专题三 非谓语动词精准考点与刻意练习（语法填空&短文改错）-2022届高三英语二轮语法专题复习

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1. Sixteen years earlier, Pahlssn had remved the diamnd ring t ck(ck) a meal. As a result, it disappeared.
1.【解析】句意为：16年前帕尔松摘下钻戒做饭，结果钻戒丢了。此句中已有谓语had remved，且与设空处之间无连词，所以应填非谓语动词；根据句意可知，设空处应用不定式作目的状语，故填t ck。
2. The yung man hurried hme, nly t find(find) his huse brken int.
2.【解析】句意为：这个年轻人匆忙回到家，却发现有人闯进来过。“nly t＋动词原形”是习惯用法，表示出乎意料的结果，设空处应填入不定式作结果状语。故填t find。
【知识拓展】分词与不定式作状语的区别
（1）动词不定式作状语多表示目的、结果、原因等；而分词作状语，除了可以表示结果、原因之外，还能表示时间、条件、方式或伴随等。（2）动词不定式作结果状语，多表示出乎意料的结果，为了加强语气，前面可加nly；现在分词作结果状语，多表示自然而然的结果，多位于句尾。
3. A big fire brke ut last Wednesday n a busy New Jersey highway, causing(cause) massive traffic delays.
3.【解析】句意为：上周三，在新泽西州一条繁忙的公路上发生了一场大火灾，造成了严重的交通延误。设空处前有谓语brke ut，故设空处应用非谓语动词；cause和主语A big fire之间为逻辑上的主动关系，所以填现在分词，表示自然而然的结果。故填causing。
4. The cmpany served sweeter cffee ptins than Australians preferred, meanwhile charging(charge) mre than the lcal cafés.
4.【解析】句意为：这家公司提供的咖啡比澳大利亚人所喜爱的味道要甜，同时，售价也比当地的咖啡馆更高。本句中谓语动词为served，charge与其之间无连词连接（meanwhile是副词），因此应用非谓语动词形式；charge与主语cmpany之间为逻辑上的主动关系，应用现在分词作伴随状语。故填charging。
5. When wrking(wrk) fr my previus cmpany, I succeeded in raising the yearly sales vlume(销售额) by 25%.
5.【解析】句意为：当我在以前的公司上班时，我成功地把年销售额提高了25％。wrk和主语I构成逻辑上的主动关系，故填现在分词作状语，故填wrking。
6. She wrte again and again t a number f medical clleges, asking(ask) if she culd be admitted, but each time the answer was NO.
6.【解析】句意为：她一遍又一遍地给一些医科大学写信，问她是否能被录取，但每一次都被拒绝。设空处前有谓语动词wrte，前后无连词，因此设空处应填非谓语动词；ask与She为逻辑上的主动关系，故用现在分词形式表伴随，故填asking。
7. My father died when I was nine mnths ld, making(make) my mm a single mther.
7.【解析】句意为：我爸爸在我九个月大时就去世了，于是我妈妈就成了单亲妈妈。设空处考查现在分词作结果状语，表示自然而然的结果。故填making。
8. Knwn(knw) as ne f the fur great inventins f ancient China, mvable-type printing was invented by Bi Sheng.
8.【解析】句意为：活字印刷被誉为中国古代四大发明之一，是毕昇发明的。分析句子结构可知设空处为非谓语动词，knw与其逻辑主语mvable-type printing之间是被动关系，所以用其过去分词，故填Knwn。
9. When tld(tell) that it was a lss t humans, the farmers burst int laughter.
9.【解析】句意为：当农民们被告知这是人类的损失时，他们哄然大笑。设空处为非谓语动词作状语。tell和farmers 构成逻辑上的被动关系，应用过去分词，故填tld。
10. Faced(face) with this prblem, we can find a prper time t have a heart-t-heart talk with them, trying t remve the misunderstanding.
10.【解析】句意为：面对这个问题，我们可以找一个合适的时间和他们坦诚地谈一谈，设法消除误解。此句中已有谓语can find，此空该用非谓语动词作状语；be faced with sth.为固定搭配，意为“面对某事”，位于句首作状语，应省略be。故填Faced。
【易错提醒】本题易误填Facing，考生易误认为face与主语we之间为逻辑上的主动关系，但根据设空处后的with可知，此处考查的是be faced with sth.。
11. In a 2016 study published(publish) in the jurnal Gerntlgy, elderly peple wh were given five crickets(蟋蟀) in a cage became happier than befre.
11.【解析】句意为：出版在《老年学》这本杂志上的一份2016年的研究表明，得到一笼五只蟋蟀的老年人比以前更快乐了。设空处为非谓语动词，作定语修饰 study，publish与study构成逻辑上的被动关系，应用过去分词，故填published。
12. The girl sitting(sit) by my side gave me a sheet reading “curse requirements”.
12.【解析】句意为：坐在我旁边的那个女孩给了我一张写着“课程要求”的纸。此句谓语动词为gave，故设空处填非谓语动词作定语，修饰girl；girl和sit之间为逻辑上的主动关系，故填sitting。
13. Tm is always the first t cme(cme) and the last t leave. S he is always praised by ur teacher.
13.【解析】句意为：汤姆总是第一个来最后一个走，因此他总是受到老师的表扬。此句中is是谓语动词，设空处与is之间无连词，故设空处填非谓语动词形式。此处用不定式作定语，“the＋序数词＋t d sth.”表示“某人是第几个做某事的”，故填t cme。
14. He was the nly freshman left(leave) t d the vlunteer wrk in that area.
14.【解析】句意为：他是唯一一个留在那个地区做志愿者的大一新生。句中已有谓语动词，且设空处和谓语之间没有连词，故用非谓语动词。名词freshman和leave为逻辑上的被动关系，故应用过去分词作定语修饰 freshman，故填left。
15. I have decided nt t put ff anything I can d straightaway and enjy everything I wn, because leaving(leave) anything fr later is taking the risk that later may never arrive.
