专题03 小说标题+主题+写作意图之小说主旨类探究-2022年高考语文小说阅读全面解读精讲精练

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经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事。——鲁迅
“主题鲜明”不应当是一个衡量好小说的标准。小说主题是通过对材料的客观描绘隐喻、象征等方法暗示出来的。小说的“理”是蕴涵在事实之中的，并不特别彰显出来。与哲学著作相反，它更在意主题的模糊多义、充满多种解释的可能性。
小说肯定有思想的，有观念的，我的意识里，这种思想和观念都不能显露出来，主旨一明确，内涵反倒小了。——贾平凹
作家创作有一定的倾向性故事内容有一定的倾向性环境描写有一定的暗示性作品中人物精神品质具有一定的倾向性
小说的主题要通过对环境、故事情节、人物形象等的分析来发现
指作品表现出来的思想意义或价值，重在指文本带给读者的思考和认识，就是指小说的思想意义，侧重于小说的内容、主旨层面，重在理解小说的思想性、认识性。
小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性。
什么是主旨类探究这里说的主旨题，其范围要广一些，除了小说主题外，还包括小说的思想意蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴是指作品表现出来的思想意义或价值，重在指文本带给读者的思考和认识，就是指小说的思想意义，侧重于小说的内容、主旨层面，重在理解小说的思想性、认识性。小说的情感意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜怒褒贬，重在理解作者的倾向性。
小说主旨类探究
(1)小说带给你哪些思考？结合作品谈谈你的看法。(2)这篇小说告诉了我们什么道理？请联系现实谈谈你的看法。(3)有人说这篇小说反映了×××主题，也有人说这篇小说反映了×××主题，你认为是什么主题？请结合小说的内容具体分析。(4)小说意蕴丰富，你认为它表达了怎样的主题？请结合文本谈谈你的看法和理由。
(1)(2018•江苏高考)小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。 (《小哥儿俩》)(2)(2014•重庆高考)文中写了陈皮匠和其他古城人面对无限商机的不同态度，请予评价；作者这样写的意图是什么，请予探讨。(《东坛井的陈皮匠》)(3)(2014•浙江高考)结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。 (《走眼》)
1．以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美或假丑恶。 2．用故事的形式针砭时弊。 3．通过民间故事传说寓言寄寓人生哲理。 4．虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
怎样答主旨类探究落实“五抓”，解答小说主旨题
三、概括小说主题的技法步骤：
【提示】①通过叙写什么故事或事件，歌颂、赞扬、弘扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④表现出作者对×××现象的反思。⑤表达了作者×××情感。⑥呼吁号召什么（提示：无论是探究深刻意蕴还是分析作者的情感取向，都要从不同角度出发，不能只局限于一点）
如：《孔乙己》 通过对断腿前后的孔乙己遭遇的描写（情节），刻画了受封建文化和封建科举制度毒害的下层知识分子形象（形象），控诉了封建文化和封建科举制度的罪恶。
塑造典型人物是小说表现主题的重要手法。小说塑造人物形象的目的在于揭示社会矛盾，反映现实生活，即小说反映的主题思想。分析小说主题，需要把作者塑造这个典型形象的目的揭示出来，看它通过对典型人物的典型性格的刻画揭示了社会生活的哪些本质，看人物的性格特征折射了哪些社会历史内涵。如《孔乙己》作者通过酒店小伙计的观察，写出了酒店老板、短衣帮、官员对孔乙己的不同态度，揭示了封建科举制度对文人的毒害和世态炎凉，麻木不仁的群众。
1.通过人物形象和情节探寻小说主题
从人物形象（性格变化）看 ①主人公的经历及成败浮沉背后的原因及意义；②主人公的思想性格与其命运的关系；③关注人物间的对比映衬关系；④关注作者对人物的情感态度；⑤关注主人公的典型意义，即从“这一个”上升到“这一类”来看。
小说情节的中心必须以某些矛盾（或某个线索）为内容，矛盾怎样发展、怎样解决，无不体现人物的性格，体现作者对这些问题的看法。从这些看法中理解主题同样也是小说鉴赏中被经常运用的方法。情节的发展是典型人物的变化和成长的历史，同时也是揭示主题的过程。
小说《祝福》中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主旨？
人物：祥林嫂是一个旧中国下勤劳、安分守己的典型劳动妇女形象，又深受封建礼教毒害，毫无人身自由的劳动妇女，最终一步步被逼得无奈而走向死亡的人。
主题：《祝福》通过描写祥林嫂悲剧的一生，表现作者对受压迫妇女的同情，对封建思想封建礼教的无情揭露。
走　眼王伟锋老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有20多年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼前一过，没有看走眼的。一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即过去，反复把玩了，淡淡地说：“收着。”店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？”赵老板朗声道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱竟然翻了10倍。自此，赵老板声名日隆。
