小学人教部编版26 宝葫芦的秘密教课内容课件ppt

这是一份小学人教部编版26 宝葫芦的秘密教课内容课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了冲着有冲劲儿，介入介意，介绍绍兴，妖怪妖言惑众，乖巧乖张，撵走撵人，烫手烫金，溜开溜冰，脚丫丫头，拽住拖拽等内容，欢迎下载使用。

你对童话故事了解多少？你读过多少童话故事？请你观察下面的图片，感受童话的奇妙。
①课文讲述了关于宝葫芦的什么故事？②宝葫芦的秘密是什么？
打开课本第120页，带着问题朗读课文：
介绍 声明 妖怪 规矩 劈面 幸福 向日葵
多音字 chōng ①用水冲洗；水流撞击：～毁|～刷。②用开水等浇在物体上：～茶。③快速向某一方向猛闯过去：～锋|横～直撞。④猛力撞击；冒犯：～击|～突| ～撞。⑤交通要道：要～|首当其～。
易错点 “介”字的上半部分是“人”。
易错点 “妖”字的右半部分是“夭”。
易错点 “矩”字读“jǔ”，不要读成“jù”。
阅读第1～4自然段，了解课文要讲的故事——“我”和宝葫芦的故事。
我来给你们讲个故事。可是我先得介绍介绍我自己：我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。
第1自然段直接交代要讲的故事是“我”和宝葫芦的故事。
你们也许要问：“什么？宝葫芦？就是传说故事里的那种宝葫芦吗？” 不错，正是那种宝葫芦。
可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。我和你们一样，是一个平平常常的普通人。你们瞧，我是一个少先队员，我也和你们一样，很爱听故事。
“我”是一个平平常常的普通人，却与宝葫芦有一段故事，作者这样写可以吸引读者继续阅读下去。
阅读第5～14自然段，了解宝葫芦故事的来源。
至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。奶奶每逢要求我干什么，就得给我讲个故事。这是我们的规矩。
“我从小就知道了”说明“我”对宝葫芦的故事印象深刻。
“乖小葆，来，奶奶给你洗个脚。”奶奶总是一面撵我，一面招手。 “我不干，我怕烫。”我总是一面溜开，一面摆手。
“不烫啊。冷了好一会儿了。” “那，我怕冷。” 奶奶撵上了我，说洗脚水刚好不烫也不冷，非洗不可。
我只好让步。不过我有一个条件：“你爱洗就让你洗。你可得讲个故事。”就这么着，奶奶讲了个宝葫芦的故事。 “好小葆，别动！”奶奶刚给我洗了脚，忽然又提出一个新的要求来，“让我给你剪一剪……”
这句话体现出王葆是一个调皮、纯真、可爱的孩子。
什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。可是胳膊给奶奶拽住了。没有办法。 不过我得提出我的条件：“那，非得讲故事。”于是奶奶又讲了一个——又是宝葫芦的故事。
“又是”一词说明奶奶给“我”讲的故事都是宝葫芦的故事。
阅读第15～18自然段，了解宝葫芦故事的内容。
我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，
他因为是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。
思考：奶奶讲的宝葫芦故事有哪几个版本？故事的内容分别是什么？
远足旅行游到了龙宫得到的
肯让奶奶给他换衣服得到的
不管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。
思考：这些得到宝葫芦的人都有哪些奇遇？这些奇遇说明了什么？
后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”
阅读第19～21自然段，了解“我”对拥有宝葫芦的向往。
一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。
我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。
可我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”
思考：默读课文，说说王葆为什么想得到一个宝葫芦。
答案示例：因为奶奶讲的宝葫芦的故事中，主人公在得到宝葫芦后都实现了自己的愿望，所以“我”感觉很神奇，也想拥有一个宝葫芦，这样“我”就能要什么有什么。
课文从奶奶与“我”之间的“规矩”入手，讲述了 “我”从奶奶所讲的宝葫芦故事里知道了宝葫芦的秘密——要什么有什么。因此“我”一直幻想能够有这样一个宝葫芦来帮“我”解决难题。
1.默读课文，说一说王葆为什么想得到一个宝葫芦。
2.奶奶给王葆讲了哪些故事？选一个，根据已有内容创编故事，讲给同学听。
答案示例：奶奶给王葆讲了张三、李四、王五、赵六与宝葫芦之间的故事。
选做：当王葆真的得到了一个宝葫芦时，他逐渐认识到靠宝葫芦不劳而获，带给他的不是幸福，而是烦恼。这是怎么回事呢？感兴趣的同学可以读读《宝葫芦的秘密》这本书。
张天翼（1906—1985），中国作家。原名元定，号一之，祖籍湖南湘乡，生于江苏南京。作品多以嘲讽笔调，描写城市灰色人生和小市民心理，文笔活泼新鲜，风格辛辣。后期转以儿童文学创作为主。著有《包氏父子》《大林和小林》《宝葫芦的秘密》等。