15.【解析】句意为：我已经决定不再把现在就能做的事情往后推，并且我要享受我所拥有的一切。因为把事情留到以后做就是在冒“以后可能永远不会到来”的风险。根据句意并分析句子结构可知，设空处作原因状语从句的主语，应用动名词，故填leaving。
16. Being examined(examine) twice a year, whether it is a car, a bus r a truck, is the rule that every driver must bey in this city.
16.【解析】句意为：无论是汽车，公交车还是卡车，两年被检查一次是该市所有司机都要遵守的规则。分析句子结构可知设空处为非谓语动词结构作主语，且examine与逻辑主语it之间为被动关系，故填动名词短语的被动形式Being examined。
17. Establish a rutine fr yur spken English time at hme. It is better t have(have) shrt, frequent sessins than lng, infrequent nes.
17.【解析】句意为：在家里定一个专门说英语的时间，最好是短时间、高频率的学习方式，而不是长时间、低频率的。考查固定句型“It is better t d sth.”，此句中It为形式主语，真正的主语为后面的不定式。故填t have。
18. If yu always spend time trying(try) t impress thers, yu’re wasting yur life.
18.【解析】句意为：如果你一直花时间努力给别人留下好印象，你就是在浪费你的人生。spend time (in) ding sth.为固定短语，意为“花时间做某事”。故填trying。
19. Then he lked at me with tears in his eyes-althugh I pretended nt t ntice(ntice).
19.【解析】句意为：然后他看着我，眼里含着泪花-尽管我假装没有注意到。pretend (nt) t d sth.意为“假装（没）做某事”，为固定搭配。
20. Since it was my first day in my new schl, I was cnfused which hallway t use, but I managed t get(get) t my classrm.
20.【解析】句意为：因为这是我第一天来到我的新学校，我很困惑该走哪个走廊，但我成功地走到了教室。本题考查固定短语 manage t d sth.，意为“成功做成某事”。故填t get。
21. Chinese cuisine is an imprtant branch f the Chinese culture and the cre is taste while the purpse is t preserve (preserve) health.
21.【解析】句意为：中国菜肴是中国文化的一个重要分支，其核心是味道，而目的是保持健康。设空处在句中作表语，主语是purpse，hpe，wish等名词时，其后多用不定式作表语，对主语起补充说明作用，因此应用不定式。故填t preserve。
22. The best way t help prevent the virus spreading(spread) is by prtecting yurself and staying healthy.
22.【解析】句意为：帮助预防病毒传播的最好方法是保护自己和保持健康。prevent sb.／sth. frm ding sth.是固定短语，意为“阻止某人／某物做某事”，应用动名词形式，介词frm常常省略，故填spreading。
23. China’s aim is t help(help) scientists frm arund the wrld find ut mre abut mn.
23.【解析】句意为：中国的目标是帮助世界上的科学家更多地了解月球。设空处考查不定式表将来，the aim／gal／dream is t d 意为“目的／目标／梦想是……”，故填 t help。
【知识拓展】易混不定式与动名词作表语的区别
（1）不定式作表语一般表示具体的动作，特别是表示将来的动作。如：His wish is t buy a gd bkshelf in the near future.他的愿望是在不久的将来买一个好书架。（2）动名词作表语表示抽象的、一般性的行为。如：Our wrk is serving the peple.我们的工作是为人民服务。注意：动名词作表语时与进行时态中的现在分词形式相同，但其含义迥异。进行时态说明动作是由主语完成的，动名词作表语说明主语的性质或情况。
24. I was t have finished(finish) writing the paper as scheduled, but my mther’s illness interfered. I hpe yu will excuse me.
24.【解析】句意为：我本来按计划是可以完成论文的，但是我母亲生病了，所以耽误了。此处作表语，表示“本该做某事，但未做”，故用t have dne结构，故填t have finished。
25. One day, he had a huge rck placed(place) n a radway at night.
25.【解析】句意为：一天晚上，他让人把一块大石头放在车道上。have sth. dne 为固定用法，意为“完成某事；让别人做某事”。
【易错提醒】此处易错填place 或 placing。have sb.d sth.意为“让某人做某事”，这一结构中d sth.为省略t的动词不定式作宾语补足语。have sb.／sth. ding sth.意为“让某人／某物一直做某事”，现在分词作宾语补足语，表示宾语与现在分词之间为逻辑上的主动关系，且动作正在进行。此处a huge rck与动词place之间为逻辑上的被动关系，故应填placed。
26. On a typical day I might find myself kneeling(跪) in the basement searching(search) fr a certain bk.
26.【解析】句意为：在平常的日子里，我可能会不知不觉地跪在地下室，翻找某本书。search 和I构成逻辑上的主动关系，故填searching作伴随状语。
27. Harry ate tw ckies and kept his eyes fixed(fix) n mine until I gave him half.
27.【解析】句意为：哈里吃了两块饼干，然后紧紧盯着我的饼干，直到我给了他一半。设空处前有谓语动词kept，且无连词连接，故设空处用非谓语动词，his eyes和fix之间为逻辑上的被动关系，应用过去分词，故填fixed。
28. With time slipping(slip) away, a number f dams have sme unsafe elements and ptential dangers.
28.【解析】句意为：随着时间的流逝，许多大坝出现了不安全的因素和潜在的危险。本题考查with的复合结构，time和slip之间为逻辑上的主动关系，应用现在分词作宾补，故填slipping。
29. I am, nt fr the first time, writing a bk. The difference with this bk is that I will finish writing(write) it withut being interrupted.
