2022年高考语文下学期期初模拟评估卷（二）（天津专用）

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2022年高考语文下学期期初模拟评估卷（二）
本试卷分为第I卷（选择题）和第I卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！
第I卷
注意事项：
1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共11小题，每小题3分，共33分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、9分
阅读下面一段文字，完成1-3题
夜市是都市人的休闲领地，新鲜有趣，但考证起来，它也拥有悠长的历史。可以说，夜市是古代商业文明的“引领者”。古代夜市充盈着不少趣事，很多人会认为唐代的夜市是最兴盛的，其实不然，宋朝才是夜市最流行的时代。当时已取消了夜禁制，夜间交易便__________地发展起来。当时的夜市上，游人__________，叫卖声此起彼伏。《东京梦华录》中，“一天灯雾照彤云，九百游人起暗尘”的描绘，既笼罩着迷离诗情，又衬托出“车马阗拥”的繁华。人们在夜色给予的欢乐中，释放疲惫，偶遇一个个惊喜。从不同的绘画作品中，我们也能领略当时__________的生活状态。《清明上河图》就是其中的典型，各种酒肆、小吃店、南北杂货、西域货物……数不胜数。虽然此画没有直接描摹夜市，但其中出现的人、事、物，也是对当时夜市的某种“再现”，因为在当时，这些“节目”还会__________至后半夜，令城市成为壮观的不夜城。不论哪个时代，美食肯定是市集上的抢手货。按照不同时令，夜市的美味也不断变换花样。夏季人流最旺，所以消暑食物便格外引人注目。比如细索凉粉、砂糖冰雪冷元子、水晶皂儿等，（ ）。其他季节的美食也相当丰富，滴酥水晶鲙、煎夹子、香辣素粉羹等佳肴，兼具美味与形式感，成为宋朝文化的结晶，映现出当时生活美学的高度。
1．依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（3分）
A．水到渠成 连绵不绝 富余 持续
B．顺理成章 络绎不绝 富裕 延续
C．顺理成章 连绵不绝 富裕 持续
D．水到渠成 络绎不绝 富余 延续
2．下列填入文中括号内的句子，最恰当的一项是（3分）
A．这些美食在“内容”和名号上，均能做到表里如一，令人垂涎
B．无论“内容”还是名号，均能做到令人垂涎，表里如一
C．无论名号还是“内容”，均能做到表里如一，令人垂涎
D．这些美食在名号和“内容”上，均能做到令人垂涎，表里如一
3．宋朝不仅有繁华的市民生活，更有不朽的文学成就，下列诗文名句均产生于北宋时期的一项是（3分）
①此情可待成追忆，只是当时已惘然。 ②六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
③楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 ④忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
⑤江山如画，一时多少豪杰。 ⑥想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。
⑦今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。 ⑧人生亦有命，安能行叹复坐愁。
A．②④⑤⑦ B．①③④⑦ C．①⑤⑥⑧ D．②③⑥⑧
【答案】1．B 2．C 3．A
【解析】
1．本题考查学生正确使用词语（包括成语）的能力。
第一空：“水到渠成”指水流到的地方自然成渠，比喻条件成熟，事情自然成功；“顺理成章”指写文章或做事顺着条理就能做好，也指某种情况合乎情理，自然产生某种结果。这里说的是夜市交易随着夜禁制度的取消而产生，而不是说自然成功，故选“顺理成章”。
第二空：“连绵不绝”指连续而不中断。“络绎不绝”形容行人车马往来不断，前后相接。语境指夜市里行人往来不断，应用“络绎不绝”。
第三空：“富余”指多得有剩余。“富裕”形容财物丰富充足。语境指《东京梦华录》描绘了当时人们财物丰富充足的生活状态，应用“富裕”。
第四空：“持续”指无间隔，连续不断。“延续”指照原来的样子持续下去。两者都有连续不断的意思，因此，可根据前面三空进行选择。
故选B。
2．本题考查学生语言表达之句子语句复位的能力。
“无论”表示在任何条件下结果都不会改变，这比单纯地叙述更有力度，据此排除AD；
根据前文“夏季人流最旺，所以消暑食物便格外引人注目。比如细索凉粉、砂糖冰雪冷元子、水晶皂儿等”一处，是先说一些消暑食物的“名号”惹人注目，再具体说消暑食物的“内容”。同时，“内容”应和“令人垂涎”相对，“名号”应和“表里如一”相对，排除B。
故选C。
3．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
①选自《锦瑟》，作者：唐代诗人李商隐。
②选自《六国论》，作者：北宋苏洵。
③选自《书愤·其一》，作者：南宋诗人陆游。
④选自《新五代史·伶官传序》，作者：北宋欧阳修。
⑤选自《念奴娇·赤壁怀古》，作者：北宋苏轼。
⑥选自《永遇乐·京口北固亭怀古》，作者：南宋辛弃疾。
⑦选自《雨霖铃》，作者：北宋词人柳永。
⑧选自《拟行路难·其四》，作者：南朝诗人鲍照。
故选A。
二、9分
阅读下面文字，完成4-6题。
