19：文言文梳理+易错成语整理+《朝花夕拾》知识梳理+高分作文开头片段-备战2022年中考语文早读攻略

语文早读时19一、文言文梳理《邹忌讽齐王纳谏》知识梳理【文章主旨】本文生动记述了邹忌讽齐王纳谏，使齐王广开言路的故事，说明了国君必须广泛采纳各方面的批评建议，兴利除弊，才可以兴国的道理。同时也告诉人们：不要为一些表现象所蒙蔽，要时刻保持清醒的头脑，才能少犯或不犯错误。【写作特色】1.类比说理，委婉讽谏采用类比的方式说理是本文最显著的特点。邹忌进谏齐王时，先从自家“比美”的趣事侃侃道来，由近及远，由小到大，由生活琐事推及国家大事，顺理成章地推出了“王之蔽甚矣”的结论，类比进谏，让齐王欣然接受，从而采纳群言而使齐国大治。2.“三叠”式结构，别致精美⑴文章分为“比美”“进谏”“赏谏—朝齐”三个段落。⑵“比美”中有“三问”“三答”，此后有“三思”。⑶“赏谏”中有“三赏”“三变”。“三叠”式结构的运用，彰显了整齐对称之美。3.语言形象，繁简适度邹忌和妻、妾、客的三问三答，同样的内容，不同的表达，符合人物的身份特点。⑴“三问”，即表现了邹忌的怀疑，又毫无重复之感。⑵“三答”，语意完全相同，但感情色彩却大不一样。⑶邹忌向齐威王陈述自己的经历时，用“皆美于徐公”一句代替了三个“美我者”。齐威王的回答只有一个“善”字，既表达了齐威王的赞同和诚意，又恰如其分地显示了他的矜持和尊贵地位。【重点难点】1.（课后题）本文情节可以概括为：三问答—三类比—三赏赐—三变化。试据此梳理课文内容并熟读成诵。三问答：谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”三类比：从“臣之妻私臣”联想到齐王的“宫妇左右莫不私王”，从“臣之妾畏臣”联想到齐王的“朝廷之臣莫不畏王”，从“臣之客欲有求于臣”联想到“四境之内莫不有求于王”。三赏赐：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。三变化：令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。2.（课后题）阅读课文，完成下面的练习。⑴有人称赞邹忌能将“千古臣谄君蔽，兴亡关头，从闺房小语破之”，也有人认为他的劝谏“并无讽王纳谏字句”，妙在“蕴藉”,结合这些评论，具体分析邹忌是怎样说服齐王的，其劝谏艺术有哪些高妙之处？⑵除了高超的语言艺术，邹忌劝谏成功还有哪些重要因素？说说你的看法。①邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，讲述自己与徐公“比美”的经历，并把自己“三思”的结果告诉齐王，通过类比，让齐王自己去领悟“王之蔽甚矣”和应该采取的措施。直谏，有可能触犯君王龙颜，不容易让齐王接受；委婉劝谏，若没有恰当的切入口，又容易流于琐细或旨意不明。邹忌坦然直陈自己的“比美”经历和“闺房小语”，取譬类比，以切身体验切入讽喻正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。②示例：除了高超的语言艺术，还有：邹忌善于思考、分析，并敏锐地由个人体验联系到国家大事；齐王具有广开言路的胸襟和果断行事的理政智慧。3.（课后题）解释下列各组加点的词的含义。⑴吾与徐公孰美/孰视之⑵吾妻之美我者，私我也/徐公不若君之美也⑶于是入朝见威王/燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐⑴谁，哪一个；同“熟”，仔细。⑵认为……美；美丽。⑶朝廷；朝见。4.邹忌以设谕类比的方法进谏的好处是什么？邹忌以日常生活小事设喻，由已及君，以小见大，由家事到国事，由浅入深，生动形象，委婉含蓄，益于接受。5.你认为邹忌是一个什么样的人？有自知之明，不受蒙蔽，细致求实，精于思考，能言善辩，巧于讽谏，远见卓识，尽忠尽职，关心国家大事，是个贤臣。6.你认为齐王是一个什么样的人？英明果断，胸怀宽广，明辨是非，知错能改，言而有信，广开言路，善于纳谏，是个明君。7.请用自己的语言概括齐国是怎样实现“战胜于朝廷”的。邹忌以生活小事喻国家大事，类比推理，大胆含蓄地指出了国家问题所在——建筑君主售受蒙蔽；齐王胸襟宽广，接受建议，广开言路，齐国因此政治清明，国势强大，使四方畏服。这样就做到了战胜于朝廷。8.揣摩妻、妾、客回答邹忌时不同的感情色彩。①妻：热情地赞美邹忌，爱恋之情溢于言表，用的是反问句，表达一种十分肯定，不容怀疑的口气；②妾：口气比妻稍微冷淡点，但彡的仍是反问句，回答有些勉强，说话较拘谨，表现了她低微的地位和畏怯、顺从的心理。③客：用的是陈述句，语气更加平淡，只表示一种应酬、逢迎的态度。9.纳谏除弊的历史意义和现实意义。①历史意义：邹忌敢于善于进谏，使齐王能够从谏如流，使齐国政治清明，国势强大，齐国大治。②现实意义：⑴一个人在受蒙蔽的情况下，是不可能认识到自己的，所以要保持清醒头脑，明辨是非。