2021西宁海湖中学高一下学期期中考试语文试题含答案

高一语文参考答案

1.C     2. D       3. B

4．D

A.“基于大一统国家形成的需求，中华民族在秦朝之前便由以种族、血缘或地域为种族认同纽带转为以文化为种族认同纽带”错误。从原文“中华民族自古以文化为族群认同的纽带，而不是以种族、血缘或地域为认同纽带。这一本质特征远在统一的秦朝形成前就已定型”来看，“由以种族、血缘或地域为种族认同纽带转为以文化为种族认同纽带”于文无据；且“基于大一统国家形成的需求”，属于强加因果，原文的表述是“以文化作为维系族群的纽带，既为大一统国家的形成奠定了基础”。

B.“对艺术倾向产生了决定性影响”错误。从原文“华夏传统中一些鲜明的文化特质，如好仁、不武、中庸等等，甚至诗歌的声韵对偶、楷书的端正庄严等艺术倾向，无不生发于‘温柔敦厚’”来看，选项以偏概全，言过其实。

C.“这是因为‘温柔敦厚’的价值追求为中华文明的向心与延续提供了保证”错误。不只是“温柔敦厚”，还有“辉煌多样的文明形式”以及“自源头时期就具有的海纳百川的文化包容心态”等原因。

5．D

D.“揭示了中华文明的连续性与开放性特质”错误。由原文“中国古文明在青铜时代没有为外部力量或内部因素所中断”“中国历史资源之丰富，史事记载之连续，让德国哲学家黑格尔感到惊讶”等来看，没有揭示“开放性特质”。

6. 中华文明传承至今而没有中断的原因有哪些？(6分)

答案：①以文化为族群认同标志的文化基因，对于中国历史、中华文明的发展传承具有决定性的建构作用；②建立在儒家话语之上的对“温柔敦厚”的追求，保证了中华文明的向心力和延续性；③对儒家学说的尊崇、科举制度的推行使儒家文化深入人心，渗透到社会每个阶层，有力推动了中华文明的传承；④重视修史的优良史学传统，维护、见证了中华文明的连续性；⑤从未断裂的汉字作为重要载体，为中华文明的连续传承提供了保障。

7.    D没有心理描写。

8.(1)从“旺旺妈率先振作起来”“她一天到晚乐呵呵的，把笑容带给丈夫、孩子和每一位顾客”等处可见乐观开朗、笑对坎坷、直面挫折、勇敢坚强。

(2)从“她把家隔成两半，锅碗瓢盆和简易的木板床塞进小小的隔间，更大的地方放了货架，‘ 旺旺超市’开张了”“丈夫干不了重活儿，旺旺妈一直自己干着上货、搬运等活计。后来有了上门送货的配送车，可她还是自己往批发市场跑”“白天，他们家敞着门，几个月大的小孩在一个凉席上玩儿，旺旺妈就在旁边穿手链、剪线头、缝玩具，总也不闲”等处可见勤劳能干，吃苦耐劳、贤妻良母。

(3)从“她说，有些居民想买的东西，还得她去淘。只有自己亲自挑，才能上到最好的货”“随着网上购物的飞速发展，旺旺超市门口暂存的快递多起来。无论多忙，旺旺妈都将物件保管、交接得非常仔细。 她还专门腾出一个大纸箱放快递，旺旺超市成了个小型中转站”“取快递的人说， 你收点费吧，要不我们 以后不好意思麻烦你。可旺旺妈执意不收，邻居间这么点小事都不能托付吗?我一没花本钱，二没花劳动，哪里能要你们的钱呢?以后也尽管往这里放，我收一件收十件都一样， 不耽误多少工夫”等处可见善良仁义乐于助人、尽心尽力尽职尽责。

(4)从“早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合欢树下，给他们摆上热腾腾的早饭。太阳移，树荫动，旺旺妈便将竹椅小床不断往树荫里挪”“她说:‘ 去北京旅游了。旺旺就要上学了，我们两口子也从来没出过远门。这次去北京好几天，去天安门看了升国旗，还去了故宫、万里长城!’”等处可见关爱家人。

9.(1)浅层本义。“旺旺超市的灯发出的光亮”为在文中具体指在营业期间，旺旺超市的灯每天亮到很晚(晚上，别家超市都是九点关门，只有旺旺超市的灯一直亮到十点半)。结尾部分后经过旺旺妈的擦拭，灯光更加明亮(她将招牌和灯盏重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市” 那盏灯更加明亮了)。

(2)塑造人物。“ 旺旺妈内心的希望”指深入挖掘的象征比喻义，主要表现在丈夫受伤后很快擦干泪水振作起来，可见旺旺妈在困境中心怀光亮，不放弃希望，乐观面对，自信勇敢。

(3)揭示主旨。启示我们这光亮不仅是希望更是快乐幸福，幸福的获得不仅靠自信乐观的生活态度，更需要顽强拼搏不屈不挠勤劳踏实的行动，需要抓时机、想办法、双手打拼、奋斗出来的，也就是要通过劳动发家致富，创造未来，赢得美好光明的新生活。