29.【解析】句意为：我并不是第一次写书，这一次的不同在于我将不受打扰地写完这本书。finish ding sth.为固定短语，意为“完成做某事”，故填writing。
30. The high schl is reprted in the newspaper t have celebrated(celebrate) its 110th birthday last mnth.
30.【解析】句意为：据报纸报道，这所高中在上个月庆祝了建校110周年。分析句子成分可知，主语为 The high schl，谓语为is reprted，设空处为主语补足语，且根据时间状语last mnth可知，设空处应为发生过的事情，故填t have celebrated。
31. Amng the family-friendly activities ffered(ffer) at Central Park fr visitrs are wrkshps, rides and climbing.
31.【解析】句意为：中央公园游客提供的适合家庭的活动中，有研习班、骑行和攀岩活动。本句中谓语动词为are，与设空处之间无连词连接，因此ffer应用非谓语形式；activities与ffer之间为逻辑上的被动关系，此处应用过去分词作定语，修饰activities，故填ffered。
32. We can save thusands a year if we cmpare the prices f similar items befre deciding(decide) t buy.
32.【解析】句意为：如果我们在决定买东西之前，比较一下相似产品的价格，一年能省几千块钱。设空处在介词befre后作宾语，应用动名词，故填deciding。
33. Scientists in Australia are als wrking n vaccine candidates t stp(stp) the spread f the disease.
33.【解析】句意为：澳大利亚的科学家们也正在研制候选疫苗以阻止这种疾病的传播。句中已有谓语动词，与设空处之间无连词连接，故设空处要用非谓语形式；根据语义可知，设空处应用不定式作目的状语，故填t stp。
34. T avid(avid) such trubles, we shuld cmpare similar items n different nline stres and pay mre attentin t what ther custmers say.
34.【解析】句意为：为了避免这些麻烦，我应该比较一下不同网店的相似产品并且多留意其他顾客的评价。此句已有并列谓语，故设空处应填非谓语形式；根据句意并分析句子成分可知，应填不定式表目的，故填T avid。
35. Land Art, smetimes referred(refer) t as Earth Art r Earthwrks, is a frm f art which invlves using physical landscapes t create art.
35.【解析】句意为：地景艺术，有时被称为大地艺术或大地作品，是一种使用自然景观进行艺术创造的艺术形式。设空处在句中作定语，Land Art和refer t之间为逻辑上的被动关系，故填过去分词referred。
【易错提醒】此题容易将 refer t理解为“指的是”的意思，然而此题表示的是“称为”的意思，所以Land Art和 refer t之间是逻辑上的被动关系。
36. The aim is nt t prduce a well-crafted vide r beautiful phtgraph, but simply t shw(shw) that yu have als been t the places that are ppular.
36.【解析】句意为：其目的不是为了制作精良的视频或优美的照片，而仅仅是为了展示你已经去过那些热门的地方。nt… but…是固定用法，意为“不是……而是……”，引导并列结构的短语。nt后面跟不定式t prduce，but后面也要跟不定式，故填t shw。
37. Cmpared(cmpare) t the pst-90s wh have already stepped int sciety, the majrity f pst-00s are students nw. They have mre pprtunities.
37.【解析】句意为：与已经步人社会的90后相比，现在00后大多是学生。他们有更多的机会。本句的谓语动词为are，故设空处应用非谓语动词；cmpare 和主语the majrity f pst-00s之间为逻辑上的被动关系，故填Cmpared。
38. I heard a passenger behind me shuting t the driver, but he refused t stp(stp) until we reached the next stp.
38.【解析】句意为：我听到我后面的一名乘客向司机大喊，但是司机拒绝停车，直到我们到达下一站。refuse t d sth.为固定短语，意为“拒绝做某事”。故填t stp。
39. With attentin fixed(fix) n the wrk attentively, she didn’t knw what was happening utside.
39.【解析】句意为：她全神贯注于工作，全然不知道外面发生了什么。分析句子结构可知，本题考查with复合结构，设空处应用非谓语形式，又因为attentin和fix之间为逻辑上的被动关系，故填fixed。
40. There being(be) n taxi, we had t take a bus t the htel n the rainy day.
40.【解析】句意为：因为没有出租车，我们只好在那个雨天搭乘公共汽车去宾馆。分析句子结构可知，句子的主语为we，谓语为had t take，此处为独立主格结构作状语，故应用非谓语动词形式，逻辑主语n taxi与be为主动关系，故填being。
【易错提醒】此处易误填was。需要注意的是逗号前后没有连词连接前后部分，故此处为独立主格结构，独立主格结构中要用非谓语动词，故不能填was。
41. He was the last man t leave(leave) the flded village.
41.【解析】句意为：他是最后一个离开那个被洪水淹没的村庄的人。分析句子结构可知，此处作定语修饰名词man，man 前有last修饰，故用动词不定式结构。故填t leave。
42. After a disappinting perfrmance, she swre t wrk(wrk) harder and imprve, She did it.
42.【解析】句意为：在一次令人失望的表演之后，她发誓要更加刻苦地学习并且有所提高。她做到了。考查固定搭配swear t d sth.，意为“发誓做某事”。故填t wrk。
【知识拓展】本题的解题关键在于考生对于动词后接不定式作宾语的掌握。常考的后面加t d的动词有：affrd 负担得起、agree 同意、arrange安排、ask要求、want 想要、chse 决定、decide 决定、demand要求、determine 决心、expect 期待、fail 未做到、help 帮助、hesitate 顾虑、hpe 希望、lng 渴望、manage 设法、ffer 主动提出、plan 计划、prepare 准备、pretend 假装、prmise 答应、refuse 拒绝。
43. He raised his vice in rder t make himself heard(hear), but in vain. There were t many custmers in the stre.
43.【解析】句意为：为了让别人能听得见他，他提高了声音，但没有用。商店里顾客太多了。本题考查使役动词后加宾语和宾补的结构；himself和hear之间为逻辑上的被动关系，故填heard。
44. The little by std there with his eyes fcused(fcus) n the ice-cream in his mther’s hand.
44.【解析】句意为：小男孩站在那里，眼睛盯着妈妈手里的冰淇淋。本题考查with的复合结构，短语 fcus ne’s eyes n…指“把视线集中（聚焦）于……”，因此fcus和his eyes之间为逻辑上的被动关系，故用过去分词。故填fcused。
45. With n mney in hand t spend(spend), she sighed and had t leave.
45.【解析】句意为：由于手头没有钱可花了，她叹了口气，不得不离开。本题考查with的复合结构，此处用不定式表将来，mney和spend之间是逻辑上的被动关系，但此处应用主动表被动。
46. In my mind, ur discussins are helping us t becme calm and cnsider winning(win) the game and slving real prblems as well.
