高中语文人教统编版必修 下册一 认识多媒介教案配套ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册一 认识多媒介教案配套ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了认识多媒介，善用多媒介，辨识媒介信息等内容，欢迎下载使用。
1.了解不同媒介的传播特点。
2.探讨不同媒介的语言特征。
围绕近期发生的某个新闻事件，开展一次有关“身边人获取信息的习惯”的调查，并对调查结果展开分析，归纳不同媒介的传播特点。
1.确定调查问题：平时获取新闻的途径、得知这一新闻事件的最初渠道、这一事件中最感兴趣的新闻点、想深入了解事件时的首选媒介。2.确定调查对象：调查时应考虑被调查者职业、年龄等的代表性，以获得较为全面的调查数据。
社会调查：身边人获取信息途径
不同人群都关注疫情防控对自身生产生活的影响
获取信息的媒介趋于多元化，其中，首选媒介为移动客户端的比例较大，首选报刊文件等的比例较小。
网络传播信息时效性强、传播速度快，是大家获取信息的首选。
获取途径以移动网络和电视为主，农村和偏远地区则以电视和广播为主。
专业媒体依然更受关注，但自媒体发展迅速，影响分布广泛。
下面是一则校报的招聘启事，需要通过不同的传播媒介发布出去，以得到更多同学的关注和响应。选择几种你熟悉的传播媒介，根据其传播特点对招聘启事进行改写，如调整内容、语言、呈现形式等，并说说这样改写的理由。
根据班级QQ群、校园广播和手机短信的媒介特点，对下面的招聘启事进行改写。
招聘启事校报拟招聘两名编辑，具体信息如下：岗位职责：负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象：高一、高二年级学有余力的同学。应聘条件：1.热爱文学，热爱写作，有一定的文学鉴赏能力和较高的文字水平；2.能够认真细致地做好文字工作，有较强的责任心；3.具备良好的沟通能力。应聘方式：发送个人简历至xbbjb@qq.cm邮箱。截止日期：3月25日。校报编辑部 3月1日
各位：校报要招聘编辑了！如果你是一名高一、高二的学生，有文学爱好和一定的文学鉴赏力，并希望用你的热情唤起更多的人，那么，来吧！来加入我们！将你的个人简历在3月25日之前发至xbbjb@qq.cm邮箱。
同学们，下面广播一则招聘启事。校报准备招聘两名编辑，主要负责来稿筛选、文字编辑和部分校内新闻采写工作。招聘对象为高一、高二年级的同学。请有意向的同学将个人简历发至指定邮箱，截止日期为3月25日。邮箱地址为xbbjb@qq.cm。
校报拟招聘两名编辑，招聘对象为高一、高二学生，请有意者将个人简历发至xbbjb@qq.cm邮箱，截止日期为3月25日。
QQ群、广播和短信各有哪些语言特点？
比较报刊、广播和新闻采访的传播特点
新型冠状病毒属于β属的冠状病毒，有包膜，颗粒呈圆形或椭圆形，常为多形性，直径60­140nm。其基因特征与SARSr­CV和MERSr­CV有明显区别。目前研究显示与蝙蝠SARS样冠状病毒同源性达85%以上。体外分离培养时，2019­nCV 96个小时左右即可在人呼吸道上皮细胞内发现，而在VerE6和Huh­7细胞系中分离培养需约6天。
比较报刊、广播和新闻采访的传播特点。
下面呵，咱广播里通知啊，在电视上大家伙也看到了，这个新型冠状病毒，咱要重视起来，特别是你家的婶子大娘、三叔二大爷这些老年人，上了岁数，文化少，又没有个智能手机。年轻人啊，一定要耐心地讲解。过年期间别走亲访友了，国家有难，咱不添乱，坐在家里，就是贡献。亲戚不走，来年还有；朋友不聚，咱以后再续。这是为了你的安全和健康，为了大家伙，也是为了国家。(某村喇叭通知)