材料一．

深海探测技术体系
（摘编自丁忠军等《深海探测技术研发和展望》）
材料二
伴随深海探测技术的发展，人类深入认识深海的时代正在来临。500年前达·芬奇设计潜水服、150年前凡尔纳写《海底两万里》，当时的科学幻想如今正在成为现实。
深潜、深钻、深网是当今探索深海奥秘的三大手段，即深潜科学考察、国际大洋估探和国家海底科学观测网建设。深潜是直观的深海探索，但在空间和时间都存在局限性。深潜最深只能到海底，从海底往下得靠钻探，这就是深钻；深潜的运行时间只能以小时计，想要长期连续观测就得将传感器放到海底，联网观测，这就是深网。深潜、深钻和深网，共同担起深海探索的技术重任。目前，我国已建立起“三深”格局，深海科考进入快速发展期。
我国深海科技起步较晚但发展迅速。2012年，“蛟龙”号载人深潜器下潜至7062米，创世界同类作业型潜水器最大下潜深度纪录。2017年，4500米型的“深海勇士”号载人深潜器正式投入使用。国产自主率超过95%。目前，万米级全水深的载人深潜器已经处于试验阶段，我国正迈向国际深潜设施制造前列。正是通过载人深潜，我国在南海发现了海山上成片的多金属结核、古热液区和冷水珊瑚林，在西南印度洋勘查了金属硫化物矿点。
随着自动化和人工智能的发展，探索深海也可以不用人类亲身下潜。20世纪70年代以来迅速发展的非载人深潜器，同样可以进行许多项目的科学探索，而且具有成本低、效率高的优势。世界上载人深潜器为数稀少，无人遥控潜水器则已广泛使用。由于有脐带缆和母船连接，遥控潜水器有充足的能源保障，不仅可用于长时间的科研考察，更是当前水下工程作业的主力。我国70年代末开始研制非载人深潜器，进展迅速，“海马”号4500米级遥控潜水器、“潜龙”号无人无缆自主潜水器、“海龙”号无人有缆潜水器等，正在壮大着我国深潜器的阵营。
(摘编自汪品先《深海探测——探索海洋深处的奥秘》，《人民日报》2020年08月25日)
材料三
被称为“地球第四极”的马里亚纳海沟，沟内水压高、完全黑暗、温度低，是地球上环境最恶劣的区域之一。“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底，意味着中国拥有了自主研究万米深海的能力，将为深海海床深渊的科学研究做出更多原始和基础性贡献。
其实，就在10月27日，也是在马里亚纳海沟，“奋斗者”号刚刚成功下潜突破1万米，达到10058米。这个纪录还未保持半个月，“奋斗者”号再次向海沟最深区域发起了新挑战，并成功坐底10909米的海底。“新纪录”迅速被打破的背后，是我国自主研发深海装备技术的不断突破和进步。1986年，中国第一艘载人潜水器7103救生艇研制成功后，我国自主研发载人潜水器的脚步就未曾停歇。“蛟龙”号、“深海勇士”号、“奋斗者”号接连诞生，载人潜水器的国产化程度更高、实用性更强、性能更优越，助力中国深潜人的“深蓝梦”变为现实。
外观酷似一条绿色大头鱼的“奋斗者”号，是国际上首次可以同时搭载三人下潜的万米载人潜水器，具备覆盖全球海洋100%海域的作业能力。本领如此高超，归功于“奋斗者”号有一颗强大的“中国心”，在多个关键技术和重要材料领域，拥有很高的国产化程度。
（摘编自吴月辉《下潜深度见证创新高度》，《人民日报》2020年11月18日)
4．下列对“深海探测技术”有关内容的理解，与原文不一致的一项是（3分）
A．深海探测技术是由运载器、传感、取样等深海探测技术组成的。
B．载人潜水器、深海海水取样技术等是重要的深海运载器探测技术。
C．声学、光学、电磁学和热学等深海传感探测技术是深海探测技术之一。
D．伴随深海探测技术的发展，人类对深海的认识越来越科学与深入。
5．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．我国深海科技虽然起步较晚但发展迅速，目前我国深海科考进入快速发展期。
B．随着自动化和人工智能的发展，探索深海不用人类亲身下潜，深海探测更为安全。
C．马里亚纳海沟沟内水压高、完全黑暗、温度低，是地球上环境最恶劣的区域之一
D．“奋斗者”号是国际上具备覆盖全球海洋100%海域作业能力的万米载人潜水器。
6．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．深潜科学考察的局限性是，在空间上最深只能到海底，在时间上运行时间只能以小时计。
B．深潜科学考察、国际大洋钻探和国家海底科学观测网建设，共同担起深海探索的技术重任。
C．无人遥控潜水器可以进行许多载人深潜器无法完成的科学探索项目，它已得到广泛使用。
D．“奋斗者”号下潜突破1万米，它的下潜深度见证了我国自主研发深海装备技术的创新高度。
【答案】4．B 5．B 6．C
【解析】
4．本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
B.“深海海水取样技术等是重要的深海运载器探测技术”说法有误。根据材料一图表可知，深海海水取样技术属于深海取样探测技术，不属于深海运载器探测技术。
故选B。
5．本题考查学生理解材料有关内容，分析作者观点态度的能力。
B.“探索深海不用人类亲身下潜”说法有误。根据材料二中的“随着自动化和人工智能的发展，探索深海也可以不用人类亲身下潜”可知，探索深海可以选择用其他方式或者人类亲身下潜，并不是说探索深海不用人类亲身下潜。
故选B。
6．本题考查学生概括及分析材料相关内容的能力。
C.“无人遥控潜水器可以进行许多载人深潜器无法完成的科学探索项目”说法有误。根据材料二中的“非载人深潜器，同样可以进行许多项目的科学探索”可知，选项内容无中生有。
