期中测试卷01-2021-2022学年八年级下学期语文期中考前知识梳理与专项练习（部编版）

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八年级期中考试模拟卷（一）
一、基础知识综合
1．阅读下面的文字，按要求答题。
苏州是个神奇的古城。它有依水而建的水巷风貌，有巧夺天工的古典园林，有闻名遐迩的丝绸，有古朴凝重的“香山帮”建筑，有精细雅致的吴中工艺，有“百戏之祖”的昆曲，有被称为中国最美声音的苏州评弹，有名家倍出的吴门画派，有悲mǐn△ 情怀的仁人志士，有历史上被称为“南桃北杨”的桃花乌木刻年画等。苏州独特的水乡特色，也yùn△ 育了苏州特有的茶文化。苏州茶文化发端于西汉，发展于东晋南朝，极盛于唐宋，明清独领风骚。尤其是清代太湖名品“吓煞人香”被乾隆皇帝发现并御赐“碧螺春”之名列为贡品之后，苏州绿茶成为妇rú △ 皆知的物品。再加上白云茶，茉莉花茶，以及苏式茶馆的出现，苏州人又心灵手巧，制茶的技艺也kān △ 称一流，让茶文化进一步发扬光大。如今苏州的茶叶在世界乃至中国茶叶发展史上都有着重要的历史价值。
（1）根据拼音写出相应的汉字。
①yùn 育
②悲mǐn
③妇rú 皆知
④kān 称一流
这段话里，有两个错别字，把它们找出来并改正。
（3）文中划线句有一处语病，将修改后的句子写在横线上。

二、默写
2．根据表格信息，请在空缺处填写合适的内容。
总结：“分门别类辑古诗”是学习古诗的好方法，帮助我们背诵诗句，感受诗情，品味诗理
三、名著导读
3．名著阅读
一九五六年五月三十一日:
……, ……
真诚是第一把艺术的钥匙。知之为知之，不知为不知。真诚的“不懂”，比不真诚的“懂”，还叫人好受些。最可厌的莫如自以为是，自作解人。有了真诚，才会有虚心，有了虚心，才肯丢开自己去了解别人，也才能放下虚伪的自尊心去了解自己。建筑在了解自己了解别人上面的爱，才不是盲目的爱。
而真诚是需要长时期从小培养的。社会上，家庭里，太多的教训使我们不敢真诚，真诚是需要很大的勇气作后盾的。所以做艺术家先要学做人。艺术家一定要比别人更真诚，更敏感，更虚心，更勇敢，更坚忍，总而言之，要比任何人都lessimperfect[较少不完美之处]！
（1）这段文字选自《傅雷家书》，是傅雷写给长子傅聪的家信，傅雷在信中阐述了什么观点？
（2）父亲傅雷教育孩子事无巨细，比如他曾就说话的语气语调这样的小事告诫傅聪注意修养。读完《傅雷家书》全书，傅雷哪一做法最让你感动？结合具体内容说说你的感受。
四、诗歌鉴赏
4．阅读诗歌，回答问题
行路难
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）
A．“金樽”“玉盘”形容餐具华贵，“十千”“万钱”形容美酒佳肴的价格很高，诗人却“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”，表现出诗人内心的苦闷之情。
B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句写诗人离开长安后渡过黄河与攀登太行山的真实情景，以山川的险阻比喻世路的艰难。
C．“闲来垂的碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句中，诗人引用典故表达自己的愿望。两位历史人物的经历，激起了诗人对前途、未来的希望与信心。
D．“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”两句写出诗人对未来的憧憬和对理想的追求，并坚信远大的抱负总会有实现的一天。
五、对比阅读
5．来到鉴亭，根据研学方案，小嘉推荐了《鉴亭之铭并序》，供大家学习。
鉴亭之铭并序
（清）许瑶光①
同治癸酉，孟夏之月。予以俸满，将觐北阙。嘉禾耆旧②，出饯鸳湖。水滨百桨，清酒百壶。此地为别，临眺踌躇。亭构“来许”，意在跋③予。予忝承乏④，赖天子命。于今十年，罔敢不敬！有胡德惠，劳君觞咏？临别赠言，式资往训。爰⑤举觯⑥曰：请建“鉴亭”。劳劳送客，报以德馨⑦。修慝⑧辨惑，舞雩典型。天光云影，源头式听。佥曰唯唯，爰勒斯铭。铭曰：