46.【解析】句意为：在我看来，我们的讨论帮助我们变得冷静，并且思考赢得比赛和解决真正的问题。本题考查cnsider ding sth.，意为“考虑做某事”，设空处作cnsider的宾语，应用动名词形式，且the game和slving real prblems之间为并列关系。故填winning。
47. Ignring(ignre) the difference between the tw research findings will be ne f the wrst mistakes yu make.
47.【解析】句意为：忽视这两个研究结果的差异将是你犯的最严重的错误之一。句中已有谓语动词，设空处作主语，故用动名词表示一般的行为。
48. It’s standard practice fr a cmpany like this ne t emply(emply) a security fficer.
48.【解析】句意为：像这样的公司雇用一名保安是常见做法。此处考查“It’s＋名词／形容词＋(fr sb.) t d…”的固定句型，表示“（对某人来说）做……是……的”，It作形式主语，动词不定式为真正的主语。故填 t emply。
49. Having eaten(eat) at the cafeteria befre, Lra desn’t want t eat there again.
49.【解析】句意为：因为之前在那个餐厅吃过，洛拉不想再在那里吃了。句中已有谓语动词，与此处之间没有连词连接，故此处用非谓语动词。分析句子结构可知，主语Lra与eat（设空处）之间为逻辑上的主动关系，又因为eat这个动作发生在谓语动词的动作之前，故填Having eaten。
50. Changes may be psitive r negative, depending(depend) n hw we understand them.
50.【解析】句意为：变化可能是积极的或消极的，取决于我们如何理解它们。分析句子结构可知，句中已有谓语动词，因此设空处应用非谓语形式，depend与其逻辑主语之间为主动关系，故用现在分词作状语，故填depending。
51. Praised(praise) by the mayr, he became the pride f his parents.
51.【解析】句意为：由于受到市长的表扬，他成了父母的骄傲。本句的谓语动词为became，故设空处用非谓语形式；praise和he之间为逻辑上的被动关系，故填过去分词，作原因状语。根据设空处后的by也可知，设空处应用过去分词。故填Praised。
52. She hurriedly gt ff the bus, leaving(leave) her handbag n her seat. Nt until she arrived hme did she realize that.
52.【解析】句意为：她匆忙下了公共汽车，把手提包落在了座位上。直到回到家，她才意识到。句中已有谓语动词，且设空处和谓语动词之间没有连词连接，故设空处用非谓语动词。leave与She之间为逻辑上的主动关系，故用现在分词作状语。故填leaving。
53. This creates a unique living cnditin fr plateau wildlife, making this place “a paradise fr wildlife” and leaving numerus mysteries and beauty t be explred(explre).
53.【解析】句意为：这给高原野生动植物创造了独特的生存条件，这个地方也因此成为“野生动植物的天堂”，等待着人们去探寻它无数的神奇奥秘和美好风景。此处为“leave＋宾语＋宾补”结构。根据句意可知，explre的动作还未发生，且explre与mysteries and beauty之间为逻辑上的被动关系，因此应用动词不定式的被动式作宾补。故填t be explred。
54. He hurried t the railway statin, nly t find(find) the train had left.
54.【解析】句意为：他匆匆赶往火车站，结果却发现火车已经开走了。设空处前有谓语动词hurried，故该空用非谓语形式；nly t d sth.表示出乎意料的结果，故填t find。
55. With time ging(g) by, sme peple frget their ambitins.
55.【解析】句意为：随着时间的流逝，一些人忘记了他们的志向。此处为“with＋宾语＋宾补”结构；g和 time之间为逻辑上的主动关系，应用现在分词短语作宾补，故填ging。
【易错提醒】此处易误填ges。with是介词，其后的动词不能用作谓语动词。如果句中的With换成As，则此处填ges，因为as是连词，引导从句，句中应有谓语动词。
56. With the develpment f mdern technlgy and cmmunicatin, the simplest way t lk(lk) fr frmer classmates is by searching the Wrld Wide Web.
56.【解析】句意为：随着现代科技和通信的发展，寻找以前的同学最简单的方法就是上网搜寻。固定短语the way t d sth.意为“做某事的方法”，设空处应用不定式作定语，故填t lk。
57. Written(write) in a hurry, this article was nt s gd. Therefre, she was a little regretful.
57.【解析】句意为：因为写得匆忙，这篇文章不是很好，所以她有一点遗憾。本句中已有谓语动词，且与write之间无连词连接，应用非谓语形式，又因为write和this article之间为逻辑上的被动关系，故用过去分词作原因状语，填Written。
58. By 2025 the number f the wrld’s ppulatin living(live) in cuntries f significant water shrtage will almst duble, t 6 billin peple.