故选C。
三、15分
阅读下面文言文，完成7-11题。
（甲）
管子曰：“仓廪实而知礼节。”民不足而可治者，自古及今，未之尝闻。古之人曰：“一夫不耕，或受之饥；一女不织，或受之寒。”生之有时，而用之亡度，则物力必屈。古之治天下，至孅①至悉也，故其畜积足恃。今背本而趋末食者甚众是天下之大残也淫侈之俗日日以长是天下之大贼也残贼公行莫之或止大命将泛莫之振救。生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！
汉之为汉，几四十年矣，公私之积，犹可哀痛！失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子，既闻耳矣。世之有饥穰，天之行也。即不幸有方二三千里之旱，国胡以相恤？卒然边境有急，数十百万之众，国胡以馈之？兵旱相乘，天下大屈，有勇力者聚徒而衡击，罢②夫羸老易子而咬其骨，政治未毕通也，远方之能拟者并举而争起矣。乃骇而图之，岂将有及乎？
夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至！，窃为陛下惜之！
（节选自《汉书·食货志》）
（乙）
嵩山之东，河汝之间，蚤生而晚杀，五谷之所蕃孰也，四种而五获。中年亩二石，一夫为粟二百石。今也仓廪虚而民无积，农夫以鬻子者，上无术以均之也。故先王使农、士、商、工四民交能易作，终岁之利无道相过也。是以民作一而得均。民作一则田垦，奸巧不生。田垦则粟多，粟多则国富。奸巧不生则民治。富而治，此王之道也。粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也者，地之所归也。粟多则天下之物尽至矣。故舜一徙成邑，二徒成都，叁徙成国，舜非严刑罚重禁令，而民归之矣，去者必害，从者必利也。先王者善为民除害兴利，故天下之民归之。所谓兴利者，利农亭也；所谓除害者，禁害农事也。农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也。此务粟之功也。
（节选自《管子·治国》）
注：①娥：zhí，细致。②罢：通“疲”，疲乏。
7．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．则物力必屈 屈：亏损，匮乏
B．远方之能拟者并举而争起矣 拟：模仿
C．而直为此廪廪也 廪廪：恐惧的样子
D．蚤生而晚杀 杀：凋落
8．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）
A．未之尝闻 句读之不知
B．国胡以相恤 方其系燕父子以组
C．四种而五获 其称文小而其旨极大
D．—夫为粟二百石 吾属今为之虏矣
9．文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是（3分）
A．今背本而趋末／食者甚众／是天下之大残也／淫侈之俗／日日以长／是天下之大贼也／残贼公行／莫之或止／大命将泛／莫之振救
B．今背本而趋末食者／甚众／是天下之大残也／淫侈之俗／日日以长／是天下之大贼也／残贼／公行莫之或止／大命／将泛莫之振救
C．今背本而趋末／食者甚众／是天下之大残也／淫侈之俗／日日以长／是天下之大贼也／残贼／公行莫之或止／大命／将泛莫之振救
D．今背本而趋末食者／甚众／是天下之大残也／淫侈之俗／日日以长／是天下之大贼也／残贼公行／莫之或止／大命将泛／莫之振救
10．下列出白《汉书·食货志》的六句，都属于作者赞同的观点或做法的一组是（3分）
①仓廪实而知礼节。 ②汉之力汉，几四十年矣。 ③失时不雨，民且狼顾；岁恶不入，请卖爵子。 ④有勇力者聚徒而衡击。 ⑤夫积贮者，天下之大命也。 ⑥以攻则取，以守则固，以战则胜。
A．①②④ B．①③⑤ C．②③⑥ D．①⑤⑥
11．下列对选文的理解和分析，正确的一项是（3分）
A．甲文中，作者分析了当时国家的局势和汉代建国以来不同时期的政策，提出国家应加强积贮的观点。
B．甲文中，作者从应对自然灾害和战争两个方面入手，谈国家不积贮的危害，从而有力地支撑了中心论点“仓廪实而知礼节”。
C．乙文认为“兴利”是采取有利于农业的措施，“除害”则是禁止不利于农业的措施，“兴利除害”才能使百姓归附。
D．两篇文章都以驳论为主，采用正反对比的论证方法，在批判社会现实的基础上，从不同角度向君王提出了发展国家的建议。
第Ⅱ卷
注意事项：
1．用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上。
2．本卷共12小题，共117分。
四、（25分）
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）生之者甚少，而靡之者甚多，天下财产何得不蹶！
（2）怀敌附远，何招而不至！
（3）故先王使农、士、商、工四民交能易作，终岁之利无道相过也。
13．结合两段选文概括“积贮”的重要措施及意义。（3分）
【答案】7．B 8．B 9．A 10．D 11．C
12．从事农业生产的人很少，而消费的人却很多，国家的财富怎能不枯竭呢！
（2）使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢！
（3）所以先王让衣、士、商、工四种行业交换劳动成果而互相获益，他们每年的收入也无法互相超越。
13．重要措施：加强农业生产。意义：国富民安，百姓归附。
【解析】
7．本题考查学生理解文言实词的能力。