兹屿在水中央，不骞不移，万寿无疆。有似仁者，静则延长。君子鉴之，节嗜欲以保安康。
兹亭轩旷，四无纤障。高天覆帱，明月逸宕。甲________，洞察万状。君子鉴之，去蒙蔽以扩识量。
亭下湖水，流似不流，吐纳苕霅，古今悠悠。乙________，自强不休。君子鉴之，学百川以海谋。
绕亭卉木，春荣秋谢，荣固繁华，谢亦安暇，丙________，与时变化。君子鉴之，舍则藏而得则驾。
嵚崎古石，于亭之东，瘦貌寒魄，稜稜生风。有似洁士，不与俗同。君子鉴之，砺廉隅⑨以表孤衷。
朝开________阖，亭中阴阳。雨润日丽，亭中柔刚。寒来暑往，亭中炎凉。小鸟知止，渊鱼知藏。渔樵朋友，荇藻文章。俯仰皆乐，吟啸非狂。刻石表意，敢告同行。闲情鸥远，逸兴云翔。既亭既鉴，何用不臧。
【注】①许瑶光：同治三年（1864年）任嘉兴知府，勤政爱民，深受当地乡绅、百姓爱戴。②耆（qí）旧：故老，故交。③跋：踮起脚跟盼望。④忝：谦词，有愧于。承乏：谦词，滥竽充数之意。⑤爰（yuán)：于是。⑥觯（zhì)：酒具。⑦馨：________。⑧修慝（tè）：修正过错。⑨廉隅：棱角，比喻人的行为、品行方正。
（1）下面是几位同学的讨论，请你根据文意，将对话补充完整。
小嘉：“馨”的注释没有，但我们在《陋室铭》中学过，可以解释为：① 。
小舟：学以致用，这个办法好。那么，你觉得末段横线处，应该选择“冥”“暝”“瞑”中的哪个字呢？
小嘉：我觉得这里应该填“② ”，因为③ 。
小舟：铭文中甲、乙、丙三处被我遮住了，看谁能够把“有似勇者”“有似智者”“有似达者”填到相应位置。
小禾：我来填。我认为甲、乙、丙三处依次是④ 、⑤ 、⑥ 。
小舟：真聪明！这篇铭文以四字句为主，读起来朗朗上口。诵读要注意节奏、重音等，比如读“君子鉴之，砺廉隅以表孤衷”一句，我觉得“君子”“砺廉隅”后要稍作停顿，同时⑦“ ”“ ”两词要重读，这样可以更好地表达出作者⑧ 的信念。
（2）请你根据文章内容，结合链接材料，探究许瑶光建造亭子并命名为“鉴亭”的原因。
六、现代文阅读
6．阅读下文，完成小题。
热心的海葵
①海葵勇于充当弱小动物的保护神，它柔弱的身躯里包裹着一颗火热的心。
②生活在海洋中的海葵属于无脊椎动物的庞大家族，它利用水流的循环，来支持柔软的囊状身体。
③海葵身躯的上端是圆盘状的口，周围长满柔软的触手。触手有奇异的色彩，犹如海底绽放的菊花。海葵的体壁和触手上长满了有毒的倒刺，暗藏杀机的倒刺一旦受到刺激，便迅速刺中对方并分泌毒液，致其麻痹。海葵就是以这种办法自卫或摄食。
④然而，海葵却以少有的宽容大度，收留和保护双锯鱼。双锯鱼因形态酷似马戏团中的小丑，又名小丑鱼。小丑鱼体态娇小，柔弱温顺，缺乏有力的御敌本领，是大海社会中的弱势群体。于是，海葵就利用自身的毒刺充当保护伞，为小丑鱼提供安全保障。
⑤小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。海葵成百上千的触手一起随波逐流，难免彼此触碰。为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令：凡遇有这种黏液的都是自己人，不要“开火”。当小丑鱼还是幼鱼时，就凭借嗅觉和视觉找到海葵，海葵则任由小丑鱼吸收自己触手分泌的黏液。小丑鱼等到自己全身都涂满了保护物质黏液时，就可以在海葵的保护下自由自在、无忧无虑地生活了。
⑥春潮水暖，暗礁上迎来了生育的季节。海葵和小丑鱼父母一起迎来了新一批宝宝，海葵保护着小丑鱼妈妈产下的成千上万的卵，这样无欲无求，一代又一代地辛勤工作着。承担保护刚孵化出来的小丑鱼的责任。
⑦当然，小丑鱼也是知恩图报的客人。当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上钩，为房东带来食物。平时，小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。虽然二者个头悬殊，但凭着勇敢顽强，小丑鱼往往将蝶鱼打得落荒而逃。
⑧生物学家把海葵和小丑鱼的这种关系称为“共生现象”。相对于这个冷冰冰的词汇，我们更愿意把这种现象看做是动物之间一种帮助和感恩的关系，或者是一种互惠的关系。
阅读全文，简要概括海葵具有哪些主要特征。
说说海葵的“热心”具体表现在哪两个方面?
