人教版高中语文必修2---2-7《涉江采芙蓉》 精品课件

这是一份人教版高中语文必修2---2-7《涉江采芙蓉》 精品课件，共23页。PPT课件主要包含了两无亿意，涉江采芙蓉，古诗十九首，合作探究一，合作探究二，合作探究三，抒情主人公是谁，看法一，看法二，意境情趣等内容，欢迎下载使用。

一二三四五六七八九十百千万万千百十九八七六五四三二一 司马相如
一别之后，两地相思，只说是三四月，谁知过五六年。 七弦琴无心弹，八行字无可转，九连环从中折断， 十里长亭望眼欲穿，百相思，千系念，万般无奈把郎怨。 万语千言说不完，百无聊赖十依栏， 重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆， 七月烧香秉烛问苍天，六伏天人人摇扇我心寒， 五月石榴如火偏遇阵阵冷雨浇花端；四月枇杷未黄我欲对镜心意乱。 急匆匆，三月桃花随水转； 飘零零，二月风筝线儿断。 噫！郎呀郎， 巴不得下一世你为女来我为男！ ———卓文君
相 思 王 维 红豆生南国， 春来发几枝。 愿君多采撷， 此物最相思。
汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠。恨到归时方始休，月明人倚楼。 ——白居易《长相思》
天涯地角有穷时，只有相思无尽处。 ——晏 珠《玉楼春》
选自南朝萧统《文选》，是东汉末年文人五言诗的选辑。（并非一人所做。）从内容看，主要写作者的失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。 它是汉代无名作家的作品合称，五言诗成熟期的代表作，被誉为“五言之冠冕”，以平浅质朴的文字展深情。
涉江采芙蓉,兰泽多芳草.采之欲遗谁,所思在远道. 还顾望旧乡,长路漫浩浩.同心而离居,忧伤以终老.
再次诵读诗歌，你认为这首诗美吗？美在哪里呢？
　　 芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
一、美在意象。“芙蓉”“兰泽”“芳草”等词语，读之便觉香气袭人，沁人心脾。
　　　 正值盛夏时节，江边花香日暖，娇花撩人，主人公见此情景满心想要采到鲜荷，甚至不惜“涉江”之劳。
二、美在行为。因为本诗所写的是主人公于夏日江边采摘芙蓉以送爱人的情节。
　　　花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。
三、美在情感。美丽的花草，美好的行为，让人顿感主人公形象的雅洁以及所表达的感情的纯洁、美好。
三读诗歌，本诗中的感情有没有变化？
温馨提示： 请找出诗歌中体现主人公情感变化的词语。　　　　　
明确：所思、旧乡、长路（远道）、忧伤等。
作者的感情变化：欢欣——失望——思乡念亲——无奈憾恨
关于《涉江采芙蓉》这首诗，有人认为抒情主人公是男性，“涉江”者和“环顾”者都是男子，也有人认为抒情主人公是女性，“涉江”者是女子，“还顾”者则是“所思”的男子。你怎么看？　　　　
“还顾”者就是“涉江”者，古代离乡远行的照例是男子，照这样看，便是男子在说话，是他在“还顾望旧乡”，想念他的心爱的女子，“涉江采芙蓉”的是他，“忧伤”的也只是他。
“还顾”者就是“所思”者，不是“涉江”者，照这样看，说话的人是留在“旧乡”的女子，是她在“涉江采芙蓉”，心想自己在采芳草寄给“所思”的男子；同时那位“所思”的男子也在“还顾望旧乡”，起“长路漫浩浩”欲归不得之叹。　　　　
那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。
采之欲遗谁？所思在远道。
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
同心而离居，忧伤以终老
九月九日忆山东兄弟王 维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。