初中物理人教版八年级下册第十章 浮力10.3 物体的浮沉条件及其应用教案
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这是一份初中物理人教版八年级下册第十章 浮力10.3 物体的浮沉条件及其应用教案,共6页。教案主要包含了知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观等内容,欢迎下载使用。
《第3节物体的浮沉条件及应用》教案教学目标【知识与技能】1.知道物体在下沉、悬浮和上浮时,浮力与重力的大小关系。2.了解利用空心的办法增大浮力;了解轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。【过程与方法】1.通过做“空心的废牙膏皮能漂浮在水面上”的实验,学习研究物理问题的方法。2.通过收集、交流关于浮力应用的资料,了解浮力应用的社会价值。【情感、态度与价值观】初步认识科学技术对社会发展的影响,初步建立应用科学知识的意识。教学重点物体在液体中下沉、悬浮和上浮时的条件。教学难点轮船、潜水艇、气球和飞艇的浮沉原理。课时安排1课时课前准备课件教学过程第1课时 物体的浮沉条件一、导入新课亚洲西部,巴勒斯坦和约旦交界处,有一个“死海”。远远望去,死海的波涛此起彼伏,无边无际,但是,谁能想到,如此浩荡的海水中竟没有鱼虾、水草,甚至连海边也寸草不生!这大概就是“死海”得名的原因吧。然而,令人惊叹的是,人们在这无鱼无草的海水里,竟能自由游弋;即使是不会游泳的人,也总是浮在水面上,不用担心会被淹死。真是“死海不死”。那么,死海海水的浮力为什么这样大呢?今天,我们就一起来探究学习《第3节 物体的浮沉条件及应用》。(板书课题)二、自学互研(一)物体的浮沉条件自主阅读教材P57的内容,独立思考并完成:1.如图所示,画出物体在图中几种状态下的受力情况。解:如图所示:2.浸在液体中的物体的浮沉情况决定于所受__浮力__和__重力__之间的关系。当F浮__>__G物时,物体上浮,直至漂浮;当F浮__=__G物时,物体悬浮;当F浮__<__G物时,物体下沉。3.物体上浮直至漂浮时有ρ物__<__ρ液;物体悬浮时有ρ物__=__ρ液;物体下沉时有ρ物__>__ρ液。(二)利用浮沉条件判断浮力大小 小华用牙膏探究物体的沉与浮。如图所示,牙膏悬浮在水中,牙膏所受浮力__等于__(选填“小于”“等于”或“大于”)重力。向水中加入食盐并使其溶解,牙膏将__上浮__(选填“上浮”或“下沉”)。如果不加食盐,将牙膏内部分空气排出,再次放入水中后,牙膏将__下沉__(选填“上浮”或“下沉”)。5.俗话说:“瓜浮李沉”,意思是西瓜投入水中可以漂浮,李子投入水中会下沉。漂浮的西瓜受到的浮力__大于__同质量李子受到的浮力,西瓜的密度__小于__李子的密度。(均选填“大于”“小于”或“等于”)6.“五一”小长假,小红一家去遂宁市大英县的“中国死海”游玩。他们进入死海后,可以浮在水中进行休闲娱乐(如图所示)。关于该现象,下列说法正确的是( D )A.海水的密度小于人体的密度,人进入海里后,处于漂浮状态B.海水的密度等于人体的密度,人进入海里后,处于漂浮状态C.人进入海里漂浮在海面上时,浮力大于人体的重力,沉不下去D.人进入海里漂浮在海面上时,浮力等于人体的重力7.把重为10 N的物体缓慢放入装满水的溢水杯中,当物体静止后,测得溢出的水重8 N,则此时物体所处的状态及受到的浮力大小为( C )A.漂浮 F浮=8 N B.悬浮 F浮=10 NC.沉底 F浮=8 N D.沉底 F浮=10 N三、合作探究对学:对子之间相互检查独学完成情况,并用双色笔做好记录。群学:小组长先统计本组疑问,并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。四、交流展示方案 如图所示,将一个体积为1.0×10-3 m3、重6 N的木块用细线系在底面积为400 cm2的圆柱形容器的底部。当容器中倒入足够的水使木块全部浸没时(g取10 N/kg),求:(1)木块浸没在水中受到的浮力;(2)剪断细线后,木块处于静止时,木块露出水面的体积多大;(3)木块在水面处于静止后,容器底部所受到水的压强减小了多少。