孟子相关诗词默写（含答案）练习题

这是一份孟子相关诗词默写（含答案）练习题，共8页。试卷主要包含了填空题，复合题等内容，欢迎下载使用。
一、填空题（共1小题；共2分）
1.孟子在《鱼我所欲也》中表达人人都有向善之心而贤者能做到坚持不懈的句子是： ， ， 。

二、复合题（共7小题；共52分）
2.鱼我所欲也
（1）.​《鱼我所欲也》中“ ， ”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。
（2）.《鱼我所欲也》中，强调做人要有自己的原则的句子是：“ ， ！”
（3）.为人处世很难做到两全其美。《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“ ， ”。
（4）.《鱼我所欲也》中，体现孟子“性善论”的句子是：“ ， 。”
（5）.舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在《鱼我所欲也》中的体现是：“ ， 。”

3.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）.《孟子·鱼我所欲也》中说，面临生死抉择时，有些人舍生取义，是因为“ ”；“义”比活着更值得珍重，并进一步指出，重义之心人人都有，“ ”。
（2）.《庄子·逍遥游》中说宋荣子看淡了世间荣辱，“ ”表明他不因外界赞誉而更加奋勉；“ ”表明他不因外界批评而更加沮丧。
（3）.白居易《琵琶行》善于运用比喻的修辞手法来描写音乐旋律的变化，如“ ”句表现了乐声婉转流畅的特点；“ ”则表现了乐声艰涩受阻，如泣如诉的特点。

4.按要求填空。
（1）.，万钟于我何加焉？（《孟子·告子上》）
（2）.志士仁人，无求生以害仁， 。（《 ·卫灵公》）
（3）.李清照《声声慢》中，与“云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼”相呼应而写其见雁伤感的词句是“ ， ， 。”

5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）.杜牧在《阿房宫赋》中认为六国灭亡的原因是不爱其人，那么，“ ”，就可以抗拒秦国；认为秦朝灭亡的原因是不爱六国之人，那么，“ ”，就可以传递三世甚至万世而为君。
（2）.孟子在《生于忧患，死于安乐》中指出担当大任的人必须在思想、生活、行为几个方面经受艰苦磨炼，目的是“ ， ”。
（3）.“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。”这些描写与李白《蜀道难》中的“ ， ”两句有异曲同工之妙。

6.在横线处填写作品原句。
（1）.“月”的意象在古诗词中比较常见，使用该意象可增强作品的表达效果。如：张若虚《春江花月夜》中的“① ，② ”两句，写出了人类代代相传，无穷无尽，与明月共存于天地之间的生命之思。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“③ ，④ ”两句，通过丰富的想象、运用拟人的手法，表达了对朋友的深切关心。杜牧《泊秦淮》中的“⑤ ，⑥ ”两句，竭力渲染秦淮河边夜色的清淡素雅，并点明了夜泊的具体地点。
（2）.孟子在《生于忧患，死于安乐》中，先强调了人要经历各种困苦磨练，后又由个人说到国家，提出一旦“⑦ ，⑧ ”，国家就必定灭亡的论断。​​

7.生于忧患，死于安乐
（1）.“人非生而知之者，孰能无惑？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“ ”；体现文章中心论点的句子是“ ”。
（2）.《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“ ”；写人面部表情变化的句子是“ ”。
（3）.《生于忧患，死于安乐》中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是：“ ， 。”
（4）.《生于忧患，死于安乐》中，从反面分析国家灭亡原因的句子是：“ ， 。”
（5）.欧阳修在《伶官传序》中说：“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”孟子在《生于忧患，死于安乐》中也说过意思相近的话：“ ”。

