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    人教部编版一年级上册11 项链教案

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    这是一份人教部编版一年级上册11 项链教案,共2页。

    项链教学设计

    教学要求

    1认识11个生字和一个偏旁。

    2正确流利地朗读课文。

    3了解课文内容,合理搭配“的”字词语。

    教学重点

    1认识11个生字

    2正确流利朗读课文

    教学难点

     读准“蓝,金,活”等生字的字音。

    课前准备

      生字卡片,奖励卡,课件

    教学过程

    一、激发兴趣

    师:你们见过项链吗?见过什么样子的项链?

    生:见过。我妈妈的有金项链,我奶奶戴了珍珠项链……

    师:什么颜色的?

    生:金色的,紫色的,绿色的,白色的……

    师:我们这一节课一起来学习课文“项链”,板书“项链”,偏旁用红色粉笔标出。

    (老师带读,生齐读)

    师:我们这节课一起来欣赏一条神奇的项链吧。

    二、认识生字

      1、师示范读课文。

    师:老师读得美不美?你们想不想像老师一样,读得美美的?

    生:想。

    师:那好。我们先来认识生字宝宝,生字宝宝读好了,就能读好课文啦!

    (课件展示需要学习的生字,一个一个出现,相机问学生:这个生字宝宝你们认识吗?叫什么名字?大声把它的名字读出来吧!)

    (和,向,笑,金,贝,娃,挂,着,又,活,蓝)

    2师带读所有的生字。(生跟读,师生唱反调读)

    3生齐读。

    4请小老师带读。

    5识字游戏

      贴苹果游戏。(师在黑板上画一棵大树,准备苹果卡片)

       请学生读卡片上的生字,读正确后上台将苹果贴在树上,带全班学生读。

      猜猜我是谁?

       猜字游戏,充分利用课件展示。只出示生字的一部分,然后让学生猜一猜。

      送宝宝们回家

      课件出示课文内容和生字词语,把课文要识记的生字位置空着,让学生根据课文内容点击生字,把要识记的生字对号入座。

    三、初感课文,巩固提升

      师:我们一起把生字宝宝送回家了,大海妈妈很高兴,她邀请我们去她家做客,想不想去呀?还给我们准备了礼物呢?

     生:想去。

    (出示课文第一自然段的第一句和第二句)

    1师范读。

    2师带读,生齐读。

    3、生个别展示读。

    4、课件出示表示颜色的词语

       蓝蓝的,黄黄的,雪白雪白的……师带读,学生跟读。

    5我们自己也能编写这样的咒语,老师先说一个,你们认真思考后再举手说一说。

          师示范: 红红的,大大的……可以说颜色,也可以是表示大小,高矮,胖瘦等等特征的词。

    6、我们现在一起美美的读出这两句话吧!

    7、出示课文内容,生齐读课文内容。

    8、师:请自由的读一读课文吧。

     

    板书

             项链

             

     

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