B.拟：对抗，抗衡。句意：边远地方敢于同皇上对抗的人就一同举兵起来造反了。
故选B。
8．本题考查学生理解文言虚词的能力。
A.代词，代事件／宾前标志；
B.介词，用；
C.表并列／表转折；
D.动词，耕、收／表被动，翻译成“被”。
故选B。
9．本题考查学生文言断句的能力。
句意：现在人们弃农（本）经商（末），而吃粮的人很多，这是国家的大祸患。过度奢侈的风气，一天天地滋长，这是国家的大祸害。这两种祸患公然盛行，却没有人稍加制止：国家的命运将要覆灭，却没有人能够挽救。
“食者”作“甚众”的主语，不能断开，排除BD；
“公行”作“残贼”的谓语，不能断开，排除C。
故选A。
10．本题考查学生理解文章内容、筛选概括信息的能力。
②是客观陈述汉代建国时间，没有作者的观点和态度，也不是做法；③是客观表现年景不好百姓生活的艰辛，不是作者赞同的观点和态度，也不是做法。排除②③。
故选D。
11．本题考查学生理解和分析文本的能力。
A.“汉代建国以来不同时期的政策”错误。原文分析的是汉代建国以来积贮少的情况和带来的危险，没有分析汉代政策。
B.“中心论点‘仓廪实而知礼节’”错误。《汉书·食货志》一文的观点是“夫积贮者，天下之大命也”。
D.“两篇文章都以驳论为主”错误。两篇文章都是正面提出自己的观点，没有驳论。
故选C。
12．本题考查学生翻译句子的能力。
（1）“生之者”，从事农业生产的人；“靡”，消费；“蹶”，枯竭。
（2）“怀”，使动用法，使……归降；“附”，使动用法，使……归附；
（3）“易”，交换；“岁”，年；“收入”；“过”，超越。
13．本题考查学生筛选概括信息的能力。
由“今驱民而归之农，皆著于本”“所谓兴利者，利农亭也；所谓除害者，禁害农事也”等句可知，积贮的重要措施是加强农业生产。
由“怀敌附远，何招而不至！……使天下各食其力，末技游食之民，转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣。可以为富安天下，而直为此廪廪也”“农事胜则入粟多，入粟多则国富，国富则安乡重家，安乡重家则虽变俗易习、驱众移民，至于杀之，而民不恶也”“田垦则粟多，粟多则国富。奸巧不生则民治。富而治，此王之道也”可知，“积贮”的意义是国家富有，百姓安定，天下百姓归附。
参考译文：
（甲）
管子说：“粮仓充足百姓就懂得礼节。”百姓缺吃少穿却可以治理得好的，从古到今，没有听说过这样的事。古代的人说：“一个男子不耕地，有人就要因此挨饿；一个女子不织布，有人就要因此受冻。”生产有时节的限制，而消费却没有限度，那么社会财富一定会匮乏。古代的人治理国家，考虑得极为细致周全，因此他们积贮的财富足以依靠。现在人们弃农（本）经商（末），而吃粮的人很多，这是国家的大祸患。过度奢侈的风气，一天天地滋长，这是国家的大祸害。这两种祸患公然盛行，却没有人稍加制止：国家的命运将要覆灭，却没有人能够挽救。从事农业生产的人很少，而消费的人却很多，国家的财富怎能不枯竭呢？
汉朝从建国以来，将近四十年了，国家和个人的积贮还少得令人痛心。错过季节不下雨，百姓就将忧虑不安；年景不好百姓纳不了税，朝廷就要出卖爵位，百姓就要出卖儿女，这样的事情皇上已经耳有所闻了。世上有灾荒，这是自然界常有的现象。假如不幸有纵横二三千里地方的大旱，国家用什么去救济灾区？如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什么去发放粮饷？兵灾旱灾交互侵袭，国家财富极度匮乏，胆大力壮的人就聚集起来横行抢劫，年老体弱的人就互换子女来吃，国家的力量还没有完全达到各地，边远地方敢于同皇上对抗的人就一同举兵起来造反了。于是君主才惊慌不安地谋划对付他们，难道还来得及吗？
积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会不成功呢？凭借它去进攻就能攻取，凭借它去防守就能巩固，凭借它去作战就能取胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不来呢？现在如果驱使百姓回归农耕，都附着于本业；使天下的人靠自己的劳动而生活，工商业者和不劳而食的游民，都转向田间从事农业生产，那么财富积累就会充足，百姓就能安居乐业了。本来可以做到使国家富足安定，却造成了这种令人危惧的局面，我真替陛下痛惜啊！
（节选自《汉书·食货志》）
（乙）
从嵩山东麓到黄河、汝水之间，作物生长期早，凋落期迟，是粮食增产的好地方。四季皆可种而五谷皆可收。中等年成亩产两石粮食，一个劳力可以耕收二百石粮食。如今国家粮仓空虚而百姓没有积存，农民卖儿卖女的原因，是在于君主没有办法均衡人们的收入。所以先王总是让农、士、商、工四种行业交换劳动成果而互相获益，他们每年的收入也无法互相超越。因此农民专一务农而收入可以与其他各业均衡。农民专一务农则田野得到开垦，奸巧之事就不会发生；田野得到开垦则粮食增多，粮食多国家就富裕。没有奸巧之事百姓就会安定。富裕而安定，这是做君主的方法。粮食，能吸引百姓；粮食，能招引财富：粮食，能开拓领土。粮食多则天下的物产都来了。所以，舜第一次率民迁徙（发展农耕）建成“邑”，第二次迁徒建成“都”，第三次迁徒建成“国”。舜没有采用严苛的刑罚和禁令，但百姓都归附于他，因为离开他必然受害，跟着他必然有利。先代圣王，正是善于为百姓除害兴利，所以天下人都归附他。所谓兴利，就是有利于农业：所谓除害，就是禁害于农业。农业发展则粮食收入增多，粮食收入增多则国家富庶，国家富庶则百姓安于乡居爱惜家园，安乡爱家则即使改变他们的风俗和习惯，对他们驱使和调遣，以至于有所杀戮，百姓都是不憎恶的。这都是致力于粮食生产的功效。
