2022年江西省上饶市玉山县九年级第二次初中学业水平模拟考试语文试卷（含答案）

2022年第二次初中学业水平模拟考试语文参考答案

一、语言文字应用（10分）（每小题2分）

1．C 

【解析】A．胆怯（què）——qiè，屏息殓声——屏息敛声；B．侥（ráo）幸——jiǎo，厝施——措施；D．另辟蹊（qī）径——xī，娇揉造作——矫揉造作。 

2．B 

【解析】“无人问津”比喻无人过问或尝试，受到冷落;“鲜为人知”指很少有人知道，从与后面“如 今已成为著名的历史文化景区”这句话的搭配来看，用“鲜为人知”更佳。“错落有致”形容事物布置安排得参差交错，富有情趣;“参差不齐”形容很不整齐或水平不一，对于景区，用“错落有致”更佳。“连续”是一个接一个地不断的意思，“连绵”常指山脉、河流、雨雪等事物接连 不间断，句中描写的是山，用“连绵”更佳。“壮阔”指雄壮而广阔，形容声势浩大，“壮观”指景象雄伟，这里是描写景区的景象，用“壮观”更佳。

3．C

【解析】A.“大约”与“左右”语义重复，去掉任意一个；B.语序不当，可将“广泛”与“学术界”交换位置； D.否定不当，去掉“不”。

4．B

【解析】结合“世间所有人为的一切都无法与自然缔造的相比，正如同鲜花与假花，高飞的蝴蝶与玻璃框中的标本一样”可知，这个语段主要是突出自然的美是充满活力的，人工的美是缺少生命力的，自然的美胜过人工的美，AC两项突出人工美，不符合语境，D选项没有谈到自然、人工美，不符合语境，B选项指出人工美不是真正的美，符合语境，故选B。   

5．D

【解析】A、B、C三项分别从不同的角度阐述了戏剧与人生的关系，D项阐述的是戏剧的特点。

二、古代诗文阅读（20分）

6．C   （2分）

【解析】C项中“形容密州的元宵节热闹非凡，尽管词人只看到了农家社祭的击鼓吹箫，但却久久不愿离去”理解不正确；“击鼓吹箫，却入农桑社”指密州的元宵节远没有杭州的元宵节热闹，只有在农家社祭时才有鼓箫乐曲。此句写出了密州上元节的寂寞冷清，并非热闹非凡。

7．上片写杭州上元节的热闹，下片再写密州上元节的凄清，两者形成鲜明的对比（1分），突出了词人在密州时的孤独寂寞，抒发了词人忧国忧民之情（1分）。（抓住杭州与密州上元节的对比，分析词人情感，答出词人被贬的失意悲伤、对密州百姓同情、希望密州与杭州一样风调雨顺繁荣昌盛，可酌情给分）

8．（1）距离（1分）；（2）看（1分）；（3）入睡，睡着（1分）。

9．（1）已经坐下，（一阵飒飒的）山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。（2分）

（2）窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急切（急促、急急）的声响（声音）。（2分）

10．《桃花源记》中刘子骥“欣然规往”的原因：听说渔人进入桃花源之事，向往那里的美好宁静，没有战乱，厌恶现实社会的黑暗，因此计划前往（1分）。作者“往往想见其事”，是常常想起这次游山的事，结合“山风飒然而至，堂殿铃铎皆鸣”“天高露清，山空月明”等可知，作者精细地描摹了此山极为幽静优美的景色，写出了游山的快乐，表达了自己对美景的喜爱与怀念之情，因此作者“往往想见其事”（2分）。

参考译文：

《新城游北山记》：

离新城的北面三十里处，越往里走山就越深了，全都是野草树木和泉水岩石，环境越来越幽静。稍稍往西走，有一座很高的山峰，山下有一条小路，窄得只可容人行走。走了约四五里，才听到鸡叫声。有僧人穿着布袍、趿着鞋子前来相迎，与他交谈，他惊愕地与你对视着，像麋鹿一样不可接近。山顶有数十间房屋，曲折回旋依着崖壁而建并筑有栏杆，要像蜗牛一样爬行、老鼠一样攀援迂回着走才能够出来。坐定之后，一阵山风吹来，堂殿上的铃铎都响了起来。同行的几位朋友惊慌相视，不知道身在何处。已近黄昏，就都睡在山上。　　

此时正是九月，天空高旷露水清莹，山间空寂月光明亮。仰看星斗，都大而光亮，好像正在人头顶上。窗间有数十竿竹子，被风吹动互相摩擦，不停地发出急促的声响。同行的几位朋友不能入睡。等到天亮，就都离开了。　　

回家几天之后，脑海中还是恍恍惚惚地浮现出山上的情景。于是追记了这些。后来我没有再到北山去，然而常常想起这次游山的事。

11．（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横（根据题目要求和句意，选择此二句更佳）；（2）水何澹澹，山岛竦峙；（3） 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。（共6分，每空1分。凡错、漏、增字，均不给分）  

