人教部编版一年级上册7 青蛙写诗第1课时教案

青蛙写诗

学习目标

1. 知识与技能目标：认识“写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成 ”11个生字，会写“下、个、雨、们”4个生字，认识偏旁：提手旁、八字头 。

2. 能力、方法培养目标：

学会正确流利地朗读课文。

3. 情感、态度、价值观目标：培养学生边读书边思考的能力，理解课文内容。

教学重点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。

教学难点：认字、写字；培养学生有感情朗读课文。

教学过程：

第一课时

一、  课前导读

出示谜语：

一个小小游泳家,

说起话来呱呱呱,

小时有尾没有脚,

大了有脚没尾巴。

谜底：青蛙

下雨了，下雨了，小雨点淅沥沥、沙啦啦，池塘里的一只青蛙可高兴了，他蹲在荷叶上想要写首诗。这时候，池塘里的小伙伴都来给他帮忙了。想知道小青蛙在小伙伴们的帮助下写了一首什么诗吗？快来一起读读课文吧！

出示课题 。

二、自读感悟

带着问题，仔细阅读课文：

1.自由读课文。

2.用笔圈出本课需要认识的生字。 

3.想一想：课文写了几种事物？

三、字词揭秘

（一）了解作者及青蛙

张秋生：1958年开始发表儿歌、儿童诗。曾任《儿童时代》杂志编辑，并兼任《童话报》主编。出版有儿童诗集《"啄木鸟"小队》《校园里的蔷薇花》，童话集《小松鼠和他的伙伴们》《小巴掌童话百篇》《丫形树上的初级女巫》等。

青蛙是以昆虫和其他无脊椎动物为主食，因此必须栖息于水边。中国的蛙类有130种左右，它们几乎都是消灭森林和农田害虫的能手。

（二）我会认的字

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成

2.老师详解生字，学生学习。

3.利用ppt了解生字的字音、组词、造句等。

4.识字的方法

（1）谜语识记

一个人靠在门旁边。（们）

（2）加一加

辶+寸=过   讠+寺=诗

（3）看事物认字

串 

（三）多音字

要 yào （主要）我要去没有花没有草的地方。

yāo  （要求）  我们应该按照老师的要求写作业。

当 dāng（当上 ）我当上了小句号了。

dàng(上当  )敌人上当了。

（四）偏旁学习

（1）冖 （秃宝盖 ）

书写注意：秃宝盖比宝盖少了一点。书写时注意第一笔是左点，第二笔是横钩，秃宝盖在上部时，要偏扁一些，盖住下方部件。

示例字：写

（2）灬 （四点水）

火，或热气。一点向左，三点向右。

“点”下面是火，上面是一口锅，有人在搅拌。

（五）理解词语。

呱呱（guā  guā）：形容鸭子、青蛙等动物的叫声。

造句：鸭子呱呱地叫了起来。

淅沥沥（xī  li li ）：指小雨落下的声音。

 造句：小雨淅沥沥地下了起来。

（六）我会写字

1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。

下、个、雨、们

2.随文识字：

（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)