58.【解析】句意为：到2025年，世界上严重缺水国家的人口将几乎翻一番，达到60亿。本句的谓语为will duble，与live之间无连词连接，设空处应为非谓语动词，ppulatin和live之间为逻辑上的主动关系，故用现在分词作后置定语，修饰 ppulatin，故填living。
59. I lst my way in the mall, s I have n chice but t stay(stay) here.
59.【解析】句意为：我在那个商场迷路了，所以别无选择，只好待在那里了。have n chice but t d sth.意为“除了做某事别无选择”，是固定搭配，故填t stay。
60. The reprt published(publish) tday says pr cuntries will experience mre flding, declining fd prductin and mre diseases.
60.【解析】句意为：今天发表的这份报告称，贫穷国家将受到更多的洪水侵袭，粮食产量将不断下降，并且将滋生更多疾病。本句谓语为will experience，且与publish之间无连词连接，设空处应用非谓语动词，reprt和publish之间为逻辑上的被动关系，故用过去分词作后置定语。故填published。
非谓语动词——语篇型语法填空练习（一）：
61. Standing(stand) at the windw f an expensive shp was a yung wman 62. dressed(dress) in blue1jeans. She went in and asked 63. t see(see) a dress that was in the windw. The assistant 64. serving(serve) her did nt like the way she was dressed and tld her the dress was sld in advance. The wman walked ut f the shp angrily. 65. Deciding／Having decided(decide) t punish the assistant, the wman returned t the shp the fllwing mrning dressed in a fur cat, with a handbag in her hand. Finding the rude assistant, she asked fr the same dress. Nt realizing wh she was, he was eager 66. t serve(serve) her this time. With great difficulty, he climbed int the shp windw t get the dress. Seeing this, the wman said that she didn’t like it. She enjyed herself by making the assistant 67. bring(bring) almst everything in the windw befre finally buying the dress she had at first asked fr. She was very 68. pleased(please) with what she had dne. Taking the dress, she left the shp. 69. Having recgnized(recgnize) the wman by nw, the assistant didn’t feel angry. Instead, he felt srry fr what he had dne the day befre, and aplgized t her fr what he had dne. The wman frgave him and later is said 70. t have becme(becme) a regular custmer f the shp.
【解题导语】本文讲述了顾客和售货员之间发生的小故事。
61. Standing【解析】这里用现在分词作表语，句子使用了倒装句式。
62. dressed【解析】动词dress表示“穿衣服”，这里用过去分词作定语。
63. t see【解析】ask只能接不定式作宾语，表示“要求做某事”。
64. serving【解析】这里用现在分词作定语表示主动和正在发生的动作：为她服务的那个店员。
65. Deciding／Having decided【解析】这里用现在分词作状语表主动和原因，可用现在分词的一般式或完成式。
66. t serve【解析】这里用 be eager t d sth.表示“渴望做某事”。句意：这次这个店员很热情地为她服务。
67. bring【解析】动词 make后接不带t的不定式作宾补。
68. pleased【解析】用过去分词形式的形容词pleased作表语，表示“满意的”。
69. Having recgnized【解析】这里用现在分词作状语，用完成式表示先于谓语发生的动作。
70. t have becme【解析】本句使用了“主语＋be said＋不定式”结构，不定式表示延续的或先于谓语发生的动作，此时用不定式的完成式。
非谓语动词——语篇型语法填空练习（二）：
Mr. White is a kind-hearted man 71. living(live) in a stne cttage 72. lcated(lcate) n the edge f the wds. He enjys 73. helping(help) the peple in truble.
One day when he was walking alng the river, he heard smene 74. calling(call) fr help. Withut hesitatin, he hurried ver t see what was happening, nly 75. t find(find) a by 76. struggling(struggle) in the water. The by culdn’t avid 77. being swept(sweep) away by a great wave. Immediately, he jumped int the river t save the 78. drwning(drwn) by. 79. Having searched(search) fr the fr abut twenty minutes, he fund him in the end and then pulled him ut f water t the bank. Withut his timely help, the by culdn’t have escaped 80. being killed(kill) in the water. What a brave and kind man!