白岩松：针对(新型冠状病毒)人传人的判断是什么样的？钟南山：在武汉有这样肯定的证据。在广东有两个病人没去过武汉，但是家人在去了武汉以后，染上了新型冠状病毒，回到家里后，两个家庭都染上了新型冠状病毒。现在可以这么说，肯定有人传人的现象。(央视《新闻1＋1》专访)
报刊：作为纸质材料，表述科学、精准、具体，阅读和保存方便，适合专家或医务人员等专业人士阅读。
多用方言俚语，家长里短，接地气，易于接受，适合特定范围如农村地区收听
现场互动，生动形象；专家访谈，则更权威，让人信服。内容贴近广大群众生活，回应大家关切，辐射面广。
学校近期拟举办一次戏剧节，你所在的班级准备参加这一活动。小组活动，为班级的节目写一个跨媒介宣传推广方案。
【活动1】小组讨论，确定戏剧节的宣传主题、目标受众和媒介种类。宣传主题：____________________目标受众：____________________媒介种类：____________________
1.确定宣传主题、目标受众和媒介种类。每小组选择一种媒介，集中力量宣传，充分发挥这种媒介在宣传功能上的优势，例如校报、校广播台、校电视台具有权威性，而一些自媒体平台则传播迅速，吸引力强。
2.设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等。要根据所选媒介的特点，有针对性地进行设计。例如在校电视台播放宣传短片，要设计短片画面内容，撰写画外音文稿；进行网络直播，要选择恰当的直播场地，撰写直播内容的脚本；使用网络公众号，则要拟写有吸引力的标题和可读性较强的文章，选择与之相匹配的图片或视频。
3.根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。因为是校园活动，主要受众是老师和同学，所以如使用电视、广播等传统媒介，可以选择课间、午休时发布信息；如使用网络推广，则应选择晚上或周末发布信息。此外，还要注意把握宣传的频率，频率过高，容易使受众厌烦；频率过低，又达不到宣传效果。
4.多媒介的运用可以充分自主化、个性化，但同时我们要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，更不能侵害他人的合法权益。
宣传主题：畅想时代，演绎人生目标受众：全体师生及家长媒介种类：网络、报纸、广播
拟写《今日头条》宣传文章，内容包括：（1）能触发点击和分享的标题（2）能交代清楚戏剧节的渊源、意义、具体安排、特色及奖项设置等内容。
【活动3】设计具体的媒介推广方案：(1)在校报和各班黑板报上策划一个专栏报道，内容包括中国戏剧的渊源、发展以及本届戏剧节最新动态等等。(2)组织师生广发QQ说说和朋友圈，介绍本次戏剧节的内容、特色和看点。(3)每天在抖音和视频号上发布短视频，宣传戏剧节的组织、筹办和排演等情况。
每当有社会热点，大家也许都会遇到一个困扰：铺天盖地的信息，实在是太多了。很多时候，信息经历了反转再反转，到最后我们还是一头雾水，那么，究竟哪些信息值得信任，哪些不值得信任？哪些可以接受，哪些最好保持怀疑？让我们一起走进这个话题。
好信息和坏信息各有哪些特征？（注：这里的“好”是指消息的质量好、可靠，而不是它能给谁带来好处，以下的“好消息”都是指这个意思）
◆本质上，好信息是“为你提供养料”；而坏信息则是“追求自身传播”。
◆手段上，好信息的生产方会调查社会事件，做基本的事实核对，对信息作审核，并标明来源；坏信息的生产方则不择手段，且来源不清。比如：夹带谣言、煽动情绪、挑拨离间、输出片面观点…
◆情绪上，读完之后，好信息会使你变得更冷静、审慎，理性；坏信息则使你变得更激愤，轻率，冲动。