但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在老街尽快站稳脚跟。这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难之人。一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目养神的赵老板请了过来。赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端详良久，问卖家：“想淘换多少钱？”卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家伸出了三根手指。卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说：“这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。”“收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。
卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这个李老板，不怎么地道啊！”隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门便嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开眼！”赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？”赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时候。”这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵老板依旧笑而不答。李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而去。伙计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？”
赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那块石头终于落了地。他不解地问：“既然如此，你为何不说，羞辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！”赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得饶人处，且饶人吧！”一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面转给了一个本地人。(本文有删改)
结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。(5分)
[答案]小说塑造了一个阅历丰富、洞悉人心、为人仗义、精通业务的商人形象，揭示了经商和做人一样，都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。
面 包沃尔夫冈·博歇尔特①她突然醒来。两点半。她寻思，为什么会突然醒了。哦，原来是这样！厨房里有人碰了一下椅子。她仔细地听着厨房里的声音。寂静无声。太安静了，她用手摸了一下身边的床，发现是空的。这就是为什么如此特别安静的原因了——没有他的呼吸声。她起床，摸索着经过漆黑的房间来到厨房。在厨房两人相遇了。表针指着两点半。她看到橱柜边上有个白的东西。她打开灯。两人各穿衬衣相对而立。深夜。两点半。在厨房里。在厨房餐桌上是一个盛面包的盘子。她知道，他切过了面包。小刀还放在盘子旁边。桌布上留下了面包屑。每晚他们就寝时，她总把桌布弄干净的。每天晚上如此。然而现在桌布上有面包屑，而且小刀还在那里。她感到地上的凉气慢慢传到她身上。她转过头来不再看盘子了。“我还以为这里出什么事了。”他说，并环视一下厨房四周。
通过《面包》的情节探寻《面包》这篇小说的主题。
“我也听见了什么。”她回答，这时她发现，他夜晚穿着衬衣看起来真是老了。跟他年龄一样老了，六十三岁。白天他看起来还年轻些。她看起来已经老了，他在想，穿着衬衣的她看起来相当老了。不过也许是头发的原因。夜里女人显老总是表现在头发上。头发使人一下变老了。“你应该穿上鞋子的。这样光着脚在冷地上你会着凉的。”她没有注视他，因为她不愿忍受他在撒谎。他们结婚三十九年之后他现在撒谎了。“我原以为这里有什么事。”他又说了一遍，又失去了自制，把视线从一个角落移到另一个角落。“我也听到了什么。于是我想，这里出了什么事了。”“我也听见了。不过，大概什么事也没有。”她从桌上拿起盘子，并用手指弹去桌布上的面包屑。“没有，大概没什么事。”听到他不安地在说。她赶紧帮他说：“过来，大概是外面有什么事。”
“走，睡觉去。站在冷地上你会着凉的。”他向窗户望去。“是的，一定是外面出了点什么事。我还以为是在这里。”她把手伸向电灯开关。我必须现在就关灯，否则我必定还会去瞧盘子的，她想。我不能再去瞧那个盘子。“过来，”她说，同时把灯关灭。“这大概是外面有什么事，刮风时檐槽常常碰墙壁。这肯定是檐槽之故。刮风时它总是哗哗乱响。”两人摸着走过黑黢黢的过道来到卧室。两双光脚在地板上拍击作响。“是有风，”他说，“已经刮了一整夜了。”当她睡在床上时，她说：“是的，刮了一夜的风。刚才大概就是檐槽在响。”“是呀，我刚才还以为是在厨房里。大概就是檐槽吧。”他说着话，仿佛已沉入半睡中。她注意到，当他撒谎时，声音多假。“真冷，”她说，并轻声地打着哈欠。“我可钻被窝了，晚安。”“晚安。”他回答，又说了一句，“是呀，可真冷啊。”