（节选自《管子，治国》）
14．阅读下面这首诗，按要求作答。
六月二十日夜渡海①
苏轼
参横斗转欲三更，苦雨终风也解晴。
云散月明谁点缀？天容海色本澄清。
空余鲁叟乘桴②意，粗识轩辕奏乐声③。
九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生。
【注】①本诗是苏轼被贬儋州，后遇赦自海南岛返回途中所作。②鲁叟：指孔子。乘桴：乘木筏子。《论语·公冶长》：“道不行，乘桴浮于海。”③轩辕，即黄帝。《庄子·天运》中说，黄帝在洞庭湖边演奏《咸池》乐曲，这是与天地造化合一的音乐。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（4分）
A．首联一是表明“欲三更”，黑夜已过去了一大半；二写出虽然天空是晴朗的，但夜路难行。
B．诗的前四句，表面是写景，实则写意，不露痕迹，且含有深刻的人生哲理。
C．“九死南荒”而“吾不恨”，是由于“兹游奇绝冠平生”，看到了海内看不到的“奇绝”景色。
D．本诗的抒情很有特色，既有借景抒情，又有直抒胸臆，二者有机结合，浑然一体。
（2）本诗塑造了怎样的诗人形象？（2分）
（3）纪昀评这首诗的前四句“前半纯是比体，如此措辞，自是无痕”，请结合颔联诗句具体分析。（3分）
【答案】（1）A
（2）热爱生活、坚强勇敢，清明高洁，乐观豁达、超然豪迈的诗人形象。
（3）“云散月明”比喻所有围绕自己的风波均已结束。“天容海色本澄清”比喻自己光风霁月的人格。
【解析】
（1）本题考查学生分析理解诗歌内容及艺术特色的能力。
A．“但夜路难行”的理解是错误的。“苦雨终风也解晴”意思是连绵下个不止的阴雨，总有停的时候；成天刮个不停的风，也总有止住的时候。“苦雨终风”喻指南来所受的种种迫害，“也解晴”比喻迫害终于结束了。
故选A。
（2）本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。
从“苦雨终风也解晴”写诗人历经磨难，终于沉冤得雪，能够回到中原，而“兹游奇绝冠平生”写诗人看到了海内看不到的“奇绝”景色。可以看出诗人虽然历经磨难，但依然坚强勇敢，不消极不屈服，充满信心和希望。
颈联“空余鲁叟乘桴意，粗识轩辕奏乐声”借用孔子和黄帝的典故表明自己志向坚定、性情高洁。
尾联“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”，写诗人把九死一生的贬谪当作一次奇妙的远游，体现了诗人乐观豁达、超然豪迈。
（3）本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。
理解纪昀的评论，其实就是强调该诗前四句主要运用“比”的手法，“比”，即“以彼物比此物”，通俗点说说是诗中运用比喻的手法。颔联“云散月明谁点缀？天容海色本澄清”一句，看似写景，而诗人意在抒情。“云散月明”比喻所有围绕自己的风波均已结束；“天容海色”比喻自己的光风霁月的人格。这次遇赦，不知是谁在朝廷帮忙说情，为我驱散政治上的乌云的？第四句说，天空的面貌，海水的颜色，本来就是澄澈清白的。这句承接上句，也是一种比喻，意思是说，在政治上，不用别人帮我洗刷污垢，我本来就是清清白白的。
15．在横线处填写作品原句。（6分）
（1）蟹六跪而二螯，__________________________，用心躁也。（《劝学》）
（2）_______________________，悠悠我心。（《短歌行》）
（3）奉之弥繁，_________________。（《六国论》）
（4）钉头磷磷，__________________________。（《阿房宫赋》）
（5）李白的《梦游天姥吟留别》中，“__________________，________________”承上启下，由现实转入梦境，展现出一幅瑰丽的奇景。
【答案】 非蛇鳝之穴无可寄托者 青青子衿 侵之愈急 多于在庾之粟粒 千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝
【解析】
【详解】
本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错的字词有：鳝、衿、侵、庾、粟、倚、暝。
五、（22分）
阅读下面文章，完成16-20题。
大地
毕飞宇
①村庄的四周是大地，从某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起。你的视线永远也没有阻隔。如果你看不到更远的地方，那只能说，你肉眼的视域到了极限。这句话也可以这样说，你每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里？在天上。天高，地迥；天圆，地方。
②我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却也折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大。沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离，平原的大却是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的大地上”每一棵麦苗都是手播的，都是手割的；每一棵水稻都是手插的，都是手割的。这是何等的艰辛。不能想，是的，有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至不寒而栗。
