小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册9 日月明教学设计

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册9 日月明教学设计，共4页。

课堂达标训练题
课题
9. 日 月 明
课时
1课时
备课人

单位
课前
预习
及
教学
准备
课前预习：
1.圈出生字并认读。
2.把词语读正确。
3.同桌或家长检查读。
教学准备：多媒体课件
第 一 课 时
教
学
目
标
1.认识“明、尘”等11个生字，会写“木、土”等5个字。
2.正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点，养成初步的认字能力。
3.感受祖国文字的无穷魅力，激发对祖国语言文字的热爱，在领悟会意字特点的基础上记忆字形，增强识字的自信心
教学
重点
难点
教学重点：认字和写字。
教学难点：正确、流利地朗读韵文，领悟会意字的构字特点； 正确书写汉字
教 学 过 程
修 改 建 议
一、揭题导入
1.小朋友，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？
出示：
明、尘、从、双、林、森、众
2.指名说。（先让会认读的小朋友说说是怎么认识它的？曾在哪儿见过它？再说说这些汉字的特点。然后利用课件把它们分成三类：左右结构：明、双 林；上下结构：尘、；品字形：森、众）
3.是呀，这些汉字有的是由两个不同的字组成的，有的是由三个相同的字组成的，有位小朋友也像你们一样能干，他也发现了这些规律，而且还把他的发现编成了一首儿歌，让我们来读读，说不定，待会儿我们也能像他一样编一首儿歌了。
二、熟读课文，语境识字
1.自由拼读课文，并把屏幕中出示的这些汉字在课文中圈出来。
2.同桌互读课文、教师引读课文。
3.比赛读。自选一节最喜欢的反复读，然后分组读课文、分男女生读、指名读、开小火车读。
4.读着读着，你们又发现了什么？（每一小节有一句话，有两行，第一、二两节与第三节不一样，是把一个字拆开来变成两个字，第三节是把几个相同的字组成新的汉字。）
5.齐读全文
三、复习巩固，强化识字
1.摘苹果游戏。（出示课件，指名大声读汉字，读对了，苹果落地。）
2.飞鸽送信。（有些小朋友手中拿的是音节，有些小朋友拿的是汉字，让音节找汉字，或让汉字找音节。）
3.找字擂台赛。（同桌进行，每位小朋友手中都有一些汉字卡片，把这些汉字放在一起，听老师读汉字的音，请小朋友快速找出这个汉字，比比谁先找到。）
四、汉字的书写指导。
1.自己观察生字在田字格中的位置
2.教师范写，提示汉字书写笔顺
“木” 字一横写在上半格里，竖写在竖中线上，一撇一捺起笔在一横一竖的相交处，收笔要比竖高一些，竖不是带针尖的。
3.学生练习书写，注意执笔姿势
五、拓展阅读：
合体字歌
哥欠歌，白水泉。一白百，口鸟鸣。
木支枝，车欠软。木肖梢，而女耍
走取趣，是页题。又欠欢，木直植
教 学 反 思



一、读一读，填一填。
lín mù
1.我们要保护森( )，不能乱砍树( )
1ì tǔ xīn
2.大象( )气很大，把( )里的树根成功拔出来了，他自己很开（ )。
二、照样子，填一填。
1.日月明，田力男. 小大尖，小士尘。
鱼羊（ ），口十（ ）， 一火（ ）， 日生（ ）
2.二人从，三人众。双木林，三木森。
二日（ ），三日（ ，） 双口（ ）， 三口（ ）
3.填空。
“木”字共（ ）画，第一画是（ ）组词（ ）
“林”字共（ ）画，第四画是（ ）组词（ ）
“生”字共（ ） 画，第二画是（ ）组词（ ）
“力”字共（ ）画，第二画是（ ）组词（ ）
“心”字共（ ）画，第二画是（ ）组词（ ）
三、选一选。
木 林 力 刀
1.妈妈给我买来一个漂亮的转笔（ ）。
2.牛牛在树（ ）里玩。
3.铅笔的外皮是用（ ）头做的。
4.牛牛的（ ）气可真大!