（3）阅读第⑦段，用四字短语填空。
小丑鱼报恩的方式是替海葵： 、 、 。
（4）观察文中插图，结合文意，给插图拟写一个标题。
标题：
请从说明方法或用词的角度赏析第③节的语言。
7．阅读下文，完成各题。
改变一生的闪念
①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
请用简洁的语言概括故事的主要内容。
第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？
文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？
当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“却激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？
（5）你认为文中的老师是一个什么样的人？
七、作文
8．“百度百科”这样解释“酷”：源于外来文化“cl”，表示帅气的，时髦的，令人羡慕的。然而怎样才称得上“酷”呢？有人觉得“酷”是挑战自我，有人觉得“酷”是勇敢独立，有人认为“酷”是搞怪时尚，也有人认为“酷”是打破常规……你对“酷”这个词一定有独到的理解，请结合个人生活体验，以“这才叫酷”为题目，写一篇作文。
要求：①文体不限(诗歌除外)，书写工整，卷面整洁，600字左右。②文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
答案解析部分
1．【答案】（1）孕；悯；孺；堪
（2）桃花乌——桃花坞 名家倍出——名家辈出
（3）如今苏州的茶叶在中国乃至世界茶叶发展史上都有着重要的历史价值。
【解析】（1）孕，象形字。甲骨文像人怀孕的样子。小篆形体省简，上部变为“乃”字，下部的“子”依然存在。悯，形声字。从心，闵声，本义怜恤。孺，形声字。从子，需声。本义，小孩子。堪，形声字。从土，甚声。
词中是“能、可以”的意思。（2）同音字辨析。乌，本义乌鸦。坞，地势周围高中间凹的地方，所以写作“桃花坞”。辈出，一批一批地连续出现。“辈”，是“类”的意思，不是“加倍”的意思，所以写作“名家辈出”。（3）本题考查病句的识别与修改。语序不当，先“中国”再“世界”，按照范围由小到大的的顺序。
故答案为：(1)①孕 ；②悯 ；③孺 ；④堪
(2) 桃花乌——桃花坞 名家倍出——名家辈出
(3) 如今苏州的茶叶在中国乃至世界茶叶发展史上都有着重要的历史价值。
【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。
（2）此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
（3）本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
2．【答案】窈窕淑女；海内存知己；青山横北郭；白水绕东城；大庇天下寒士俱欢颜；将自己的困境推己及人，是博大的襟怀和忧国忧民的情怀的体现；盗窃乱贼而不作
【解析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：“ 窈窕 、 郭 、 庇 、 窃 ”
故答案为：窈窕淑女；海内存知己；青山横北郭；白水绕东城；大庇天下寒士俱欢颜；将自己的困境推己及人，是博大的襟怀和忧国忧民的情怀的体现；盗窃乱贼而不作
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
3．【答案】（1）①艺术的生命在于真诚。②真诚是需要长时期从小培养的。③做艺术家先要学做人。④艺术家一定要比别人更真诚，更完美。
（2）如：连信封书写这样的小事，都要求傅聪养成书写干净的好习惯。每次给傅聪写信，自己都书写干净，给傅聪做出表率，傅雷教子事无巨细，并能以身作则，令人感动。
【解析】此题考查学生对名著的阅读积累能力。用心读《课标》推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。