③有一年的大年初一下午，家里就剩下了我和我的父亲。我们在闲聊，其乐融融。我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个年代”，让你在村子里做农民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。”父亲不再说话，整整一个下午，他不再说话。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲。我经常犯这样的错，父亲是“那个时代”走过来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。但我还是要说，父亲活下来，这是一个多么了不起的壮举。
④庄稼人艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变着大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色。为什么说它“最壮观”呢？这是由秧苗的“性质”决定的。秧苗和其他庄稼不一样，它要经过你的手，“一棵一棵”地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它变得壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。
⑤我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地，也在急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。
⑥青和黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。当我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？我的瞳孔里头永远都是“汪洋”：鹅黄的汪洋，淡绿的汪洋，翠绿的汪洋，乌青的汪洋，青紫的汪洋，斑驳的汪洋，淡黄的汪洋，金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。
⑦大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪——你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦：叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来，波谷在流淌。从天的这一头一直滚到天的那一头，形成了啸聚。声音真的不算大，但架不住它的厚实与不绝，巨响般的尾音不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。
⑧还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。我喜欢莫言所有关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道，我的鼻子是空的，它能从我的书房一直闲到莫言的书房，从我的故乡一直闲到莫言的故乡。
⑨福楼拜在《包法利夫人》里说过：“大自然那充满诗意的感染力，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力都是作家提供的。
⑩大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是令人泪流满面的事实。
16．下列对文本相关内容的分析与鉴赏，不正确的两项是（4分）
A．被比作孤岛的村庄以及它的渺小，反衬出大地的无垠，并为下文写大地上的劳动生活做铺垫。
B．第③段补叙我与父亲的对话，采用了对比的手法，衬托以父亲为代表的传统农人的坚韧品格。
C．文章精选意象，挑选孤岛、沙漠、瀚海、汪洋、指纹等，营造出具有抒情性的意境，直接表达作者对大地、对农民的深挚情感。
D．第⑨段引用福楼拜的话，强调了作家的创作对人们感知大自然感染力的重要价值，使观点更有说服力。
E．文章结尾“人地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿”，运用反复的手法，增强语势，表达作者对大地的敬畏与热爱。
17．第④段中作者为什么说“在我的老家，鹅黄实在是悲壮的”？ （4分）
18．赏析第⑦段的画线句子。（4分）
19．结合文本，概括“庄稼的逻辑”的内涵。（5分）
20．有人评价：“毕飞宇的作品大都扎根在民间和大地，这使得他的作品具有醒目的厚重感。”此文的“厚重感”体现在情感的丰富，请结合文本简要分析。（5分）
【答案】16．BC
17．鹅黄是明媚的、娇嫩的、辽阔的，鹅黄也是庄稼人一棵一棵插下去的艰辛的劳动成果，所以鹅黄是悲壮的，写出了作者对劳动人民的崇敬与感激。
18．排比、比喻、拟人等修辞，句式整散结合，细致地描摹了大地上丰富的声音，凸显了大地声音的绵长、恢宏，震人心魄。
19．（1）劳作能够获得收获；（2）荣与枯的不断循环；（3）艰辛和诗意的融合。
20．（1）对庄稼、大地的敬畏与热爱；（2）对农民的崇敬与感激；（3）对故乡的深沉眷恋。
【解析】
16．本题考查学生分析鉴赏文章内容的能力。