10.B（正确标点为“孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席”。）

11.D（“迁”分为三种情况：“左迁”指降职并调到边远地方做官，“超迁”指升职，“再迁”指改任。）

12.C（“作了一首诗”错，原文是“及渡湘水，为赋以吊屈原”。）

13.（1）人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说出的，大家于是就都认为自己的才能赶不上贾谊。（“出”“以为”“及”各1分，句意2分）

（2）各项律令的修改审定，以及列侯都回到封国居住，这些主张都是贾谊提出的。（“更定”“就国”“发”各1分，句意2分）

文言文参考译文：

贾生的名叫谊，是洛阳人。十八岁的时候，便以能赋诗作文而在全郡有名气。吴廷尉当时是河南郡郡守，听说贾谊是个了不起的人才，就把他召到自己门下，非常宠幸喜爱。孝文皇帝即位不久，听说河南太守吴公政绩天下第一，过去与李斯是同乡，还曾经向李斯学习，就召他担任廷尉。吴廷尉便向皇帝推荐贾谊，说他很年轻，颇为通晓诸子百家的学说。于是，孝文帝便召贾谊为博士。

当时贾谊才二十多岁，是博士中最年轻的。每当皇帝诏令臣下商议政事，各位老先生往往无言应答，而贾谊却总是答得很完满。人人都感到贾谊所讲的，正是自己所要说出的。大家于是都认为自己的才能赶不上贾谊。孝文帝也很喜欢他，一年之内，就把他从博士破格提拔为太中大夫。

贾谊认为，从汉兴到文帝经过二十多年，天下已经安定，朝野和睦，应当更定历法，改变车马服饰的颜色，制定法令制度，确立官职名称，振兴礼乐，便一一详细地草拟上述各项仪礼和法度的草案，建议崇尚黄色，官印字数采用五，确定官职名称，全部变更秦朝的旧制。孝文帝刚刚即位，谦恭礼让，没有来得及实行。（但）各项律令的修改审定，以及列侯都回到封国居住，这些主张都是贾谊提出的。于是皇帝打算把贾谊提拔到公卿的位置。绛侯周勃、颍阴侯灌婴、东阳侯张相如、御史大夫冯敬等人都嫉妒贾谊，便在皇帝面前诋毁贾谊说：“这个洛阳人，年轻没有经验，专想揽权，把许多事情都搞乱了。”因此，皇帝从此也疏远了贾谊，不再采纳他的建议，并派他去做长沙王吴差的太傅。

贾谊已经辞别朝廷前往任所，听说长沙地势低洼，气候潮湿，自认为寿命不会长久，又因为是被贬谪而去的，心情抑郁（不愉快）。在渡湘江的时候，作了一首赋，来凭吊屈原。

又过了一年多，贾谊被皇帝召见。孝文帝正在接受神的赐福，坐在宣室里接见贾生。文帝有感于鬼神之事，便向贾生询问鬼神的本源。贾生就详细说明了这里面的道理。一直谈到深夜，文帝不知不觉地在座席上向贾谊面前移动。谈完之后，文帝说：“我好久不见贾生了，自以为超过了他，现在看来还是不如他。”过了不久，就任贾谊为梁怀王的太傅。梁怀王是文帝的小儿子，很受宠爱，又喜好读书，所以文帝让贾谊做他的师傅。

孝文帝又封淮南厉王的四个儿子都为列侯。贾谊进谏，认为国家的祸患会从此兴起。贾谊多次上书，说诸侯的封地有的连接数郡，不符合古代的制度，可以逐渐削减他们的封地。文帝不听。

过了几年，梁怀王骑马，从马上跌下摔死了，没有后代。贾谊感伤自己做太傅不称职，哭泣了一年多，也死去了。贾谊死时只有三十三岁。

14.D（“有色有味”错，应该是“有声有色”。）

15.颔联运用移情（拟人）的手法，花对“我”笑，其实是“我”对花笑，（2分）既生动形象地写出山花盛开的情状，

（2分）又表现出诗人想到即将喝到酒时的愉悦心情。（2分）（酌情给分）

16.（1）吾尝终日而思矣    不如须臾之所学也

（2）风急天高猿啸哀       渚清沙白鸟飞回

（3）俯首系颈   委命下吏（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）

17. B【解析】揠苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。快马加鞭：对快跑的马再打几鞭子，使它跑得更快，比喻快上加快。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。南辕北辙：比喻行动和目的相反。背道而驰：比喻方向和目的完全相反。璀璨夺目：光辉灿烂耀人眼睛。光彩照人：用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。

 18. C【解析】句式杂糅：“据研究机构调查结果显示”应改为“研究机构调查结果显示”或“据研究机构调查结果”。成分赘余：“超过七成多”应改为“超过七成”或“七成多”。成分残缺：“科学家、文学家为榜样”之前少了介词“以”。

 19. D【解析】抓上句“不驰于空想，不鹜于虚声”，再根据语句内在的逻辑顺序判定。

20. ①鄙人→本人；②大作→作品；③惠赠→随寄；④你校→贵校； ⑤垂怜→垂青/垂爱。

21. ①老年群体也不例外②也给他们带来了一些不便 ③又操作简单（6分，每句2分。意思对即可）

22.略