71. living【解析】man与live之间为主动关系，故用现在分词形式作定语。
72. lcated【解析】cttage与lcate之间为被动关系，故用过去分词形式作定语。
73. helping【解析】enjy后跟动名词作宾语。
74. calling【解析】hear sb．ding sth．“听见某人正在做某事”。
75. t find【解析】nly＋不定式，作结果状语，表示出乎意料的结果。
76. struggling【解析】a by与struggle之间为主动关系，故用现在分词形式作宾补。
77. being swept【解析】avid 后跟动名词形式作宾语，the by与sweep之间为被动关系，故用being swept形式。
78. drwning【解析】the drwning by“溺水的男孩”。
79. Having searched【解析】search 动词先于主句动作fund发生，故用having dne结构作状语。
80. being killed【解析】escape后跟being dne作宾语，表被动含义，表示“逃避，逃脱，避免”。
短文改错——非谓语动词刻意练习
非谓语动词单句改错专项练习
1. During the day, yu can walk r sit n a bat t enjying the natural scenery alng the stream.
1. enjying → enjy【解析】分析句子结构可知，此处应用动词不定式表示目的，作目的状语，故将enjying改为enjy。
2. I went t the seaside t spending my summer hliday with my family.
2. spending → spend【解析】此句中 seaside 后应是“我”去海边的目的，应用不定式作目的状语，故将spending改为spend。
3. Althugh it is nt that easy t being a pilt, I’ll never give up my dream and spare n effrt t realize it.
3. being → be【解析】此处it作形式主语，真正的主语是t后的内容，t为不定式符号，此处应用动词原形。
4. With s many peple ∧ help us, we are sure t finish it in time.
4. 在help前加t【解析】此处为with复合结构作状语，根据we are sure t finish it in time可知，此处表示尚未发生的动作，应用动词不定式。故在help前加t。
【知识拓展】本题的解题关键在于考生对with／withut复合结构的掌握：
with／withut 复合结构，即“with／withut＋宾语＋宾语补足语”，用于表示状态或说明背景情况，常在句中作伴随状语、方式状语、原因状语、条件状语等。常见结构有以下几种：
（1）with／withut＋名词（或代词）＋现在分词。
这一结构中，现在分词和前面的名词或代词是逻辑上的主动关系。如：With the crwds cheering，they drve t the palace.在人群的欢呼声.中，他们驱车去往王宫。（表伴随）
（2）with／withut＋名词（或代词）＋过去分词。这一结构中，过去分词和前面的名词或代词是逻辑上的被动关系。如：I sat in my rm fr a few minutes with my eyes fixed n the ceiling.我在我的房间里坐了几分钟，眼睛盯着天花板。（表伴随）
（3）with／withut＋名词（或代词）＋动词不定式。这一结构中，不定式表示条件或原因。如：With n ne t talk t， Jhn felt miserable.由于没有可以说话的人，约翰感到很痛苦。（表原因）
（4）with／withut＋名词（或代词）＋形容词／副词／介词短语。如：I like t sleep with the windws pen.我喜欢开着窗户睡觉。（表伴随）
5. I was entering the undergrund parking lt when I heard a little girl shuted, “Mama! Mama!”
5. shuted → shuting【解析】hear sb. ding sth.为固定搭配，意为“听见某人正在做某事”。根据语境可知，此处表示“我进入地下车库时听见一个小女孩在喊‘妈妈！妈妈！’”，应用现在分词作宾补，表示正在发生的动作。故将shuted改为shuting。
6. Befre have breakfast they went fr a walk.
6. have → having【解析】befre ding sth.意为“在做某事之前”，此处应用动名词，故将have改为having。
7. Accrding t sme research, ∧ expsed t sunlight fr t much time will d harm t ne’s skin.
7. 在expsed前加being【解析】句意为：一些研究显示，暴露在阳光下太长时间会损害人的皮肤。分析句子结构可知，此处作主语，应用动名词形式；be expsed t…表示“暴露在……”，故在expsed前加being。
8. We shuld be financially respnsible adults, made ur parents prud f us.
8. made → making【解析】此处在句中作状语，make与其逻辑主语We之间为逻辑上的主动关系，应用现在分词形式，故将made改为making。
9. Once there was a tale tell f a spider by the name f Anansi.
9. tell → telling【解析】此处为there be句型，tell与本句谓语动词 was之间无连词连接，应用非谓语形式，在此处作后置定语修饰a tale，且tale与tell之间为逻辑上的主动关系，故将tell改为telling。
10. Shall we start by discussing matters arisen frm the last meeting?
10. arisen → arising【解析】句意为：我们是不是可以从讨论上次会议中提出的问题开始？分析句子结构可知，此处作后置定语，修饰名词matters，且matters和arise之间为逻辑上的主动关系，应用现在分词形式。短语arise frm意为“由……引起；由……产生”。
11. Lcating in Jiaxing, Zhejiang Prvince, Wuzhen has a histry f abut 6,000 years.
11. Lcating → Lcated【解析】be lcated in为固定搭配，意为“位于”，此处应用过去分词作状语。故将Lcating改为Lcated。
12. Sldiers came t rescue thse burying under the ruins.
12. burying → buried【解析】此处作后置定语，且thse与bury之间为逻辑上的被动关系，应用过去分词形式，故将burying改为buried。
13. Unfrtunately, Qinqiang has lst its ppularity nwadays and many f the pera huses have been left abandn.
13. abandn → abandned【解析】pera huses和abandn之间为逻辑上的被动关系，此处应用过去分词形式。故将abandn改为abandned。
14. Luckily, peple have realized the serius harm causing by the smg and the imprtance f prtecting the envirnment.
14. causing → caused【解析】此处应为harm后的定语，意为“由烟雾导致的”，harm与cause之间为逻辑上的被动关系，应用过去分词作定语。故将causing改为caused。
15. Pisnus smke and gas prducing by an increasing number f cars n the rad are nw a majr cause f breathing prblems.
15. prducing → prduced【解析】此处作后置定语，且prduce与gas之间为逻辑上的被动关系，应用过去分词作定语，故将prducing改为prduced。
16. Then dividing int tw grups, we gt dwn t ther tasks.
16. dividing → divided【解析】句意为：然后我们被分成了两组，开始着手执行其他任务。逗号前的部分在句中作状语，此处应为非谓语动词；we和divide之间是逻辑上的被动关系，此处应用过去分词形式，故将dividing改为divided。
17. Every year, millins f dllars are spent treat diseases caused by smking.
17. treat → treating【解析】spend sth. ding sth.为固定搭配，意为“花费某物做某事”，故将treat改为treating。
18. It is hw much yu devte t realize yur dream that really matters.
18. realize → realizing【解析】句意为：真正重要的是你为实现自己的梦想付出多少。短语 devte t中的t为介词，此处作介词宾语，应用动名词形式，故将realize改为realizing。
19. The applause grew luder and luder and he kept stayed.
19. stayed → staying【解析】keep ding sth.为固定搭配，意为“坚持做某事”，故将stayed改为staying。
20. They are always willing t d whatever they can ∧ insure ur happiness.
20. 在can后加t【解析】根据语境可知，后面的动词短语insure ur happiness在此处作目的状语，应用不定式，故在can后加t。
21. There are several ways ∧ create and maintain a harmnius drmitry life.
21. 在ways后加t【解析】the way t d sth.＝the way f ding sth．，意为“做某事的方法”，故在ways后加t。
22. Learning this news, I am really willing t travel with yu and intrducing Xi’an t yu.
22. intrducing → intrduce【解析】此处 and后应为省略t的不定式，与travel并列，形式应保持一致。故将intrducing改为intrduce。