⑵一个人即使是普通公民，也应该积极向有关部门和上级领导提出意见和合理化建议，正所谓“国家兴亡，匹夫有责”。⑶提出建议时要考虑方式方法，选择恰当的语言语气，抓住恰当时机，便于别人的接受、采纳，以提高建议的效果。⑷作为领导者应该介质清醒头脑，防止被表面现象迷惑，要广泛听取批评意见，及时发现和纠正自己的杀菌剂和缺点。二、易错成语整理1.杳无音讯：没有一点消息。2.涣然冰释：指嫌隙、误会消除。3.不期而至：指没有预料的到来。4.不名一文：一点钱也没有，形容极度贫穷。5.不屑一顾：放在一边不管，好像没有听见一样；形容不重视、不关心。6.始作俑者：某种恶劣风气的开创者，为贬义，不符合句子的感情色彩。7.本末倒置：比喻把主次、轻重的位置弄颠倒了。8.疾恶如仇：指痛恨坏人坏事像痛恨仇敌一样。9.不期而遇：事先没有约定而遇见，通常是以前见过面的或未计划的事情偶然碰见或发生。10.舍本逐末：比喻做事不抓根本环节，而只在枝节问题上下功夫。11.生机勃勃：指形容自然界充满生命力，或社会生活活跃，不能用来形容人。12.同凡响：形容事物不平凡，很出色。13.自成一家：指在某一方面的学问或技术有独到的见解或独特的做法，能自成体系。14.居高临下：形容占据的地势非常有利。15.不怒自威：形容一个人虽然未动怒，但仍具有威严的气质。三、名 著 梳 理《朝花夕拾》主题归纳1、充满趣味的童心世界①《狗·猫·鼠》例如写动物们开会商议如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”讲述关于猫的故事，都充满童心；其中也体现“我”喜欢小动物。②《从百草园到三味书屋》“百草园是儿童的乐园”③《无常》中表现“我”对连环画、花纸、民间故事、迎神赛会和目连戏等，都有着浓烈的兴趣与爱好。④《五猖会》我对观看五猖会怀着急切兴奋的心情。2、压抑伤害的现实世界①《五猖会》“背书”一段中父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵。②《琐记》为逃避偷东西的流言到中西学堂学习。③《二十四孝图》控诉了封建教育对童心的毒害和扭曲。④《范爱农》范爱农在辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。3、探求抉择的人生道路①《琐记》求学的过程②《父亲的病》父亲被庸医治死，使“我”立志学医救人。③《藤野先生》 到东京学医，后来又弃医从文。以唤醒国民精神为己任。4、揭露批判的社会现实①《父亲的病》中对“庸医”的讽刺；②《狗·猫·鼠》讽刺了“ 名人教授”，表达了对暴虐者的憎恨。③《琐记》衍太太：居心险恶的人；批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”④《无常》文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，揭露了“鬼有情，而人无情”的社会现实。⑤《五猖会》批判封建教育对儿童天性的压制和摧残。四、高分作文片段生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气。生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。看见“鹰击长空，鱼翔浅底”，也许你会感悟到生命的多姿多彩；诵读“大漠孤烟直，长河落日圆”，也许你会感悟到大漠的宽广无垠；读到“大雪压青松，青松挺且直”你也许会感悟到生命的坚韧。其实一切的哲理都寄寓于我们周围的事物中，这时只需我们具有一颗细腻的心随时感悟人生的真谛。骨气就是孟子“富贵不能淫，贫贱不能移”的忠贞不渝；骨气就是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲岸不羁；骨气就是于谦“粉身碎骨浑不怕，要留青白在人间”的刚强不屈；骨气就是叶挺“人的身躯怎能从狗的洞子爬出”的凛然不惧。 我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和……我向往“采菊东篱下” 的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉” 的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜” 的那片静谧，我追寻“低头弄莲子” 的那股祥和…… 14岁的我爱读书。不知何时，儿时的嬉笑已成了回忆。当有些人沉溺于网吧，有些人热衷于神聊，日暮灯下，我却端坐捧读，为屈原壮志难酬扼腕不平，为朱自清的朴实自然感动不已，驻足雨果的巴黎圣母院，跟着三毛迷路在撒哈拉沙漠，听张爱玲讲那30年代的旧上海的往事，我总会有陶醉之情，久久不愿暂别，直至夜阑人静。  在那里，我倾听“旷野的呼声”.“喧哗与骚动”，看见“伊豆的舞女”，感受“百年孤独” 。