五年级体育下教学计划

小学体育五年级下册教学计划（潘静） 一.班级情况分析： 根据学校的安排本学年，我担任五年级1—4班体育课的教育教学，为了有利于对学生体育兴趣及思维能力等方面的了解，对教师调整教学策略，改进教学方法，对学生进行学情分析如下： 1、五年级全年级共4个班，每班45人左右，男女生的比例比较平均，除个别班级以外 2、学生年龄中等，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久、自我约束能力差、纪律性差。 3、模仿能力强，因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。 4、好奇心强，学生对体育活动有一种新鲜感，对体育课的认识相对于低年级有了一定的基础。小学五年级学生年龄都在10周岁左右，体质相比于一二年级已经好很多、运动技术也基本成型。   因为五年级学生年龄相对于低年级要大，所以在体育课中比较易兴奋，不易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于学习的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。并且五年级学生因为现代社会的发展，存在一些早熟的心理，还有一点点叛逆的心理，所以在体育课中精神不易集中，不易抑制。对于让学生自由活动发挥练习会比较喜欢，兴趣比较高。　　 如果我们在教学中可以多增加一些趣味性提高学生的运动兴趣，并且给学生一个充分展示自我的舞台，那么学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中，因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件，放手让学生独立自主地进行探索活动，多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光，鼓励的语言，满足学生的身心需求，让学生体验运动的乐趣，促进学生的身心健康发展。  二.整册教材内容和目标    1、教材分析 　　小学五年级的教学内容包括跑、跳跃、投掷、投掷、技巧与器械体操、小球类与游戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康基础常识。这一学期学习的内容在上一学期学习的内容的基础上在着重抓一些重难点细节，让学生将上学期的内容学习的更充分，主要是基本体操、走跑、跳跃、投掷、技巧和球类。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。 　  2、教学目标及重难点 　　教学目标： 　　①、引导学生养成主动、积极参与体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣，并在活动中表现出展示自我的愿望和热情，体验到体育活动的兴趣、乐趣和情趣。 　　②、引导学生通过体育教学活动，在上一学期的学习基础上再学习田径、体操、小球类、等项目的技术细节，掌握运动技能，进一步发展学生素质，提高身体基本活动能力。逐步养成正确的动作姿势和良好的身体形态，通过多种形式的游戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进身体全面发展，增强关注自己身体和健康的意识 　　③、“以学生为本，健康第一”是我们的目标，在学校里，你会获得有助于你强壮体魄的体育运动项目和方法，有助你身心健康的运动心里小知识和卫生小常识，有助你于你与人成功交往的各种小游戏和团队活动，有助你于你感受成功快乐的体育竞赛游戏到操场上，引导学生在学习与练的过程中，体验参与不同项目运动时的紧张与愉快、兴奋与疲劳、成功与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的情绪，并在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。引导学生形成活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础。  教学重点： 　　①、由于好的队列队形可以增加纪律性、精神面貌，所以每节课要进行一定时间的队列练习。 　　②、五年级的体育教学的重点主要侧重于体操和跳跃，还有球类，所以在教学活动中要有意识的进行体操方面和跳跃项目的练习，譬如前滚翻和跳绳练习。 　　教学难点： 　　五年级的学生理解动作比较快，在进行一些协调性的练习时，可能接受比较快，所以一定要准确的做好示范动作切忌盲目施教。 三.教学措施 1.正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的指导思想进行教学。 2.备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进认真反思。 3.取多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。 4.在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧，培养集体荣誉感。 5.极培养体育骨干，更多的注重培养学生的组织能力，突出他们的主体地位。 6.游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与学生玩在一起，在娱乐同时学到知识，加强与集体观念教学。 7.经常鼓励学生积极参加体育锻炼，使学生明白锻炼身体自己带来的好处，解除学生为老师而锻炼，为上课而锻炼的那种依赖心理.