23. Nw let me t tell yu what I am interested in.
23. 删除t【解析】let sb. d sth.为固定搭配，意为“让某人做某事”，故删除t。
【知识拓展】本题的解题关键在于考生对于不定式省略t的常见情况的掌握：
（1）使役动词后t的省略
当不定式用于let，make，have等使役动词后作宾语补足语时，应省略 t。如：Let me have anther cup f tea.给我再来一杯茶。
（2）感官动词（短语）后t的省略
当不定式用于感官动词 feel，hear，ntice，bserve，see，watch，lk at，listen t等后作宾语补足语时，不定式应省略 t。如：We all felt the huse shake.我们都感觉到了房子震动。
24. Sme students wrk ∧ pay their schl expenses, while thers wrk t gain experience in their chsen prfessins.
24. 在pay前加t【解析】句意：有些学生工作是为了支付他们的学费……根据句意并分析句子结构可知，此处应为非谓语形式，且在句中表示目的，要用动词不定式。故在pay前加t。
25. I heard the lcal gvernment has taken sme measures t stp such rare animals frm died ut.
25. died → dying【解析】句意为：我听说当地政府已经采取了一些措施来防止这些稀有动物灭绝。stp… frm…为固定搭配，意为“阻止……发生”，其中frm为介词，此处作介词宾语，故将died改为dying。
26. Be angry with him, I began t tease, trick, embarrass and fight with him, ften leaving him in flds f tears.
26. Be → Being【解析】分析句子结构可知，此处作原因状语，be与其逻辑主语I之间为主动关系，应用现在分词形式。故将Be改为Being。
27. Frm then n, his fear f talking befre a big audience disappeared. Actually Jack had his cnfidence build up. Nw he turns ut t be a gd speaker.
27. build → built【解析】此处为“have＋宾语＋宾补”的结构，且cnfidence和build之间为逻辑上的被动关系，应用过去分词作宾补。故将build改为built。
【知识拓展】“have＋宾语＋宾补”复合结构
have的复合结构“have＋宾语＋宾补”是常见的用法，以下是宾补的常见形式：
（1）省略t的不定式：和宾语之间有逻辑上的主动关系；
（2）过去分词：和宾语之间有逻辑上的被动关系；
（3）形容词。
28. In cntrast t many ther cuntries, lunch here is nt a quick snack cnsuming in frnt f the cmputer r n the way t a meeting.
28. cnsuming → cnsumed【解析】此处作snack的后置定语，应用非谓语形式。snack和cnsume之间为逻辑上的被动关系，此处应用过去分词形式，故将cnsuming改为cnsumed。
29. Mary tld me that her father’s jb is teach at schl.
29. teach → teaching【解析】此处表示“她爸爸的工作是在学校教书”，再分析句子结构可知，此处在句中作表语，对jb的内容进行解释说明，应用动名词形式，故将teach改为teaching。
30. That memry will stay in my heart frever, because I knw that ask fr frgiveness helps me t learn and grw.
30. ask → asking【解析】knw后为that引导的宾语从句，此处应用动名词短语作从句的主语，故将ask改为asking。
31. A 9.0 magnitude earthquake rcked the nrtheast cast f Hnshu, Japan, shaken buildings in the capital Tky and as far as Osaka.
31. shaken → shaking【解析】句意为：日本本州东北海岸发生了9级地震，首都东京以及远到大阪都有震感。Japan后为非谓语作结果状语，表示意料之中的结果，应用现在分词，故将shaken改为shaking。
32. Sme students think that the new plicy will be great benefit fr their health, enabled them t be well develped.
32. enabled → enabling【解析】分析句子成分可知，此处在句中作伴随状语，enable与其逻辑主语the new plicy之间为主动关系，应用现在分词。故将enabled改为enabling。
33. We’re never ging t have enugh time ∧ explre everything!
33. 在time后加t【解析】have time t d sth.为固定搭配，意为“有时间做某事”。故在time后加t。
34. Recently, it was reprted that a girl gt her feet stick in a waste pipe because she kept lking at her mbile phne.
34. stick → stuck【解析】此处为get的复合结构“get＋宾语＋宾补”，her feet和stick之间为被动关系，所以用过去分词作宾语补足语。故将stick改为stuck。
35. 65% f the students have breakfast in the dining rm while 30% have snacks instead, with 5% eat n fd fr breakfast.
35. eat → eating【解析】分析句子结构可知，此处为with复合结构，应用非谓语动词形式，eat和前面的5％（f students）是逻辑上的主动关系，故将eat改为eating。
36. I sincerely aplgize t yu fr any incnvenience causing by the unexpected change.
36. causing → caused【解析】本句已有谓语aplgize，此处与谓语之间无连词连接，应用非谓语动词形式，且cause 与其逻辑主语incnvenience之间为被动关系，应用过去分词，故将causing改为caused。
37. T deal with these prblems, the cmpany came up with the idea f encuraging peple ∧ return the bikes t statins by rewarding free time fr their next rides.
37. 在return前加t【解析】encurage sb. t d sth.为固定搭配，意为“鼓励某人做某事”，故在return前加t。
38. This site reprts science news cver a wide range f subjects.
38. cver → cvering【解析】分析句子结构可知，reprts为句子的谓语，动词cver与其逻辑主语This site之间是主动关系，此处应用现在分词作后置定语，故将cver改为cvering。
39. Reprts are ften heard abut deaths result frm drunk driving.
39. result → resulting【解析】分析句子结构可知，本句中谓语为are heard，与动词result之间无连词连接，故result应为非谓语动词形式，且deaths与result frm之间为逻辑上的主动关系，应用现在分词形式，故将result改为resulting。
40. Peple are frced t wear masks t avid breathe pisnus air.
40. breathe → breathing【解析】avid意为“避免”，后接动词作宾语时，应用动名词形式，故将breathe改为breathing。
41. Knwing yur wn ptential and setting practical gals instead f setting high expectatins can keep yurself away frm heavy burden, thus enjyed gd mental health.