B.“补叙”错误，补叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代，而此处是插入父子间的生活往事，是插叙。
C.“直接表达”错误，文章是借助孤岛、沙漠、瀚海、汪洋、指纹等意象来表达情感，这属于间接。
故选BC。
17．本题考查学生理解句子含义，筛选概括文章信息的能力。
该句在第四段的结尾，结合前面“最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色”，可见“鹅黄”是指新秧苗的颜色，是指铺满老家大地的新秧苗，遍地的新秧苗构成了一幅壮观的画面；“在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹”，这解释了“悲壮”的内涵，这些新秧苗是农民一棵一棵栽入泥土，都来自手工，蕴含着农民的艰辛，这就有了悲壮的意味，“悲壮”流露出对劳动人民的崇敬之情。
18．本题考查学生鉴赏品味语言表达效果的能力。
可以从修辞、句式、描写角度、选材等方面分析。
从修辞角度来看，“泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌”，这三个句子句式结构一致，使用排比修辞，写出声音的多；“像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语”，这里使用使用比喻和拟人，把“泥土的开裂”“庄稼的抽穗”“流水的浇灌”比喻为人之间的交流，赋予它们人的情态，满是作者的深情。
从句式角度来看，“泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡”“叶对叶，芒对芒，秆对秆”是短句，“麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调”“从天的这一头一直滚到天的那一”是长句，长短句结合，句式富于变化。
19．本题考查学生理解重要词语内涵的能力。
由题干可知，考生首先要到文中找到“庄稼的逻辑”，然后确定设题的范围，最后筛选概括信息。第六段开头说“青和黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑”，由此可知，考生需要以第六段为原点，在上下文筛选相关信息并进行概括。
由第四段“庄稼人艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变着大地上的色彩”“无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻，全是庄稼人的指纹”可知，庄稼人艰辛劳作，然后获得成果，此处“庄稼的逻辑”是指劳作能够获得收获。
由第五段“从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地，也在急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄”可知，青黄荣枯是不断循环演变的，此处“庄稼的逻辑”是指荣枯的不断循环。
由第六段“鹅黄的汪洋，淡绿的汪洋，翠绿的汪洋，乌青的汪洋，青紫的汪洋，斑驳的汪洋，淡黄的汪洋，金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈”，第七段“大地是色彩，也是声音”和第九段“不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力都是作家提供的”可知，大地之上虽有艰辛，但也有诗意，这“庄稼的逻辑”其实是艰辛和诗意的融合。
20．本题考查学生理解把握作者情感态度的能力。
解答此类试题，考生需要先确定文中涉及的对象，然后分别从这些对象的角度来探究情感。
就本文来说，文中写大地、庄稼、农民以及故乡，所以可以从这些角度探究情感。
如对于大地，作者在文中写到“村庄的四周是大地，从某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛”“你每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里？在天上。天高，地迥；天圆，地方”展现大地之广大，表达对大地的敬畏；如庄稼，“最为壮观的一种颜色是鹅黄——那是新秧苗的颜色”“鹅黄的汪洋，淡绿的汪洋，翠绿的汪洋，乌青的汪洋，青紫的汪洋，斑驳的汪洋，淡黄的汪洋，金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈”，这些描写可以看出作者对庄稼的敬畏和热爱。
如对于农民，作者写到“庄稼人艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变着大地上的色彩”“大地上密密麻麻，全是庄稼人的指纹”“这个世界上最注重色彩的是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地，也在急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄”，这些叙写展现了庄稼人的艰辛和伟大，表达了作者对庄稼人的赞美和崇敬。
如对于故乡，作者写到“在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原”“你的视线永远也没有阻隔。如果你看不到更远的地方，那只能说，你肉眼的视域到了极限”“在我的老家，鹅黄实在是悲壮的”“当我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？我的瞳孔里头永远都是‘汪洋’”“我的鼻子是空的，它能从我的书房一直闲到莫言的书房，从我的故乡一直闲到莫言的故乡”，在作者的心中，故乡是无限大的，有着惊人的“汪洋”，这些叙写展现作者对故乡的眷恋之深。