解:(1)F浮=ρ液gV排=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×1.0×10-3 m3=10 N;(2)木块静止后漂浮在水面,F浮=G=6 N,V排===6×10-4 m3,V露=V-V排=1.0×10-3 m3-6×10-4 m3=4×10-4 m3;(3)h减===0.01 m,p减=ρgh减=1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.01 m=100 Pa。五、板书设计第3节 物体的浮沉条件及应用1.物体的浮沉条件2.利用浮沉条件判断浮力大小六、教学反思 第2课时 物体的浮沉条件的应用一、导入新课我们都听过一句俗话,叫“摸着石头过河”。可是你见过坐着石头过河吗?在非洲南部的热带河流中,就有这种浮石。它小的不足几十克,大的可达上百米长。当地居民用这种石头做成“石筏”。浮石为什么能浮在水面上呢?二、自学互研新知识点 浮力的应用独立思考并完成:1.轮船在水面上处于漂浮状态,其所受浮力__等于__(选填“大于”“等于”或“小于”)自身重力,排水量是指__轮船装满货物时排开水的质量__。2.潜水艇是通过改变__自身受到的重力__来实现上浮和下沉。3.气球和飞艇靠充入密度__小于__(选填“大于”“等于”或“小于”)空气密度的气体(热空气、氢气)来工作的。4.密度计是根据物体漂浮时__受平衡力__的原理制成的,同一支密度计漂浮在不同液体中,受到的浮力__相同__,浸入液体中的深度__不同__。(后两空均选填“相同”或“不同”)。5.如图所示,一艘轮船在甲海洋中航行,水面在轮船上的A位置。当该轮船驶入乙海洋中时,水面在轮船上的B位置。设轮船的总质量不变,轮船在甲、乙两海洋中所受到的浮力分别为F1和 F2,甲、乙两海洋的海水密度分别为ρ1和ρ2。则F1__=__F2,ρ1__<__ρ2。(均选填“>”“<”或“=”)6.潜水艇对保卫我国的南海起着重要的作用。如图所示,潜水艇在水中处于悬浮状态,此时其所受浮力与重力的大小关系为:F浮__=__(选填“>”“<”或“=”)G。当压缩空气将水舱中的水排出一部分时,潜水艇将__上浮__(选填“上浮”“下沉”或“悬浮”)。7.如图所示,我国自行研制的飞艇悬浮在北京奥运会赛场上空,成为北京奥运会的一道亮丽的风景。图中飞艇自重1.2×103 N,所携带设备重800 N,则其受到空气的浮力为__2__000__ N。若要返回地面,应__减小飞艇的体积(或将飞艇内的气体放出部分)__。8.2010年5月28日清晨,美国男子乔纳森用一大簇氢气球绑在椅子上将自己送上天空(如图所示),实现了人类首次靠氢气球穿越英吉利海峡的壮举。(1)若整个装置的总体积为100 m3,空气的密度为1.29 kg/m3,则整个装置受到空气的浮力为__1290__N。(g取10 N/kg)(2)乔纳森为了降落,剪断了几个气球的绳子,则整个装置所受的浮力__变小__(选填“变大”“变小”或“不变”)。(第8题图) (第9题图)9.如图所示为一种自制简易密度计,它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的,用它来测量液体密度时,该密度计在被测液体中__漂浮__(选填“悬浮”“漂浮”或“下沉”)。将其分别放入装有液体密度为ρ1和ρ2的两个烧杯中,可以判断:ρ1__<__ρ2。若该密度计两次测量中排开液体的质量分别为m1、m2,则m1__=__m2。(后两空选填“<”“=”或“>”)三、合作探究对学:对子之间相互检查独学完成情况,并用双色笔做好记录。群学:小组长先统计本组疑问,并帮助解疑。针对展示的方案进行讨论交流。四、交流展示方案一 皮划艇是一项水上运动项目,如图所示,某次比赛中,两运动员的总质量为145 kg,双人划艇的质量为15 kg,则该划艇静止时所受的浮力大小为__1__600__ N,排开水的体积为__0.16__m3。(g取10 N/kg,ρ水=1.0×103 kg/m3)方案一图 方案二图方案二 某同学制作了如图所示的潜水艇模型,下列说法错误的是( B )A.潜水艇模型是通过改变潜水艇模型的重力实现浮沉的B.向内推注射器活塞,水会被压入试管中,可实现潜水艇下沉C.向外拉注射器活塞,试管内水量适当时,可实现潜水艇悬浮D.潜水艇模型的试管上绕些铁丝,可保持试管稳定五、教学反思
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