三、现代文阅读（30分）

12．（1）不乐意；（2）破罐破摔（消极）；（3）不好再拒绝；（4）失望自责（失望懊恼）。（本题学生若答出相近词语，可酌情给分，一点一分，共4分）

13．插叙的内容是李干部指导山奎脱贫的故事，写出李干部的工作困难重重，却始终兢兢业业，以及山奎的巨大变化（2分）。作用：交代了山奎送李干部的原因和背景，暗示了作者对从事脱贫工作的基层干部敬业精神的赞美（2分）。（共4分）

14．勤勉，兢兢业业，李干部刚到山湖村就一家一户访问贫困户；工作扎实，吃苦耐劳，尽管他的工作遇到重重阻力，但始终坚持脱贫；工作能力强，他扎根山湖村几年，让村子发生了巨大变化；廉洁，不求回报，甘于奉献，工作期满，他悄悄走了，不收村民礼物。（学生能围绕人物核心特征，言之有理即可，一点一分，答出3点即可，共3分）

15．理由：从选材来看，文章叙述了李干部指导山湖村村民集体脱贫的故事，与“时代”相符（2分）；从主题来看，文章表现了脱贫工作中基层干部的优秀品质，以及贫困农村、村民生活与精神发生的巨大变化，其表现的正能量像“音符”一样优美有力，催人上进（3分）。（共5分）

16．C（3分）

【解析】

本文本论部分分别从“志不立，天下无可成之事。我们要坚定理想信念，做有志气的新时代青年（第②段）”“人无刚骨，安身不牢……让骨气充盈，让精神强健，才能更好肩负起实现民族复兴的重任（第③段）”“自信源于底气，底气源于努力（第④段）”来阐述“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！（引论部分）”这一中心论点。

补充说明：①A选项依托文意，重在激励人心，类似学（中）考、高考备考中一些振奋士气的标语；②C选项中，“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”一句引出论点，本文重点论述如何做到“青年一代有理想、有担当”，核心观点就是“长志气，硬骨气，蓄底气”，故将“新时代的中国青年要以实现中华民族伟大复兴为己任，增强做中国人的志气、骨气、底气，不负时代，不负韶华，不负党和人民的殷切期望！”作为中心论点；③讲道理可以包括引用名人名言，也可以是自己的道理论述。

17．第③段中，作者首先提出了“人无刚骨，安身不牢”的观点（1分），接着举例论证，通过列举红军战士、“铁人”王进喜、戍边的英雄官兵的例子展现中国人应有的骨气（1分），接着强调“硬骨气”应弘扬优良的传统文化（1分），最后点明“硬骨气”的必要性（重要性）（1分）。（共4分）

18．C （3分）

【解析】

此题考查的是对文章的感知。C项中“防止加压气密层向外膨胀”表述有误，通过阅读第⑪段可知能够“防止加压气密层向外膨胀”的是第四层“限制层”.

19. ①抵御外太空的辐射、失重、微流尘和空间碎片等；②具有生命保障功能（舱外航天服的背部还配备各种便携式生命保障系统）；③调节尺寸功能（可以按照航天员的体形调节尺寸）；④从出舱活动来说：具有能支持长达8小时的舱外活动的功能；⑤从头盔的功能来看：新一代舱外航天服的头盔能提供更广阔的视野以及通信功能；⑥从内部结构来说：具有尿液收集、通风散热、限制加压气密层向外膨胀、可应对舱外巨大温度变化、耐穿耐磨耐腐蚀、防辐射的功能。（本题旨在考核学生的筛选概括整合文章信息的能力，答小点的可以酌情给分。一点一分，答出4点即可。）

【解析】

此题考查的是从文中搜集和概括信息的能力。通读全文，从第④段中可以搜集到舱外航天服“可抵御外太空的辐射、失重、微流尘和空间碎片等”。第⑥段“从适用性来讲，这类航天服可以按照航天员的体形调节尺寸”“舱外航天服的背部还配备各种便携式生命保障系统，比如供氧设备”。第⑧段“能支持长达8小时的舱外活动”。第⑨⑩段可以总结出头盔的功能。第段中从内部结构说明舱外航天服的功能。据此概括作答。

四、名著阅读（10分）

20．D（3分）

【解析】

D项中埃德加•斯诺的《红星照耀中国》不是传记小说，是纪实作品。

21.示例1：《西游记》之《三打白骨精》讲述白骨夫人一心想吃唐僧肉，但又害怕孙悟空火眼金睛识破本相，于是分别变化为村姑、老妇和老翁，骗过唐僧，但均被孙悟空识破，最终被孙悟空的金箍棒打“死”的故事。这个故事体现了孙悟空聪明机智，爱憎分明、不怕困难、无所畏惧的性格特点。