故答案为：（1）①艺术的生命在于真诚。②真诚是需要长时期从小培养的。③做艺术家先要学做人。④艺术家一定要比别人更真诚，更完美。
（2）父亲傅雷教育孩子事无巨细，比如他曾就说话的语气语调这样的小事告诫傅聪注意修养。读完《傅雷家书》全书，傅雷哪一做法最让你感动？结合具体内容说说你的感受。
【点评】名著的内容情节，要在切实阅读的基础上回答。阅读名著，首先要了解名著的故事内容，其次对所读名著有关的知识信息要大致的了解，比如作者的情况。再深一步，对名著中的人物要略加分析，掌握其形象特征，尽可能的写点读后感，这样阅读名著才会更有意义。阅读名著最好读原著，也可以读一些介绍性的文字，总之对一些名著方面的常识要熟悉。
4．【答案】B
【解析】B.赏析有误。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”两句是诗人的想象，并非真实情景。
故答案为：B
【点评】此题考查对诗歌中的重点词句的赏析能力。鉴赏诗歌，首先要掌握一定的鉴赏知识、专业术语，如表达技巧：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以静显动、以动衬静、动静结合等等，然后再结合具体的语句做具体的分析，这样才能准确地鉴赏。
5．【答案】（1）能散布很远的香气，这里指德行美好；暝；“暝”的本义指日落、黄昏，又指夜、天黑，和“朝”相对；有似智者；有似勇者；有似达者；鉴、砺；孤衷；以石为鉴，磨砺品行，守正内心，廉政为民
（2）百姓为赞颂许瑶光对嘉兴所作的贡献并盼望其再来嘉兴而建“来许亭”，于是许瑶光建“鉴亭”回馈百姓，感谢百姓对他的爱戴。“鉴”有借鉴之意，许瑶光以此来警戒自己，也劝勉他人，要有“仁、智、勇、达、洁”的美好品行，即要仁慈有爱，勇敢坚定，珍惜时光，妥善处理各种矛盾，洁身自好，自立自律，自强不息。
【解析】（1）①根据对《陋室铭》中“惟吾德馨”的“馨”的积累答题。②“朝开暝阖”，大意是早晨打开晚上关闭，根据句意，这里应选用“暝”字。③暝：黄昏。瞑： 闭眼。冥： 糊涂，愚昧。④由“洞察万状”可知这里应填有似智者。⑤由“学百川以海谋”可知这里应填有似勇者。由“荣固繁华，谢亦安暇”可知这里应填有似达者。⑦句子的朗读的重音和停顿要根据句意和作者的感情进行处理。这段话话表达了作者以石为鉴，磨砺品行，守正内心，廉政为民的坚定信念，而“鉴”和“砺”这两个字是更能表达这种信念，故应该重读。
（2）结合文章第一段的内容及链接材料分析，同治癸酉，孟夏之月，许瑶光在嘉兴任期已满要回京复职，百姓为赞颂许瑶光对嘉兴所作的贡献并盼望其再来嘉兴而建“来许亭”， 许瑶光为感谢百姓对他的爱戴，就建“鉴亭”回馈百姓，据此作答即可。结合“鉴”的词义和文中的铭文内容及内涵概括许瑶光命名为“鉴亭”的原因。
故答案为：⑴能散布很远的香气，这里指德行美好；暝；“暝”的本义指日落、黄昏，又指夜、天黑，和“朝”相对；有似智者；有似勇者；有似达者；鉴、砺；孤衷；以石为鉴，磨砺品行，守正内心，廉政为民
⑵ 百姓为赞颂许瑶光对嘉兴所作的贡献并盼望其再来嘉兴而建“来许亭”，于是许瑶光建“鉴亭”回馈百姓，感谢百姓对他的爱戴。“鉴”有借鉴之意，许瑶光以此来警戒自己，也劝勉他人，要有“仁、智、勇、达、洁”的美好品行，即要仁慈有爱，勇敢坚定，珍惜时光，妥善处理各种矛盾，洁身自好，自立自律，自强不息。
【点评】⑴本题考查理解文言词语的能力以及补充文章内容的能力，还考查给句子设计朗读脚本的能力以及理解人物思想感情的能力。理解文言文词语，文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。文中缺失的句子要根据上下文内容进行补充。给句子设计朗读脚本，要在理解句子的内容和作者的感情之后再着手进行，关键是要看哪个词更能充分地表达作者的思想感情。
⑵本题考查概括文言文内容要点的能力和归纳文章中心的能力。要概括全文的主要内容，需要在文章各个部分寻找关键的词语，提取关键的信息来组织表达。阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情，然后再用简洁、恰当的语言进行概括。