◆结果上，好信息会帮助我们完善自身，获得更全面的信息和视角，从而更好地进行独立思考；而坏信则替代我们去思考。
请辨识下列信息的好坏真伪，并说明理由。
供你参考：属于坏信息，理由如下
◆本质上该信息是为了“追求自身传播”，你看，它首先炮制虚假信息，然后在朋友圈转发，最后还要“大家把爱心传递下去”；
◆不择手段地夹带谣言，煽动情绪，比如要你“不吃外面的食物”，试想：如果外面的食物都不能吃，监管部门会允许它生产出来？
◆来源不清。所谓“街道主任”说的，不过是虚晃一枪，哪个街道主任？姓甚名谁？都没有交代；
◆情绪上，传播者在自身都“不知道真的假的”的情况下，轻率转发；
◆结果上，它不会帮我们思考，而是代替你做决定，要求你马上行动、转发。
供你参考：属于好信息，理由如下
◆本质上该消息是为了保障社会公平，促进市场规范，整顿市场垄断，鼓励平台经济创新发展；
◆手段上：信息发布者做了大量调查，听取了各方声音，提供了详细证据和法理依据；
◆来源上：来自国家权威部门《人民日报》，有具体出处和编辑姓名；
◆情绪上：读完后平台方和普通商家会更加冷静，审慎，理性地对待自己的商业行为。
◆结果上，会帮助平台商家完善自身，走向规范，消费者也有了更广的观察视角和更多的选择余地。
中国古代典籍中与信息相关的事例1.穿井得一人（《吕氏春秋》） 宋国有个姓丁的人家没有井，不得不外出打水。后来他家打出一口水井，他就跟人说：“吾穿井得一人。”这话传来传去，变成了“丁家人打井，挖出来了一个人”。连宋国国君都派人询问这件事，姓丁的人解释说：“打出一口水井后，可以得到一个人的人力，并不是挖出一个人。”信息在传播过程中容易失真，我们切不可轻信流言，盲目跟从。
2.夔一足 夔相传是尧舜时期的乐师，有非凡的音乐才能，尧说“若夔者一而足矣”（有夔一个人就足够了），并且指派他当了乐正（官名）。结果“夔一足”，就被人们误解了。鲁国的国君哀公就曾问孔子说：“我听说夔这个人只有一只脚，这是真的吗？”孔子回答说：“夔，他是个人，怎么会只有一只脚？所以应该是‘一个夔就足够了’，不是‘夔只有一只足’。”这个故事告诉我们不要轻信流言蜚语，对道听途说的传言，必须进行考察分析，不然就会是非不分，以讹传讹，把事情搞错，甚至上当受骗。
3.蒋干中计 曹操派遣蒋干往江东游说周瑜，并且打探虚实，周瑜热情地招待他并且和他同榻而眠。蒋干盗得周瑜书信，使曹操误以为蔡瑁、张允与江东内通，愤怒地将他们处死了。曹操事后醒悟，追悔莫及。蒋干将假的信息带给了曹操，导致在孙、刘联军火烧赤壁时，曹操损兵折将。在传递信息时，需要辨别真伪，否则会误人误己。
4.田忌失败 战国时，齐国大将田忌、段朋率大军攻打鲁国。他们听说鲁国的将领是名不见经传的吴起时，就很不以为意。田忌暗地里派人去鲁营打探实情，吴起故意把精锐的部队藏于后营，特意让他们看到士气萎靡不振；吴起也请求与齐军议和。田忌听完汇报后，更加轻视鲁军，放松了警惕。深夜，吴起亲率一队精锐偷袭齐营，大败齐军。兵不厌诈，吴起以假象迷惑敌人，取得胜利。所以我们看问题不能仅看表面，要看到信息背后所隐藏的东西。
怎样辨识信息好坏真伪？
我们今天要探讨一个什么样的话题。
我所搜集到的信息有哪些。哪些是正方的，哪些是反方的
我作出的判断和分析是什么。把思路完整地阐述出来。
我最终的结论在什么条件下、基于什么假设，才会成立。
◆“我已经出离愤怒了！如果你是一个有良心的人，请发声！”
◆读到这里你也许会很激动，但请先冷静一下，原因是……目的是……如果你认同，我建议你可以这样做……
我是否陷入了人家的“ 情绪陷阱 ”里面？
◆“药物A能治疗疾病B。
◆物A对疾病B的某些症状有明显改善，具体机制可能是……目前正在计划进一步的临床实验。
本质手段 来源 情绪等