41. enjyed → enjying【解析】句意为：了解你自己的潜力，制订实际的目标，而不是设定很高的期望，可以让你远离沉重的负担，从而享受良好的心理健康。此处应用现在分词表示自然而然的结果，故将enjyed改为enjying。
42. Thank yu s much fr inviting me t take part in the winter camp rganizing by yur schl in the cming winter hliday.
42. rganizing → rganized【解析】分析句子结构可知，此处作后置定语，rganize与其逻辑主语the winter camp之间为被动关系，应用过去分词。故将rganizing改为rganized。
43. In rder t make it easy fr yu t g thrugh the class, yu’d better t make full preparatins befre class.
43. 删除better后的t【解析】had better d sth.为固定用法，意为“最好做某事”，故删除better后的t。
44.Sme villagers reprted a huge snake, measured ver tw meters lng, was fund in a nearby cave.
44. measured → measuring【解析】句意为：一些村民称，他们在附近的一个山洞里发现了一条量起来有两米多长的大蛇。此处measure 意为“（指尺寸、长短、数量等）量度为”，与逻辑主语a huge snake之间为主动关系，故将measured改为measuring。
45. Because f English, we can travel abrad withut tur guides, study abrad and understand the instructins f imprt gds.
45. imprt → imprted【解析】此处表示“看懂进口物品的使用说明”。分析句子结构可知，此处在句中作名词gds的定语，起修饰作用，且gds和imprt之间为被动关系，应用过去分词，故将imprt改为imprted。
46. Thugh I had difficulty walk back t my classrm, I still didn’t tell anyne and even refused the ffer f help frm my classmates.
46. walk → walking【解析】have difficulty (in) ding sth.意为“做某事有困难”，为固定搭配，故将walk改为walking。
47. As the ecnmy develped, auts pushed bikes ff the rads, create heavy pllutin and miserable traffic.
47. create → creating【解析】句意为：由于经济的发展，汽车代替了自行车，从而造成严重的污染和糟糕的交通。前面的事情自然而然地产生了后面的结果，这种情况要用现在分词作结果状语，故将create改为creating。
48. I arrived at the schl nly ∧ find, with great sadness mixed with sme relief, that the schl which shuld have been full f students was empty.
48. 在nly后加t【解析】根据后半句语境可知，“我”发现本应该满是学生的学校里空无一人，是一个出乎意料的结果。此处nly 后接动词不定式，表示出乎意料的结果。故在nly后加t。
49. We shuld devte urselves t learn s that we can live up t parents’ expectatins.
49. learn → learning【解析】devte neself t… 意为“倾注于……”，为固定搭配，t为介词，后面接名词或者动名词，故将learn改为learning。
50. Thugh making in many years ag, the mvie, Frrest Gump, is still nt ut f date.
50. making → made【解析】分析句子结构可知，Thugh引导省略主语和谓语的让步状语从句，make与其逻辑主语 the mvie之间为被动关系，应用过去分词，故将making改为made。
51. There was a picture attaching t an e-mail, which was abut a trip.
51. attaching → attached【解析】此处在句中修饰a picture，作后置定语。attach与前面的名词a picture之间是逻辑上的被动关系，应用过去分词，故将attaching改为attached。
52. They d what they can ∧ help me and encurage me t study hard.
52. 在help前加t【解析】本句中谓语动词为 d，what they can 为宾语从句；此处表示他们尽其所能帮助“我”，由此可知，此处应用不定式作目的状语，故在help前加 t。
53. When surf the Internet yesterday, I saw a blg psted by a mther.
53. surf → surfing【解析】此处为状语从句的省略，补充完整应为When I was surfing…，主语I与surf之间为逻辑上的主动关系，表示“我昨天在上网的时候”，故将surf改为surfing。
54. Lked at him, I realized hw lucky I really was.
54. Lked → Lking【解析】此处应为句子的状语，主语I与lk之间为逻辑上的主动关系，故将Lked改为Lking。
55. It was the first time that I had ever seen my strng grandmther t cry.
55. 删除t【解析】此处应用省略t的不定式作seen的宾补，故删除t。
【知识拓展】常跟动词不定式作宾语的动词：
三个希望两答应（hpe，wish，want，agree，prmise）
两个要求莫拒绝（demand，ask，refuse）
设法学会做决定（manage，learn，decide）
不要假装在选择（pretend，chse）
56. A number f effrts are being made ∧ keep the whle system perating nrmally.
56. 在made后加t【解析】句意为：目前正在做出诸多努力以使整个系统正常运作。根据句意并结合句子结构可知，此处应用不定式作目的状语。故在made后加t。
57. Seeing them are wrking s hard n such a cld mrning, I was mved and made up my mind t d smething fr them.
57. 删除are【解析】see sb. ding sth.意为“看见某人正在做某事”，此处wrking为Seeing后的宾补，are多余，故删除are。
58. Sme f his art pieces are larger nes lked like animals and humans, and thers are smaller pieces yu can put at hme.
58. lked → lking【解析】lk 在此处表示“看起来”，作系动词，无被动形式，应用现在分词形式在句中作larger nes的后置定语。
59. He std n the sidewalk with his hands burying in the pckets f his dark vercat.
59. burying → buried【解析】句意为：他站在人行道上，双手放在黑色外套的口袋里。分析句子结构可知，此处为非谓语动词，且his hands与bury之间为逻辑上的被动关系，应用过去分词，故将burying改为buried。
60. Seeing frm the tp f the hill, the city was extremely beautiful.
60. Seeing→Seen【解析】分析句子结构可知，句子谓语为was，此处与谓语之间无连词连接，应用非谓语动词形式；句子主语the city与动词see之间为逻辑上的被动关系，应用过去分词形式，故将Seeing改为Seen。