6．【答案】（1）①海葵是无脊椎动物；②海葵外形奇特，色彩斑斓；③海葵分泌毒液用以自卫和摄食；④海葵分泌黏液，用以识别友军；⑤海葵热心帮助弱小动物。（任答四点得满分)
（2）①甘当保护伞，让小丑鱼自由自在、无忧无虑地生活；②保护小丑鱼繁衍后代。
（3）充当诱饵；打扫清洁；击退蝶鱼。
（4）示例：①和谐共存②和谐共处③和谐共生④朋友之间⑤互惠互利(答案扣住“和谐”且富有文采即可)
（5）“犹如海底绽放的菊花”用打比方的说明方法，生动形象地说明了海葵触手的形状和奇异的色彩。或：从“一旦”“迅速”两个词，可以看出海葵有毒的倒刺对危机的敏感和反应的迅速，写出了海葵自卫或摄食的方法，体现了说明文语言的准确性。（答任一点）
【解析】（1）首先看标题，特别是标题中的修饰、限制成分。其次，通读全文，分析文段的段落和层次，从中心句抓住关键词语加以整理。一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段的最后一句）往往说明了对象的特点。 还可以抓标志性词句（“首先，其次，还，也，此外”）直接找出说明事物的特征的语句。事理说明文要特别找准文章开头结尾的总结句和承上启下的过渡句。仔细阅读全文可知，第②段说明了海葵属于无脊椎动物；第③段说明海葵有奇异的色彩，体壁和触手上长满了有毒的倒刺，分泌毒液用以自卫或摄食；第④段通过写海葵收留和保护小丑鱼，说明了海葵热心帮助弱小动物的特点；第⑤段“为避免毒刺误伤友军，海葵的身体表面便分泌一种黏液给刺细胞传达指令：凡遇有这种黏液的都是自己人，不要‘开火’”说明了海葵用以识别友军的方法是分泌黏液。答案注意分点写。
⑵“热心”，意思是热心肠，热忱，有热情。文中能突出海葵这一特点的就是海葵对弱小动物的保护和帮助。第五段“小丑鱼之所以不怕海葵触手的毒，是因为海葵的无私帮助。”写出了海葵“热心”的表现之一，就是对小丑鱼的帮助，充当保护伞，让小丑鱼快乐生活。第六段“海葵保护着小丑鱼妈妈产下成千上万的卵”是海葵“热心”表现之二，保护小丑鱼繁衍后代。注意题目中的“两个方面”。
（3）注意题目要求答案从⑦段去概括，用四字短语，要答出三方面。仔细阅读本段，“当海葵依附在岩礁上时，小丑鱼会在海葵漂亮的触手丛中游动，这自然会引诱其他海洋小生物上钩，为房东带来食物。”可概括为“充当诱饵”。“平时，小丑鱼会捡食海葵吃剩的饵料，担负起清洁打扫的工作，为海葵除去泥土、杂物和寄生虫。”可概括为“打扫清洁”。“当海葵遭遇克星蝶鱼侵犯时，小丑鱼就会挺身而出，对蝶鱼展开猛烈的攻击。”可概括为“击退蝶鱼”。意思相近的四字短语均可。
（4）画面上的小丑鱼与海葵很亲密，似乎在海葵漂亮的触手丛中自由自在的游玩，又好像在做清洁打扫工作，为海葵除去杂物和寄生虫。而文章第五、六段介绍了海葵对小丑鱼的保护，海葵甘当保护伞，让小丑鱼自由自在、无忧无虑地生活，并且保护小丑鱼繁衍后代。第七段说明了小丑鱼反过来为海葵充当诱饵、打扫清洁、击退蝶鱼。结合文章内容可知海葵和小丑鱼是和谐相处的，他们两个像朋友一样互相帮助，互相照顾，互利互惠。据此概括出图片标题。如：和谐相处、和睦共存、友好合作等。
（5）说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。“犹如海底绽放的菊花”把海葵比作绽放的菊花，运用了打比方的说明方法，这种说明方法的作用是生动形象的说明事物的特点，本句“菊花”这个比喻就生动地说明了海葵形状和色彩。
说明文赏析词语的表达作用，抓住说明文语言准确这一特点答题。答题格式：①说明词语的意思，②说明用了该词句子的意思，准确/生动形象/地说明了事物“……”的特征/事理，③xx词体现了语言的准确性。“一旦”是不确定的时间词，表示将来有一天。含有“万一”、“突然”、“如果”等预设意味。“迅速”意思是速度高，非常快。这两个词连用，准确的说明了面对危机时海葵的反应非常迅速，写出了海葵获取食物和防御敌人的方法。据答题格式组织语言即可。
【点评】⑴本题考查筛选、概括文中信息能力。解答此类题,要求学生通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，划定答题区域，仔细阅读,从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题。