 (2)教师范写，学生书写。

重点指导：

下：横要长些，竖写在竖中线上，点写在竖的中上部。

个：人字头写得要舒展，竖写在横中线上，竖的起笔不能和人字头接上。

雨：第二笔竖的脚稍高于横折钩，第四笔竖写在竖中线上，四个点要写均匀，左两点略低于右两点。

们：整体左窄右宽，第三笔点比撇低，第二笔竖稍低于第四笔竖，第二笔竖的脚稍高于横折钩。

3.教师指导书写汉字。

四、整体感知

课文写了几种事物？

课文写了雨点、小蝌蚪、水泡泡和水珠四种事物。

五、课文总结

今天我们不仅认识了11个生字宝宝，还会写了4个生字宝宝，我真高兴！快快把《青蛙写诗》的故事读给爸爸妈妈听吧！

六、课堂练习

1.填空。

“下”共（    ）笔，第三笔是（         ）。

“个”共（    ）笔，第三笔是（         ）。

“雨”共（   ）笔，第四笔是（         ）。

2.看拼音写词语。

qīnɡ wā          ɡuā ɡuā

雨停了      )在荷叶上（       ）叫。

板书设计

写、诗、点、要、过、给、当、串、们、以、成

                         青蛙写诗

学习目标

1. 知识与技能目标：借助具体事物认识逗号和句号。

2. 能力、方法培养目标：正确朗读课文、理解课文。

3. 情感、态度、价值观目标：感受诗歌的生动有趣。

教学重点：借助具体事物认识逗号和句号。

教学难点：感受诗歌的生动有趣。

教学过程：

                          第二课时

一、课前导读

通过上节课的学习知道青蛙有好多朋友。这节课，让我们再次走进课文，看看朋友们是如何帮助青蛙作诗的吧！

出示课文题目。

二、课文精讲

（一）学习第一节

出示：课文第一节

1.想一想：下雨了，青蛙的心情怎么样？它是怎样表现出来的呢？

高兴的

青蛙要写诗了。

2.青蛙看到了什么？听到了什么？

青蛙看到了雨点儿。

听到了雨点儿落下的声音。

淅沥沥  沙啦啦

3.我会写

例：淅沥沥  沙啦啦

丁零零     哗啦啦

（二）学习第二节

出示：课文第二节

1.小蝌蚪是怎么来帮忙的？

小蝌蚪要当个小逗号。

2.了解逗号

逗号：表示一句话中间的一般性停顿间隔。

例：今天的雨下得很大，地面上都是水。

（三）学习第三节

1.小泡泡是怎么来帮忙的？

水泡泡能当个小句号。

2.了解句号

句号：表示一句话完了之后的停顿。能独立地表达一个完整的意思。

例：天上的月亮又大又圆。

（四）学习第四节

1.水珠是怎样来帮忙的？

一串水珠可以当省略号。

2.了解省略号

省略号：标点符号的一种（……），表示引文中省略的部分或话语中没有说完全的部分，或者表示断断续续的话语中的停顿。

例：水珠一滴一滴地往下落……

3.你能用“……像……”的句式，说说这些标点符号吗？

小蝌蚪像逗号。

水泡泡像句号。

一串水珠像省略号。

（五）学习第五节

1.小青蛙的诗写成了。那它的小伙伴们帮没帮上忙呢？请你在小青蛙的诗中找一找吧！

出示：逗号、句号、省略号。

 2.青蛙的诗写的是什么？

写的是青蛙用自己的叫声来表达它的高兴。

3.积累词语

我会说：呱呱

汪汪  呼呼  咕咕  沙沙   嘎嘎

4.想一想：大自然中的事物还有什么可以当逗号、句号和省略号。

豆芽像逗号；西瓜像句号；一群小蚂蚁像省略号。

三、课堂总结

这首儿童诗讲了蝌蚪、水泡泡和水珠帮助青蛙写诗的故事。从中我们认识了逗号、句号和省略号。

四、课后延伸

你知道哪些有关青蛙的古诗？

宋•赵师秀《约客》

黄梅时节家家雨,

青草池塘处处蛙.

有约不来过夜半,

闲敲棋子落灯花.                                                   

五、家庭作业

课后画一画你心中的池塘，和同学们一起分享。

板书设计

青蛙写诗

小蝌蚪   逗号

水泡泡   句号       动人的诗

一串水珠    省略号

教学反思

本课时以识字教学为重点，在此基础上引导学生正确朗读课文。本文内容富有童趣，充满想象，为教师创造性教学留下了广阔的空间。课堂上我力求调动学生自主参与活动的兴趣,开展一些适合低年级学生学习特点的活动，如猜谜语、出示情境图等等。孩子的想象力非常丰富，教学时启发他们把“逗号、句号、省略号”与生活中的很多事物联系起来，既认识了标点符号，又锻炼了语言表达能力。