示例2：《西游记》中的“大闹天宫”，孙悟空去东海龙宫抢了金箍棒，又去地府强销生死簿。龙王、阎君去天庭告状，玉帝把孙悟空召入天庭，授他做弼马温。悟空嫌官小，打回花果山，自称“齐天大圣”。玉帝派天兵天将捉拿孙悟空，没有成功，便让孙悟空管理蟠桃园。孙悟空偷吃蟠桃，毁了王母的蟠桃宴，又偷吃了太上老君的金丹后逃离天宫。这个故事把把孙悟空的反抗性层层深入地推进，体现了孙悟空的反抗精神。

示例3：《水浒传》中的“林教头风雪山神庙”，林冲被发配沧州后被调往城外草料场，与老军办完交割，当上了草料场的管事。日子很平淡的过着。但高俅父子还是不愿意放过林冲，派遣陆谦、富安来到沧州，重金收买差拨，定下谋害林计策。一日因天气寒冷，林冲去酒店喝了点喝酒，之后从酒店回了草料场，大雪压塌了草厅，于是拿了一床棉被及花枪酒葫芦，寄身于山神庙内。当晚，草料场火起，林冲正在睡觉，忽听庙门外有人议论，原来是陆谦、富安和差拨在为谋害林冲成功而庆祝。林冲怒不可遏，冲出庙门，杀掉陆谦、富安、差拨三个仇人后上了梁山。这个故事表现了林冲有逆来顺受到奋起反抗的转变过程。

本题能选取题中所给名著的故事情节，并以此为依据，分析出人物性格特征即可。

22.示例一：《朝花夕拾》最让我感动的是《藤野先生》一文，文中记录了作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，鲁迅为唤醒国民麻木的思想而做出的弃医从文的决定。读后，我的收获是要做一个有家国情怀、有责任感、有担当的人。

示例二：《艾青诗选》最让我感动的是我真正认识到了一个“用生命为祖国颂唱”的艾青，“一生关心劳动者生活”的艾青，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神，表现了诗人忧国忧民大情怀。我也要像艾青那样爱祖国，树立民族自尊心与自信心，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。

示例三：《海底两万里》最让我感动的是在尼摩船长的引领下，进行海底狩猎，参观克雷斯波岛海底森林，采集印度洋的珍珠，探访海底亚特兰蒂斯废墟，打捞西班牙沉船的财宝，目睹珊瑚王国的葬礼……种种险险象环生的情节。我的收获是要做一个具有顽强不屈、不懈开拓精神的人。

本题符合要求，围绕所选名著言之有理即可。

五、写作（50分）

23.参照2021年学业水平考试评分标准

评分等级：

（1）基础等级（40分）

①一类卷（34～40分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容充实，语

言流畅，条理清楚，书写规范整洁，标点正确。

②二类卷（28～33分）：符合题意，感情真挚，思想健康，中心明确，内容较充实，

语言较通顺，结构完整，书写整洁。

③三类卷（21～27分）：基本符合题意，中心较明确，内容较充实，语句较通顺，层

次较清楚，书写较整洁。

④四类卷（20分以下）：中心不够明确，内容贫乏，语句零乱，结构松散，卷面混乱。

（2）发展等级（10分）

①深刻（透过现象深入本质，观点具有启发作用）

②丰富（材料丰富，形象丰满）

③有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴）

④有创新（见解新颖，材料新鲜，构思精巧，想象奇特，有个性）

【详解】两个题目分别为命题作文和半命题作文。

一、审题立意。题目“有你在我身后”“身后的__________”，关键词语都是“身后”，结合材料“身后的温暖，身后的爱抚，身后的坚强，身后的安全感，给予了我们无限前行的力量”要写一些人对我们的默默付出，一些物和事对我们的有益启迪。第一个题目多了一个“你”“在我”，其实第二个题目里也暗含着一个“你”和“在我”。这“你”指什么？认真看材料，不难发现，题目中的“你”，可以是实实在在的人，包括父母，亲朋和师长；也可以是拟人化的物——自然界的一切事物；还可以是看不见又摸不着的思想，情感，理想等。“在我”意指要写自己的经历，要表达自己的真情实感，这样作文在确定“你”的具体内容后，通过生活中具体的人、物、事或某种品质，展示其对自己成长所起的积极影响，从而突出题目中“（在我）身后”。可从下面几方面思考：1.从亲情角度思考。“你”可指家里的某一个人，表现亲人对“我”的爱 ，“我”感到无比幸福。2.从师生情角度思考。“你”指某一位老师，表现老师对“我”的关怀，我很幸福。3.从国家角度思考，“你”指“我”伟大的祖国，突出祖国的强大，我感到骄傲。4.还可从自然环境角度思考。“你”指某一处景点，让“我”闲游其中。

二、选材构思。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。有父母在身后，我感受到了陪伴的温暖；有老师在身后，我有了奋勇向前的勇气；有坚持的信念在身后，我取得了前所未有的成功；有理想在身后，我懂得了拼搏的快乐……写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语或暗含的关键词语。