⑵本题考查概括能力。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。
⑶本题考查对文章的概括，首先要在审题后确定提取答案的范围，即在文章中寻找段落。然后从前向后精读文章,抓住其中切题的信息,将它们提取出来。最后根据这些语句组织成切题的合乎要求的答案。
⑷本题考查图文转换能力，答图文转换题观察图片是关键，一定要认真观察图片，然后把图片上诸多信息综合起来分析，必要时还需由图片信息进行联想，然后用简洁、恰当的语言表述出来。
⑸本题考查赏析说明文语言的能力。说明文常用的说明方法有：举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、画图表、摹状貌、引用。做这样的题，要在平时掌握常用的说明方法及其特的基础上再结合文章有关内容判断所使用的说明方法，最后再结合语段内容分析其作用。为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。答题时首先要理解词语的本义，然后再结合句意分析其作用，最后要加上体现了说明文语言的准确性。
7．【答案】（1）一位女教师帮助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。
（2）在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。（或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。）
（3）第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感。（或：为了安慰小女孩。）
第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。
（4）您还记得十儿年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？
（5）善良、高尚、有责任心和善解人意。
【解析】（1）面对此类试题，需要通读全文找出文中的主人公、事件的起因、经过、结果。然后将这些信息组织成完整通顺的一句话。文中的主人公是：女老师，事件的起因：小女孩因“一念之差”偷书，经过：女教师帮助了小女孩，结果：小女孩回谢老师。据此整合成句即可。
（2）此句的前后都有相关的内容，选一作答即可。句前内容是老师所想，句后内容是老师亲眼所见，都是“所料”的内容。据此作答。
（3）分别从老师当时所处的环境来理解老师的“笑意”，第⑤段中“她笑了笑”是老师看到被吓着的孩子，用笑来安慰她；第⑧段“她也笑了”是老师看到自己当年一个不经意的行为拯救了一个人，感到欣慰。据此作答。
（4）从随后老师的心理活动“好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白……”来想像女孩子说话的内容有两方面，一是说明来访的原因，二是表达感激。据此作答。
（5）结合文中的人物描写即可分析形象。“她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。”“她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：‘有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。’”可以看出她的善良；“她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店”“她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理”“她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧”可见她有责任心，“什么都没有问”体现了她善解人意。据此作答。