六、（10分）
21．成功的作品刻画人物，注重表现人物性格的真实性：或是在精到的描写中体现人物性格，或是展示人物性格的复杂性，或是刻画人物发展变化。任选《论语》《三国演义》《红楼梦》三本书中的一本，结合小说情节或《论语》篇章，谈谈如何刻画人物具有真实性。要求100字左右。（6分）
【答案】示例：《红楼梦》中王熙凤的阴毒可谓人人皆知，作为荣府“总管”，她弄权作势，两面三刀；她用毒计害死贾瑞，又阴谋逼死尤三姐；她生性尖酸刻薄，到最后害了全家。但毕竟她很能干，将荣府上下大小事务打理得井井有条，是一个不输给男子的女性人才。
【解析】
【详解】
本题考查学生名著阅读的能力。
本题要求谈谈如何刻画人物具有真实性。首先要了解人物性格真实性的具体表现，就是题干中给出的“或是在精到的描写中体现人物性格，或是展示人物性格的复杂性，或是刻画人物发展变化”。“精到的描写”就是描写人物的各种方法；“展示人物性格的复杂性、刻画人物发展变化”，意思是人物的性格不是单一的，是复杂多变的，考生要从不同角度看一个人物，写出人物性格的多样性，丰富性。然后结合作品内容，根据要求联想名著相关情节进行概述、分析即可。
如选贾宝玉，结合他的生活环境、所受的教育概括其性格特点——随心所欲、率性自然；鄙弃功名富贵、世俗观念；幼稚，不谙世务。选林黛玉要结合其身世背景分析——才华横溢，敏感细腻，极度自尊，尖刻犀利。选薛宝钗要结合其生活环境和所受的教育分析——端庄稳重，处事周全，受封建正统思想影响深。选王熙凤也要结合其身世、在贾府的身份地位分析——精明干练，有非凡的治家才能；爽朗大度，善于逢迎；心狠手辣。如分析《三国演义》中的人物也是如此，例如，关羽忠义、自负；张飞心性暴躁可又粗中有细等等。对《论语》分析可偏重精当的叙述中人物性格得以呈现，例如“子路率尔对”等。
22．根据下面要求，完成题目。（4分）
人们为了让一些概念或事物便于认识和理解，采用形象化的方式来命名。常用样式：喻体+状/形/式+本体，比如“冠状病毒”、“蛇形冷凝管”、“链式结构”等等。请另外再写出一个这种样式的短语（既可以用当前己有的，也可以自己创制），并作简要说明（方格内作答，不多于20字）。
示例：冠状病毒
说明：这种病毒外壳有如王冠般的突起，故称“冠状”。
短语：
说明：
【答案】短语：蟹状星云
说明：此星云形状像螃蟹腹部的纹理，故名蟹状。
【解析】
【分析】
【详解】
本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。
题干中说形象化命名的方式是：喻体+状/形/式+本体。然后分析例句“冠状病毒”，冠(喻体)+状+病毒(本体)；“蛇形冷凝管”，蛇(喻体)+形+冷凝管(本体)；“链式结构”，链(喻体)+式+结构(本体)。
题目要求另外再写出一个这种样式的短语，并作简要说明。“说明”要仿照例句“这种病毒外壳有如王冠般的突起，故称‘冠状’”来写，内容是在解释为何要比喻成“冠”；格式上采用“……，故称……”的句式。还要注意不超20个字。
七、（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
李白诗云：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！”
孙中山先生说：“我辈既已担当中国改革发展为己任。”
知名主持人罗振宇有言：直面挑战，躬身入局者，皆为我辈。
“我辈”二字跨越时空，包蕴着当仁不让的责任感，更昭示着一种责无旁贷的主场感。无论何时，“我辈”都是一群令人心生敬佩的人，而你、我、他都可以成为“我辈”。
要求：①自选角度，自拟标题②文体不限（诗歌除外），文体特征明显③不少于800字④不得抄袭，不得套作。
【答案】略
【解析】
【详解】
材料中包含了李白的诗句、孙中山先生的名言及知名主持人罗振宇的话，李白的“我辈”包含一种自信的傲气；孙中山的“我辈”体现的是一种责任感；罗振宇的“我辈”诠释的是这类人的内涵。
这些材料有一个共同点，即都有“我辈”二字，阐释的核心概念为“我辈”。通过以上材料理解“我辈”这一概念。“我辈”是有民族责任感的人，在不同领域，“我辈”都是积极参与者，为祖国的富强、繁荣而努力，为人类命运共同体的和谐发展而努力。“我辈”是值得我们仰视的英雄，也是我们努力的方向。
“我辈”除了有责任感还有“主场感”。“主场感”是一个陌生词语，但学生通过“主场”和修饰词“责无旁贷”比较容易理解。简单来说就是勇于承担，不逃避责任，具有主人翁意识的人。
从这两个关键词和修饰语中不难看出，“责任感”和“主场感”有相通之处，虽时代不同，但都是直面挑战、承担责任的人，都是令人敬佩的人。
写作时，材料中“而你、我、他都可以成为我辈”一句是审题的关键。每一个人都可以成为“我辈”，“我辈”正在参与构建着这个时代。那么我们每个人是不是都可以成为“我辈”？我们应如何成为“我辈”？这是学生写作中的应有之意。所以文章中不能只写别人是如何直面挑战，承担责任的，还要落实到个人身上，每一个个体应该承担什么样的责任，又如何承担责任；而这个责任小到家庭、自身，大到民族、国家，这样才是比较全面的审题。
【参考立意】
（1）我辈青春，负重逆行。
（2）心怀大我，挺身而出。
（3）我辈担当，义不容辞。
（4）我辈奋斗，再续荣光。