8.阅读下面这首诗，完成下面各题。
西郊落花歌
清代 龚自珍
西郊落花天下奇，古人但赋伤春诗。
西郊车马一朝尽，定庵先生①沽酒来赏之。
先生探春人不觉，先生送春人又嗤。
呼朋亦得三四子，出城失色神皆痴。
如钱塘潮夜澎湃，如昆阳战晨披靡；
如八万四千天女洗脸罢，齐向此地倾胭脂。
奇龙怪凤爱漂泊，琴高②之鲤何反欲上天为？
玉皇宫中空若洗，三十六界无一青蛾眉。
又如先生平生之忧患，恍惚怪诞百出无穷期。
先生读书尽三藏③，最喜维摩卷④里多清词。
又闻净土落花深四寸，瞑目观赏尤神驰。
西方净国未可到，下笔绮语何漓漓！
安得树有不尽之花更雨新好者，三百六十日长是落花时。
注释：①定庵先生：作者自称。②琴高：传说中的得道仙人，骑着红鳞鲤鱼飞上天空。③三藏：经藏、律藏、论藏的总称。④维摩卷：《维摩诘所说经》，经中有天女散花的故事。
（1）.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
（2）.诗人描写落花“如钱塘潮夜澎湃，如昆阳战晨披靡……”，这几句用同一手法，笔墨极为精彩。下列诗句中没有运用这一手法的一项是( )
（3）.​谭嗣同评论本诗“奇思古艳”，请结合诗句从构思、手法、情感三个方面，谈谈你对上述评论的理解。
（4）.在横线处填写作品原句。
古代诗文是千百年来人们思想智慧的结晶，其中包含的人情哲理沿用至今。①《孟子》中写道：“所以 ， 。”强调人们通过磨练可以增加不具备的才能。②荀子在《劝学》中写道：“青， ， 。”指出人通过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我。③范仲淹在《岳阳楼记》中写道：“ ， 。”这两句表现了“吃苦在前，享乐在后”的品质。④王勃在《送杜少府之任蜀州》中写道：“ ， 。”这两句成为远隔千山万水的朋友之间表达深厚情谊的不朽名句。
（5）.《西郊落花歌》中作者观海棠花落，以此“探春”和“送春”，《红楼梦》第二十七回中林黛玉埋葬落花，一首《葬花吟》道出了多少悲愁。请结合原著描述“黛玉葬花”的情景，简要分析其葬花时伤感的原因。
答案
第一部分
1•
非独贤者有是心也
,
人皆有之
,
贤者能勿丧耳
第二部分
2• (1)
是故所欲有甚于生者
,
所恶有甚于死者
(2)
万钟则不辩礼义而受之
,
万钟于我何加焉
(3)
二者不可得兼
,
舍生而取义者也
(4)
非独贤者有是心也
,
人皆有之
(5)
二者不可得兼
,
舍生而取义者也
3• (1)
所欲有甚于生者
,
贤者能勿丧耳
(2)
举世誉之而不加劝
,
举世非之而不加沮
(3)
间关莺语花底滑
,
幽咽泉流冰下难
4• (1)
万钟则不辩礼义而受之
(2)
有杀身以成仁
,
论语
(3)
雁过也
,
正伤心
,
却是旧时相识
5• (1)
使六国各爱其人
,
使秦复爱六国之人
(2)
动心忍性
,
曾益其所不能
(3)
扪参历井仰胁息
,
以手抚膺坐长叹
6• (1)
人生代代无穷已
,
江月年年望相似
,
我寄愁心与明月
,
随风直到夜郎西
,
烟笼寒水月笼沙
,
夜泊秦淮近酒家
(2)
入则无法家拂士
,
出则无敌国外患（者）
7• (1)
人恒过然后能改
,
（然后知）生于忧患而死于安乐也
(2)
困于心衡于虑而后作
,
征于色发于声而后喻
(3)
动心忍性
,
曾益其所不能
(4)
入则无法家拂士
,
出则无敌国外患者
(5)
然后知生于忧患而死于安乐也
8• (1) B
【解析】
对“失色神皆痴”理解有误。
(2) D
(3)
①构思：诗人一反传统文人对落花的哀叹伤感，以奇笔来写奇观，笔下的残春景象无零落凄清之感，通过对落花的赞美表达了自己的社会理想。
②手法：大胆的想象、新颖的比喻、肆意的夸张、凌厉的排比形成了诗歌浩瀚磅礴的气势、壮美瑰丽的图景，境界奇异。
③情感：表达了诗人对落花景象的赞美，对生命虽终陨落，却依然要迸发辉煌的生命力的赞叹，也表现诗人对于生命价值的肯定和思考，体现出昂扬向上、积极进取的精神。
(4)
动心忍性
,
曾益其所不能
,
取之于蓝
,
而青于蓝
,
先天下之忧而忧
,
后天下之乐而乐
,
海内存知己
,
天涯若比邻
(5)
一阵风过，把树上的桃花吹下一大半来，落得满地皆是。只见黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着绢袋，手内拿着花帚。她把落花扫了，装入袋里，细细地埋入园中一角的花冢。看着花冢，黛玉不禁呜咽起来，哭得好不伤感。她一面哭，一面道：“花谢花飞花满天，红消香断有谁怜？……侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”
原因：①寄人篱下的命运。②多愁善感的个性。③前夜去宝玉处，晴雯不开门，黛玉错疑在宝玉身上，她失望伤心。④次日正遇上饯花之期，心中无尽的感伤难以排遣，于是寄情于花，借葬花以解绵绵愁思。
A.开头两句落笔不凡，作者盛赞西郊落花景象是天下奇观，慨叹古人只会写些伤春之词。
B.“出城失色神皆痴”一句勾画了诗人和朋友们看到满地落花后那种失望和惋惜的神态。
C.“又闻净土落花深四寸”两句联想天女散花的故事，引起诗人对奇异仙境的心驰神往。
D.“安得树有不尽之花更雨新好者”两句强烈抒发了诗人对落花奇景的热望与赞美之情。
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
B.千峰笋石千株玉，万树松萝万朵银。（元稹《南秦雪》）
C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
D.东城杨柳西城草，月会花期如意少。（晏几道《木兰花》）