【点评】⑴对于写人记事的文章，一般由时间、地点、人物、事件四个要素组成，而事件又是由起因、经过、结果构成，所以如果把文章中的要素串联起来，这就是文章的主要内容。文中的主人公是：女老师，事件的起因：小女孩因“一念之差”偷书，经过：女教师帮助了小女孩，结果：小女孩回谢老师。据此整合成句即可。
⑵题考查学生对重点语句的理解。代词指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词。然后通读句子，视句意的变化与否来检验其正误。此句的前后都有相关的内容，选一作答即可。
⑶此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。
⑷开放性试题。答案符合小女孩的身份即可。
⑸通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。本文中的老师是一个善良、高尚、有责任心和善解人意的老师。
8．【答案】【参考例文】
这才叫酷
谈到酷，很多人都会想到那炫目的服装，那古怪的头型或是那华丽的外表。其实，这不是酷。酷是一种正能量，是一种能感染身边人的精神气。我的数学老师周老师，便是一个酷的人。
在课堂上，周老师总是面带微笑地教我们解题，每当我们遇上难题时，他总是在一边黑板上演示解题公式的过程，一边嘴里念叨着他的几句“名言”——“大的困难时没有的。”我们马上接下句“小的困难时可以克服的！”“没有困难，你们看，这道题不就解决了吗？”周老师眼睛都笑的眯成了一月牙儿。“所以啊，面对困难我们要藐视它，才能克服它！”说完，他又发出一阵爽朗的笑声。我不禁惊叹，一道难题，就这样在他手里解开了。
这才叫酷！
周老师在我们因淘气而犯错时，采用的也是另一种方法，被同学们夸张地称为“笑里藏刀”。记得那一次，我们学三角形时，坐在我前排的一位男同学总是顽皮地伸长了脖子去碰讲台边的三角尺。周老师二话没说，拿过三角尺，两步跨到那个同学面前把三角尺放在那个同学桌上，笑眯眯的说：“你喜欢吹，就使劲吹吧。”他的那个“使劲”逗得我们大笑起来。他呐？仍是一脸笑容，一边慢慢的踱回讲台一边给我们讲了一个故事：“小时候，我最爱哭，我妈呐从来不哄我。我每次一哭，她就拿来一个大盆对我说：“你哭呀，哭到眼泪把这盆装满为止。”我一想这什么时候才能装满呀？所以我马上不哭了。”说完之后，他望了望那个同学又嘿嘿地笑了，笑的那么天真，像个孩子。
这才叫酷！
周老师就是那样酷的人，他用他的酷，感染了我们，让我们用微笑面对生命每一刻。或许，这才是真正的酷。
【解析】本题为命题作文，首先要注意审题。“酷”是题目的关键词，如何理解，如何定位，如何引申……即“酷是什么”，根据引导语，“酷”是挑战自我、是勇敢独立、是搞怪时尚、“酷”是打破常规……“本文要求考生对“酷”有自己的理解。要联系生活，从生活中挖掘材料，提炼观点，确定主题，因为“生活是创作的源泉”，只有深刻体会生活，细致观察生活，生动表现生活，创作的源泉才会喷涌而出，生花妙笔才会写出动人的文章。可通过人事物的详细描绘来体现“酷”的精神，也可以就“酷”的观点，阐述自己的观点和看法，发表议论。
关键词
古诗文名句
读诗批注
相思恋歌
① ，君子好迷。(《诗经．周南·关雎》
古老的恋歌传送着亘古不变的相思
离情别绪
② ，天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
纵然相隔万水千山，真正的友谊却不会受到阻隔
③ ， 。(李白《送友人》)
山的静默，水的远去，动静结合，相映成趣，亦暗示了离别的情景
心系天下
安得广厦千万间，④ ！(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
⑤
是故谋闭而不兴，⑥ ，故外户而不闭。(《大道之行也》)
儒家大同社会的理想，亦是我们努力的方向
“来许”出自《诗经·大雅·下武》“昭兹来许，绳其祖式”，赞扬周成王能继承先王之德业，而许瑶光恰巧姓许，所以事名“来许”。人们这样命名，一语双关，既赞领许瑶光对嘉兴所作的贡献，又盼望许瑶光能再来嘉兴。
鉴（鉴、鑑〕
【释义】①<名>古代盛水的大盆。盛冰存放食物或抵御温气的器具。②<名>镜子。③<动>照视，照镜子。④<动>察看、审察。⑤<动>借鉴。