随后是寂静无声。许多分钟后她听到，他在小心、轻声地咀嚼。她故意深沉又均匀地呼吸，使他不致发觉，她尚未入睡。然而他的咀嚼节奏均匀，倒使她慢慢进入梦乡了。当他第二天晚上回家时，她分给他四片面包；平时他只有三片。“你可以慢慢吃，吃四片。”她说着离开了餐桌。“我吃这面包消化不了。你多吃一片吧。我消化不好。”她注意到，他把头深深埋在盘子上。他没有抬头。就在此刻她对他非常同情。“你可不能只吃两片面包。”他对着盘子在说。“够了。晚上我吃面包消化不好。你吃吧，吃吧！”过了一会儿，她才又坐在桌旁的灯下。（选自《外国短篇小说百年精华》，包智星译）【注】 沃尔夫冈·博歇尔特：西德废墟文学的先驱和重要代表作家。小说《面包》写的是二战后人们在饥荒处境中的生活。
小说的主题是什么？请结合全文分析。
妻子发现丈夫在厨房偷面包后，二人在厨房相互感觉对方老了
妻子故意多分面包给丈夫。丈夫很愧疚
妻子为什么故意撒谎。丈夫为什么愧疚
怕丈夫难堪，爱丈夫；觉得对不起妻子爱妻子
在艰苦的条件下，应该互相理解宽容尊重无私奉献，才能渡过困境
环境则指典型的环境描写（一般指社会环境）。创作背景包括作者的生平、创作动机和写作的时代背景等。时代烙印、时代特征。
2，通过环境描写、创作背景探寻小说主题
1、从作品所描写的典型环境探寻小说主题
　 祥林嫂人生悲剧与社会环境（人文环境）有直接的关系：祥林嫂再嫁、儿子被狼吃了、祥林嫂的死，鲁镇的一般民众都表现得冷漠、麻木、无情。特别是鲁四老爷这个封建思想的捍卫者，对祥林嫂的不幸遭遇表现到了残忍的地步：他对祥林嫂的再嫁是不能容忍的，害怕祥林嫂玷污了他的祖先而不让她参加祭祀活动。正因为他对祥林嫂的这种歧视，才彻底毁灭了祥林嫂的生存信心。最后祥林嫂被扫地出门，在新年的祝福声中穷困而死。对于祥林嫂的死鲁四老爷还要骂一声“谬种”。可见，中国两千多年来的封建思想对国民的毒害之深！
环境为人物提供活动背景，怎样的环境生成怎样的性格，怎样的性格决定人物怎样的命运，人物的命运蕴涵作品的主题。分析环境的特点可以窥见人物的性格，发现作品的主题。环境描写常常以间接的形式表现主题，有时可能还带有象征或隐喻性质。
例：从《祝福》的社会环境（人文环境）描写看《祝福》的主题
主题：通过祥林嫂的悲惨遭遇揭露了封建思想对国民的残酷毒害
2、从作者的背景探寻小说主题
“知人论世”：作家的思想感情、思维方式，以及他所处的社会环境、他的作品所反映的社会生活背景。如“我的梦很美满，预备卒业回来，救治像我父亲似的被误的病人的疾苦，战争时候便去当军医，一面又促进了国人对于维新的信仰。”“有一回，我竟在画片上忽然会见我久违的许多中国人了，一个绑在中间，许多站在左右，一样是强壮的体格，而显出麻木的神情。据解说，则绑着的是替俄国做了军事上的侦探，正要被日军砍下头颅来示众，而围着的便是来赏鉴这示众的盛举的人们。”“这一学年没有完毕，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”鲁迅《自序》
例：从鲁迅先生的个人背景看小说《故乡》的主题
《故乡》的主题是对以闰土为代表的麻木迟钝、贫穷落后的中国农民的同情和悲哀。对造成人与人之间可怕的精神隔膜的封建礼教封建专制表示愤懑。对“故乡”的痛恨、忧伤、孤独、绝望，以及在绝望中寄托美好希望的思想情感，即“绝望中的希望”。
例：从鲁迅先生的个人背景看小说《祝福》的主题
通过祥林嫂的艺术形象深刻地反映了旧社会在封建思想和封建礼教摧残下劳动妇女的悲惨命运，揭露了封建礼教吃人的本质。
3、从作品的时代背景探寻小说主题
“小环境”背后的“大环境”例：联系时代背景分析小说《面包》的主题
小说最后的注释：故事的背景是第二次世界大战后德国的饥荒时期。
主题：在物资极度匮乏的条件下，人与人之间应该互相理解、宽容、尊重，并无私奉献，才能渡过困境。
例：联系时代背景分析小说《邮差先生》的主题
主题：展现在历史大背景（日本侵华战争）下的没有硝烟只有祥和与宁静的画面，表达作者对和平安宁的生活的向往之情和不愿看到这种生活被打破的意愿。
4、从作者的创作意图探寻小说主题
《边城》主题：作者通过对质朴善良的人和热情奔放的民俗活动的描写，描绘出湘西和睦安定的社会生活，表达了对这片极具淳朴民风的土地的热爱，向往，对优美、健康、自然合乎人性的人生形式的赞美，对自然美、民风美、人性美的歌颂。
“要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康而又不悖人性的人生形式’。” ——沈从文
5．抓作者的思想倾向①抓住文本里不同的人、事、物，分析作者对他们或它们的情感态度；②抓住小说中流露作者思想倾向的关键性词语或语句来把握。
① 从小说的标题入手，有的小说标题除了表面意思外，还有比喻义、象征义或双关义，隐含着小说的主题。②从小说的故事情节和人物形象入手，从故事情节的发展中分析人物形象性格或命运的变化，进而揭示人物形象的社会意义。③联系小说的时代背景及典型的环境描写,认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时代特征,从而把握小说的主题。④结合作者的生平、创作动机和写作的时代背景分析主题，即知人论世。⑤根据作者对人物描写的语言的感情色彩分析主题。⑥从揭示主题的句子来把握作品的主题。⑦从小说的精巧构思中把握作品的主题。
审题 要 准（设题指向、区间）要点 要 全（关注关键词句）概括 要 精
⑴一般不宜照抄文本⑵要善于择要，尽量用原文中的关键词句⑶要总揽全局，力求准确、全面、简明