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山东专用高考历史一轮复习第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展_史料研习课件
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这是一份山东专用高考历史一轮复习第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展_史料研习课件，共7页。PPT课件主要包含了史料解读等内容，欢迎下载使用。
主题 北魏和唐朝前期的均田制史料研习
史料呈现 材料一 北魏和唐朝前期均田制授田情况表
注:露田死后还官,桑田为世田,无须还官,公田解职时移交后任。——据〔唐〕杜佑《通典》编制
材料二 大唐开元二十五年(737年)令……诸庶人有身死家贫无以供葬 者,听卖永业田,即流移者亦如之。乐迁就宽乡(地多人少之处)者,并听卖 口分(田)。卖充住宅、邸店、碾硙者,虽非乐迁,亦听私卖。——《通典》卷二《食货二·田制下》材料三 各时期户数一览表
——摘编自朱贤枚《中国历代人口统计》
史料运用 (1)有学者认为:“均田制之用意并不在田亩之绝对均给,只求富者有 一限度,贫者亦有最低之水平。”请选择相关材料对此观点进行说明。(2)均田制在实施过程就已埋下了失败的“隐患”。请依据材料并结合 所学分析“隐患”有哪些。
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史料呈现 材料一 北魏和唐朝前期均田制授田情况表
注:露田死后还官,桑田为世田,无须还官,公田解职时移交后任。——据〔唐〕杜佑《通典》编制
材料二 大唐开元二十五年(737年)令……诸庶人有身死家贫无以供葬 者,听卖永业田,即流移者亦如之。乐迁就宽乡(地多人少之处)者,并听卖 口分(田)。卖充住宅、邸店、碾硙者,虽非乐迁,亦听私卖。——《通典》卷二《食货二·田制下》材料三 各时期户数一览表
——摘编自朱贤枚《中国历代人口统计》
史料运用 (1)有学者认为:“均田制之用意并不在田亩之绝对均给,只求富者有 一限度,贫者亦有最低之水平。”请选择相关材料对此观点进行说明。(2)均田制在实施过程就已埋下了失败的“隐患”。请依据材料并结合 所学分析“隐患”有哪些。
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