么美好的纸张，尖锐的利石可以成为那么流丽的彩笔--我第一次懂得，他使我在书本上的朱注之外了解了所谓“君子谋道”的精神。

那天，很不幸的，行列式没有考，而那以后，我再没有碰过代数书，我的最后一节代数课竟是蹲在泥地上上的。我整个的中学教育也是在那无墙无顶的课室里结束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意义有多美。

代数老师姓什么？我竟不记得了，我能记得国文老师所填的许多小词，却记不住代数老师的名字，心里总有点内疚。如果我去母校查一下，应该不甚困难，但总觉得那是不必要的，他比许多我记得住姓名的人不是更有价值吗？