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初中写作 布局谋篇教案及反思
展开这是一份初中写作 布局谋篇教案及反思,共2页。
《布局谋篇》教学设计
2.相关材料
①为文如造屋。——王国维
②开卷之处,当以奇句夺目,使之一见而惊,不敢弃去——终篇之际,当以媚语摄魂,使之执卷流连,若难遽别,——收场一局,即以勾魂摄魄之具,使人看过后数月而犹觉声音在耳,情形在目者,全亏此撒娇,作临去秋波那一转也。——李渔
③起句当如爆竹,骤响易彻,结局当如撞钟,清音有余。——谢榛
④如果说,主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么结构就是文章的骨骼。在文章写作中,主题解决言之有理的问题,材料解决言之有物的问题,结构解决言之有序的问题。
⑤所谓布局谋篇就是安排文章的结构,按顺序组织材料。我们可以根据需要把一篇文章按照总分总的结构去写,也可以按照事情发展的顺序去写,也可以按照事物的几个方面去写等等——这些就是布局。
⑥谋篇就是合理根据顺序组织材料。材料的安排要有详有略,要把最能体现中心思想的材料作为重点来写,把那些只是起辅助作用的材料写得简略一些,这样才能使得一篇文章详略得当,重点突出,中心明确。这只是写这篇文章的一个角度,还可以从其他方面去写。但是,不管从哪一个角度写,都要注意安排文章的结构。就像建盖房子一样,只有立好框架才能谈得上装饰;只有安排好结构才能谈得上合理安排组织材料。要不然写出来的作文将是一片混乱,顺序不清,材料详略不当,就更谈不上中心明确,重点突出了。
⑦合理的组织材料是把文章写具体的关键所在。首先分清楚材料的主次、先后,然后根据 文章的结构去安排调整。题目
布局谋篇
设计
课时
理论依据
《语文课程标准》要求:“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节,提高独立写作的能力。”“列纲起草”是布局谋篇的基本任务。
教材学情
九年级下册写作,安排了一个写作程序系列:审题立意、布局谋篇、修改润色。布局谋篇的重要原则首先是要依据主题进行;其次是根据具体材料进行;再就是根据具体的文体进行。
写作中学生的苦恼不在于布局谋篇,没有布局谋篇意识,现在具体的结构、技巧当中,甚至能够写提纲,也不知道那就是布局谋篇的环节。
教学目标
1.学习布局谋篇的一般知识和方法。
2.尝试拟框架列提纲进行写作。
方式方法
自学写作知识,参与实践活动
教学过程
环节
教师活动
学生活动
设计意图
学习知识
写作指导
写作活动
课下作业
要求:
自读课文《布局谋篇》
梳理知识要点
出示《母亲的水果》(九下三写作资源包“激发兴趣”材料)
组织分析布局谋篇的特点
交流记录:
结构导图
①卖命挣钱——捡破烂卖破烂
②③④拼命护钱——与歹徒搏斗
⑤⑥大方花钱——执意买水果
⑦⑧祭奠儿子——揭密原因
纵向结构:先写挣钱、护钱、花钱,最后揭示原因,突出一个母亲的担当与爱,引发读者的情感共鸣,更突出所要表现的主题。
第二条线:从“值吗”到“值了”
警察视角:惊呆了——不解——尾随——疑惑——仰面而泣
布局谋篇练习(九下三写作资源包“活动四”)
先列提纲,再完文
督促完成写作活动任务
阅读圈划
明确布局谋篇概念
梳理主要知识点,熟悉掌握
拟框架
布局谋篇(画思维导图)
列提纲
依据主题
根据文体
把握材料
阅读教师提供材料
理解、分析、研讨布局谋篇的特点和作用
交流阅读收获
按任务单提示列提纲
交流、评议、调整
写作
完成作文
交流布局谋篇体会
落实目标1
强化目标1
过渡到目标2
落实目标2
检验达标度
资源
写作指导、写作活动材料选自九下一写作资源包,任务单即活动四格式。